Pautas Infraestructura Menor de Py Educativos

Infraestructura Educativa
Proyectos Menores
Pautas para la formulacin de estudios de preinversin a nivel de perfil
Asistencia Tcnica
Formulacin de Proyectos de Educacin
Contendido:
1. Aspectos Generales
2. Identificacin
3. Formulacin y evaluacin
1.
Aspectos Generales
Presentar nombre del proyecto que lo

identifique de manera unvoca
Precisar CDIGO MODULAR del local escolar.

Precisar CDIGO DEL LOCAL del local centro
escolar.
Precisar CDIGO DE IDENTIFIACIN del Banco
de Proyectos y Ficha de registro.
El proyecto DEBE encontrarse en la fase de

PRE-INVERSIN.
3
1.
Aspectos Generales (...)

Participacin de los beneficiarios y autoridades
locales. Adjuntar:
- Carta donde el Director del centro escolar
seale que el tipo de intervencin es
prioritaria sobre cualquier otra necesidad
similar del centro educativo.
1.
Aspectos Generales (...)

- Comunicacin de la Direccin Regional o
Subregional de Educacin (DRE) respecto a la
prioridad de la intervencin en su mbito (RM
N 113-2001-ED y 114-2001-ED Lineamientos
Generales para las Direcciones Regionales de
Educacin)
Es funcin de las DRE, DEL, DEC y USEs reconocer y crear centros

y programas educativos, priorizar los programas de inversin y
apoyar la construccin y mantenimiento de la infraestructura
educativa, garantizando la operatividad de la misma, desde el
aspecto del personal docente, administrativo y del mobiliario.
5
2.
Identificacin
Cmo definir el problema
El Estado, es el encargado de proveer educacin

bsica pblica de calidad. La provisin de este
servicio la mediremos a travs de dos indicadores:
cobertura y calidad.
Servicio Educativo
Cobertura
Calidad
2.
Identificacin (...)
La tipologa de proyectos de Educacin ejecutados

hasta ahora, contribuyen a mejorar, ampliar,
modernizar y/o recuperar capacidad prestadora del
servicio
educativo,
asegurando
adecuadas
condiciones fsicas; entonces contribuyen a mejorar la
calidad de la prestacin del servicio ms que a elevar
los niveles de cobertura.
2.
Identificacin (...)
Definicin genrica del problema que pueda abordar

la mayor casustica de problemas de cobertura y de
calidad, relacionados explcitamente a condiciones
fsicas para la prestacin del servicio educativo.
Servicio Educativo
Cobertura
Calidad
Poblacin en edad escolar

no atendida
Poblacin escolar
inadecuadamente atendida
2.
Identificacin (...)
Como evidenciar la existencia del problema

(indicadores).
Seguridad: informe tcnico de Defensa Civil o de un
especialista independiente (Arquitecto o Ing. Civil),
centro educativo ubicado en Zona de Riesgo, etc.
Orientacin: de acuerdo a lo exigido por las Normas
Tcnicas de Diseo para Centros Educativos.
Iluminacin: 300 400 luxes
ndice de Ocupacin: 1.3 1.4 m2 por alumno
Ventilacin: renovacin de aire 6 veces por hora
Grado de adecuacin a las necesidades: mobiliario
dimensionado para el nivel que se est atendiendo.
9
2.
Identificacin (...)
Como evidenciar la existencia del problema (...)

Este anlisis se deber realizar para cada uno de los
ambientes del local escolar y presentarse junto con un
croquis o plano y el respectivo panel fotogrfico que
permita tener una idea general de la composicin y
distribucin de ambientes del local.
10
2.
Identificacin (...)
Croquis de distribucin de aulas y sus dimensiones:
L1
L2
L3
L4
a1
A1
A3
A5
A7
a2
A2
A4
A6
Foto 1
Foto 2
Aula
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
Estado
Operativa
Inoperativa
Deteriorada
Operativa
Operativa
Operativa
Operativa
Foto n
Grado de adecuacin
Adecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Adecuada
Inadecuada
Inadecuada
Recomendacin
Ninguna
Demoler y/o sustituir
Rehabilitar
Ampliar
Ninguna
Remodelar
Remodelar
Observaciones
Mobiliario obsoleto, reemplazar
Mobiliario reutilizable
Dimensiones por debajo de estndares
Ventilacin inadecuada
Iluminacin inadecuada
11
2.
Identificacin (...)
Cmo explicitar la relacin causal

Identificar causas.
Sustentar, con evidencia, la relacin entre cada una de
las causas y el problema.
Poblacin escolar
Inadecuada
diversificacin
curricular
Desplazamiento
de la poblacion
escolar
Infraestructura
sobrepoblada
Crecimiento de
la Poblacin en
Edad Escolar
Insuficientes
materiales
educativos
Proceso
Migratorio
Infraestructura
construida sin
criterios
normativos
Infraestructura no
se adecua a las
necesidades
Cambio en la
composicin
de la demanda
Bajo formacin
profesional de
los docentes
Infraestructura
super tiempo
de vida til
Infraestructura
construida sin
criterio tcnico
Infraestructura en
condiciones de
deterioro con riesgo
Desastre
Natural
...
12
2.
i.
Identificacin (...)
La infraestructura se encuentra en
condiciones de deterioro con riesgo: Informe
de un especialista (ingeniero civil o arquitecto)
que contenga descripcin de los siguientes
elementos:
1. Aspectos Generales:
Cdigo modular, cdigo del local
Ubicacin (DD, PP, DD, CC.PP, Direccin)
Modalidad (unidocente,etc)
13
2.
Identificacin (...)
2. Saneamiento fsico-legal: verificar propiedad
del terreno o el estado del trmite
(documentos que la acrediten).
3. Carga Educativa: nmero de alumnos por
nivel, turno, grado, seccin, aula.
4. Centros Educativos cercanos:
Niveles que se dictan
Carga educativa por grado
Tiempos y distancias aproximadas (medios
transporte)
14
2.
Identificacin (...)
5. Caractersticas de la infraestructura:
Arquitectura
rea del tereno y sus caractersticas
N ambientes, uso, distribucin y dimensiones
Antigedad
Indicadores de habitabilidad y confort (ndice de
ocupacin [m2/alumno], iluminacin, ventilacin,
orientacin, etc)
Grado de adecuacin a las necesidades (p.e.
mobiliario de inicial para alumnos de inicial)
Orientacin
Estado de conservacin: breve memoria descriptiva
15
2.
Identificacin (...)
Estructuras
Cimientos
Descripcin del estado de cada uno de los elementos
estructurales y su grado de deterioro (vigas, columnas,
placas, muros de carga, techo, piso, escaleras, tanques
elevados, etc) documentar con el respectivo material
fotogrfico.
Instalaciones
Sanitaria
Elctrica
6. Mobiliario y equipo
Tipo de mobiliario y material: estado

Dimensionamiento
16
2.
Identificacin (...)
7. Croquis
De acceso al centro educativo

De ubicacin respecto a punto importante del CC.PP.
De distribucin indicando uso de ambientes
8. Tomas fotogrficas
Mnimo 06 de interiores
Mnimo 06 de exteriores
9. Documento recabados (nminas, ficha registral, etc)

