Pat 2015 Gladys Iscopampa #310 PDF

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Compromiso de Gestin 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.
Qu hacer?
La siguiente tabla te servir para realizar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tus metas del ao 2015; por lo que debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada
calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada edad. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan; y, adems, tendrs el pronstico, en cada caso, segn los datos de los
aos anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronstico, podrs formular tus metas para cada ao.
Esta formulacin de metas por ao premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automtica.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (reas de Comunciacin y Matemtica) del Nivel Inicial.
rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes segn
Nivel calificacin****
INICIAL
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
17
8
0
100.0%
47.1%
0.0%
23
23
2
0
100.0%
8.7%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
29
26
5
0
89.7%
17.2%
0.0%
29
8
0
100.0%
27.3%
0.0%
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
INICIAL
calificacin
2015
2012
2013
2014
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
23
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2012
2013
2014
A
B
C
A
B
C
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5
5
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5
2
0
70.0%
30.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
8
8
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
10
3
0
80.0%
20.0%
0.0%
A
B
C
7
7
0
0
5
5
0
0
6
6
0
0
11
0
0
A
B
C
A
B
C
Meta**
26
5
0
89.7%
17.2%
0.0%
Pronstico***
29
29
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
4 aos
Nro de estudiantes segn

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
2015
2012
2013
2014
A
B
C
A
B
C
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5
5
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5
2
0
70.0%
30.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
8
8
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
10
3
0
80.0%
20.0%
0.0%
A
B
C
7
7
0
0
5
5
8
0
6
6
2
0
11
0
0
Meta**
Pronstico***
6
6
0
0
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
3 aos
100.0%
0.0%
0.0%
12
12
0
0
calificacin
Nro estudiantes*
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%
11
11
11
0

calificacin****

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
2015
Meta**
Pronstico***
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
12
12
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
11
11
0
0
5 aos
5 aos
calificacin
A
B
C
100.0%
0.0%
0.0%
100.0%
160.0%
0.0%
datos errneos
100.0%
33.3%
0.0%
datos errneos
100.0%
0.0%
0.0%
100.0%
97.8%
0.0%
calificacin
A
B
C
100.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.
Qu hacer?
Como habrs observado, esta tabla te servir para realizar la misma operacin anterior considerando otras reas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial.
rea de Ciencia y Ambiente
Nro. estudiantes*
INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
12
5
0
70.6%
29.4%
0.0%
23
14
9
0
60.9%
39.1%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
29
26
4
0
89.7%
13.8%
0.0%
11
18
0
38.0%
62.0%
0.0%
rea de Personal Social

Nro. estudiantes*
INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
12
5
0
70.6%
29.4%
0.0%
23
14
9
0
60.9%
39.1%
0.0%
2012
2013
2014
4
4
0
0
100.0%
0.0%
5
0
5
0
0.0%
9
0
9
0
0.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
100.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
8
8
0
0
100.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
5
5
0
0
100.0%
0.0%
6
6
0
0
100.0%
0.0%
2015
Meta**
24
25
26
82.8%
87.5%
90.5%
Pronstico***
29
11
18
0
38.0%
62.0%
0.0%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Ciencia y Ambiente
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
4 aos

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
2015
2012
2013
2014
A
B
C
A
B
C
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5
0
5
0
0.0%
100.0%
0.0%
9
0
9
0
0.0%
100.0%
0.0%
5
2
0
70.0%
30.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
7
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
8
8
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
10
2
0
80.0%
20.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
7
7
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5
5
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
11
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
6
-4
10
0
rea de Personal Social

Nro. estudiantes*
3 aos
-66.7%
166.7%
0.0%
12
12
0
0
calificacin
Nro. estudiantes*
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%
11
11
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
2015
Meta**
5
2
0
70.0%
30.0%
0.0%
10
10
10
80.0%
20.0%
0.0%
9
9
9
100.0%
0.0%
0.0%
Pronstico***
6
-4
0
-66.7%
0.0%
12
12
0
100.0%
0.0%
11
11
0
100.0%
0.0%
Compromiso de Gestin 2
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.
Metas de conclusin y permanencia
Qu hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2014.
Definiciones clave:
Matrcula : Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.
Conclusin : Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero
de matriculados en el ao.
Permanencia : Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente.
Abandono : Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se
calcula teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.
Traslado : Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Resultados 2014
Nivel educativo
Grado
3 aos
4 aos
INICIAL
5 aos
TOTAL del nivel
1er grado
2do grado
3er grado
PRIMARIA
4to grado
5to grado
6to grado
TOTAL del nivel
1er ao
2do ao
3er ao
SECUNDARIA
4to ao
5to ao
TOTAL del nivel
TOTAL de la I.E.
Datos
Matrcula 2014
Abandono 2014
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Traslado 2014
Permanencia al
2015
Conclusin 2014
0
0.0%
0
0.0%
0
0.0%
0
0.0%
0
0.0%
2
25.0%
9
100.0%
8
100.0%
6
75.0%
6
66.7%
12
150.0%
11
137.5%
25
0
0.0%
2
8.0%
23
92.0%
29
116.0%
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
25
0
0.0%
2
8.0%
23
92.0%
29
116.0%
8
8
Metas 2015
Indicaciones:
En el ao 2015, debers formular metas para este compromiso. Para ello, podrs colocar los porcentajes de conclusin y permanencia que esperas tener para fines del ao 2015 e
inicios del ao 2016.
Luego que completes estas metas, segn cada nivel educativo, tendrs automticamente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., as como el nmero de estudiantes que
tus metas representan.
Indicaciones:
En el ao 2015, debers formular metas para este compromiso. Para ello, podrs colocar los porcentajes de conclusin y permanencia que esperas tener para fines del ao 2015 e
inicios del ao 2016.
Luego que completes estas metas, segn cada nivel educativo, tendrs automticamente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., as como el nmero de estudiantes que
tus metas representan.
Nivel
Formulacin
de metas del
ao 2015
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
TODA LA I.E.
Datos
Matrcula 2015
Conclusin 2015
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
29
Nro. estudiantes
Porcentaje
29
0
0
Permanencia al
2016
29
98.0%
0
0.0%
0
0.0%
29
98.0%
0
0.0%
0
0.0%
29
100.0%
29
100.0%
IMPORTANTE
Si tu I.E. tiene Inicial y Primaria, en los datos de "Permanencia 5 aos" debers colocar el nmero de estudiantes concluyeron 5 aos en tu I.E. y se matricularon en 1er. grado en el
2015.
Si tu I.E. tiene Primaria y Secundaria, en los datos de "Permanencia 6to grado" debers colocar el nmero de estudiantes que concluyeron 6to grado en tu IE y se matricularon en
1er. ao en el 2015.
En caso tu I.E. no sea uno de los casos anteriores; y en el caso de "Permanencia 5to ao", debers repetir el nmero que colocaste en "conclusin".
Adems, recuerda que este dato estar del todo completo cuando hayas cerrado tus nminas de matrcula del ao 2015.
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarizacin del ao escolar Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.
Qu hacer?
La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que las actividades pre-llenadas varen,
en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del nmero de das
programados segn cada tipo.
En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de aula.
PRIMARIA
Horas de trabajo al ao: 640
Horas pedaggicas por semana: 30
Meses de trabajo al ao :10
Horas al ao: 1100 horas (mnimo).
Ciclo I
SECUNDARIA
(0 2 aos 11 meses)
Horas por semana: 2 (mnimo)
Horas pedaggicas diarias: 7
INICIAL ESCOLARIZADO

