Nivel III En este nivel se crean las imágenes, bien en papel bien con el ordenador (tuxpaint), se busca música,

ca música, se graba la
narración, (opcional tb con el texto), o se genera con, por ejemplo, Imagination 2.0, y se sube a blip.tv el archivo
generado y al blog.
Recursos que podemos utilizar en la
Paso 0. Elegir/inventar el texto o la historia. Guión
red:
Para comenzar con la actividad, en la sesión cada uno/a de  http://www.prensaescrita.com/adiario.  Texto
los alumnos/as deberá eligir y leer (y resumir en papel) php?codigo=I&pagina=http://www.elpai  Imágenes
la noticia o artículo del periódico que va contar entre: s.com
 http://www.prensaescrita.com/adiario.  Sonido: narración /música
 Las lecturas realizadas en clase.
php?codigo=I&pagina=http://www.elmu  Herramientas usadas
 Periódicos locales, Tv, revistas, radio. ndo.es
 De lecturas de la biblioteca de aula, centro, o casa.  http://www.diariosur.es/
 http://www.benalmadenadigital.es/
 De diferentes fuentes en Internet.
 http://www.gruportb.com/
 De un texto inventado.  http://www.as.com/
 Involucrando a las familias del alumnado y animándolos a  http://www.everyoneweb.com/present
participar en el proyecto con historias, leyendas, cuentos, ation_tier/Index.aspxWebID=expresi
chistes, gastronomía autóctona o de otros países, fiestas onweb&BoomID=B1&KnooppuntID=K48
populares, celebraciones, adivinanzar, trabalenguas, 0&KnoopOpen=True
canciones tradicionales, juegos populares , etc........  http://padresonones.es/

Competencias: cada vez que damos un paso, debemos ver las competencias que trabajamos /desarrollamos.
Ponemos las que trabajamos, en el siguiente enlace podemos ver las del ejemplo de Contando Historias que hemos estudiado en la sesión
para que nos sirva de guía.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/proyectos/UD_contando_historias/index.html
Paso 1. Se realiza el dibujo que representa al texto leído. Opción B:

 Para lo que utilizamos diferentes técnicas o materiales (ceras, lápices,  La imagen se puede crear con la
rotuladores,...). Emplearemos una sesión de Plástica. Una vez realizado se escanea aplicación TuxPaint, que se encuentra en
(si se ha hecho en papel) o se fotografía, y se pasa el archivo al equipo. el menú >Educación>Infantil>TuxPaint.
 Para escanear las imágenes una vez conectado el escaner al equipo, podemos utilizar TuxPaint es una intuitiva aplicación para
Gimp. (Tutorial Gimp) realizar imágenes.

Paso 2. Se busca la música para la presentación.

 Se dedica una sesión para elegir la música que cada grupo considera más adecuada para acompañar su trabajo (se puede/debe
realizar en colaboración con el/la maestro/a de música).
 Llamaremos su atención sobre un par de sitios en Internet en los que podemos encontrar música

- Jamendo: http://www.jamendo.com/es/creativecommons
- Magnatune: http://magnatune.com/

Paso 3. Se graba la narración del texto con Audacity. Se guarda el archivo de sonido. La narración y la música se pueden
entrelazar.

 Con esta misma aplicación podemos grabar, editar y mezclar el sonido que grabemos, añadir otra pista (menú "Pistas">"Añadir pista")
para el archivo de la música de fondo y por último exportar el sonido a un archivo mp3. Todo esto está recogido de manera muy
sencilla en el siguiente Tutorial Audacity.

Paso 4. Se suben las imágenes, el texto y la
música/narración a Photopeach. Se ordenan y se publica.
 Una vez tengamos terminados y seleccionados todos los
elementos (es más que aconsejable, necesario, crear una
carpeta en la que guardar todos los archivos utilizados en
el proyecto) queda la parte más sencilla, la subida a la
red Internet para crear así una presentación con todo lo
elaborado. Para esto utilizaremos un solo servicio web
2.0: Photopeach. (manual photopeach)
Paso 4b. Se utiliza un editor de vídeo u otra aplicación de escritorio para
incluir las imágenes, el texto y la música y el resultado se sube a blip.tv.
Si tenemos la posibilidad de utilizar la siguiente aplicación de escritorio,
Imagination 2.0, con Guadalinex (tb. si no disponemos de conexión a
Internet en algún momento) podemos generar un vídeo con las diferentes
imágenes. Se hace de manera sencilla e intuitiva:
1º Creamos una nueva presentación.
  2º Importamos las imágenes y el sonido con el icono correspondiente.
 3º Ordenamos las imágenes, introducimos el texto y configuramos la
duración y transiciones entre las diapositivas.

 4º Exportamos en vídeo el resultado.

Para publicar el vídeo utilizaremos blip.tv, en donde es necesario

registrarse de la misma manera que en el resto de servicios web 2.0
utilizados.

Accedemos a la página de blip.tv, pulsamos sobre "Sign up"

Paso 5. Para compartir y difundir el trabajo realizado, la clase (o cada grupo) publicará un artículo con su presentación en el
blog de aula.

Si no disponemos de blog de aula, en el siguiente tutorial se muestra en pocos y sencillos pasos cómo crear un blog con blogger y
empezar a publicar en el mismo (es necesario tener una cuenta de correo con Google).  
http://www.slideshare.net/aula21/tutorial‐blogger‐de‐ana‐ovando

Paso 6. Una vez publicado el artículo se puede difundir su publicación a través de una cuenta Twitter de la clase.