10. Conclusiones y recomendaciones
Resumen del estado del local

Recomendaciones sobre metas y tipo de intervencin
17
2.
ii.
Identificacin (...)
La infraestructura no se adecua a las
necesidades: en este caso la infraestructura podra
encontrarse en buenas condiciones (previa
verificacin del especialista), no obstante, es
inadecuada para la prestacin del servicio.
Revisin de indicadores de habitabilidad y confort y

dimensiones normativas.
Grado de adecuacin a las necesidades del mobiliario.
18
2.
Identificacin (...)
iii. Infraestructura sobrepoblada: la demanda ha

sobrepasado la capacidad de oferta.
Verificar que la capacidad de oferta actual sea

adecuada y segura (informe de un especialista).
Anlisis histrico (05 aos anteriores como mnimo)
de la poblacin efectivamente atendida (matrcula).
Sustentar cul ha sido la causa que ha motivado este
crecimiento. Por ejemplo si se tratar de un proceso
migratorio, deber precisarse (a) cunta poblacin ha
migrado, (b) de dnde, (c) por qu y (d) si el proceso
es permanente o transitorio.
19
2.
Identificacin (...)
Armar el rbol causa-efecto.

Disminucin de los niveles
de ingreso
Dificultad de acceso
a mercado laboral
Dificultad de acceso
formacin superior
Incremento de niveles de
desercin escolar
Disminucin de logros
de aprendizaje
Desmotivacin de la
poblacin estudiantil
Poblacin escolar
Inadecuada
diversificacin
curricular
Desplazamiento
de la poblacion
escolar
Infraestructura
sobrepoblada
Crecimiento de
la Poblacin en
Edad Escolar
Insuficientes
materiales
educativos
Proceso
Migratorio
Infraestructura
construida sin
criterios
normativos
Infraestructura no
se adecua a las
necesidades
Cambio en la
composicin
de la demanda
Bajo formacin
profesional de
los docentes
Infraestructura
super tiempo
de vida til
Infraestructura
construida sin
criterio tcnico
Infraestructura en
condiciones de
deterioro con riesgo
Desastre
Natural
...
20
2.
Identificacin (...)
Por qu es importante el intento de soluciones

anteriores:
Recopilar copia de los memoriales u otras solicitudes
de intervencin que se hayan hecho a otras instancias
del Estado y notificarlas de la intervencin a fin de
prevenir duplicidad en la preparacin de estudios de
pre-inversin.
Si el local ya hubiese sido intervenido por el Estado en
otra oportunidad, debe realizarse un evaluacin que
sustente el por qu dicha intervencin no satisface las
necesidades actuales de la demanda educativa.
Planteamiento de objetivos a partir del rbol de

medios-fines.
21
2.
Identificacin (...)
rbol de medios y fines.
Aumento de los
niveles de ingreso
Mejor acceso al
mercado laboral
Mejor acceso a
formacin superior
Disminucin de
desercin escolar
Incremento en el logro
de aprendizajes
Poblacin
estudiantil motivada
Poblacin escolar atendida con
adecuadas condiciones fsicas
Infraestructura en
condiciones adecuadas de
habitabilidad y confort
Proveer infraestructura
adecuada a criterios
tcnicos
Reposicin de
infraestructura que
super su vida til
Infraestructura adecuada
(parmetros normativos) a
las necesidades
Adecuar la
infraestructura a la
nueva composicin de
la demanda
Adecuar la
infraestructura de
acuerdo a parmetros
normativos
Infraestructura
suficiente para
satisfacer demanda
Ampliar la capacidad
instalada
22
2.
Identificacin (...)
Altern. de solucin: Situacin Optimizada Sin Proyecto

Situacin actual Optimizada
("Sin Proyecto")
Reubicacin en
otro CE del rea
de influencia (c/s
fusin).
Reorganizacin
de la demanda c/
s implementacin
del 2 turno
Reubicacin en
otro CE del rea
de influencia (c/s
fusin).
Reorganizacin
de la demanda c/
s implementacin
del 2 turno
Reubicacin en
otro CE del rea
de influencia (c/s
fusin).
Reorganizacin de
la demanda c/s
implementacin
del 2 turno
Reubicacin en
otro CE del rea
de influencia (c/s
fusin).
Reorganizacin de
la demanda c/s
implementacin
del 2 turno
Reubicacin en
otro CE del rea
de influencia (c/s
fusin).
Reorganizacin de
la demanda c/s
implementacin
del 2 turno
tcnicos
Reposicin de
infraestructura que
super su vida til
Adecuar la
nueva composicin de
la demanda
Adecuar la
infraestructura de
acuerdo a parmetros
normativos
instalada
Infraestructura en
condiciones
adecuadas de
Infraestructura
adecuada (parmetros
normativos) a las
necesidades
Poblacin escolar
atendida con adecuadas
condiciones fsicas
Infraestructura
suficiente para
satisfacer demanda
23
2.
Identificacin (...)
Alternativas de solucin: Situacin Con proyecto:

Situacin "con Proyecto"
Racionalizacin
Sustitucin de la
infraestructura
deteriorada
Construccin de
nuevo local
educativo
Rehabilitacin
infraestructura
deteriorada
Ampliacin de
secciones c/s
implemetacin 2
turno
Demolicin y
sustitucin de la
infraestructura
deteriorada
Ampliacin de
secciones c/s
implemetacin 2
turno
Acondicionamiento
de la infraestructura
y mobiliario
Ampliacin de
secciones c/s
implemetacin 2
turno
Remodelacin de la
infraestructura
existente
Ampliacin de
secciones c/s
implemetacin 2
turno
Recuperacin de
infraestructura
en desuso.
Ampliacin de
infraestructura
Ampliacin de
secciones c/s
implemetacin 2
turno
tcnicos
Reposicin de
infraestructura que
super su vida til
Adecuar la
nueva composicin de
la demanda
Adecuar la
infraestructura de
acuerdo a parmetros
normativos
instalada
Infraestructura en
condiciones
adecuadas de
Infraestructura
adecuada (parmetros
normativos) a las
necesidades
Poblacin escolar
atendida con adecuadas
condiciones fsicas
Infraestructura
suficiente para
satisfacer demanda
24
3.
Formulacin y Evaluacin
El horizonte del proyecto: vida econmica del
PIP o del activo principal. Se recomienda 10
aos.
El servicio educativo tiene categora de bien
pblico y siendo de cobertura nacional exige
precisar reas de influencia: optimizar la
prestacin del servicio.
25
3.
Formulacin y Evaluacin (...)
rea de influencia: al rea del crculo que

resulte de trazar una circunferencia de radio
igual al Radio de Influencia Mximo (Rm) en
el punto donde se haya identificado el
problema.
AREA URBANO - RURAL
CENTROS EDUCATIVOS
POR NIVEL
Radio Normativo (Rn)

(en metros)
Radio Influencia Mximo (Rm)

(en metros)
CE Inicial
500
1000
CE Primaria
1500
3000
CE Secundaria
3000
5000
26
3.

-Urbano:
-Rural:
Lmite del Centro Poblado
Lmite Distrital
Urb. A
CEP/S 1
CE 5
Rmax
CE X
Urb. C
CE 2
CE 6
CE 3
Urb. B
CEP/S 1
CE 2
CE 3
CE X
Rmax
CE 6
CE 4
CE 5
CE 4
27
3.

