10/3/2015

RestauracionMonumentalDocumentosRafa181091

RestauracionMonumental
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RestauracindeMonumentosHistricos

Introduccin
Hoyenda,conlasnuevasconstruccionesquesepresentanenMxicoyelmundo,ycon
elcambioqueestteniendoelentorno,losmonumentoshistricosestnsufriendo
diferentescambiosydaos.Porestoyparalaconservacindeestoshitosque
representananuestropasysucultura,historiadores,arquelogos,cientficosy
arquitectoshanhechounagranlaborderestauracinymejora(enciertoscasos),para
queapesardelosfactoresquepuedenproporcionarunriesgo,estossigandepie,
brindandosufuncinyaseacomoespacioocomoescultura.
Paraentenderloquelarestauracindemonumentossignifica,esnecesariopresentar
algunoselementosacercadelarelacinqueexisteentrelainvestigacinarqueolgicay
lasintervencionesrestaurativasdelosmonumentoshistricos.
Enesteensayohablardelarestauracindemonumentosdesdeunpuntodevista
histrico,susdistintasetapasdedesarrolloyperspectivastericas,conelestudiodelos
lugaresdondeexistenevidenciasmaterialesdeocupacionessurgidasluegodelcontacto
inicialdelosprimeroseuropeosylassociedadesindgenasamericanas.
LaRestauracindeMonumentosHistricos
FueFranciaenelsigloXIXcuandosurgielconceptodeRestauracinModernaal
contemplarseporprimeravezelmonumentovaloradodesdeelpuntodevistahistrico
ydesdeelpuntodevistaesttico,ysehaceconcienciadequerepresentanedificiosde
cicloshistricosquenosepuedenprolongarorevivir.AfinalesdelsigloXVIII,conla
destruccindecatedralesgticasquedejaronlossucesosdelaRevolucinFrancesa,se
comienzaaplantearlanecesidaddeconservaryrestaurarlosedificiosantiguosen
Francia.
HacialaterceradcadadelsigloXIXseiniciaronlosprimerosesfuerzosporla
conservacindemonumentos,cuyosfrutosseveranmsadelante.Graciasalos
trabajosdeLudovicVitetyProsperMerime,ambosinspectoresdemonumentos,
surgieronlosprimerosantecedentesparalaobrayteoradeEugeneEmmanuelVioletLe
Duc,querecogalasideasypuntosdeVitetyMerimeacercadelarestauracin,

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especialmentesobreelusodeanalogasparalareposicindepiezasperdidas,yparalos
documentosnecesariosparaantesdelarestauracin.
LaorientacindelaobradeVioletLeDuc,fueronsignadasasutendenciade
reconstruccinenestilobasadoenanalogasdelaspartesconocidasdelmonumento,o
conotrasdeestiloopocasimilar.
Porotrolado,enItalia,aprincipiosdelsigloXIX,sedesarrollunacorrienteparalela
llamadaporalgunosautoresrestauracinarqueolgica.Loscriteriosdeestacorriente
fueronproporcionadosporelPapaLenXIIIapropsitodelostrabajosderestauracin
delaBaslicadeSanPedroenRoma.
ApartedelatendenciadelaRestauracinestilsticaquesegenerenItalia,laescuela
derestauracinarqueolgicahizoposiblequeseadoptaraeltrminodeestudiodel
edificioantesdeprocederconlareposicindelaspartesfaltantes.Enestaltimaparte
seintrodujoeltrminodeanastolisis,quesignificaelaprovechamientoousodepartes
deledificioencasodequeseaoposible,oensudefecto,laclaradiferenciacinde
nuevaspartesagregadasalmismo.
Todasestascorrientes,tienensusantagonistas.TalfueelcasodeJohnRuskin,escritor
ycrticodearteinglsquienenunadesuspocasobras:LassieteLmparasdela
Arquitectura,criticacualquierformaderestauracinarquitectnicamonumental.Conlas
ideasdeRuskinsedioinicioalmovimientoAntiRestauracin,elcualestguardadoenel
ManifiestodelaSociedadparalaPreservacindelosEdificiosAntiguos.
OtraposicinquecontradicelasideasdeVioletLeDuc,perodiferentesalasdeRuskin,
sonlasdeCamiloBoito,italiano,historiador,escritorycrticodearquitectura.Unodesus
principalesaportesfueeldereconocereldoblevalorhistrico,arquitectnicoyesttico
delaobraencuestin
LaspropuestasdeBoitoquepuedendefinirlamnimaintervencin,fueronplanteadasen
elIIICongresodeIngenierosyArquitectos(Roma,1883)yseresumenenlossiguientes
puntos.
1.Losmonumentostienenqueserconsolidadosantesquereparados,yreparadosantes
quereparados.
2.Encasodequelasintervencionesderestauracinseaninevitables,estasdebenser
distinguibles,ademsdenocontrastarconelconjuntointervenido.
3.Usodematerialesdistintosalosdelaedificacin,encasodetenerquehacer
completacindefaltantes.
4.Lasintervencionesdeconsolidacindebensermnimascuandohayaatributos
artsticosyestticosrelevantes.
5.Losagregadosdevaloraledificiooriginalsonpartedelmonumentoydebenser
tratadoscomotal.
6.Registrodetalladodelprocesodeintervencin.

