ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROF.

SERAFN CONTRERAS MANZO

CLAVE: 16DNE0002U
ACADEMIA DE PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO A

Exploracin del medio natural en el

preescolar
Guas para la primera jornada de observacin

Mtro. Agustn Reyes Lemus

Alumna: Mara Guadalupe Salgado Celis

Morelia, Mich.

13 de Abril de 2015

GUA DE ENTREVISTA PARA LA EDUCADORA TITULAR

NOMBRE DEL JARDN DE NIOS: MANUEL M. PONCE, CHARO, MICH.
Nombre de la educadora: MA. DEL ROSARIO SEPLVEDA BAUTISTA
Grado y grupo que atiende. 2 D
FACTORES DE LA OBSERVACIN

TIEMPO

1. Con qu frecuencia trabaja el campo de exploracin y conocimiento

del mundo?
R: cada mes
2. Qu tiempo emplea cuando realiza las actividades de ste campo?
R: el tiempo que sea necesario para lograr culminar las actividades. (1hra
por da).
3. Cunto tiempo destina al aspecto mundo natural y cunto al aspecto
de vida social?
R: a cada uno le tomo igual de importancia, y le empleo el tiempo que sea
necesario.

ESPACIO

1. En qu lugar trabaja mayormente las actividades de este campo?

R: afuera, en reas verdes del jardn, en el saln de clase, en la
comunidad.

2. Con que frecuencia realiza utiliza las reas del jardn para realizar
estas actividades?
R: por lo regular 1 vez a la semana.
3. Acostumbra visitar con los nios sitios de inters como museos,
talleres o espacios del contexto externo para alcanzar mejor los
propsitos del campo?
R: con este grupo que ahora tengo no, pero con otros del ao pasado y as,
hemos visitado museos, los murales que estn en la presidencia, biblioteca,
mercado, etc.
4. Qu actividades le parecen ms innovadoras y diferentes?
R: todas las actividades que tengan que ver con investigacin documental,
exploracin del medio, experimentacin, bsqueda de insectos, etc.

RECURSOS

1. Qu materiales utiliza mayormente para trabajar el campo de

Exploracin?
R: utilizamos lupas, agua, y varios recursos de la naturaleza.

2. Por qu considera que este material resulta adecuado para la edad

de los nios?
R: porque no estn peligrosos, no les ocasionan lesiones ni accidentes a
los nios, as mismo porque los nios exploran su mundo y su medio
natural con ellos.

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

1. Qu modalidades de intervencin emplea para trabajar el campo con

los nios (rincn, taller, proyecto, secuencias didcticas, etc.?

R: empleo de diversas modalidades, por ejemplo, talleres, estrategias

didcticas, proyectos, secuencias de actividades, en los cuales los nios
registran mayores conocimientos.
2. En cuntos momentos divide la sesin o secuencia de trabajo
destinada al campo?
R: en tres momentos: inicio, desarrollo, y cierre, en las cuales se va
desarrollando el proyecto, en el cual se involucra la realidad con la teora
para que los nios las relacionen entre s.
3. Qu actividades se realizan en cada momento de la sesin?
R: se realiza la observacin, exploracin, investigacin, experimentacin.

LUGAR Y FECHA DE APLICACIN: JARDN DE NIOS: MANUEL M. PONCE,

CHARO, MICH

RESPONSABLES DE LA APLICACIN: MARA GUADALUPE SALGADO CELIS

GUA DE OBSERVACIN

USO Y DOMINIO DEL PROGRAMA

1. Qu programa utiliza para el trabajo docente?

R: Programa de Educacin Preescolar (PEP)
2. Para qu periodo de tiempo realiza su planeacin?
R: siempre la realizo antes de realizar el proyecto.

FACTORES DE LA PLANEACIN
FACTORES
CMO INTEGRA EN EL PLAN DE
TRABAJO: (EL CAMPO/ ASPECTO/
COMPETENCIAS/ APRENDIZAJES
ESPERADOS.)?

OBSERVACIONES
Lo integra de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje que se
tengan en el grupo.

QU ACTIVIDADES PROPONE
PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS
DE LA PLANEACIN?

Propone varias actividades de

exploracin, observacin, anlisis,
experimentacin, exposicin, para que
los nios adquieran confianza en s
mismo.

