Material complementario

Continuacin de las pginas

6 y 7 , 2 de Abril, de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 190 , del mes de ABRIL de 2015.

Da del Veterano y de los cados en la Guerra de Malvinas

Pensar y sentir Malvinas

Malvinas, te

llevo en el corazn

Malvinas, por siempre

argentinas

Malvinas, una

Malvinas, un pas

causa de todos

te reclama

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Continuacin de las pginas 12 y 13, Alicia en el pas de las Maravillas, de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 190, del mes de abril de 2015.
En la edicin nmero 190 de Maestra de Segundo Ciclo en las pginas 12 y 13, se presentan actividades que hacen referencia a la conmemoracin
de los 150 aos de la aparicin de Alicia en el Pas de las Maravillas. Para complementar la entrega te presentamos una serie de sugerencias para
trabajar este clsico de la literatura universal.

Alicia en el Pas de las Maravillas

Investig y marc con una X las opciones correctas sobre la biografa de Lewis Carroll y su obra.
1. El autor de Alicia en el Pas de las Maravillas era:
a) Espaol
b) Argentino
c) Britnico
2. Lewis Carroll adems de escritor fue:
a) Fotgrafo.
b) Mdico.
c) Periodista.
3. La continuacin de Alicia en el Pas de las Maravillas fue la siguiente obra:
a) Alicia en su laberinto.
b) Alicia a travs del espejo.
c) Alicia y el sombrero.
4. Lewis Carroll, en su primera versin de Alicia en el Pas de las Maravillas:
a) Escribi e ilustr.
b) Slo la escribi.
c) Le pidi a un dibujante famoso de la poca que la ilustrara.
5. Alicia en el Pas de las Maravillas es una novela:
a) Realista.
b) Policial.
c) Maravillosa.
6. El personaje de Alicia estuvo inspirado en:
a) Un personaje de una novela.
b) Una nia de la poca.
c) Una letra de una cancin.
7. En Alicia en el Pas de las Maravillas hay variados juegos de:
a) Palabras.
b) Lgica y matemtica.
c) Magia.
8. Los personajes animales tienen:
a) Caractersticas humanas.
b) Caractersticas propias de la especie.
c) Caractersticas de seres de otro mundo.

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Continuacin de la pgina 17, Saber para escribir de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 190, del mes de abril de 2015.
En la edicin nmero 190 de Maestra de Segundo Ciclo, en la pgina 17, se presentan intervenciones docentes que ayudarn al estudiante a
reflexionar sobre el lenguaje y as mejorar sus escritos. Para completar la entrega les presentamos una serie de actividades para seguir ejercitando.

Saber para escribir

Un cada palabra con su significado correspondiente.
hola

continente

ola

del verbo haber

ablando

saludo

hablando

indica direccin

abra

movimiento martimo

habra

casualidad

asar

del verbo ablandar

azar

cocer con fuego

Asia

del verbo abrir

hacia

del verbo hablar

Marc con una X la opcin correcta. Las palabras anteriores son:

Palabras que se escriben igual con significados distintos.
Palabras que suenan igual, que se escriben distinto y tienen diferentes significados.
Palabras que tiene significados diferentes.

Orden las letras de las siguientes palabras, unilas por pares y busc el significado de cada una de ellas en el diccionario.

OEVISR

VCIOER

CUEZO

OSCEU

IRPEXA

ESPRAI

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Continuacin de las pginas 24 y 25, Por qu los nmeros en la escuela?, de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 190, del mes de abril de 2015.
En la edicin nmero 190 de Maestra de Segundo Ciclo, en las pginas 24 y 25, se presenta un pster sobre nmeros redondos y secuencias de
actividades para poner en prctica dicho concepto. Para completar la entrega te presentamos una serie de ejercicios para seguir practicando.

Por qu los nmeros en la escuela?

Complet los nmeros que faltan en la operacin. Una pista: son todos nmeros redondos.
a) 25.800 +

=
+ 40 = 70.000

b)
c) 35.000 -

= 27.500

d)

+ 100 = 32. 700

e)

- 20.000 = 80.000

f)

- 3.500 = 6.500

Segu las pistas y encontrars un nmero redondo.

a) Tiene tres cifras.
Las dos ltimas cifras son
iguales.
Sus cifran suman dos.

b) Su nmero posterior
termina en 5.
Su nmero anterior termina
en 3.
Las cinco cifran suman 11.

c) Tiene seis ceros.

Es un nmero par.
Las cifras suman 13.

