CENTRO DE FORMACION

A RT E S A N A L A L I C I A
L A R R E A D E S UA R E Z
ESPECIALIDAD
C O RT E Y C O N F E C C I N

DIRECTORA DISTRITAL: Lic. Germania Paguay

LIDEREZA: Zulay Nenger
ALUMNA: Noemi Ramos
CIUDAD: Mira
CANTON: Mira
PROVINCIA: Carchi

pg.

DEDICATOR
IA
Dedico este proyecto a Dios y a mi esposo, A Dios porque ha
estado conmigo a cada paso que doy, cuidndome y dndome
fortaleza para continuar, a mi esposo,
bienestar y educacin siendo

quien ha velado por mi

mi apoyo en todo momento.

Depositando su entera confianza en cada reto que se me

presentaba sin dudar ni un solo momento en mi inteligencia y
capacidad.

pg.

Agradecimient
o
A Dios por sobre todas las cosas, por haber guiado mi camino
y darme las fuerzas necesarias para culminar con xito este
trabajo.

Al Centro de Formacin Artesanal Alicia Larrea de Suarez y a

todos los profesores que directa o indirectamente han sido de
gran ayuda para la realizacin de este proyecto, compartiendo
sus conocimientos de manera desinteresada.

A mi esposo Vctor, a mis hijos Tatiana, Bryan y Camila por el

esfuerzo que hicieron para que culmine mi vida estudiantil, por
estar conmigo en los momentos ms difciles de mi vida y por
creer en m.

pg.

INDICE PROYECTO
1.

PRENDAS DEL PROYECTO.........................................................................8

1.1

PRENDAS FEMENINAS........................................................................... 8

1.1.1

Pantaln de Mujer...........................................................................8

1.1.2

Blusa Base...................................................................................... 8

1.1.3

Falda con modelo en la parte posterior........................................10

1.2

INTRODUCCIN................................................................................... 10

2-1.- FUNDAMENTACIN Y DIAGNOSTICO.....................................................13

2.1.1 RESEA HISTORICA DEL CENTRO DE FORMACION ARTESANAL
ALICIA LARREA DE SAUREZ.........................................................................13
2.1.2 DESCRIPCIN DEL CENTRO DE FORMACION ARTESANAL ALICIA
LARREA DE SUAREZ.-................................................................................. 13
2.1.3 VISION DEL CENTRO DE FORMACION ARTESANAL ALICIA LARREA DE
SUAREZ.-.................................................................................................... 14
2.2

JUSTIFICACIN.-.................................................................................. 15

2.3

OBJETIVOS.......................................................................................... 15

2.3.1 OBJETIVO GENERAL............................................................................. 15

2.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.....................................................................15
3. DESARROLLO DEL PROYECTO...................................................................17
3.1.- DESCRIPCIN DEL PROYECYO.-............................................................17
3.1.1.- MODISTERIA: ROPA DE MUJER...........................................................17
3.1.2.- TOMA DE MEDIDAS.-.........................................................................18
3.1.2.1.- PASOS IMPORTANTES EN LA TOMA DE MEDIDAS............................18
3.1.3 MEDIDAS DE CONTORNO....................................................................18
3.1.4 MEDIDAS DE LONGITUD......................................................................18
3.1.5 MEDIDAS GENERALES.........................................................................19
3.1.5.1 TABLA DE PROPORCIN PARA EL PANTALN BASE PARA MUJER......19
3.1.5.2 TABLA DE PROPORCIN PARA FALDA...............................................19

pg.

3.1.5.3 TABLA DE PROPORCIN PARA BLUSA...............................................20

3.1.6.- CLASES DE TELAS............................................................................. 21
3.1.7.- ACCESORIOS..................................................................................... 21
3.1.8- EQUIPOS............................................................................................. 22
3.1.9- HERRAMIENTAS.................................................................................. 22
4. TRAZOS DEL PROYECTO...........................................................................24
4.1 TRAZO DEL PANTALN DE MUJER..........................................................24
4.2 TRAZO DE FALDA.................................................................................. 25
4.3 TRAZO DE BLUSA BASE..........................................................................26
5.

