MAQUETA DE PRELLENADO

PROGRAMA DE ASIGNATURA (Cursos)

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA (Nombre oficial de la asignatura segn
la normativa del plan de estudios vigente o del organismo acadmico que lo
desarrolla. No debe incluir espacios ni caracteres especiales antes del
comienzo del nombre).
TEORA DEL CONOCIMIENTO
2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS (Nombre de la asignatura
en ingls, de acuerdo a la traduccin tcnica (no literal) del nombre de la
asignatura)
THEORY OF KNOWLEDGE
3. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad
de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo
presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los objetivos
de la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente utiliza a
horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el siguiente
link: [http://www.clanfls.com/Convertidor/])
3

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Corresponde a un

enunciado especfico en relacin a lo que se va a ensear en la asignatura,
es decir, seala una de las reas especficas que el profesor pretende cubrir
en un bloque de enseanza. Por ejemplo, uno de los objetivos en un mdulo
podra ser los estudiantes comprendern los efectos del comportamiento
celular en distintos ambientes citoplasmticos. Es importante sealar que
en ciertos contextos, los objetivos tambin aluden a metas).
El curso pretende ofrecer una visin sinptica de la teora del conocimiento, tanto desde un punto
de vista histrico como temtico, abordando los autores y problemas que la consolidaron como
subdisciplina filosfica y con un conjunto de debates y tpicos desarrollados hasta la actualidad.
Conocer los problemas, mtodos y argumentos de la teora del conocimiento moderna y
contempornea.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al

detalle especfico de los objetivos que se trabajarn en el curso; debe
ingresarse un objetivo especfico por cada lnea)
Identificar la naturaleza propia de la teora del conocimiento en tanto subdisciplina filosfica.
Analizar algunos de los problemas, mtodos y argumentos centrales de la teora del conocimiento.
Evaluar distintas propuestas epistemolgicas modernas y contemporneas avanzadas para
responder a los problemas del conocimiento.

6. SABERES / CONTENIDOS(Corresponde a los saberes / contenidos

pertinentes y suficientes para el logro de los Objetivos de la Asignatura;debe
ingresarse un saber/contenido por cada lnea)
Introduccin: Qu es la teora del conocimiento?
Descartes, la duda hiperblica y la fundamentacin del conocimiento cientfico
Hume y la teora de las ideas empirsta
Kant y el problema de la posibilidad de los juicios sintticos a priori
Schlick, Ayer y los intentos fundacionalistas del empirismo lgico
Gettier y el problema del conocimiento como creencia verdadera justificada
Chisholm y el fundacionalismo
Bonjour y el coherentismo

7. METODOLOGA (Descripcin sucinta de las principales estrategias

metodolgicas que se desplegarn en el curso, pertinentes para alcanzar
los objetivos (por ejemplo: clase expositiva, lecturas, resolucin de
problemas, estudio de caso, proyectos, etc.). Indicar situaciones especiales
en el formato del curso, como la presencia de laboratorios, talleres, salidas
a terreno, ayudantas de asistencia obligatoria, etc.)
Clases expositivas y explicativas
Lectura y anlisis de textos
Discusin dirigida

8. METODOLOGAS DE EVALUACIN (Descripcin sucinta de las

principales herramientas y situaciones de evaluacin que den cuenta del
logro de los objetivos (por ejemplo: pruebas escritas de diversos tipos,
reportes grupales, examen oral, confeccin de material, etc.)
Tres controles de igual ponderacin:
Control 1: Introduccin a la teora del conocimiento, Descartes.
Control 2: Hume y Kant.
Control 3: Schlick, Gettier, Chisholm y Bonjour

9. PALABRAS CLAVE (Cuatro Palabras clave del propsito general de la

asignatura y sus contenidos, que permiten identificar la temtica del curso
en sistemas de bsqueda automatizada; cada palabra clave deber
separarse de la siguiente por punto y coma (;)).
CONOCIMIENTO; EPISTEMOLOGIA; JUSTIFICACION; GNOSEOLOGIA
10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA (Textos de referencia a ser usados por
los estudiantes. Se sugiere, en lo posibles, la utilizacin del sistema de
citacin APA. CADA TEXTO DEBE IR EN UNA LNEA DISTINTA)
Bonjour, Laurence (1978) Can Empirical Knowledge Have a Foundation?, en Kim y
Sosa 2000, pp. 261-273.
Chisholm, Roderick The Myth of the Given, en Kim y Sosa 2000, pp. 107-119.
Descartes, Ren (MM) Meditaciones metafsicas. Madrid: Austral, ESPASA CALPE,
traduccin de Manuel Garca Morente, diversas reimpresiones.
Gettier, Edmund (1963) Is Justified True Belief Knoeledge?, en Kim y Sossa 2000, pp.
58-59.
Hume, David (THN) Tratado de la naturaleza humana, Madrid, Folio, traduccin de
Flix Duque
Kant, Immanuel Crtica de la razn pura, prlogo, traduccin, notas e ndices de Pedro
Ribas. Madrid: Editorial Alfaguara. Dcimo octava edicin, Septiembre del 2000.
(Contiene los textos tanto de A como de B y la numeracin original de la edicin
alemana al margen de la pgina).
Locke, John (EEH) Ensayo sobre el entendimiento humano. Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, diversas reimpresiones.
Leibniz, G. W. (NEEH) Nuevos ensayos sobre el entendimiento humano. Madrid,
Alianza Editorial, diversas reimpresiones.

11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA (Textos de referencia a ser

usados por los estudiantes. Se sugiere, en lo posible, la utilizacin del
sistema de citacin APA.CADA TEXTO DEBE IR EN UNA LNEA
DISTINTA)
Kim, Jaegwon y Ernest Sosa editores (2000) Epistemology. An Anthology. Oxford,
Blackwell Publishing.

12. RECURSOS WEB (Recursos de referencia para el apoyo del proceso

formativo del estudiante; se debe indicar la direccin completa del recurso y
una descripcin del mismo; CADA RECURSO DEBE IR EN UNA LNEA
DISTINTA)
STANFORD ENCYCLOPEDIA OF PHILOSOPHY:

http://plato.stanford.edu/

RUT y NOMBRECOMPLETO DEL DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)

9.494.595-K, RODRIGO ALFONSO GONZLEZ FERNNDEZ
10.551.781-5, MANUEL ERNESTO RODRGUEZ TUDOR
6.285.565-7, GUIDO GABRIEL VALLEJOS OPORTOT