CE del rea de Influencia. Ej. (ficticio)
Cdigo
Local
1100110011
2200220022
3300330033
4400440044
Centros Educativos del

Area de Influencia
CE X (objeto de la
intervencin)
CEP 1
CES 1
CE 2
CE 3
Cdigo
Modular
101010
202020
303030
404040
505050
606060
Nivel
Educativo
Primaria
Secundaria
Primaria
Secundaria
Primaria
Primaria
TOTAL
Alum
2002
187
132
50
73
35
70
547
Sustentar con una evaluacin CUALITATIVA la

accesibilidad de la poblacin estudiantil -del CE
objeto de la intervencin- a cada uno de ellos
Sobre CADA UNO de los que hayan sido
calificados como accesibles se efectuar el anlisis
Oferta-Demanda (proyecciones + balance).
28
3.

El anlisis de la demanda:
El 95% de las intervenciones corresponden a
rehabilitacin de locales escolares.
Las rehabilitaciones estn orientadas a mejorar
las condiciones fsicas para la prestacin del
servicio educativo (CALIDAD) ms que a
modificar los niveles de cobertura.
para estimar la demanda consideraremos el
crecimiento vegetativo de la matrcula
utilizando el promedio simple de la tasa inter
anual de crecimiento de los ltimos 05 aos.
29
3.
Poblacin de referencia: Es el total de la poblacin del

rea geogrfica donde se pretende ejecutar el proyecto:
poblacin del distrito proyectada para el ao 2002.
Poblacin demandante: Es aquella que demanda los
servicios que brinda el proyecto y forma parte de la
poblacin de referencia: poblacin escolar del CE
objeto de la intervencin y los CE accesibles del rea de
influencia.
30
3.

El anlisis de la oferta:
En anlisis de la oferta debe efectuarse sobre los CE

accesibles del rea de influencia que oferten el mismo
nivel educativo.
En la situacin Sin Proyecto de ensayarn
alternativas de optimizacin:
Reorganizacin de la demanda c/s implementacin del 2

turno
Reubicacin en otro CE del rea de influencia (c/s fusin)
En la situacin Con Proyecto se ensayarn

alternativas de racionalizacin.
31
3.
Oferta en la situacin actual: poblacin estudiantil

rea de influencia por nivel, turno, seccin y aula tal y
como se viene atendiendo.
Oferta real: poblacin estudiantil por nivel, turno,
seccin y aula del rea de influencia que podra
atenderse en condiciones adecuadas.
Oferta optimizada: poblacin estudiantil por nivel,
turno, seccin y aula del rea de influencia que podra
atenderse luego de ensayar alernativas de optimizacin
con los recursos disponibles actualmente.
32
3.
Oferta con proyecto: poblacin estudiantil por nivel,

turno, seccin y aula del rea de influencia que podra
atenderse luego de ensayar racionalizacin + alternativas
con Proyecto.
Balance oferta-demanda
Poblacin carente: parte de la poblacin que
potencialmente requerir de los servicios del proyecto:
Poblacin demandante oferta (optimizada o con PY).
Poblacin objetivo: poblacin que se querr atender
efectivamente con el proyecto. Idealmente, poblacin
objetivo = poblacin carente, pero por motivos diversos,
puede suceder que se atienda a una poblacin menor.
33
3.
El anlisis de la demanda
Poblacin de referencia
Poblacin demandante
El anlisis de la oferta
Oferta en la situacin actual
Oferta real
Oferta optimizada
Oferta con PY Alternativa 1: Racionalizacin
Oferta con PY Alternativa 2
Oferta con PY Alternativa 3 ...
Balance oferta-demanda
Poblacin carente o dficit
Poblacin objetivo
Situacin sin PY
Situacin con PY
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
34
3.
Ej.(ficticio):
CE X
Cod Local: 1100110011

Cod Modular Primaria: 1010101
Cod Modular Secundaria: 2020202
DD: Arequipa, PP: Arequipa, DD: Cayma
Problema: (i) 02 deterioro, (ii) Hacinamiento primaria
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
Direccin
35
3.
CE X (...)
Distribucin actual de los alumnos por nivel, turno, grado, aula y
seccin.
Nivel Educativo: Primaria
Turno
Maana
Grado
Seccin
1
2
3
4
5
6
Sub-total primaria
A
A
A
A
A
A
Nmero de alumnos
Hombre
Mujer
21
24
18
27
18
30
26
19
19
27
23
23
125
150
Total
45
45
48
45
46
46
275
Aula (s) Area del

Indice
que ocupa aula (m2) (m2/Alum)
A1
45.00
1.00
A2
50.00
1.11
A3
50.00
1.04
A4
55.00
1.22
A5
45.00
0.98
A6
45.00
0.98
290.00
1.05
Nivel Educativo: Secundaria

Turno
Maana
Grado
Seccin
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
Sub-total secundaria
Nmero de alumnos
Hombre
Mujer
14
14
16
14
10
19
18
10
12
11
70
68
Total
28
30
29
28
23
138
Aula (s) Area del

Indice
A7
45.00
1.61
A8
50.00
1.67
A9
50.00
1.72
A10
55.00
1.96
A11
45.00
1.96
245.00
1.78
36
3.

Poblacin de referencia: poblacin del distrito de
Cayma proyectada para el 2002.
Resultado de Consulta Mltiple
Nivel Distrital - Urbano-Rural-2001
(http://www.inei.gob.pe/Sisd/index.asp)
Departamento : AREQUIPA ( 04 )
Cuadro de Resultado de Consulta

( Nivel Distrital - Urbano-Rural-2001)
Id
Prov.
Provincia
Id
Dist.
Distrito
01
AREQUIPA
03
CAYMA
Estimaciones y Proyecciones de Poblacin

2002
66763.0000
Fuente : Instituto Nacional de Estadstica e Informtica - INEI
37
3.

Poblacin demandante:
CE del rea de influencia del CE X.
Cdigo
Local
Centros Educativos del

Area de Influencia
CE X (objeto de la
1100110011
intervencin)
CEP 1
2200220022
CES 1
3300330033 CE 2
4400440044 CE 3
Cdigo
Modular
101010
202020
303030
404040
505050
606060
Nivel
Educativo
Primaria
Secundaria
Primaria
Secundaria
Primaria
Primaria
Alum
2002
187
132
50
73
35
70
Supuesto: Ningn CE del rea de influencia es accesible para la

poblacin estudiantil.
Poblacin demandante = poblacin estudiantil del CE X =319
alumnos.
38
3.