PRESUPUESTO DEL PROYECTO..............................................................28

5.1 PLANILLA DEL PRESUPUESTO DE COSTOS..............................................28

6.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................30

6.1 CONCLUSIONES...................................................................................... 30
6.2. RECOMENDACIONES............................................................................. 31
7. GLOSARIO Y BIBLIOGRAFA.......................................................................33
7.1 GLOSARIO............................................................................................... 33
7.2 BIBLIOGRAFA......................................................................................... 35
ANEXOS........................................................................................................ 37
ANEXO 1 CONFECCIN DE PANTALON..........................................................37
ANEXO 2 CONFECCIN DE FALDA................................................................39
ANEXO 3 CONFECCIN DE BLUSA................................................................41

pg.

CAPITULO I

pg.

PROYECTO
DESCRIPTIVO DE
FORMACIN
ARTESANAL EN CORTE
Y CONFECCIN

1. PRENDAS DEL PROYECTO

1.1
PRENDAS FEMENINAS
1.1.1

Pantaln de Mujer

Es un concepto que deriva de la lengua francesa y que refiere a

una prenda que forma parte de la vestimenta. El pantaln cubre
cada una de las piernas por separado y tiene su sujecin en la
cintura.
Esta confeccin se la realiza en distintos materiales como por
ejemplo (algodn, mezclilla, polister, pana, etc.) tiene tres
aberturas; una de ellas se ajusta a la cintura y las otras dos en
cada una de las piernas. Los pantalones pueden ser largos, en

pg.

cuyo caso las bocas de las piernas llegan a la altura de los

tobillos o incluso ms abajo, o pueden ser cortos en distintas
graduaciones, que van desde la pantorrilla (piratas) hasta la
rodilla (pantaloneta) o la ingle (mini-cortos). Cuando la largura
llega a media pantorrilla se denominan pantalones Capri. Esta
vestimenta es usada tanto por hombres como por mujeres, y
suele tener tambin accesorios tales como bolsillos para
guardar elementos personales, cremallera (bragueta en el caso
de los varones), para poder vestir ms fcilmente aquellos de
materiales menos flexibles y para poder sostener aquellos que
sean

holgados

de

cintura.

La

palabra pantaln procede

de Pantalen, personaje de la Comedia del Arte que vesta una

prenda caracterstica de este tipo.

1.1.2

Blusa Base

Proviene del francs, blouse es una prenda de vestir, similar a la

camisa, utilizada por mujeres. Las blusas se hacen de tela de
algodn o de seda y pueden o no incluir cuello o mangas.
Tambin pueden contener detalles tales como colmenas o
decoraciones bordadas.
Las blusas tienen botones invertidos a los de las camisas de los
hombres. Es decir, los botones estn normalmente en el lado

pg.

izquierdo y los ojales en el derecho. Las razones de esto son

confusas, sin embargo:
Algunos sugieren que esta costumbre fue introducida por
tintoreros de modo que pudieran distinguir entre las camisas de
las mujeres y las de los hombres.
Otra teora establece que la tradicin naci durante la Edad
Media en que una forma de manifestar la abundancia era por el
nmero de los botones que se usaban. Las criadas estaban a
cargo de abotonar los vestidos de la seora (puesto que los
botones estaban generalmente en la parte posterior). Cansadas
de abotonar los botones al revs, comenzaron a invertir la
direccin de los botones.

1.1.3

Falda con modelo en la parte posterior

Es una prenda de vestir primordialmente femenina que cuelga

de la cintura y cubre las piernas, al menos en parte. Suele ser
de tela y de forma cilndrica o tronco-cnica, y a diferencia de
los pantalones no est dividida. Por extensin, se denominan
tambin faldas o faldones a las telas que cuelgan de la mesa
camilla o de las cunas.

pg.