Pens el nmero mentalmente y luego resolvelos:

a) Si al nmero 555 le agregs 100 y le rests 5, te da como resultado:
b) Si al nmero 10 lo multiplics por 10 y le rests 10, te da como resultado:
c) Si al nmero 200 le sums 300 y le rests 50, te da como resultado:
d) Si al nmero 70 le rests 5 y luego le sums 45, te da como resultado:

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Continuacin de las pginas 28 y 29, Reciclado de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 190, del mes de abril de 2015.
En la edicin nmero 190 de Maestra Segundo Ciclo del mes de abril, en las pginas 28 y 29, se presentan diferentes actividades para abordar el
tema del reciclado de materiales. Para completar la entrega te presentamos una serie de actividades para ampliar el tema.

Reciclado

Defin en tu carpeta los siguientes trminos:

REDUCIR

REUTILIZAR

RECICLAR

BIODEGRADABLE

Seleccion cada desecho y unilo al contenedor donde corresponda ubicarlo. Record que la clave est en el color!

Investig y escrib, debajo de cada desecho, los aos que cada uno de ellos necesita para degradarse:

PAPEL

COLILLA DE CIGARRILLO

BOTELLA DE VIDRIO

ENVASES TETRABRIK

FRUTA

CHICLE

PILA

BOLSA PLSTICA

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Continuacin de LOS PROTAGONISTAS, de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 190, del mes de abril de 2015.
Les ofrecemos el reportaje a Manuel Lozano, fundador y coordinador de la Fundacin S, corresponde a la segunda entrega del proyecto anual
"Los protagonistas".

Los protagonistas
Manuel Lozano
Hola Manuel, contanos dnde naciste.
Nac en Chascoms, provincia de Buenos Aires.
Cundo naci tu espritu solidario?
Cuando tena siete aos, en mi escuela del barrio en Chascoms, vi a
un compaero que no tena zapatillas. En ese momento, sent la
injusticia en el fondo de mi pecho y pens que algo tena que hacer
para ayudarlo. Entonces organic una colecta entre amigos y
conocidos. Junt mucha ropa y cuando llegu con todo a la escuela
me dicen que haba una confusin, que mi compaero usaba ojotas
porque se haba lastimado el pie y no porque no tuviera calzado. El
resultado fue un gran reto por meterme en la vida de los dems
Cundo ingresaste a Red Solidaria?
A los 18 aos me sum a los ms de 100 voluntarios dirigidos por
Juan Carr mientras cursaba mi carrera de abogado. Comenc
atendiendo el telfono, donde llamaban personas con necesidades
muy dismiles: podan llamar por una donacin de ropa o de
medicamentos, o buscando un trabajo o un grupo de autoayuda.
Luego fui tomando ms responsabilidades y despus de siete aos
de voluntariado en la Red, llegu a ser el director de la organizacin.
Hace muchos aos recorremos las calles, ayudamos a escuelas
rurales, comedores comunitarios, familias, etc. A veces, lo que
hacemos es solo paliativo, pero no nos podemos acostumbrar a lo
inconcebible, ver como si nada nos pasara si vemos a un nio en
situacin de calle, por ejemplo. Todos sabemos que siempre alguien
nos espera para que la ayudemos.
Trabajs en otras redes?
Tambin soy voluntario de Missing Children, Director de la Ctedra de
Cultura Solidaria y, junto a la Casa de la Cultura de la Calle,
impulsamos Arte en Red, un proyecto nacional que busca la inclusin
social de los nios a travs del arte.
Tus estudios tienen relacin con tu espritu solidario?
Me recib de abogado en la Universidad Catlica de Salta y luego
hice mi posgrado con especializacin en Gestin de organizaciones
sin fines de lucro en la Universidad de San Andrs. Trabaj unos
meses en un estudio, no me gust y... nunca ms. Ahora no hara
otra cosa ms que esto. El trabajo como consultor es la forma que
encontr para subsistir sin quitarle demasiado tiempo a la Fundacin
S, mi actual proyecto.
Cul es tu mayor anhelo como participante de redes solidarias?
Espero contagiar a los jvenes de mi generacin, para que se
comprometan y sean los protagonistas del cambio que la realidad
que vivimos necesita. Yo solamente soy voz del que necesita, el
facilitador del que quiere dar, el puente entre las partes y la imagen
de una nueva cultura solidaria.