Oferta en la situacin actual:
Turno
Maana
Grado
Seccin
1
2
3
4
5
6
Sub-total primaria
A
A
A
A
A
A
Nmero de alumnos
Hombre
Mujer
21
24
18
27
18
30
26
19
19
27
23
23
125
150
Total
45
45
48
45
46
46
275
Aula (s) Area del

Indice
A1
45.00
1.00
A2
50.00
1.11
A3
50.00
1.04
A4
55.00
1.22
A5
45.00
0.98
A6
45.00
0.98
290.00
1.05

Turno
Maana
Grado
Seccin
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
Nmero de alumnos
Hombre
Mujer
14
14
16
14
10
19
18
10
12
11
70
68
Total
28
30
29
28
23
138
Aula (s) Area del

Indice
A7
45.00
1.61
A8
50.00
1.67
A9
50.00
1.72
A10
55.00
1.96
A11
45.00
1.96
245.00
1.78
39
3.
Oferta real:
Aulas en deterioro no forman
parte de la oferta.
ndices de Capacidad
mxima de alumnos por aula:
ndices de ocupacin
recomendados.
A1
A2
A3
A4
A7
A8
A9
A10
Ambientes disponibles:
Area del ndice Mn
Aulas
aula (m2) (m2/Alum)
A1
45.0
1.30
A2
50.0
1.30
A3
50.0
1.30
A4
55.0
1.30
A5
0.0
1.30
A6
0.0
1.30
200.0
1.30
Aula (s)
Area del
que ocupa aula (m2)
A7
45.00
A8
50.00
A9
50.00
A10
55.00
A11
45.00
245.0
A11
ndice Mn
(m2/Alum)
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
Total
Alumnos
35
38
38
42
0
0
154
Total
Alumnos
35
38
38
42
35
188
Direccin
40
3.
Oferta situacin Sin Proyecto - optimizada:

Reorganizacin de la demanda: grados ms numerosos a aulas ms
grandes respetando ndices de ocupacin.
Turno
Grado
Maana
Seccin
1
2
3
4
5
6
Sub-total primaria
A
A
A
A
A
A
Total
38
38
42
42
38
38
238
Aula (s)
Area del
Indice
A8
50.00
1.30
A9
50.00
1.30
A10
55.00
1.30
A4
55.00
1.30
A3
50.00
1.30
A2
50.00
1.30
310.00
1.30

Turno
Maana
Grado
Seccin
1
A
2
A
3
A
Tarde
4
A
5
A
Total
35
35
35
35
35
173
Aula (s)
Area del
Indice
A1
45.00
1.30
A7
45.00
1.30
A11
45.00
1.30
A7
45.00
1.30
A11
45.00
1.30
225.00
1.30
41
3.
Proyecciones:
Demanda: estimar crecimiento vegetativo con el promedio simple
de la tasa interanual de los ltimos 05 aos.
Tc9899 =
( Alum99 Alum98)
Alum98
( Alum00 Alum99)
Tc9900 =
Alum99
( Alum01 Alum00)
=
Tc0001
Alum00
( Alum02 Alum01)
=
Tc0102
Alum01
Tc9802 =
Tc9899 + Tc9900 + Tc 0001 + Tc 0102

4
Oferta: una vez optimizada la oferta actual, esta no se modificar

a lo largo del horizonte de evaluacin.
42
3.
Proyecciones...
Demanda:
Turno
Proyeccin 2003 - 2013
Aula (s)
Area del
Grado Seccin
que ocupa aula (m2)
Maana
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
Sub-total primaria
A8
A9
A10
A4
A3
A2
50.00
50.00
55.00
55.00
50.00
50.00
310.00
Total
2002
45
45
48
45
46
46
275

Turno
Maana
Grado Seccin
1
A
2
A
3
A
Tarde
4
A
5
A
Aula (s)
Area del
que ocupa aula (m2)
A1
45.00
A7
45.00
A11
45.00
A7
45.00
A11
45.00
225.00
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
46
47
50
46
47
47
282
48
48
51
47
48
48
290
49
50
53
48
49
49
298
51
52
55
48
50
50
306
52
54
56
49
51
52
314
54
56
58
50
52
53
323
55
58
60
51
53
54
332
57
61
62
52
54
55
341
58
63
64
53
55
57
350
60
65
66
54
56
58
360
62
68
68
55
58
59
370

Total
2002
28
30
29
28
23
138
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
28
31
30
29
23
141
29
32
31
29
23
144
29
32
31
29
23
144
29
33
32
30
23
147
30
34
33
31
23
151
30
35
34
32
23
154
31
36
35
33
23
158
32
37
36
34
23
161
32
39
37
34
23
165
33
40
38
35
23
169
33
41
39
36
23
173
43
3.
Proyecciones ...
Oferta optimizada:
Turno
Grado Seccin

Aula (s)
Area del
Indice
2002
que ocupa aula (m2) (m2/Alum) Total
Maana
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
Sub-total primaria
A8
A9
A10
A4
A3
A2
50.00
50.00
55.00
55.00
50.00
50.00
310.00
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
38
38
42
42
38
38
238

Turno
Maana
Grado Seccin
1
A
2
A
3
A
Tarde
4
A
5
A
2002
Aula (s)
Area del
Indice
que ocupa aula (m2) (m2/Alum) Total
A1
45.00
1.30
35
A7
45.00
1.30
35
A11
45.00
1.30
35
A7
45.00
1.30
35
A11
45.00
1.30
35
225.00
1.30
173
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238
38
38
42
42
38
38
238

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
44
35
35
35
35
35
173
3.
Balance Oferta-Demanda:
Turno
Grado
Seccin
Maana
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
Sub-total primaria

Aula (s)
que ocupa
A8
A9
A10
A4
A3
A2
Area del Indice

aula (m2)
50.00
50.00
55.00
55.00
50.00
50.00
310.00
(m2/Al
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
2002
Total
-7
-7
-6
-3
-8
-8
-37

Turno
Maana
Grado
Seccin
1
A
2
A
3
A
Tarde
4
A
5
A
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
-8
-8
-7
-4
-8
-9
-44
-9
-10
-9
-4
-9
-10
-52
-11
-12
-11
-5
-10
-11
-60
-12
-14
-12
-6
-11
-12
-68
-14
-16
-14
-7
-12
-13
-76
-15
-18
-16
-8
-14
-14
-85
-17
-20
-18
-9
-15
-16
-93
-18
-22
-20
-10
-16
-17
-102
-20
-24
-22
-11
-17
-18
-112
-22
-27
-24
-12
-18
-19
-121
-23
-29
-26
-13
-19
-21
-131

Aula (s)
Area del Indice
que ocupa
aula (m2) (m2/Al
A1
A7
A11
A7
A11
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
225.00
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
2002
Total
7
5
6
7
12
35
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
6
4
5
6
12
32
6
3
4
5
12
29
6
3
4
5
12
29
5
2
3
4
12
26
5
1
2
4
12
22
4
0
1
3
12
19
4
-2
0
2
12
15
3
-3
-1
1
12
12
3
-4
-2
0
12
8
2
-5
-4
-1
12
4
1
-6
-5
-2
12
0
45
3.

Conclusin:
En las condiciones actuales -aun con la oferta
optimizada- no es posible cubrir la brecha de
atencin en adecuadas condiciones.
Ensayar alternativas Con Proyecto,
empezando con la de racionalizacin:
ampliacin de secciones con /sin
implementacin de 2 turno.
46
3.
Oferta Con Proyecto Alternativa Racionalizacin:

desdoblamiento de secciones con implementacin de 2
turno.
Recomendacin pedaggica para nmero mximo de
alumnos por seccin.
NIVEL O MODALIDAD
INCIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
ALUMNOS POR SECCIN

33 alumnos
45 alumnos
45 alumnos
47
3.