En su versin ms sencilla puede ser que un trozo de tela se

enrolle hasta la cintura (pareo, sarong), aunque la mayora de
las faldas son ajustadas en la cintura y ms amplias segn se
desciende. Dependiendo de las pocas, las modas y el
exhibicionismo de quien la lleve, la longitud de la falda puede ir
de poco ms que un cinturn, llegar hasta el suelo y cualquier
otra medida intermedia.
Algunas faldas medievales llegaron a tener ms de tres metros
de dimetro en la base. En el extremo contrario las minifaldas
de los aos 60 (y siguientes) son prendas mnimas que pueden
llegar a no cubrir la ropa interior estando sentado, y en casos
extremos ni estando de pie. Para estas ltimas se emplea el
trmino de falda-cinturn o microfalda.

1.2

INTRODUCCIN.

El Centro Artesanal Alicia Larrea de Surez ofrece a la ciudadana del

cantn mira una formacin integral; permitindonos prepararnos como
profesionales en la rama de Corte y Confeccin y Bordado* Al trmino
de nuestra formacin acadmica fes decir en el dcimo ao de
educacin bsica) es requisito importante para todas las alumnas
realizar un proyecto con el que obtendremos nuestro ttulo de
Profesionales en la rama de Corte y Confeccin y Bordado. El presente

pg.

10

proyecto est desarrollado en el tema de modistera el cual est

basado en el proceso de enseanza aprendizaje cuyo objetivo principal
es buscar nuevas formas de desarrollar nuestro trabajo; y sobre todo
que comprendamos el "arte de! vestir, demostrando as la capacidad
que hemos adquirido durante los tres aos de estudio. Es as que
quiero presentar a todos ustedes) mi trabajo con el deseo aportar con
nuevas ideas y alternativas para poder ofrecer un trabajo de calidad.
Este proyecto contiene captulos importantes que nos ayudaran en el
desarrollo de nuestras habilidades y destrezas en el trabajo artesanal.

pg.

11

CAPITULO
II

2-1.- FUNDAMENTACIN Y DIAGNOSTICO

2.1.1 RESEA HISTORICA DEL CENTRO DE FORMACION ARTESANAL
ALICIA LARREA DE SAUREZ
El

Centro

Artesanal

Alicia

Larrea

de

Surez

es

una

institucin que fue creada en el ao 1989 bajo acuerdo

ministerial 915 del ministerio de educacin y Cultura, con el
nico objetivo de preparar y capacitar a la mujer para
ofrecerle nuevas formas de vida, por medio de la enseanza
aprendizaje y de lo terico a lo prctico; en slo tres aos de
estudio considerando carreras cortas y de gran beneficio,

pg.

12

otorgndole un ttulo Artesanal, el mismo que nos permite

instalar nuestro propio taller al servicio de la colectividad y
por qu no decirlo sobre todo para nuestros propios hogares.
El Centro Artesanal es creado bajo parmetros legales con los
siguientes acuerdos Ministeriales:

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA. Acuerdo 915 del

26 de diciembre de 1.989.

JUNTA NACIONAL DE DEFENSA DEL ARTESANO Acuerdo

868 del 26 de diciembre de 1989.

MINISTERIO DE TRABAJO Acuerdo 166 el 26 de diciembre

de 1989.
A lo largo de la historia ste Centro Artesanal a entregado a
la sociedad muchos Profesionales en la especialidad de corte
y Confeccin, esto nos d a entender que as se contribuye de
manera activa al desarrollo de nuestro pueblo y se esta
respondiendo a las necesidades e intereses de la poblacin
que busca prepararse ao a ao y que forman parte de la
familia artesanal.

2.1.2

DESCRIPCIN DEL CENTRO DE FORMACION ARTESANAL ALICIA

LARREA DE SUAREZ.-

La ciudad de Mira es la cabecera Cantonal del Cantn Mira

que a lo largo de la historia a progresado y uno de los
factores importantes que ha dado un cambio es la educacin
de tal forma que hoy contamos con la Unidad Educativa Carlos
Martnez Acosta y la Unidad Educativa Len Rales.
As es que tambin est al servicio de la comunidad el Centro
de Formacin Artesanal Alicia Larrea de Suarez, que ha

pg.

13

venido capacitando a la mujer sin lmite de edad con el lapso

de 3 aos consecutivos de estudio recibiendo el ttulo
profesional de Maestro de taller.
Considerando todo esto una alternativa para de alguna forma
obtener un cambio de vida y as contribuir al progreso de la
sociedad.
Es importante hacer notar a las autoridades que este centro
artesanal no debe dejar de funcionar porque desde muchos
atrs a dado esta gran oportunidad de la mujer mrela de
capacitarse en el arte de vestir.

