LASCAUSASDELASREDESSOCIALESEN

LOSJVENES

Los jvenes utilizando

las red social mas comn
como lo es el "FACEBOOK"

Cada vez son ms los jvenes, que buscan popularidad en las redes sociales de Internet
como Facebook, Metroflog, Fotolog, MySpace sin mirar las consecuencias.
Para ello incluso suben fotos subidas de tono y provocativas, sin darse cuenta de que con
estas fotografas se convierten en un blanco perfecto para perturbados sexuales o
secuestradores, entre otros.
En ocasiones la aficin por subir fotos y datos personales se convierte en una adiccin.
Basta echar un vistazo a los perfiles de algunos adolescentes y comprobar que las fotos
sensuales, provocativas.
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales
estn conectadas por uno o varios tipos de relaciones como: amistad, parentesco, intereses
comunes etc. Existen varios tipos de redes sociales: Facebook, Twitter, Youtube,
Myspace entre otros.

Los jvenes nos volvemos adictos

a cualquier red sociales

Las causas de la adiccin, principalmente, tienen origen familiar, a partir de situaciones de

crisis donde queda daada una familia .Esta adiccin se puede producir mediante la falta de
afecto de sus respectivas familias ya que debido a eso el nio o adolescente necesita buscar

una forma donde pueda sentirse libre o donde se sienta bien, y as, recurre a las redes
sociales.
Los adictos a las redes sociales experimentan aislamiento, gasto incontrolado, depresin y
ansiedad. Algunos indicios que pueden ayudar a detectar si una persona sufre de esto son: el
descuido de tareas en caso de los nios, y el descuido de tareas laborales en caso de los
adultos.

Una de las causas de porque son tan populares las redes

sociales es que estas permiten a las personas tmidas relacionarse mas fcilmente, ya que
pueden mentir sobre si mismos y as vencer sus miedos a conocer gente nueva.
Algo que tambin incide en esto, son las amistades de las personas. El 60% de los casos son
provocados por la incidencia de sus amigos, que los invitan a usar las redes sociales.

Personalidades que llevan a cabo a esta adiccin:

Los que no tienen una buena socializacin, y no saben cmo acercarse a una chica o
seducir a un muchacho
Los que tienen una pronunciada timidez

Los que sufren episodios o estados depresivos

Los que rechazan su identidad y su historia y quieren inventarse otra

Los que tienen baja autoestima

Los que atraviesan una desilusin amorosa y se sienten solos

Los que buscan emociones fuertes

Los que presentan elevado grado de ansiedad para las relaciones sociales cara a
cara, sintindose ms seguros con el anonimato que produce Internet.

Las redes mas comunes

en los jvenes

Las Redes Sociales se han instalado en nuestras vidas con determinacin y celeridad.
Aportan relaciones sociales que ayudan incluso a cubrir necesidades bsicas del ser
humano. Sin embargo, la dinmica con la que actan y las formas de uso de quienes
participamos de ellas generan efectos no deseables relacionados con la privacidad.
Principales retos de las redes sociales: privacidad y convivencia.
Las redes sociales no han incorporado nuevos riesgos a quienes usamos Internet puesto que
sta ya era una Red Social. Sin embargo, s se pueden destacar dos aportaciones de
relevancia por parte de estos contextos online que pueden comprometer nuestro bienestar.
Prdida de privacidad. Es un hecho constatado que las redes sociales, en cuanto que giran
en torno a personas identificadas e identificables, han puesto en compromiso la privacidad
de quienes las usamos.
La merma de privacidad es un dao en s mismo, efectivamente, una prdida. Supone
adems un factor de riesgo o catalizador en otras circunstancias desagradables puesto que
cuanto ms se sepa de una persona, sin duda, ms vulnerable es: pensemos en el acoso de
un pederasta, en un caso de ciberbullying o en un traumtico fin de una relacin personal.
Por otro lado, un efecto derivado y poco deseable relacionado con la prdida de
privacidad es una conformacin de la identidad digital ms compleja, compuesta de ms
informaciones, y ms diferida, en tanto que depende en mayor medida de lo que las
dems personas refieran respecto de uno.
Mayor exigencia para la ciber convivencia. Las redes sociales, suelo decir, son las
verbenas de Internet. Disfrutamos pero todos estamos ms juntos, rozamos ms, incluso
nos damos codazos o empujones sin pretenderlo, tropezando unos con otros. Esto
genera, como en las verbenas, ms amoros y ms peleas. El nivel de exigencia para la
convivencia es elevado en las redes sociales porque, efectivamente, nos socializan, en
muchas ocasiones de forma abusiva y sin que lo percibamos.
Cmo proteger la privacidad en las redes sociales? Seis claves para ayudar a los
adolescentes.
La proteccin de la privacidad en general y en las redes sociales en particular debe ser un
tema relevante en la formacin de los menores que, segn los estudios, desde los once
aos comienzan a coquetear con estos entornos. Para ello, se detallan seis acciones son
las lneas a incentivar, las competencias y actitudes que en ellos debemos ser capaces de