Nmero mnimo de alumnos por aula.- El D. S. N
007- 2001:
NIVEL O MODALIDAD
ZONA URBANA
INICIAL
Escolarizada
25 alumnos
PRIMARIA DE MENORES
----Escuelas Unidocentes
Escuelas Polidocentes
Escuelas Multigrados
35 alumnos
Escuelas Especiales:
Discapacidad severa a moderada
06 alumnos
Discapacidad leve
15 alumnos
SECUNDARIA DE MENORES
Ciencias y Humanidades
35 alumnos
Tcnica
25 alumnos
PRIMARIA Y SECUNDARIA DE ADULTOS
Ciencias y Humanidades
35 alumnos
Tcnica
25 alumnos
ZONA RURAL y FRONTERA

20 alumnos
---->35 alumnos
>06 alumnos
>15 alumnos
>35 alumnos
>25 alumnos
>35 alumnos
> 25 alumnos
48
3.
Oferta Con Proyecto Alternativa Racionalizacin

Turno
Grado Seccin
Maana
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
Tarde
1
B
2
B
3
B
4
B
5
B
6
B
Sub-total primaria

Aula (s)
que ocupa
A8
A9
A10
A4
A3
A2
A8
A9
A10
A4
A3
A2
Area del
Indice
aula (m2) (m2/Alum)
50.00
50.00
55.00
55.00
50.00
50.00
50.00
50.00
55.00
55.00
50.00
50.00
620.00
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
2002
Total
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477

Turno
Maana
Grado Seccin
1
A
2
A
3
A
Tarde
4
A
5
A
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477
38
38
42
42
38
38
38
38
42
42
38
38
477

Aula (s)
que ocupa
A1
A7
A11
A7
A11
Area del
Indice
aula (m2) (m2/Alum)
45.00
1.30
45.00
1.30
45.00
1.30
45.00
1.30
45.00
1.30
225.00
1.30
2002
Total
35
35
35
35
35
173
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
35
35
35
35
35
173
49
35
35
35
35
35
173
3.
Balance Oferta-Demanda: Sit. Con PY Alt. Racionalizacin.

Turno
Grado Seccin
Maana
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
Tarde
1
B
2
B
3
B
4
B
5
B
6
B
Sub-total primaria

Aula (s)
que ocupa
A8
A9
A10
A4
A3
A2
A8
A9
A10
A4
A3
A2
Area del
Indice
aula (m2) (m2/Alum)
50.00
1.30
50.00
1.30
55.00
1.30
55.00
1.30
50.00
1.30
50.00
1.30
50.00
1.30
50.00
1.30
55.00
1.30
55.00
1.30
50.00
1.30
50.00
1.30
620.00
1.30
2002
Total
16 15 15 14 13 12 12 11 10
9
8
8
16 15 14 13 12 11 10
9
8
7
6
5
18 18 17 16 15 14 13 12 11 10
9
8
20 19 19 19 18 18 17 17 16 16 15 15
15 15 15 14 14 13 12 12 11 11 10 10
15 15 14 14 13 13 12 11 11 10 10
9
16 15 15 14 13 12 12 11 10
9
8
8
16 15 14 13 12 11 10
9
8
7
6
5
18 18 17 16 15 14 13 12 11 10
9
8
20 19 19 19 18 18 17 17 16 16 15 15
15 15 15 14 14 13 12 12 11 11 10 10
15 15 14 14 13 13 12 11 11 10 10
9
202 194 187 179 171 162 154 145 136 127 117 107

Turno
Maana
Grado Seccin
1
A
2
A
3
A
Tarde
4
A
5
A
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Aula (s)
que ocupa
A1
A7
A11
A7
A11
Area del
Indice
aula (m2) (m2/Alum)
45.00
1.30
45.00
1.30
45.00
1.30
45.00
1.30
45.00
1.30
225.00
1.30
2002
Total
7
5
6
7
12
35
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
6
4
5
6
12
32
6
3
4
5
12
29
6
3
4
5
12
29
5
2
3
4
12
26
5
1
2
4
12
22
4
0
1
3
12
19
4
-2
0
2
12
15
3
-3
-1
1
12
12
3
-4
-2
0
12
8
2
-5
-4
-1
12
4
1
-6
-5
-2
12
0
50
3.
Si el balance Oferta-Demanda luego de ensayar

las alternativas de racionalizacin, no satisface la
demanda proponer alternativas de solucin para
cubrir la brecha pendiente.
Si no es posible ensayar las alternativas de
racionalizacin (justificar por qu) proponer
alterntativas de solucin para cubrir brechas.
51
3.
Planteamiento de alternativas
Adjuntar Breve Memoria Descriptiva del sistema
constructivo a emplear. Ej.:
1. Nmero de ambientes
a. Construir
b. Rehabilitar
c. Demoler
2. rea de los ambientes
3. Tipo de sistema estructural y materiales
a. Aporticado de concreto armado
b. Albailera confinada
c. Albailera armada
d. Otros (madera, prefabricado, adobe, material de la zona)
e. Losa aligerada
f. Losa llena
g. Techo liviano
52
3.

3. Acabados
a. Piso
b. Pintura
c. Carpintera (madera, metal,...)
d. Vidrios
e. Otros
4. Obras complementarias
a. Cerco perimtrico
b. Servicios higinicos
i. Nmero por sexo
ii. N aparatos sanitarios
c. Ambientes administrativos
d. Otros
5. Instalaciones Elctricas
6. Instalaciones Sanitarias
53
3.
REQUISITOS MNIMOS A EXIGIR POR EL MINISTERIO DE EDUCACION

PARA LA APROBACIN DE PERFILES PARA CONSTRUCCIN DE CCs EEs
RUBRO : SANEAMIENTO DE INMUEBLES
DOCUMENTOS
1
2
3
4
5
6
12
10
X
X
RURAL
COM NAT
TITULO O TESTIMONIO DE ESCRITURA PUBLICA OTORGADA POR TERCEROS,

MUNICIPALIDADES, COMUNIDADES CAMPESINAS (*)
MINUTA DE TRANSFERENCIA (CESION GRATUITA, COMPRA VENTA, DONACION,ETC)
OTORGADA POR TERCEROS DEBIDAMENTE SUSCRITA POR LAS PARTES. NO SE ACEPTA
MINUTAS DE CESION EN USO (*)
ACTA AVALADA POR JUEZ DE PAZ,O NOTARIO DONDE CONSTE EL ACUERDO DE LA
COMUNIDAD CAMPESINA O NATIVA DE TRANSFERIR EL AREA HA SER INTERVENIDA (*)
COPIA LITERAL DE PREDIO EXPEDIDA POR REGISTRO PREDIAL URBANO
PLANO Y MEMORIA DESCRIPTIVA SUSCRITO POR PROFESIONAL COMPETENTE (TENER

