FORO (TCNICA DE COMUNICACIN)

El foro es un tipo de reunin donde distintas personas conversan en torno a un tema de

inters comn. Es, esencialmente, una tcnica oral, realizada en grupos.
Caractersticas

Libre expresin de ideas y opiniones de los integrantes.

Permite la discusin de cualquier tema de conocimientos cientficos etc .

Es informal (casi siempre)..

Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.

Distribuye el uso de la palabra.

Limita el tiempo de las exposiciones.

Controla la participacin espontnea, imprevisible y heterognea de un pblico

numeroso y desconocido.

Lugar en el cual es planteada una serie de temas los cuales son de discusin, y
entran todos los temas como economa, poltica, deportes, entre otros.

Organizacin

El moderador inicia el foro explicando con precisin sobre cul es el problema para
discutir.

Seala las reglas del foro.

El moderador hace una sntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles
conclusiones.

Realizacin del foro

Anunciar el tema u objetivo en el momento antes de pasar a los dems puntos.

Presentar a los panelistas.

Determinar el tiempo de la discusin y el de la realizacin de las preguntas.

Iniciar la discusin.

Moderador
El moderador es una parte esencial en un foro. Entre sus funciones destacan:
1. Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y lo
ubica dentro del proceso.
2. Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las normas que
regulan la participacin de los asistentes.
3. Aplica la normativa a los usuarios infractores.
4. Solicita la salida de la persona que interfiere en el desarrollo.
5. Mantiene el orden dentro de los temas eliminando aquellos que no son de inters
general o elimina respuestas fuera de orbital.
6. Cierra el foro una vez que se resolvi el problema, tema, hecho o actividad
discernida cuando los usuarios se han desviado del tema.
7.
Clasificacin del Foro

Foros de estudiantes: hay muchos en el mundo, como el Foro de Estudiantes

Europeos o AEGEE y sus derivados como la sede de Armenia llamado AEGEE-Yereva

Foro (Internet)

Foro Protegido: El foro protegido es inalterable para usuarios no registrados. Es

decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe registrase.

Foro Pblico: El foro pblico es aqul donde todos pueden participar sin tener que
registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes.

Tipos de Foros
Hay diferentes tipos de foros entre los que elegir:
Cada persona plantea un debate. Cada persona puede iniciar un nuevo tema de debate y
todos pueden responder. Esta modalidad es til cuando usted quiere que cada estudiante
empiece una discusin sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la semana y que
todos los dems le respondan.
Foro de preguntas y respuestas. Este es un foro en el que los participantes no pueden ver las
respuestas de los dems compaeros hasta que ellos participan (envan la suya). En la
cabecera del foro el estudiante encuentra el siguiente texto: Este es un foro de pregunta y
respuesta. Para ver otras respuestas a estas preguntas, debes primero enviar tu respuesta.
El foro estndar para uso general. Permite mltiples debates sin restriccin. Cada alumno
puede libremente abrir cuantos debates desee. Es el foro ms habitual.
Un nico debate simple. Existe un solo tema, un nico hilo de discusin. Es adecuado para
debates muy concretos, por ejemplo foros asociados a un tema particular del temario, bien
acotado y definido.
Como consecuencia de la aplicacin de roles, todos los partcipantes que posean el rol
"estudiante" pueden abrir nuevos debates en los foros. Si queremos restringir esta
capacidad debemos, de forma local en cada foro, "Modificar permisos" en el rol
"estudiante" e "Imperdir" la opcin "Comenzar nuevos debates".

Conferencia
Una conferencia es una reunin de gente que debate, que expone sobre un determinado
asunto, y puede referirse a:

Un congreso (reunin), denominacin utilizada para diversas conferencias

acadmicas y otro tipo de reuniones, con un fin de discusin, difusin o intercambio de
conocimientos.

Una disertacin pblica sobre

un

asunto

cientfico,

filosfico,

literario

empresarial, o sea, exposicin generalmente de un solo conferenciante o de unos pocos,

a veces con una finalidad cultural, a veces acadmica. Vase Conferencia magistral.