estimular:
1.
Conocer y configurar de manera detallada las opciones de privacidad.
Se trata de un consejo clave pero, en general, mal asumido. Ensear a configurar las
opciones de privacidad es importante pero considero que lo fundamental es ayudar a
conocer cmo funcionan y los efectos posibles de una mala configuracin as como las
limitaciones de estas opciones.
2.

Identificar las funciones y los efectos de cada accin.

3.

Es demasiado frecuente equivocarse y ubicar en lugar errneo alguna informacin.

Ya hace tiempo Facebook realiz cambios en este sentido avisando de forma
grfica sobre en qu lugares, de qu forma, se propagara un determinado
comentario. Adems, aunque la accin ocasione el efecto buscado, con frecuencia
se desconoce qu otras implicaciones o consecuencias tiene. Se trata de un
terreno donde la iniciativa corre por cuenta de la red social. Lo mismo sucede en el
proceso de alta, donde conviene sealar que las condiciones planteadas son de
especial importancia y afectan a cmo y dnde pueden usarse nuestros datos, por
lo que es preciso una detallada lectura.
Proteger los datos personales.

4.

Se trata de datos esenciales y su especial relevancia debe ser puesta de

manifiesto para dotarles de una especial proteccin. En esta labor nos amparan
las leyes aunque, a pesar del gran camino andado, no siempre son eficientes o
aplicables.
Proteger personalmente los datos.

5.

Este es un aspecto clave. Los datos (imgenes, informaciones) aunque en muy

diferentes formas, suelen tener origen en uno mismo. se es el primer filtro.
Parece evidente pero decimos demasiadas cosas de nosotros mismos sin
reflexionar sobre su oportunidad en diferentes momentos o contextos.
Mantener una actitud proactiva en la defensa de los datos propios.

En las redes sociales son demasiado abundantes los datos que unas personas
aportan sobre las dems y es, por desgracia y en especial en la adolescencia, muy
comn que lo hagan de manera inconsciente, negligente, compulsiva o incluso
temeraria. Frente a esto se ha de mantener una actitud proactiva en defensa de la
privacidad y ello supone tres acciones:
Informar a los dems sobre nuestro criterio al respecto.

Supervisar lo que se publica de nosotros.

Ejercer, si es preciso, nuestro derecho a eliminarlos.

El etiquetado en las fotografas es un ejemplo muy ilustrativo.

6. Evaluar las actitudes y condiciones de privacidad de los contactos.

Los contactos, a quienes las redes sociales llaman amigos, son un factor clave en
relacin a la propia privacidad. Sin embargo, es sabido que los adolescentes pueden
sumar con facilidad varios cientos de amigos que tendrn criterios a los respectos
desconocidos y dispares. Al margen de su actitud, ms o menos considerada, es
importante conocer las condiciones en las que usan las redes sociales. Estas condiciones
hacen referencia a sus conocimientos y competencias y, en relacin con stas, a sus
configuraciones de privacidad. As, un contacto que pudiera ser considerado y respetuoso
puede afectar de manera involuntaria nuestra privacidad con una configuracin y/o accin
inadecuada.
En la base de todo esto est la cultura de la privacidad: valorarla y aprender a cuidarla. En
este sentido estn haciendo una destacable labor las Agencias de Proteccin de Datos
que, ms all de la proteccin de datos personales realizan campaas de concienciacin
al respecto. Un recurso online para la sensibilizacin temprana son Las aventuras de
Reda y Neto Preservar la privacidad merece realmente la pena porque Internet es un
difusor de informacin muy potente y con mucha, pero que mucha memoria.