ENCUENTA QUE SE DEBE DEMARCAR EN CAMPO EL REA A SER TRANSFERIDA). DEBE
ADJUNTARSE AL ACTA INDICADA EN EL NUMERAL 5(*)
CENTRO
POBLADO
COM CAMP
TITULO OTORGADO POR COFOPRI O MUNICIPALIDAD PROVINCIAL
11
URBANO
MARGINAL
TITULO OTORGADO POR EL PROYECTO ESPECIAL DE TITULACION DE TIERRAS
COPIA LITERAL DE LA PARTIDA ELECTRONICA O FICHA REGISTRAL O TOMO EXPEDIDA POR

LA OFICINA REGISTRAL CORRESPONDIENTE
COPIA LITERAL DE LA FICHA O PARTIDA ELECTRONICA DONDE CONSTE LA INSCRIPCION
PREVENTIVA DEL INMUEBLE (LEY 26512) (*)
COPIA LITERAL DE LA FICHA O PARTIDA ELECTRONICA DONDE CONSTE LA INSCRIPCION
DEFINITIVA DEL INMUEBLE (LEY 26512)
RESOLUCION Y PLANO DE TRAZADO Y LOTIZACION DEL CP O AH APROBADO POR COFOPRI
O LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL CORRESPONDIENTE.
RESOLUCION DE AFECTACION EN USO EXPEDIDA POR EL ESTADO, SUPERINTENDENCIA DE
BIENES NACIONALES (ANTES BIENES NACIONALES)
URBANO
X
X
X
X
X
(*)
(**)
LA PRESENTACION DE LOS DOCUMENTOS MINIMOS PARA LA APROBACION DE PERFILES NO SIGNIFICA QUE NO SE CONCLUYA EL PROCESO DE SANEAMIENTO LEGAL E
INSCRIPCION EN EL MARGESI DE BIENES DEL MINISTERIO DE EDUCACION
LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN EL PRESENTE DOCUMENTO NO SIGNIFICA QUE EL ORGANO QUE PRETENDE EFECTUAR LA EJECUCIN DE LA OBRA
NO COORDINE PREVIAMENTE CON LA DIRECCION REGIONAL O SUB REGIONAL DE EDUCACION RESPECTIVA
54
3.
Costos:
La alternativa seleccionada deber ser
presupuestada, de acuerdo a:
Metas propuestas: nmero
Sus dimensiones de c/u: metrados (ml, m2, pie2, m3,
unidades, etc)
Sistema constructivo elegido: partidas de obra por
especialidad.
55
3.
Costos
La elaboracin del presupuesto estimado comprender:
Especialidad de Arquitectura
Especialidad de Estructuras
Especialidad de Instalaciones Sanitarias
Especialidad de Instalaciones Elctricas
Gastos Generales
Utilidades
Impuesto general a las ventas IGV 18%.
56
3.
Costos: (...)
El presupuesto de c/especialidad se estimar a
partir de los precios unitarios de mercado (precios
privados) multiplicados por el metrado calculado a
partir del dimensionamiento de los ambientes para
c/partida.
El precio unitario incluye incluye asignaciones por:
Materiales de construccin
Mano de Obra
Equipo y herramientas
57
3.
Por ejemplo:
Materiales de
Construccin
Arena gruesa
Piedra mediana
Cemento
Fierro
Ladrillos KK
Madera de tornillo
Tuberas de
Vidrios
Mano de Obra (*)
Equipo y herramientas
El jornal (Operario,
Oficial, Pen)
comprende:
-Salario bsico.
-Bonificacin Unificada
-Movilidad
-Dominical
-Vacaciones
-Gratificaciones
-Das feriados.
-Asignacin escolar
-Prestaciones de salud
-Accidentes de Trabajo
-Responsabilidad Civil
-Overol
Carretillas
Picos de punta y formn.
Lampas de cuchara
Mezcladora
Plancha Vibradora
Teodolito
Miras
Jalones
Niveles.
(*) Corresponde a lo establecido por el Ministerio de Trabajo
58
3.
Para 04 aulas:
8.00ml
8.00ml
7.00ml
Aula 1
56.00m2
Aula 2
56.00m2
7.00ml
7.00ml.
Aula 3
56.00m2
Aula 4
56.00m2
7.00ml
8.00ml
8.00ml
59
3.
Ejemplo...
N de aulas: 04
Dimensiones: 8ml x 7ml
rea por Aula: 56m2
rea total del mdulo: 224m2.
Se consideran partidas bsicas: muros, techos,
pisos, vigas, puertas, ventanas, columnas.
60
3.
Recomendaciones para la estimacin de

metrados y costos:
Arquitectura
0100 Trabajos Preliminares: rea total de las aulas
y un costo estimado unitario.
0200 Movimiento de tierras: permetro por ancho y
altura de la zanja.
0300 Muros: permetro de las aulas por la altura
promedio (3.00m)
0400 Cobertura: rea de las aulas.
0500 Tarrajeo: rea de muros por 2.
61
3.
Recomendaciones para la estimacin de

metrados y costos (...)
Arquitectura (...)
0600 Pisos: asumir rea de las 04 aulas
0700 Contra zcalos: permetro de las 04 aulas
0800 Carpintera de madera: estimar nmero de
unidades y reas de ventanas
0900 Carpintera metlica: asumir criterios de la
partida 0800 Carpintera de madera
1000 Vidrios: rea similar supuesta en ventanas
1100 Pintura: utilizar el rea de tarrajeo
62
3.
Formulacin y Evaluacin
Estructuras
0100 y 0200 Obras de concreto armado: asumir un
estimado unitario de acuerdo a la calidad del
concreto. En funcin a las 04 aulas considerar
columnas y vigas en las intercepciones.
Instalaciones Sanitarias:
Unidades globales por costo unitario (para casos
donde se considere servicios).
Instalaciones Elctricas:
Unidades globales por costo unitario.
63
3.
Ejemplo: (...)
Partida
Precios Privados Unitarios (incl. IGV)

Mano
Material
Equipo
Total
de Obra
Arquitectura
0100 Trabajos preliminares
8.32
6.41
3.17
17.90
0200 Movimiento de tierras

0300
Muros de KK de cabeza.
0.00
22.44
15.35
37.28
32.85
15.77
0.79
49.41
20.11
...
13.80
...
0.69
...
34.60
Muros de ladrillo pastelero

...
...
64
3.
Consolidando...
Partida
Unidad
Cantidad
Precio (*)
Unitario
Precio
Parcial
Arquitectura
Total
67,268.34
M2
224.00
17.90
4,009.60
4,009.60
M3
30.40
37.28
1,133.31
1,133.31
300
10,636.38
M2
168.00
49.41
8,300.88
M2
67.50
34.60
2,335.50
M2
224.00
26.06
5,837.44
0400 Cobertura de ladrillo pastelero

