Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Universidad Pedaggica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Ncleo Acadmico- Zulia

Elaborado por:
Glorimar Marquez C.I25408828
Facilitador: Gregorio Rivero
Materia: Introduccin a la filosofa

Maracaibo- Estado Zulia

La esencia de la filosofa y su aplicacin en el rea de la Matemtica.

En esta presente sntesis hablaremos de la esencia que tiene la filosofa y

que tanta importancia tiene en nuestra sociedad en el rea educativa, la
filosofa histricamente ha planteado y respondido a los problemas
fundamentales del ser humano, definir la esencia de esta resulta algo difcil,
ya que esta es una aspiracin a la virtud o a la felicidad, desde la antigedad,
la filosofa ha sido considerada un producto del espritu y es all donde la
humanidad ha visto su esencia. La esencia de la filosofa se puede definir
como una autorreflexin del espritu referente a su conducta valorativa,
terica y practica y tambin una aspiracin al conocimiento de las
conexiones ultimas entre las cosas, y a una concepcin racional del
universo; como nos daremos cuenta esta rama tiene mucha influencia en la
sociedad pues estudia al ser humano en todos sus mbitos, es decir su
comportamiento, actitudes, cultura y mente, ya que esta busca que el
hombre alcance un nivel de sabidura para poder y aprender a razonar como
individuos mediante una serie de estrategias realizadas por diferentes
filsofos que han hecho historia en la rama de la filosofa como lo son estos:

Baruch Spinoza: Descendiente de judos espaoles. Formado

intelectualmente en la religin y filosofa judas tradicionales, y en la
filosofa de Descartes. Excomulgado y expulsado de la Sinagoga en 1656,
se traslad a La Haya, donde vivi modestamente como pulidor de vidrios
para lentes. Muri en 1677 (44 aos).

LEIBNIZ: Nace en Leipzig (1646) y muere en 1716. Formacin en el

pensamiento aristotlico, platnico, escolstico y cartesiano. Doctor en
Derecho -19 aos- y dedicacin a la poltica/carrera diplomtica. Conoci
los trabajos matemticos de Pascal e invent el clculo infinitesimal en
1676. Conoci a Spinoza y a otros filsofos importantes de la poca.

Nicols Malebranche: (Pars, 5 de agosto de 1638 - Pars, 13 de octubre de

1715); filsofo y telogo francs. Perteneca a una familia distinguida y
tuvo siempre una salud muy precaria. Esto lo oblig a superar sufrimientos
con multitud de cuidados. Sus primeros contactos con la filosofa los tuvo
en el Collge de la Marche y se defraud.
Estos grandes filsofos estudiaban al ser humano y a travs de esto les
permita buscar soluciones a muchos problemas en la sociedad. Para llegar a
la filosofa y que esta sea parte de la actitud natural y espontanea del
hombre, este debe hacerse una serie de interrogantes a las cuales est en la
obligacin de contestarse y mediante el desarrolle de ese proceso, ya hay se
convierte automticamente en filosofo, pues ya q esta trata sobre eso.
En el rea educativa la filosofa influye mucho ya que esta permite alcanzar
un nivel de reflexin en el alumno, ellos empiezan a formularse preguntas
sobre los temas que le preocupan e interesan, por esta razn nosotros como
profesores debemos despertarles ese inters por la matemtica utilizando
estrategias que nos sean til para lograr ese objetivo; una de esas estrategias
es colocndoles un ejemplo de su vida diaria donde ellos van a reflexionar y
se darn cuenta q tan importante puede ser la matemtica para ellos y su
desenvolvimiento en la sociedad, no debemos solo en enfocarnos a
ensearles solo matemtica si no tambin hacer q vean o reflexionen sobre
que quieren para sus vidas q tiene planteado para lograr todas sus metas,
por esto debemos hacer la filosofa en bachillerato una actividad reflexiva.
El objetivo de esta es por tanto generar en el aula una actividad filosfica
individual y colectiva para que los alumnos desarrollen destrezas y
habilidades, tcnicas, procedimentales y estratgicas de carcter heurstico y
metacognitivo para formular y razonar sus propias respuestas personales a
los problemas planteados en cada uno de ellos, de esta forma contribuye a
desarrollar en los alumnos su capacidad de preguntar e investigar
determinados problemas importantes para su vida personal y colectiva; esto
hace que el alumno participe en debates utilizando la exposicin razonada
del propio pensamiento. Para finalizar nos dimos cuenta que la filosofa es
de mucha ayuda en la materia de matemtica, pues despierta ese inters o
actitud reflexiva, critica y creativa en el alumno q buscamos; adems de esto
tambin despierta el inters por conocer y aportar nuevas ideas en la
resolucin de los problemas, el alumno es capaz de dar su punto de vista y
demostrar autonoma suficiente para tomar iniciativa en el proceso de
aprendizaje.

Bibliografa

HECKER K. art., Racionalismo, en SM V, 740746

Bertelloni, F (2010). Estudio Preliminar. En A. Tursi y M.F. Marchetto

(Eds), La cuestin de los universales en la edad media. Buenos Aires:
Editions Winograd.

Bertuci, Alejandra II. Solas, Silvia, coord. Introduccin a la filosofa. La

Plata, Buenos Aires, primera edicin, 2013.