2.1.3 VISION DEL CENTRO DE FORMACION ARTESANAL ALICIA LARREA DE

SUAREZ.Lograr que las seoritas y seoras que asisten al Centro Artesanal
Alicia Larrea de Surez se conviertan en verdaderas profesionales,
capaces y decididas a romper el tradicionalismo orientando su
profesin con actividades que les ayuden a desarrollar las habilidades
y destrezas obteniendo grandes potencialidades para poder ser
creativas

activas

innovadoras

en

su

trabajo

pudiendo

crear

microempresas de produccin generando empleo para nuestra

juventud artesanal y poder reducir la migracin a las grandes
ciudades.
Es necesario que unamos fuerzas, todos los estamentos educativos
que estn involucrados en la formacin artesanal para buscar el
mecanismo idneo y lograr que nuestro centro artesanal se convierta
en verdadero semillero micro empresarial donde se exponga los
mejores trabajos manuales prcticos y confeccionados con las
mejores normas de calidad.

pg.

14

2.2

JUSTIFICACIN.-

El corte y Confeccin se a considerado una carrera importante para la

mujer y porque no decirlo para el hombre ya que el verse bien nos
permite ser aceptados por la sociedad.
El Arte de vestir es considerado exigente segn las clases sociales por
lo que con el tiempo se ha alcanzado un gran logro en el aspecto
econmico artstico industrial y social. Hoy en da la moda es muy
exigente que nos permite conjugar cortes, modelos colores y diseos
en general para toda poca.

2.3

OBJETIVOS.

2.3.1 OBJETIVO GENERAL

Confeccionar de forma terica y prctica las prendas de modistera
con los procedimientos correctos desde cortar, armar y dar un
acabado perfecto.
2.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar minuciosamente el proceso terico en la elaboracin de
prendas de modistera para todo gusto y necesidad del cliente.
Crear diseos nuevos sujetos a la anatoma del cuerpo.
Presentar en

forma prctica la confeccin de cualquier tipo de

pantaln, falda y blusa.

pg.

15

CAPITULO
III

pg.

16

3. DESARROLLO DEL PROYECTO

3.1.- DESCRIPCIN DEL PROYECYO.3.1.1.- MODISTERIA: ROPA DE MUJER.
La ropa de mujer es considerada de confeccin sencilla, pero su
elegancia es de buen gusto, Es importante saber elegir la calidad de
la tela, accesorios, adornos, etc.
Sin embargo mi trabajo est relacionado con el armado de prendas de
vestir para dama cuyo proceso prctico y sencillo aprendido a lo largo
de mi formacin acadmica.
TRAZO. Aplicar lneas y medidas
CORTE. Cortar por las lneas configuradas
CONFECCIN. Armar y concluir la prenda con accesorios y
adornos sin olvidar costuras apropiadas, el planchado perfecto.

pg.

17

3.1.2.- TOMA DE MEDIDAS.3.1.2.1.- PASOS IMPORTANTES EN LA TOMA DE MEDIDAS

Las medidas sern tomadas con exactitud ya que de esto depende
el xito en la confeccin total de la prenda y su acabado.
Es importante tener en cuenta que las medidas de contorno
se anotaran por la mitad de su valor y esta a su vez servir de
base de proporcin para sacar las medidas cuando trabajemos
con tallas.
Las medidas de largo sern anotadas por su valor total
3.1.3 MEDIDAS DE CONTORNO

1.
2.
3.
4.
5.

Contorno
Contorno
Contorno
Contorno
Contorno

de
de
de
de
de

cintura
cadera
cuello
Busto
Puos

3.1.4 MEDIDAS DE LONGITUD

BLUSA
1. Cada de hombro
2. Profundidad de Sisa

pg.

18

3. Largo talle
4. Largo Total
5. Largo Manga

PANTALN
1.
2.
3.
4.