0500 Tarrajeo frotachado
5,837.44
6,424.46
Interior
M2
238.65
12.77
3,047.56
Exterior
M2
238.65
14.15
3,376.90
0600 Pisos
M2
224.00
41.84
9,372.16
9,372.16
0700 Contrazcalos
ML
254.00
17.57
4,462.78
4,462.78
0800 Carpintera de madera
17,482.68
Puertas
M2
6.00
378.54
2,271.24
Ventanas
M2
72.00
211.27
15,211.44
0900 Carpintera Metlica
M2
0.00
0.00
0.00
1000 Vidrios
P2
720.00
3.70
2,664.00
2,664.00
1100 Pintura
M2
477.30
10.99
5,245.53
5,245.53
65
3.
Consolidando...
Partida
Unidad
Cantidad
Precio (*)
Unitario
Precio
Parcial
Estructuras
Total
75,277.14
0100 Obras de Concreto Armado
63,828.50
Zapatas
M3
20.00
210.00
4,200.00
Columnas
M3
75.00
326.22
24,466.50
Vigas, etc.
M3
100.00
351.62
35,162.00
M2 y M3
224.00
51.11
11,448.64
0100 Redes de agua
Ml.
0.00
0.00
0.00
0.00
0200 Redes de desague
Ml
0.00
0.00
0.00
0.00
0300 Aparatos sanitarios
Ml
0.00
0.00
0.00
0.00
0400 Salida de agua fra
Ml
0.00
0.00
0.00
0.00
Unidad
0.00
0.00
0.00
0.00
0200 Techos Aligerados
Instalaciones Sanitarias
0500 Accesorios
11,448.64
0.00
Instalaciones Elctricas
7,863.45
0100 Tableros Elctricos
Unidad
1.00
1,439.80
1,439.80
1,439.80
0200 Tomacorrientes
Punto
12.00
55.30
663.60
663.60
0300 Centros de luz
Punto
12.00
57.88
694.56
694.56
0400 Salida de timbre
Punto
1.00
65.49
65.49
65.49
0500 Imprevistos
Global
1.00
5,000.00
5,000.00
5,000.00
66
3.
Totalizando por especialidad:

Partida
Arquitectura
Estructuras
SUB TOTAL (1)
Gastos Generales 10%
Utilidades 10% (**)
SUBTOTAL (2)
IGV 18%
TOTAL ( en nuevos soles)
Total
67,268.34
75,277.14
0.00
7,863.45
150,408.93
15,040.89
15,040.89
180,490.71
32,488.33
212,979.04
67
3.
Los precios sociales:

A partir de las asignaciones de (i) Materiales
(ii) Mano de Obra y (iii) Equipo y
Herramientas calculadas con precios unitarios
privados se estimarn los precios unitarios
sociales:
Materiales + Equipo y Herramientas: descontar el
IGV.
Mano de obra: asumir el mismo monto
68
3.
Ejemplo:
Partida
Precios Sociales Unitarios (sin IGV)

Material
Mano
de Obra
Equipo
17.90
6.82
6.41
2.60
15.83
15.35
37.28
0.00
22.44
12.59
35.03
15.77
0.79
49.41
26.93
15.77
15.77
44.14
13.80
0.69
34.60
16.49
13.80
0.57
30.86
14.05
11.66
0.35
26.06
11.52
11.66
0.29
23.47
Interior
4.50
7.88
0.39
12.77
3.69
7.88
0.32
11.89
Exterior
4.49
9.20
0.46
14.15
3.68
9.20
0.38
13.26
0600 Pisos
21.25
19.61
0.98
41.84
17.43
19.61
0.80
37.84
0700 Contrazcalos
14.06
3.09
0.42
17.57
11.53
3.09
0.34
14.96
120.33
241.60
16.61
378.54
98.67
241.60
13.62
343.89
66.14
126.20
18.93
211.27
54.23
126.20
15.52
195.95
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1000 Vidrios
3.70
0.00
0.00
3.70
3.03
0.00
0.00
3.03
1100 Pintura
4.08
5.83
1.08
10.99
3.35
5.83
0.88
10.06
Material
Mano
de Obra
Equipo
8.32
6.41
3.17
0.00
22.44
32.85
20.11
Total
Total
Arquitectura
0300


Puertas
Ventanas
69
3.
Ejemplo...
Partida
Material
Mano
de Obra
Equipo
Zapatas
159.10
31.42
19.48
Columnas
192.91
69.99
Vigas, etc.
192.91
Precios Sociales Unitarios (sin IGV)

Material
Mano
de Obra
Equipo
210.00
130.46
31.42
15.97
177.85
63.32
326.22
152.19
69.99
51.92
274.10
79.56
79.15
351.62
152.19
79.56
64.90
296.65
27.74
19.36
4.01
51.11
22.75
19.36
3.29
45.40
0100 Redes de agua
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0500 Accesorios
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1,358.15
77.76
3.89
77.76
3.19
1,194.63
0200 Tomacorrientes
19.23
30.96
5.11
55.30
15.77
30.96
4.19
50.92
0300 Centros de luz
28.75
27.74
1.39
57.88
23.58
27.74
1.14
52.46
24.50
39.04
1.95
65.49
20.09
39.04
1.60
60.73
5,000.00
0.00
0.00
0.00
0.00
4,100.00
Total
Total
Estructuras
0500 Imprevistos
1,439.80 1,113.68
5,000.00 4,100.00
70
3.
Consolidando:
Partida
Cantidad
Arquitectura
224.00 m2
30.40 m3
Precios Privados
Precios Sociales
Precio
Precio
Total
Total
Unitario
Unitario
67,268.34
60,799.71
4,009.60 15.83
3,545.92
17.90
1,133.31 35.03
1,064.91
37.28
0300
168.00 m2
67.50 m2
224.00 m2
49.41
34.60
26.06
8,300.88
2,335.50
5,837.44
44.14
30.86
23.47
7,415.52
2,083.05
5,257.28
238.65
238.65
224.00
254.00
12.77
14.15
41.84
17.57
3,047.56
3,376.90
9,372.16
4,462.78
11.89
13.26
37.84
14.96
2,837.55
3,164.50
8,476.16
3,799.84
2,271.24 343.89
15,211.44 195.95
2,063.34
14,108.40

Interior
Exterior
0600 Pisos
0700 Contrazcalos
m2
m2
m2
ml

Puertas
Ventanas
1000 Vidrios
1100 Pintura
6.00 Unidad 378.54

72.00 m2
211.27
0.00
0.00
720.00 p2
477.30 m2
3.70
10.99
2,664.00
5,245.53
3.03
10.06
2,181.60
4,801.64
71
3.
Consolidando ...
Partida
Cantidad
Estructuras
Precios Privados
Precios Sociales
Precio
Precio
Total
Total
Unitario
Unitario
75,277.14
63,858.10