Redes sociales en educacin

En el mbito educativo la capacidad para mantener en contacto un
grupo numeroso de personas es la primera caracterstica de la cual
podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no acta solo en el uso de
tecnologas a travs de Internet, ya que otros profesores tambin lo
hacen, o an estando solo, dispone de un elevado nmero de alumnos
(por ejemplo, ms de 150), la dispersin en las fuentes de informacin
de profesores y alumnos puede dificultar la eficacia de la tarea
educativa, ya que ambos colectivos se ven obligados a visitar un gran
nmero de recursos (blogs, wikis, etc.) que son independientes entre s.
Realmente este fue uno de los escollos importantes que apunt al uso
de blogs en uno de mis primeros artculos titulado Edublogs, un medio
poco apropiado? All alertaba sobre el caos que poda producirse si se
utilizaba el blog como medio generalizado en la enseanza, debido a la
multiplicidad de asignaturas, profesores y alumnos que conviven juntos
en un mismo centro educativo.
Las redes sociales, muy especialmente algunas como Ning o Elgg,
permiten una gestin muy eficiente cuando hay implicado un gran
nmero de alumnos y profesores. Es ms, cuanto mayor sea el
nmero de miembros de una red social, mayor ser su
productividad. Una red social con 500 miembros ser mucho ms
efectiva que una con 100. Creo que por debajo de 100 alumnos las redes
sociales pierden su eficacia y no merece la pena su utilizacin.
El atractivo de las relaciones sociales

El entorno y las condiciones de trabajo condicionan totalmente el

rendimiento en el mismo. Las redes sociales tienen un enorme atractivo
en el aspecto personal y de relacin por parte del que las usa. Por este
motivo, cuanto mayor sea el nmero de los participantes ms atraccin
genera en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus
profesores, sus amigos y compaeros de otros cursos a los que quizs
conozcan de vista pero con los que no ha hablado nunca. Esto permite
crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los motivos
directos del xito de las redes sociales.
Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje
informal y el formal. Ya que permiten al alumno expresarse por s mismo,
entablar relaciones con otros, as como atender a las exigencias propias
de su educacin.
Sera un autntico error que un centro o grupo de profesores decidiesen
trabajar con redes sociales y limitasen la posibilidad de que los alumnos
modifiquen a su gusto su propia pgina personal, suban fotos, vdeos o

msica, por ejemplo. Hay que tener presente que la red social basa su
xito en la capacidad que tiene de transmitir lo personal ante
los otros. Algo que adquiere especial relevancia entre los
adolescentes. Que los otros me conozcan a travs de lo que yo hago y
yo a ellos por lo que hacen. Pero dejar libertad a los alumnos para que
establezcan sus relaciones a travs de nuestra red implica tambin
ensearles a conocer dnde estn sus lmites y a respetar al centro
educativo, el colectivo de profesores y a los propios compaeros. La red
social es un medio excelente para aprender este tipo de cosas y aunque
slo fuese por esto ya merecera la pena su uso.
El trabajo de clase en las redes sociales