Largo de Rodilla
Largo Total
Largo de Basinete
Tiro

FALDA
1. Largo Total
2. Altura de Cadera

3.1.5 MEDIDAS GENERALES

3.1.5.1 TABLA DE PROPORCIN PARA EL PANTALN BASE PARA
MUJER
BASE

48

BASINETE

2/4 + 3 = 27

LARGO DE RODILLA

4/4 + 1/12 = 52

LARGO TOTAL

4/4 + 3/ 4 + 1/24 =
86

CONTORNO DE CINTURA

= 36

CONTORNO DE CADERA

4/4 = 48

CONTORNO DE RODILLA

2/4 -2 = 22

CONTORNO DE BASTA

1/3 +2 = 18

pg.

19

3.1.5.2 TABLA DE PROPORCIN PARA FALDA

CONTORNO DE CINTURA

3/ 4 = 36

CONTORNO DE CADERA

4/4 = 48

LARGO TOTAL

4/4 + 1/8= 54

ALTURA DE CADERA

1/ 4 +2 =14

3.1.5.3 TABLA DE PROPORCIN PARA BLUSA

CAIDA DE HOMBRO

1/12 -14 = 3

PROFUNIDAD DE SIZA

+1/8 = 18

LARGO DE TALLE

+ 1/12 =40

ALTURA DE CADERA

+ 2 = 14

MEDIO ANCHO DE ESPALDA

1/3 +1/24 = 20

LARGO DE MANGA

4/4 + 1/8 = 54

CONTORNO DE BUSTO

4/4 = 48

CONTORNO EDE CINTURA

= 36

CONTORNO DE CADERA

4/4 = 48

pg.

20

CONTORNO DE CUELLO

1/3 + 1/24 = 18

CONTORNO DE PUO

= 12

3.1.6.- CLASES DE TELAS

FALDA

Lino
Aruba
Pao
Seda Rosada
En esta Ocasin se utilizar la tela lino

PANTALN

Lino
Poply
Rajon
Lanilla
Strech

BLUSA

Seda
Licra
Doern

pg.

21

3.1.7.- ACCESORIOS

Peln.
Cierre
Botones.
Hilos.

3.1.8- EQUIPOS

Figurines.
Papel Bond
Computadora.
Impresora.

3.1.9- HERRAMIENTAS

Mquina de Coser.
Mquina Overlock.
Tiza Sastre.
Mesa.
Cinta Mtrica.
Juego de reglas de Corte y Confeccin.
Plancha de Vapor. q Planchador.
Maniqu
Tijeras Grandes y Medianas.
Dedal.
Alfileres.
Vendas.
Almohadilla.

pg.

22

CAPITULO
IV

pg.

23

4. TRAZOS DEL PROYECTO

4.1 TRAZO DEL PANTALN DE MUJER

pg.

24

4.2 TRAZO DE FALDA

pg.

25

4.3 TRAZO DE BLUSA BASE

pg.

26

CAPITULO
V

pg.

27

5. PRESUPUESTO DEL PROYECTO

5.1 PLANILLA DEL PRESUPUESTO DE COSTOS

DETALLE
Tela Lino
metros
Tela Seda
metros
Tela Strech
metros
Hilos
Peln
Botones
Tiza sastre
Impresin
proyecto
Anillado
TOTAL

CANTID
AD
PRECIO PRECIO
UNITAR
IO
TOTAL
1

6,25

6,25

1 1/2

7,00

10,50

1 1/2
3
1
6
1

7,25
0,60
2,50
0,50
0,80

10,88
1,80
2,50
3,00
0,80

40
1

0,04
1,80
26,74

1,60
1,80
39,13

pg.

28

CAPITULO
VI
pg.

29

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 CONCLUSIONES
La elaboracin de ste proyecto me ha dado la posibilidad de
mejorar mis conocimientos en el rea de la investigacin y a
travs de ello conocer mejor la esencia de la modistera.
Para poder desarrollar este tipo de trabajos es necesario el
apoyo y la orientacin siempre oportuna de una profesional que
en mi caso siempre lo tuve.
En la confeccin de las distintas prendas en el mbito de la
modistera es muy importante dominar la matemtica ya que
son muy necesarias en la elaboracin de las tallas.
Los conocimientos en la anatoma del cuerpo de cada persona
es

necesaria

para

tomar

medidas

confeccionar prendas de calidad

que

nos

ayudan

de acuerdo al gusto y

necesidad del cliente.