Zapatas
Columnas
Vigas, etc.
20.00
75.00
100.00
224.00
m3
m3
m3
m2
210.00
326.22
351.62
51.11
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Ml.
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0100 Redes de agua
0500 Accesorios
Ml
Ml
Ml
Unidad
0200 Tomacorrientes
0300 Centros de luz
0500 Imprevistos
1.00
12.00
12.00
1.00
1.00
Unidad
Punto
Punto
Punto
Global
1,439.80
55.30
57.88
65.49
5,000.00
4,200.00 177.85
24,466.50 274.1
35,162.00 296.65
11,448.64 45.4
0.00
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7,863.45
1,439.80 1,194.63
663.6 50.92
694.56 52.46
65.49 60.73
5,000
0
3,557.00
20,466.50
29,665.00
10,169.60
0.00
0
0
0
0
0
6,595.92
1,194.63
611.04
629.52
60.73
4,100.00
72
3.
Cuadro comparativo:
Partida
Arquitectura
Estructuras
Precios Privados
Precios Sociales
67,268.34
75,277.14
0.00
7,863.45
150,408.93
60,799.71
63,858.10
0.00
6,595.92
131,253.73
Gastos Generales 10%
15,040.89
13,125.37
Utilidades 10% (**)
15,040.89
SUB TOTAL (1)
SUBTOTAL
IGV 18%
TOTAL ( en nuevos soles)
180,490.71
144,379.10
32,488.33
212,979.04
144,379.10
73
3.
Costos Incrementales Situacin con Proyecto a

precios privados:
PERIODO EN AOS
RUBRO
0
A) COSTO DE INVERSIN
...
10
238,627.99
...
15,000.00
212,979.04
0
0
0
0
0
0
...
...
0
0
0
0
150,408.93
15,040.89
...
...
2.3 Utilidades 10 %
15,040.89
...
2.4 IGV 18% (servicio a terceros)
32,488.33
10648.95
...
...
40000
50,000.00
60,000.00
50,000.00
...
50,000.00
60,000.00
278,627.99
50,000.00
60,000.00
50,000.00
...
50,000.00
60,000.00
40,000.00
40,000.00
40,000.00
40,000.00
...
40,000.00
40,000.00
238,627.99
10,000.00
10,000.00
...
1.Intangibles( Expediente Tcnico)

2.Inversin en activo fijo:
2.1 Materiales, mano de obra, equipo y herramientas
2.2 Gastos Generales 10 %
3. Supervisin de obra (5% Subtotal)

B) Costos de Operacin y mantenimiento
C) Costos con Proyecto (A+B)
D) Costos de Operacin y Mantto. "Sin Proyecto"
E) Total de Costos Incrementales (C - D)
F) FA : 14%
1.00
VAC PP (E x F)
238627.99
FA =
o
FA =
1
FA =
2
=1
= 0.88
(1+COK) (1+0.14)
0
(1+COK) (1+0.14)
1
(1+COK) (1+0.14)
2
= 0.77
0.88
8771.93
20,000.00
0.77
15389.35
0.67
6749.72
...
...
10,000.00
20,000.00
0.31
0.27
3075.08
5394.88
74
3.
Costos Incrementales Situacin con Proyecto a

precios sociales:
PERIODO EN AOS
RUBRO
0
A) COSTO DE INVERSIN
1.Intangibles( Expediente Tcnico)
2.Inversin en activo fijo:
2.1 Materiales, mano de obra, equipo y herramientas
2.2 Gastos Generales 10 %
3. Supervisin de obra (5% Subtotal)

B) Costos de Operacin y mantenimiento
C) Costos con Proyecto (A+B)
D) Costos de Operacin y Mantto. "Sin Proyecto"
E) Total de Costos Incrementales (C - D)
F) FA : 14%
VAC PP (E x F)
...
10
164,798.06
...
13,200.00
0
0
0
0
0
0
...
...
0
0
0
0
131,253.73
13,125.37
...
...
0.00
...
0.00
7218.96
...
...
40000
48,200.00
56,400.00
48,200.00
...
48,200.00
56,400.00
204,798.06
48,200.00
56,400.00
48,200.00
...
48,200.00
56,400.00
40,000.00
40,000.00
40,000.00
40,000.00
...
40,000.00
40,000.00
164,798.06
8,200.00
16,400.00
8,200.00
...
8,200.00
16,400.00
0.67
...
0.31
0.27
5534.77
...
2521.57
4423.80
144,379.10
2.3 Utilidades 10 %
2.4 IGV 18% (servicio a terceros)
1.00
164798.06
0.88
7192.98
0.77
12619.27
75
3.
En todos los casos de proyectos de

infraestructura educativa menor se utilizar la
evaluacin costo/efectividad ( VAC / Benf).
Se consideran beneficiarios del proyecto a:
A todos los alumnos que harn uso de las aulas

nuevas o rehabilitadas durante el horizonte temporal
del proyecto (no hay redistribucin).
A todos los alumnos que harn uso de las aulas
nuevas o rehabilitadas y al total de alumnos de las
aulas redistribuidas (si hay redistribucin ).
76
3.

Sostenibilidad
La sostenibilidad de los proyectos ligados a
acciones de infraestructura estn bsicamente
ligadas al plan de mantenimiento de forma que
se asegure cumplan el periodo de vida til.
El MED a travs de sus DRE son responsables
del mantenimiento de la infraestructura
educativa, sin embargo no tienen recursos para
cumplir esta funcin.
77
3.

Sostenibilidad (...)
Se percibe una buena disposicin por parte de
la
comunidad
(APAFAS
u
otras
organizaciones civiles) para efectuar estas
labores.
Debemos orientar tcnicamente esta buena
disposicin para traducirla en un plan
adecuado de conservacin y mantenimiento:
Plan de mantenimiento (acciones, secuencia,
periodicidad, tipo y calidad de insumos).
Presupuesto para su ejecucin.
78
3.
Para garantizar la vida til de la infraestructura se

requiere:
Conservacin de Locales Escolares Periodicidad
Consiste en actividades de limpieza y
aseo de la escuela: paedes, pisos,
ventanas, puertas, muebles, etc.
Diaria
Acciones
1.-Limpieza diaria del centro educativo que incluya pisos,
muebles.
2.-Limpieza semanal de ventanas, puertas, muros interiores y
exteriores, pasadizos, de acuerdo al deterioro normal,
producido por los alumnos.
3.-Limpieza y cuidado de las reas recreativas, patios, losas
deportivas, jardines y otros.
Mantenimiento Preventivo
Periodicidad
Acciones
1.-Limpieza de las reas a intervenir
Consiste en la inspeccin y reparacin
2.-Pintura muros exteriores
peridica de la infraestructura y
3.-Pintura muros interiores
equipamiento an cuando no muestre
4.-Pintura puertas (laca, esmalte, leo, etc)
Anual
signos de deterioro. De este modo se
5.-Pintura marco de ventanas(laca, esmalte, etc.)
intenta conseguir que mantenga
6.-Reposicin vidrios
constante su operatividad durante su
7.-Reposicin chapas, picaportes, bisagras, etc.
vida til.
8.-Reposicin de otros.
Mantenimiento Correctivo
Periodicidad
Acciones
Consiste en reponer y reparar un o ms
componente de la infraestructura y
equipamiento por desgaste propio de los
materiales y se aplica cuando no hay
forma de predecir las fallas.
Bianual
1.-Reposicin de pisos
2.-Reposicin de coberturas
3.-Reposicin de maylicas cermico
4.-Reparacin y/ reposicin de Instalaciones elctricas
5.-Reparacin y/ reposicin de instalaciones sanitarias
6.-Reparacin y/ reposicin de bombas de agua.
7.-Reposicin de aparatos sanitarios defectuosos y/ grifera.
8.-Reparacin y/ reposicin de otros.
79
3.
Sensibilidad
Identificar las principales variables que
influyen los costos (+ probable) o los
beneficiarios (- probable)
Tipo de suelo y costos de cimentacin.
Modalidad de ejecucin: contratacin vs.
administracin directa.
Incremento en la demanda a partir de la renovacin
de la infraestructura.
Incremento de costos por flete.
Etc.
80

Pautas Infraestructura Menor de Py Educativos

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