Cmo trabajan con la

gente en situacin de
calle?
Empezamos siendo solo
tres personas: Malena,
Soledad y yo. Salamos
todos los das a darle
algo caliente a gente
que se encontraba viviendo en las calles. Ellas son personas que han
estado en una situacin marginal durante muchos aos, que suelen
tener problemas emocionales muy grandes, que en general tienen
adicciones y que, en muchos casos, van a necesitar acompaamiento
teraputico de por vida. El solo hecho de acercarnos, ofrecerles una
sopa, hablar con ellos ya es hacer un montn.
La idea se propag por Buenos Aires y el conurbano, Mar del Plata,
Crdoba, Rosario, San Miguel de Tucumn y Posadas, ahora hay
ms 20 voluntarios aportando con un plato de sopa caliente,
frazadas y lo que necesitan nuestros hermanos que se encuentran
en esa situacin.
Cmo organizaste la Fundacin S?
Estando en Red Solidaria me planteaba que algunas problemticas
podan ser abordadas desde otro tipo de institucin; por ello fund en
2012 la Fundacin S. Estoy muy contento porque en solo dos aos de
vida, la organizacin ya tiene veinticuatro sedes en trece provincias,
nuclea el trabajo voluntario de ms de dos mil personas y sostiene
diecisis programas de intervencin social, que van desde colectas
de alimentos y ropa hasta la creacin del Centro Universitario Warmi
Huasi Yachana en Abra Pampa, un pequeo pueblo en la puna
jujea donde estudian jvenes coyas de la zona.
Cul es el logro que ms te moviliz dentro de la Fundacin?
La creacin de la Universidad de la Puna fue un punto de quiebre
histrico. Yo no s si en algn momento vamos a lograr hacer algo
similar. Armamos una universidad en el medio de la montaa,
hicimos algo que pareca imposible. Logramos que veinticinco pibes
que viven en ranchos de dos por dos, y que nunca haban tenido la
posibilidad de agarrar una computadora, estn estudiando sin tener
que dejar su tierra y su cultura.
Podras dar un mensaje para los nios?
Si supiera cmo llegar a ellos, aplicara esa receta. Creo que las
nuevas generaciones vienen ms involucradas, ms despiertas. En
las recorridas por el fro tengo chicos de 8 o 9 aos que vienen con
sus paps. Y los ves y estn chochos, se da un contacto con el otro
diferente. La idea es conectar a aquel que tiene una necesidad con el
que puede ayudarlo y, por eso, cualquiera puede sumarse desde el
lugar que est y con lo que pueda. Solo es cuestin de afinar la
mirada y animarse a ver ms all.
Olga Pereyra

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Continuacin de LOS PROTAGONISTAS de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 190, del mes de abril de 2015.

Le con atencin la siguiente historieta.

Respond en tu hoja
1) Con cul de los chicos solidarios de la historieta te identifics? Por qu? Qu sents ayudando a quienes lo necesitan?
2) Ante una necesidad o una catstrofe, qu hace una persona solidaria? Qu hace una persona indiferente o egosta?

Complet las siguientes afirmaciones:

Soy solidario con mi familia cuando
Soy solidario con mis amigos cuando
Soy solidario con mis vecinos cuando
Soy solidario con ms desfavorecidos cuando

Le el siguiente titular y relacionalo con el personaje de la historieta. Pods ayudarte adems con el reportaje de Los protagonistas de
este mes.
Manuel Lozano: Es necesario instalar una cultura solidaria en nuestra sociedad.

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Continuacin de LOS PROTAGONISTAS de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 190, del mes de abril de 2015.

Arm una biografa con los hechos ms relevantes de su vida.

Le la siguiente frase y escrib, en tu hoja, tu opinin acerca de lo que dice :
El mundo tiene recursos suficientes para satisfacer las necesidades de todos los hombres, pero no su codicia.
Mahatma Gandhi
Seal con una X las actividades que son solidarias.

Explic con tus palabras qu es ser solidario.

Ser solidario es

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Le atentamente la entrevista a Manual Lozano.

Complet respondiendo V (verdadero) o F (falso)
El tema central de la entrevista es la solidaridad.
Segn Manuel Lozano las nuevas generaciones son ms individualistas.
Manuel a los 30 aos se sum a Red Solidaria.
Arte en Red es un proyecto nacional que busca la inclusin social de los nios a travs del arte.
La profesin de Manuel es carpintero.
La Fundacin S fue creada por Carlos Carr.
El Centro Universitario Warmi Huasi Yachana se encuentra en Abra Pampa, provincia de Jujuy.

Eleg una de las instituciones solidarias mencionadas en la entrevista, investig al respecto y luego arm la ficha de esa institucin.

FICHA DE LA INSTITUCIN SOLIDARIA

NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
QUINES SON?

QU ACTIVIDADES SOLIDARIAS REALIZAN?

CMO SE PUEDE PARTICIPAR O AYUDAR?

Pens y escrib tres preguntas que te hubiese gustado hacerle a Manuel.

Escrib tu opinin acerca de la expresin de Manuel Slo es cuestin de afinar la mirada y animarse a ver ms all.

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