La elaboracin de cada prenda es un reto y cada una de ella
est destinada para una ocasin diferente casual, gala, oficina,
y los acabados en su confeccin hacen la diferencia y la calidad
que toda mujer busca.

pg.

30

6.2. RECOMENDACIONES
La elaboracin de ste tipo de trabajos deben ser promovidos y
mejorados cada vez, ya que nos dan la posibilidad de poner en
prctica nuestros conocimientos.
La socializacin del trabajo a todas las compaeras de los
dems cursos va a servir para motivarles y demostrarnos a
nosotras mismas que somos capaces de desenvolvernos en una
profesin que la hemos escogido y que nos va a ayudar a
prosperar.
El apoyo de personal capacitado en el tema de investigacin y
de la Maestra Tcnica es muy necesario para poder armar" el
trabajo en fondo y forma.
Es muy importante seguir desarrollando este tipo de trabajos
con las siguientes promociones.

pg.

31

CAPITULO
VII

pg.

32

7. GLOSARIO Y BIBLIOGRAFA
7.1 GLOSARIO

Prolijidad.- Calidad de prolijo.

esmerado en algn trabajo.

Largo

dilatado.

Cuidadoso

Proyecto.- Disposicin detallada que se forma o elabora para la

ejecucin de una cosa de importancia.

Servicios.- Utilidad que uno obtiene de lo que otro hace en

atencin suya. Mrito que se hace sirviendo al Estado o a otra
entidad o persona. Organizacin y personas destinadas a cuidar
intereses o satisfacer necesidades del pblico o de alguna entidad.

Logro.- Accin de lograr .Lucro, Conseguir o alcanzar lo que se

intenta o desea.

Industria.- Conjunto de operaciones materiales ejecutadas para la

obtencin transformacin o transporte de uno a varios productos.

Diagnstico.- Descripcin caractersticas

situacin a ser estudiada o investigada.

abreviada

de

una

Proporcional.- Relativo a la proporcin o que la incluya.

Proporcin.- Disposicin o correspondencia debida de las partes
con el todo.

Idneo.- Que tiene suficiencia o aptitud para una cosa.

Anatoma.- Ciencia que estudia el cuerpo humano.

Anexos.- Unido o agregado a otra cosa.

pg.

33

Defectuosa.- Imperfecto, falto.

Aprendizaje.- Accin de aprender un arte o un oficio. Tiempo que

en ello se emplea.

Calidad.- Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una

cesa que permiten apreciarla como igual, mejor o peor que las
restantes de su especie.

Competitividad.- En el rea de la industria capacidad que tiene

esta de competir con otra por la calidad de productos que oferta.

Confeccin.- Elaboracin minuciosa y tcnica de una prenda de

vestir.

Socializacin.- Accin de socializar. Promover las condiciones

sociales que, independientemente de las relaciones con el estado,
favorezcan en los seres humanos el desarrollo integral de su
persona.

Promover.- Adelantar dar impulso a una cosa, procurando su

logro.
Fundamentacin.- Principio, base o cimiento de una cosa. Razn
o motivo con que se pretende afianzar y asegurar una cosa.

pg.

34

7.2 BIBLIOGRAFA

1. Memoria Descriptiva. 2009

2. Revista de Modistera Lencera 2014

3. Reglamento Institucional.

4. Mdulo Curricular Base para educacin Bsica popular.

5. Revista Principios de la Educacin Popular II

6. Figurines Estilos y Modas.

7. Diccionario Ocano

8. Wikipedia (Internet)

9. Documento de pasos para elaborar el Proyecto.

pg.

35

ANEXOS

pg.

36

ANEXOS
ANEXO 1 CONFECCIN DE PANTALON

pg.

37

pg.

38

ANEXO 2 CONFECCIN DE FALDA

pg.

39

pg.

40

ANEXO 3 CONFECCIN DE BLUSA

pg.

41

pg.

42