En algunas universidades y estudios, una clase en la que el docente tiene la palabra

la mayor parte del tiempo. Se entiende en oposicin aclase prctica.

Una pltica entre dos o ms personas para tratar de algn punto onegocio.

Una reunin de representantes de Gobiernos o Estados para negociar sobre un tema

especfico, por ejemplo, Conferencia sobre desarme.

Una comunicacin telefnica, en especial si es interurbana o internacional.

Vase Conferencia (llamada).

Una videoconferencia.

Una conferencia de prensa o rueda de prensa, acto informativo convocado por un

organismo o entidad al que estn invitados los medios de comunicacin para que
informen de lo que all suceda.

El conjunto de aportaciones realizadas en una conferencia en muchos casos es recogido o,

al menos sus resmenes o abstracts, en las actas de la reunin.
La conferencia es un tipo de exposicin oral, impartida por especialistas, centrada en la
presentacin de un tema especfico y de inters para el pblico al cual est destinada. Este
gnero oral tiene como base el discurso escrito, como puede serlo un ensayo de extensin
limitada donde se expone un tema con la finalidad de ensear o persuadir; sin embargo, la
conferencia se distingue del discurso poltico, por ejemplo, porque est pensada como una
disertacin en pblico, donde lo ideal es establecer un dilogo con los oyentes y no la
simple adhesin ideolgica o partidista de la conferencia. En otras palabras, este gnero
oral posee un enfoque dialctico que se da al final por medio de una sesin de preguntas y
respuestas.
Pasos para la elaboracin de la conferencia
1. Elegir el tema de la conferencia y definir, de forma clara, el objetivo.
2. Tomando en cuenta el pblico al que va dirigida, determinar el propsito y el resultado
de la conferencia.

3. Elegir el modo en que se abordar el tema y definir las etapas del desarrollo hacia el
objetivo principal.
4. Redactar el desarrollo de la conferencia, ordenando las ideas de manera coherente y
clara.
5. Determinar si se necesitar algn medio auxiliar, y prepararlo: una seleccin de imgenes
en PowerPoint, por ejemplo.
6. Redactar la introduccin y conclusin.
7. Elegir un ttulo llamativo y significativo.
8. Anticipar las posibles preguntas y elaborar respuestas pertinentes.
9. Repasar en voz alta el discurso.
Recomendaciones generales
- Exponer con claridad, confianza y credibilidad.
- Mantener la atencin del pblico. - El contacto visual con el pblico es vital; mediante l,
ste se siente incluido.
- La entonacin y la gesticulacin deben ser claras, naturales y con espontneas. - El
orador debe mostrar inters por su propia exposicin.

Panel
Un panel es una reunin entre varias personas que hablan sobre un tema especfico. Los
miembros del panel, que suelen recibir el nombre de panelistas, exponen su opinin y
punto de vista sobre el tema a tratar.
En el debate, cada uno de los expositores presenta un punto del mismo, completando o
ampliando, si es necesario el punto de vista de los otros.
Algunas veces, en la reunin de un panel se admite personas, como observadores, a
personas ajenas al panel; este pblico puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la
posicin de algn miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los
expertos mundiales en un tema.
Si todos los presentes en la reunin debaten entre s los diferentes enfoques, ya no se trata
de un panel sino de una mesa redonda. Otra diferencia entre panel y mesa redonda es
que en un panel los expertos conocen el tema en profundidad, mientras que en una mesa

redonda tanto la gente que debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma
suficiente para participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a discusiones y
polmica. El lenguaje es formal.
ndice
[ocultar]

