RAZONAMIEN

TO
MATEMTI
CO
II
TRIMESTRE
Las tres pipas
Una vez un miembro de la tribu piel roja se present furioso ante su jefe para informarle que
estaba decidido a tomar venganza de un enemigo que lo haba ofendido gravemente.
Quera ir inmediatamente y matarlo sin piedad. El jefe lo escuch atentamente y luego le
propuso que fuera a hacer lo que haba pensado, pero antes de hacerlo llenara su pipa de
tabaco y la fumara con calma al pie del rbol sagrado del pueblo.
El hombre carg su pipa y fue a sentarse bajo la copa del gran rbol.
Tard una semana en terminar la pipa. Luego sacudi sus cenizas y decidi volver a hablar con el
jefe piel roja para decirle que lo haba pensado mejor, que era excesivo matar a su enemigo
pero que s le dara una paliza memorable para que nunca se olvidara de la ofensa.
Nuevamente el anciano lo escuch y aplaudi su decisin, pero le orden que ya que haba
cambiado de parecer, llenara otra vez la pipa y fuera a fumarla al mismo lugar. Tambin esta vez
el hombre cumpli su encargo y estuvo media hora meditando.
Despus regres a donde estaba el cacique piel roja y le dijo que consideraba excesivo
castigar fsicamente a su enemigo, pero que ira a echarle en cara su mala accin y le hara pasar
vergenza delante de todos.
Como siempre, fue escuchado con bondad pero el anciano volvi a ordenarle que repitiera su
meditacin como lo haba hecho las veces anteriores. El hombre medio molesto pero ya mucho
ms sereno se dirigi al rbol centenario y all sentado, fue convirtiendo en humo, su tabaco y
su pro- blema.
Cuando termin, volvi al jefe piel roja y le dijo: Pensndolo mejor, veo que la cosa no es para
tanto.
Ir donde me espera mi agresor para darle un abrazo. As recuperar a un amigo que
seguramente se arrepentir de lo que ha hecho. El jefe le regal dos cargas de tabaco para
que fueran a fumar juntos al pie del r b ol , di c i n do l e: Es o es precisamente lo que
tena que pedirte, pero no poda decrtelo yo; era necesario darte tiempo para que lo

descubrieras t mismo.

Tema
Operadores
Matemticos

Asignatura
R.M. 1 Ao
INSTITUCION EDUCATIVA CIENCIA Y TECNOLOGIA PRE UCT

INDIC
E
Pgina
Introduccin

Operacin matemtica

Operador matemtico

Mediante frmula

Mediante tabla

Aplicacin N 01

Aplicacin N 02

Bibliografa

I. E.P Ciencia y Tecnologa, Honor a

la excelencia

IV UNIDAD

Operadores Matemticos

APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza los conceptos de operadores matemticos.

Desarrolla problemas y ejercicios sobre operadores matemticos.

INTRODUCCI
N

OPERACI
N

OPERADOR

La multiplicacin era la operacin

ms difcil de efectuar hasta el siglo
XVI, solamente se
enseaba
en
universidades.

Suma
+

las

Resta

multiplicacin han cambiado con el

Multiplicacin

tiempo y en las distintas culturas. He

Divisin

Los procedimientos para efectuar la

aqu algunos ejemplos para multiplicar

342 x 25 = 8 550

OPERACIN
MATEMTICA
Es

aquel

procedimiento

que

transforma una o ms cantidades

en otra cantidad llamada resultado,
bajo ciertas reglas y/o condiciones
convenidas.

Toda

operacin

matemtica tiene un smbolo que la

representa

llamado

operador

matemtico.
OPERADOR
MATEMTICO
Es un smbolo que est sujeto a

Nosotros
podemos definir
nuevos Operaciones
Matemticas con las
ya existentes
usando Nuevos
Operadores
como se ver ahora.

cierta regla o ley de formacin que

a su vez determina una o varias
operaciones matemticas.

Tema
Operadores
Matemticos

1. MEDIANTE
FRMULA

Asignatura
R.M. 1 Ao
INSTITUCION EDUCATIVA CIENCIA Y TECNOLOGIA PRE UCT

APLICACIN N 01
1
.

E
j a
e
mb
p=
l 2
oa
: +
3
b

S
i
:
a

b
=

L
u
e
g
o
:

2
b
Hallar: 5
2
a) 1
b) 2
c)
3
d) 4
e) 5
2.
S
e
d
e
f
i
n
e
e
n
:
A
=
{
a
,
b

Tema
Operadores
Matemticos

Asignatura
R.M. 1 Ao
INSTITUCION EDUCATIVA CIENCIA Y TECNOLOGIA PRE UCT

1 2=

c
,

35=

d
}

Ejemplo
:
x
= 2x +
3

L
a
s
i
g
u
i
e
n
t
e
t
a
b
l
a
:

a
b
c

Luego:
2 =

d
3
=

a
b
c

2
.

d
a

M
E
D
I
A
N
T
E

b
c
d
a

T
A
B
L
A

b
c
d
Es el
conjunto
A = {a,
b, c, d}
podemo
s definir
la
siguient
e tabla.

a
b
c
d
Entonces:
a b =
b c =
a

d
=
c

d
=

Tema
Operadores
Matemticos

a
b
c

Asignatura
R.M. 1 Ao

INSTITUCION EDUCATIVA CIENCIA Y TECNOLOGIA PRE UCT

:
m

3. Se
define :

%
n

a
c
d

2
m

a
b
b
d

Hallar:
5 +

a
b

y
:

a) 19
b) 20 c)
21 d)
22 e)
23

c
c
a
b

d
d
3

c
d
a
Hall
ar:
(c
a)
(d
b)
a) a
b) b
c) c
d) d
e) a

n
=
n

4.