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ApesardelasoposicionesdeRuskinyBoitoalosidealesdeVioletLeDuc,esteltimo
fuedemasiadopredominanteafinalesdelsigloXIXyhastaprincipiosdelsigloXX.
EnlatransicindelosmismossiglossurgenlosplanteamientosdeLuccaBeltrami.
BeltramifuedefensordelaIntervencinReconstructiva,peroadiferenciadelaescuela
deVioletLeDuc,elproponaunarestauracinarquitectnicabasadaenuna
documentacinhistricarigurosaynoenanalogasdeestilo.PoresoaBeltramisele
conocecomoelrepresentantedelaRestauracinHistrica,unmovimientoquenace
paraleloaldeCamiloBoito.
GustavoGiovannipuedeconsiderarsecomoelsucesordelostrabajosdeCamiloBoito.
ltambinproponalavaloracinhistricayestticadelmonumento,lapreferenciadela
conservacinantesquealarestauracin,elcriteriodemnimaintervencin,evitarlos
trabajosmasivosyextensosenlasedificacioneslaexhaustivadocumentacinantesy
durantelaintervencinytomarencuentaaquellosaadidosdevalorqueformanparte
delmonumento.EntrelasideasintroducidasporGiovanniseencuentraladiferenciacin
entreedificiosvivosyedificiosmuertos,laimportanciaquebrindaelentornonaturaly
urbanoqueenmarcaalmonumento.
Estaspremisasresultanfamiliaresparaloscriteriosactualesderestauracin
monumental,estoesporqueestospreceptostuvierongraninfluenciaendocumentos
importantescomoLaCartadeAtenasyLaCartaItalianadeRestauro,documentosque
constituyenimportantesantecedentesenlospreceptosdeRestauracinContempornea.
LasescuelasdeRestauracinCientficayRestauracinModernatuvieronvigenciahasta
mediadosdelsigloXX.Apartirdeunperiododedestruccindenumerososmonumentos
histricosdurantelaSegundaGuerraMundial,loscriteriosyprincipiosasumidospor
estasescuelasnoresultaronprcticosparadarlasrespuestasideolgicasypolticasque
lapostguerraexiga:lareconstruccindemonumentoshistricosydemonumentos
emblemticos.EnestecontextosurgelaescuelaoteoradeRestauracinCritica,que
adversabalosmtodosdereconstruccindrstica,peronoqueravolveralospreceptos
delasescuelasanteriores.Estanuevateorareclamabalavaloracindelmonumentoen
sudoblepolaridad:lahistricaylaesttica.Ademsseleotorgagranimportanciaal
contextooentornoalmonumento,seaonodecarcterurbano.Lasnuevasideasdeeste
nuevomovimiento,fueronexpresadaseneldocumentoLaCartadeVenecia(1964)que
recopilabalospensamientosderestauracinpropiosdelapoca.
DesdelasprimerasaportacionesdeVioletLeduchastalasaportacionesmsmodernas,
sehavistolaobligacindeprocederaunadocumentacinantesdeintervencinaun

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monumento.Deigualforma,sehaentendidoalosmonumentoscomodocumentos
capacesdeserledoscrticamenteydarinformacinhistrica.Desdeestepuntoenque
seconcibealaobracomodocumentoymonumentoalavez,esdondeelhistoriadory
arquelogosejuntanparallevaracabolostrabajosaelegir.
Desdeotropuntodevista,ademsdelainvestigacinhistrica,sedebetomarencuenta
lainvestigacinarqueolgica,lainvestigacinartsticaylainvestigacinconstructiva.Una
perspectivaquevealedificiocomoundocumentomemoria.Aquelenelquesele
reconoceporsivaloreshistricos,artsticos,porsuantigedad,yporsuconcienciasobre
nuestrosantepasadosyloquefueroncapacesdehacer.
Deestamaneralainvestigacinarqueolgicaformaparteintegraldelprocesode
intervencinynopuedepasarcomoalgoquenotieneconsecuenciasenlalabor
reconstructiva.Laexposicindeelementosmaterialesquetiendenadeterminartiempos
yespacioshistricosnopuedeserelresultadodeunaaccindesvinculadadelproceso
generalderestauracindelaobra.
Hablandoderestauracin,sepuedeentenderqueunedificioseavistocomounobjetoen
estudiodelaarqueologa,demaneraqueedificioysubsueloformanunaunidadque
debederserentendidaintegralmente.
Estamaneradeentenderalosedificios,conduceacomprenderlascomounmltiplede
contextos,queelarquelogodebediscerniryestablecersusrelaciones,paralocuales
fundamentallapreservacindedocumentacinhistricadeledificio,lacualsemanifiesta
enunhorizonteespacial,unhorizontetemporalyunhorizontesocialodeuso.
Bibliografa
*BATE.LuisF.1977.ArqueologayMaterialismoHistrico.Mxico:EdicionesdeCultura
Popular.
*BORRERO.Alfonso.1973.PreservacinyRestauracindeMonumentos
Arquitectnicos.Bogot:EdicionesPontificiaUniversidadJaveriana.
*http://redalyc.uaemex.mx/pdf/712/71206504.pdf

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