1 Formato bsico de un panel

2 Participantes

3 Preparacin del panel

4 Realizacin del panel

5 Vase tambin
Formato bsico de un panel[editar]
Un panel suele tener de tres a cinco miembros; en todo caso, siete es el nmero mximo
aceptable en un panel de expertos para que la reunin sea operativa. La duracin estimada
es de una o dos horas, con 10 15 minutos dedicados a la presentacin de cada ilustre.
Despus de la presentacin, un secretario expone las diferentes ponencias en pocos
minutos. En este saln un equipo de expertos discute un tema en forma de dilogo o
conversacin ante el grupo.
Como en el caso del panel de discusin y el Simposio, en el panel se renen varias personas
para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste
en que en el panel dichos expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actan
como "oradores", sino que dialogan y conversan, debaten entre s el tema propuesto, desde
sus particulares puntos de vista y especializacin, pues cada uno es experto en una parte del
tema general.
En el panel, la conversacin es bsicamente normal, pero con todo, debe seguir un
desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del
tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del panel tratan de
desarrollar a travs de la conversacin todos los aspectos posibles del tema, para que el
auditorio obtenga as una visin relativamente completa acerca del mismo.
Un coordinador o moderador cumple la funcin de presentar a los miembros del panel ante
el auditorio, ordenar la conversacin, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el
tiempo, etc.
Cuando finaliza el panel, la conversacin o debate del tema puede pasar al auditorio, sin
que sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir
conduciendo esta segunda parte de la actividad grupal, que se habr convertido en un
"Foro". La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo son caractersticas de esta
tcnica de grupo, rasgos por cierto bien aceptados generalmente por todos los auditorios.

Participantes[editar]

Un moderador que:
1. Anuncia el tema y el objetivo de discusin.
2. Determina el tiempo de la discusin y el de la realizacin de las preguntas.
Los expertos o panelistas, de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean
participar como consultores de un determinado rgano.
1. Cada panelista explica su punto de vista referente al tema a tratar
Preparacin del panel[editar]
1. El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema, define el asunto a
tratar, selecciona a los participantes del panel y al moderador.
2. Todos los participantes deben ser expertos sobre el tema
3. El pblico es quien realiza las preguntas a los expertos sobre el tema tratado.
Realizacin del panel[editar]
1. El moderador inicia presentando a los miembros y formula la primera pregunta
sobre el tema a desarrollar.
2. Los miembros del panel hacen sus presentaciones.
3. El moderador presenta las conclusiones finales.

Programacin neurolingstica
La programacin
neurolingstica (PNL)
es
un
modelo
pseudocientfico
de comunicacin interpersonal que se ocupa fundamentalmente de la relacin entre
los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas en especial modelos
de pensamiento subyacentes. Tambin constituye un sistema de terapia alternativa que

pretende educar a las personas en la autoconciencia y la comunicacin efectiva, as como

cambiar sus modelos de conducta mental y emocional. Catherine Cudicio facilita la
definicin de Ann Linden (New York Institute)1 que afirma que:
La PNL declara explorar el funcionamiento del espritu humano: cmo pensamos,
formamos nuestros deseos, nuestros fines y nuestros miedos, cmo nos motivamos, ligamos
nuestras experiencias entre ellas y les damos un sentido. La PNL propone los talentos
especficos y los modelos necesarios para crear cambios positivos y nuevas elecciones, ser
ms eficaces con los dems, liberarnos de costumbres obsoletas, o de comportamientos
auto-destructores, reflexionar de manera ms clara acerca de lo que queremos y los medios
para obtenerlo. La PNL declara estudiar la experiencia subjetiva, la relacin entre el
espritu, el lenguaje, las emociones y los modelos de comportamiento.
La PNL asegura ocuparse de la influencia que el lenguaje tiene sobre la denominada
"programacin mental" y dems funciones atribuidas a nuestro sistema nervioso, como
tambin los "patrones lingsticos" que empleamos.
Los sentidos como olfato, tacto, gusto, vista y odo nos dan diversa informacin de otras
personas, por lo tanto, una incorrecta utilizacin de dichos lenguajes hace que esta imagen
sea negativa. La utilizacin de estos sentidos es diversa en todas las personas, habr
personas que perciban mejor a travs de su sentido de la vista, por lo que buscan
situaciones donde este sentido tenga mayor ventaja que los dems.2
De acuerdo a esta variacin las personas se clasifican en visuales, auditivos y kinestsicos.
Los "visuales" perciben mejor su entorno mediante el sentido de la vista, se caracterizan
por hablar ms rpido de lo normal, su tono de voz es alto, postura rgida, respiracin
superficial y rpida. Gustan de actividades agradables a la vista: el cine, teatro, las artes,
paisajes, etc.
Los auditivos perciben mejor su entorno mediante el sentido del odo, se caracterizan por
una postura distendida, posicin de escucha telefnica, respiracin bastante amplia, voz
bien timbrada, ritmo mediano, palabras auditivas (oye, escucha). Gustan de actividades
relacionadas con la escucha como: la msica, contar historias, interactuar con otras
personas, etc.
Finalmente estn las personas consideradas kinestsicas ya que perciben el mundo a travs
de los sentidos del tacto, gusto y olfato. Se caracterizan por su postura muy distendida,
movimientos que miman las palabras, respiracin profunda y amplia, voz grave, ritmo lento
con muchas pausas. Gustan de actividades fsicas, as como del contacto con otras personas.
Actualmente existen diferentes pruebas que pueden ayudar a localizar con mayor claridad
el sentido con el que mejor nos relacionamos.