3
m

S
i
Se
puede
usar
cualqui
er
smbolo
para mi
nueva
operaci
n
matem
tica
Ejempl
o: ,
#, , ,
,
,
, .
,etc.

(
4
%
3
)
(
2
0

5
)

a)
1
d)

5. Se
define :

a
=

a 2b; a

a) 5

> b a b;
a<b

b)
6

c)
7

d)
8

e)
9

APLICACIN N 02
Calcular
1.
: M=
Si :
(5 2)
(4
3)
a) -2
b) -1
c) 0
d) 1
e) 2

=
a a
c 2

Halla
r:

b
c

6. Si : a
b = 2a +
b
Hallar: 3
4
#

5a) 9 6
7b) 10 6
c) 11
5d) 12 7
e) 13
6
5
7. Se
define en :
A = {a, b,
c, d} la
siguiente

5
6
7

7
5
6
7

abc

Hallar:
(b d)
(a
c)
a) a
b) b
c) c
d) d
e) b y d

8.
:

Se define

x
=
x
2

Hal
lar:
4
+
5
a)
66
b)
67
c)
68
d)
69
e)
70
9
.
S
i
:
m
#
n
=
2
m
+
3
n
Hal
lar:
(2
#
3)
#
(4
#
2)
a)
76
b)
77
c)

7
8
E=
d
76

97

e)
(5
8
7)
0(5

6)

(6

7)

a
)
1
b
)
2
c
)
0
,
7
d
)
0
,
2
e
)
3
3

i
e
n
t
e

D
a
d
a
l
a

a + b; a < b

Calcular: P = (2 1) (1 2)

t
a
b
l
a

s
i
g
u
1
0
.
S 2
e
d
e
fi
n
e
:

:
(
d
%
b

a) a

b) b

c) b/a d)

)
%
(
c
%
a
)
(
d
%
c
)
%
(
b
%
a
)

e) c

4. Se define en : A =
{2, 3, 4}

2
3

9.
4

Si

x = 5x + 1; Calcular 2

a) 8

b) 3

c) 5

d) 11

e) 17

10
.

Cal
cul
ar:
S
=

S
a
b
i
e
n
d
o

q
u
e
:
x
=
2
x
+
7
,
C
a
l
c
u
l
a
r
:

a) 1
b) 2
c)
0,5 d) 0,2
e) 3
5.

Si:

a) 57
b)
25 c) 37 d)
55 e) 47
= 2(x 1)
x

3
(

6. En
el
conjunto:
A = {0,
1, 2, 3,
4}

0
1 2
3
1
2 3
4

1
)

H
a
l
l
a
r

e
n

0
3
1
1
1
1

2
0

1
3
1
2
4
2

2
0

2
1
1
3
1
2

0
1

3
2
0
4
2
4

3
1

1
1

2
1

1
4

1
2

Hallar
x
en:

:
x
a)
4/7
b)
7/3

(3 1)
= (4 3)
(4 1)

c)
13/7
d)
13/6
e)
13/3

(
x

x
)

a) 0
b) 1
d) 3
7.

c) 2
e) 4

Si a # b

= (a + b) (a
- b);
Calcular: 7
# 2 a) 46
b) 44
42

c)
d) 45

e) 49
8. Si se
conoce

11. Si se
sabe que:
MN =
MN 1;
Hallar:
(32) 2
a) 64
c) 63
35

b) 24
d) 15 e)

12. Calcular 52
sabiendo que:
xy = (x + y)2 +
(x - y)2

a) 51
c) 58
70

b) 16
d) 69 e)

13. Si: a # b = (a +
b)2 (a - b)2
Hallar: (2 # 1)# 3
a) 93 b) 111 c) 96
d) 114 e) 120

que: m @ n
2

5m 2n ;
Calcular el
valor de 1 @
0

14. Se
sabe que:
A B C =
AB - C ,
hallar:

a) 6
b) 5
c)
10 d) 1
e) 0

3 8 9 +
8 4 12
a) 15
c) 20
42

d) 38

b) 35
e)

15. Si x y = x2 +
2xy + y2
Calcular: (-1) (2)
a) 7
c) 11

d) 5

b) 6
e) 9

16. Si: p
q=
Halla
r:
2(11
725

1
3

) 726
a) 2
b) 3
c) 4
d) 6
e) 8

17. Si: a = 2a; Hallar el valor de:

2
a) 16

b) 14

c) 18

a b =

18. Definamos :

b) 87

c) 85

19. Sabiendo que :

#b=

e) 8

13a 7b

Hallar: (3 13) 16

a) 90

d) 10

d) 80

e) 88

a b
ab

1
1
2 # 4 # 5

Calcula
r:

a) -1
5

20. Definamos
como:

b) 3
c) 2
e) 4

las

a b=

d)

operaciones

2a

ab=

a
2

4b

Calcular: 6 2

a) -1

b) 1/2 c) 1

d) 3/2 e) 2

BIBLIOGRAF
A
-

ACADEMIA ADUNI. Razonamiento matemtico. Lumbreras Editores. Lima. 2010

- ACADEMIA CESAR VALLEJO. Manual Acadmico. Ciclo semestral. Lumbreras Editores.

Lima.2011.
-

Razonamiento Matemtico. ADOLFO POVIS. Editorial Moshera. 2010