Mejoras en la comunicacin
Disponer en un slo espacio 100 200 de los propios alumnos, junto a
otros a los que ni siquiera conocemos, lejos de ser algo catico o un
impedimento se convierte en una autntica ventaja. Los buscadores de
las redes permiten localizar una persona o un colectivo en escasos
segundos, igualmente los grupos internos de la red pueden agrupar a
toda una clase en un nico espacio. La comunicacin directa con el
alumno se transforma en algo muy sencillo, bien de forma pblica a
travs de su "muro" (mensajes que podemos dejar en su pgina
personal), mediante mensajes privados de correo electrnico interno o
mediante mensajes enviados a todos los miembros de un grupo. Lo
mismo se aplica a los alumnos, ya que pueden contactar con cualquiera
de sus profesores y compaeros de forma directa. As pues, la red social
tiene un efecto directo en la mejora de la comunicacin personal
alumno-profesor.
Grupos de trabajo
La posibilidad de crear tantos grupos de
alumnos como se desee facilita la
coordinacin, el contacto entre unos y
otros, la colaboracin, el compartir
materiales y la creacin de productos
digitales. Tanto alumnos como profesores
pueden crear grupos que pueden ser
abiertos a todos o cerrados, a estos
ltimos se accede por invitacin. El
sistema para pertenecer al grupo as como
la moderacin en la creacin de los grupos es configurable segn las
necesidades del momento.
Algunas sugerencias para los grupos pueden ser, por ejemplo:

Grupos de clase para tutora, donde el tutor d avisos relacionados

con la misma o se establezcan dilogos sobre los temas que se
consideren oportunos.

Grupos para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los

deberes, el blog de su clase (que puede ser externo o interno a la
red), las notas de los exmenes o los alumnos hagan preguntas
sobre la materia.

Se pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estn

en contacto mientras realizan trabajos temporales en alguna
asignatura.

Objetos de la red social

Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar
mediante la red social. Los usuarios de la red social disponen de
mecanismos para crear sus propios objetos. Estos suelen ser en forma
de texto puro (mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusin,
etc), imgenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos,
presentaciones, etc.), archivos adjuntos, etc. En un artculo posterior se
detallarn los objetos que se pueden crear a travs de la red social
de Ning.
Aunque los productos digitales de la propia red son limitados, la
capacidad de incrustar objetos externos hace que en la prctica su
versatilidad sea muy elevada. Cuando se plantea utilizar la red social
para determinadas actividades es posible que haya que utilizar servicios
externos que pueden ser referenciados a travs de la red, quedando
sta como centro de encuentro, coordinacin y referencia exterior.
Control de la red y privacidad
Las redes son perfectamente controlables por parte de los
administradores de las mismas. stos pueden eliminar tanto el
contenido inapropiado de la misma como bloquear a los usuarios que
estn dando problemas. El trabajo con menores de edad obliga a
trabajar con redes cerradas para evitar la difusin de sus nombres u
otros datos que permitan su identificacin, como puede ser la fotografa
de su perfil.
No slo para los alumnos
Me he centrado en los alumnos, pero las redes sociales pueden tener
una innegable utilidad entre los propios profesores (creando su red
aparte) para trabajar entre los Departamentos, profesores de una misma

asignatura en un nivel determinado, para emitir informacin por parte

de la Direccin del centro, coordinacin etc. Lo que sin lugar a dudas
puede facilitar las comunicaciones internas as como la eficacia en la
coordinacin, el trabajo entre profesores y los lazos de unin entre ellos.
Hacer una red social para padres puede ser un medio muy eficaz de
entrar en contacto con ellos. Adems de que, muy probablemente,
aumente la implicacin de los padres para con la educacin de sus hijos.
Qu red social utilizar?
Mi experiencia con redes se limita a 3 de ellas: Facebook, Elgg y Ning.
Facebook forma una comunidad abierta donde hay demasiado ruido
proveniente del exterior aunque algunos, como la UOC, han optado por
esta red. Adems, los mecanismos de control son muy dbiles. El hecho
de que parte de los perfiles sean visibles a todos por defecto (aunque
luego se puede limitar) hace impracticable su uso con menores.
Elgg es una red creada especficamente para la educacin. No obstante,
necesita un servidor propio, lo que, al menos en nuestro caso, ha servido
para descartarla.
Ning ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al
exterior. Adems, para la educacin con alumnos de 12 a 18 aos
elimina la publicidad de Google si se les pide directamente (tal como
hace Wikispaces para sus wikis). Tiene otras ventajas como es la
posibilidad de traduccin a otros idiomas y la modificacin de los textos
de la red, por lo que sta puede ser personalizada segn las
necesidades particulares. En un artculo posterior se detallar la
funcionalidad y caractersticas de Ning.

Leer ms: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-eneducacin.html#ixzz3Z0cTDtVY

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