Ventana de Johari

La Ventana de Johari es una herramienta de psicologa cognitiva creada por los

psiclogos Joseph Luft y Harry Ingham1las primeras letras de cuyos nombre conforman
la palabra Johari para ilustrar los procesos de interaccin humana. Este modelo se utiliza
generalmente en grupos de autoayuda y en ejercicios corporativos de dinmica de grupo a
modo deheurstica.
Este modelo de anlisis ilustra el proceso de comunicacin y analiza la dinmica de las
relaciones personales. Intenta explicar el flujo de informacin desde dos puntos de vista, la
exposicin y la realimentacin, lo cual ilustra la existencia de dos fuentes: los otros, y el
yo.
La teora se articula mediante el concepto de espacio interpersonal, que est dividido en
cuatro reas cuadrantes, definidas por la informacin que se transmite.

Ventana de Johari1

Yo conozco

Yo desconozco

Los dems conocen

rea libre

rea ciega

Los dems desconocen

rea oculta

rea desconocida

Estos cuadrantes estn permanentemente interactuando entre s, por lo que, si se produce un

cambio en un cuadrante, este afectar a todos los dems.
Charles Handy llama a este concepto la casa de cuatro habitaciones de Johari.
[cita requerida]

La primera habitacin (rea libre) es la parte de nosotros mismos que los dems

tambin ven. La nmero dos (rea ciega) lo que los otros perciben pero nosotros no. La
tercera (rea oculta) es el espacio personal privado y la ltima habitacin (rea
desconocida) es la parte ms misteriosa del subconsciente o del inconsciente que ni el
sujeto ni su entorno logran percibir.

Segn la teora, la persona en la que predomina el cuadrante libre o abierto funciona de

manera ms armnica y sana, pues se muestra tal cual es, se conoce a s misma y no vive
con miedo a que los dems la conozcan.

La Ventana de Johari es una herramienta tan til para el anlisis de uno mismo, que se
puede aplicar en cualquier rea (familia, empresa).
Se trata de un sencillo modelo que ayuda a comprender la forma en que procesamos la
informacin y cmo vara la percepcin que tenemos de nosotros mismos y de los dems.
La clave es estar abierto a los comentarios que otras personas nos dan para conocernos
mejor.
Hay un proverbio rabe muy apropiado que dice as:
Si un hombre te dice que pareces un camello, no le hagas caso; si te lo dicen dos, mrate a
un espejo.
Significa que si hay bastante gente que tiene una determinada opinin sobre ti, es posible
les hayas dado razones de sobra para que opinen de esa manera. Si no les quieres escuchar,
all t; pero eso es lo que proyectas al exterior.
Charles Handy llama a este concepto la casa de cuatro habitaciones de Johari y se
muestra en forma de 4 cuadrantes como aparece en el siguiente diagrama:

Estos cuadrantes estn permanentemente interactuando entre s, por lo que si una de las
reas aumenta o disminuye, ese cambio afecta a todas las dems.
Cuadrante 1: rea Pblica.