CUL ES LA SECUENCIA DE
ACTIVIDADES QUE PROPONE?

Las secuencias van relacionadas al

mtodo cientfico.

CMO RECUPERA LOS SABERES

DE LOS NIOS?

Por medio de preguntas, expresin

grfica, dilogos entre alumno-profesor
y viceversa.

QU ESTRATEGIAS PROPONE
PARA LA EVALUACIN?

Considero indispensable la
observacin, entrevista, y todas las
evidencias de los nios, que se van
realizando a lo largo del proyecto.

OBSERVACIN DEL CONTEXTO.

1. En qu tipo de contexto se encuentra el jardn? (Rural o urbano)

R: se encuentra en un contexto rural, debido a que posee las siguientes
caractersticas: son aquellos que tienen pocas viviendas, es decir, stas
estn alejadas unas de otras.
Hay pocas construcciones en general, tienen una estrecha relacin con los
espacios urbanos ya que los espacios rurales abastecen a los espacios
urbanos envindoles productos como materia prima y alimentos, pueden
estar constituidos por parcelas o hectreas de terrenos vrgenes.
2. Qu tipo de ambiente natural presenta? (Relieve, hidrografa, reas
boscosas y vegetacin, mineraloga, tipos de suelo.)
R: se encuentra en un ambiente donde no se ve muy alterado por el
hombre, existen casas, pero no edificios, no existen muchos carros, el aire
corre fresco, no hay mucha contaminacin.

Relieve: Su relieve lo constituye el sistema volcnico transversal, sierra

de Mil Cumbres y cerros Las Encinillas, Borregas, Potrerillos e Ipallos.

Localizacin: Se localiza al norte del Estado en las coordenadas 1945'

de latitud norte y 10103' de longitud oeste, a una altura de 1,900 metros
sobre el nivel del mar. Limita al norte con Tarmbaro y lvaro Obregn,
al este con Indaparapeo; al sur con Tzitzio y al oeste y suroeste con
Morelia. Su distancia a la capital del Estado es de 15 kms.

Hidrografa: Se constituye por arroyos que desembocan en el ro

Grande de Morelia y Purungeo.

reas boscosas y vegetacin: La superficie forestal de maderables es

ocupada por pino y encino; en el caso de la no maderable, por arbustos
de distintas especies y matorrales. En materia de minera cuenta con un
yacimiento de diatomita. En el municipio predominan los bosques de
conferas, con oyamel, pino y junpero; mixto con encino, aile, y sauce;
pradera con huisache, nopal y matorrales diversos. Su fauna se
conforma por venado, armadillo, cacomixtle, ardilla, zorrillo, tlacuache,
tejn, coyote, gato monts, pato y gilota.

Mineraloga y tipos de suelo: Los suelos del municipio datan de los

perodos cenozoico, terciario, cuaternario y plioceno; corresponden
principalmente a los del tipo chernozem. Su uso es primordialmente
forestal y en menor proporcin ganadera y agrcola. (inafed, 2015)

3. Qu ventajas presenta para realizar una actividad de exploracin con

los nios?
R: que los nios contrastan su realidad con lo que piensan y saben, y as
mismo construyen sus conclusiones o saberes propios.

4. Qu desventajas tiene para el trabajo y cmo pueden superarse?

R: no tengo ninguna desventaja, siempre pongo lo necesario de mi parte
para no crear desventajas en las actividades.

5. Qu tema pudiramos desarrollar en el contexto?

R: como cultivar algunas verduras, ya que la comunidad exporta diversos
frutos y verduras, como son: zanahoria, jcama, pepino, calabaza,
cacahuate.

RESPONSABLES DE LA OBSERVACIN: MARA GUADALUPE SALGADO

CELIS.

JARDN DE NIOS: MANUEL M. PONCE, CHARO, MICH.

GRADO Y GRUPO OBSERVADO: 2 D

LUGAR Y FECHA DE LA OBSERVACIN: CHARO, MICHOACN A 16 DE

ABRIL DEL 2015.

Bibliografa
inafed. (20 de abril de 2015). Obtenido de inafed:
http://www.inafed.gob.mx/work/enciclopedia/EMM16michoacan/municipi
os/16022a.html