Es la parte de nosotros mismos que los

dems tambin ven.

Son comportamientos que dejamos al descubierto, ya sean buenos o malos. Nos movemos
en esta rea cuando intercambiamos informacin con los dems.
Segn la teora, la persona en la que predomina el rea pblica vive de manera ms
armnica y sana, pues se muestra tal cual es, se conoce a s misma y no vive con miedo a
que los dems la conozcan.
Cuadrante 2: rea Ciega.

Es la parte que los otros perciben pero

nosotros no, es decir, lo que los dems saben de nosotros y no nos cuentan.
Lo que comunicamos sin saberlo.
En muchas ocasiones, ste rea es la fuente de nuestros problemas de comunicacin con los
dems.
No es fcil aceptar este tipo de informacin sobre nosotros mismos cuando se trata de una
caracterstica negativa que no reconocemos; pero hay que estar abiertos para aprender ms
sobre la impresin que causamos a los dems.

Cuadrante 3: rea Oculta.

Es el espacio personal privado.

Lo que sabemos de nosotros mismos pero que no queremos compartir.
En realidad, son sentimientos, ideas, secretos, miedos cualquier cosa que queremos
ocultar a los dems. Y lo ocultamos porque pensamos que no nos van a comprender, no nos
van a apoyar o que el grupo no lo va a aceptar.

Cuadrante 4: rea Desconocida.

Es la parte ms misteriosa del subconsciente

que ni uno mismo ni los dems logran percibir.
Un rea donde se encuentran capacidades o habilidades ocultas. Una ventana desde donde
podemos explorar cosas nuevas.

La teora dice que en esta ventana se encuentran los sentimientos reprimidos, miedos
desconocidos y comportamientos condicionados desde que eras un nio.

Quieres conocerte mejor?

Si ests dispuesto a conocerte mejor, los esfuerzos hay que ponerlos en el cuadrante 2.
Quieres saber cmo?
Pidiendo feedback o retroalimentacin a las personas ms cercanas. Que te digan
honestamente lo que opinan de ti.
Tambin es importante reducir el cuadrante 3 (rea oculta). Si ests ocultando cosas a tu
familia o amigos, eso podra crearte problemas futuros. Lo mejor es ser honesto en tus
relaciones.
Para ello, te propongo un ejercicio creado por los autores de la ventana de Johari.
Sigue estos pasos:
1. Escoge de la lista entre 5-6 caractersticas que t consideres que son las que mejor te
representan.
2. Da a elegir a un grupo de personas las 5-6 caractersticas que segn ellos son las que
mejor te definen.
3. A partir de aqu, t mismo puedes construir tu propia ventana de Johari:

Clasifica como Pblicos aquellos rasgos que t has identificado y al menos otra
persona ha coincidido contigo.

Clasifica como Ciegos los rasgos que otros han sealado pero t no.

Agrupa como Ocultas las caractersticas que t has enumerado pero que los dems
no han reconocido en ti.

El resto de rasgos ponlos en el rea Desconocida. Se recogen en esta rea por

descarte, no significa que necesariamente formen parte de tu subconsciente.

Si te animas a hacer este ejercicio, seguramente descubrirs habilidades y puntos fuertes

que no sabas que tenas.

Sin embargo, si quieres ir ms all y descubrir los rasgos negativos que tienes en tu rea
ciega, aqu tienes una lista que te puede servir. No te dejes intimidar.

De la ventana de Johari me quedo con dos ideas fundamentales:

La confianza y el compaerismo entre las personas va creciendo a medida que se va
revelando informacin sobre uno mismo y sobre lo que hasta ahora formaba parte de lo
privado y personal.
La confianza nunca proviene de tener todas las respuestas, sino de estar abierto a todas las
preguntas.(Wallace Stevens)
Cada persona puede aprender a conocerse a partir de los comentarios de los dems. Tanta
gente no puede estar equivocada, o s?
A qu ests esperando? Buena suerte!
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