Horas al ao: 1200 (mnimo).
A
B
C
D
E
Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas.
Ciclo II
Horas pedaggicas por da: 5
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo).
Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del
recreo y en las horas finales.
Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Semana 1
Ma Mi J
V
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
C
3
A
1
A
4
A
2
A
3
C
1
C
5
A
3
A
2
A
3
A
1
A
4
A
2
A
4
D
2
D
6
D
4
D
1
D
5
D
3
D
3
A
4
A
5
D
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
D
1
D
5
D
3
D
7
D
5
D
2
D
6
D
4
D
1
D
6
D
L
2
B
6
A
4
A
8
A
6
C
3
E
7
A
5
A
2
C
7
A
Semana 2
Ma Mi J
V
3
4
5
6
B
B
B
B
7
8
9 10
A
A
A
A
5
6
7
8
A
A
A
A
9 10 11 12
A
A
A
A
7
8
9 10
A
A
A
A
4
5
6
7
E
E
E
E
8
9 10 11
A
A
A
A
6
7
8
9
A
A
C
A
3
4
5
6
A
A
A
A
8
9 10 11
C
A
A
A
S
7
D
11
D
9
D
13
D
11
D
8
D
12
D
10
D
7
D
12
D
D
8
D
12
D
10
D
14
D
12
D
9
D
13
D
11
D
8
D
13
D
Semana 3
L Ma Mi J
V
9 10 11 12 13
A
A
A
A
A
13 14 15 16 17
A
A
A
A
A
11 12 13 14 15
A
A
A
A
A
15 16 17 18 19
A
A
A
A
A
13 14 15 16 17
A
A
A
A
A
10 11 12 13 14
A
A
A
A
A
14 15 16 17 18
A
A
A
A
A
12 13 14 15 16
A
A
A
A
A
9 10 11 12 13
A
A
A
A
A
14 15 16 17 18
A
A
A
A
A
S
14
D
18
D
16
D
20
D
18
D
15
D
19
D
17
D
14
D
19
D
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Nro. de das
188
10
10
85
10
* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del logro . Para estos casos sigue
las recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". ** Reuniones Pedaggicas suponen la semana de planificacin , en
marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas , en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre.
Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6

horas de libre disponibilidad).
MES
LEYENDA "Tipos de da"

Da efectivo de aprendizaje escolar*
Reuniones pedaggicas **
Feriados.
Sbados o domingos.
Vacaciones estudiantiles de medio ao.
D
15
D
19
D
17
D
21
D
19
D
16
D
20
D
18
D
15
D
20
D
Semana 4
L Ma Mi J
V
16 17 18 19 20
A
A
A
A
A
20 21 22 23 24
A
A
A
A
A
18 19 20 21 22
A
A
A
A
A
22 23 24 25 26
A
A
C
A
A
20 21 22 23 24
A
A
A
A
A
17 18 19 20 21
A
A
A
A
A
21 22 23 24 25
A
A
A
A
A
19 20 21 22 23
A
A
A
A
A
16 17 18 19 20
A
A
A
A
A
21 22 23 24 25
A
A
B
S
21
D
25
D
23
D
27
D
25
D
22
D
26
D
24
D
21
D
26
D
22
D
26
D
24
D
28
D
26
D
23
D
27
D
25
D
22
D
27
Semana 5
L Ma Mi J
V
23 24 25 26 27
A
A
A
A
A
27 28 29 30
A
A
A
A
25 26 27 28 29
A
A
A
A
A
29 30
C
A
27 28 29 30 31
E
E
E
E
E
24 25 26 27 28
A
A
A
A
A
28 29 30
A
A
A
26 27 28 29 30
A
A
A
A
A
23 24 25 26 27
A
A
A
A
A
28 29 30 31
B
B
B
B
Semana 6
S
28
D
D
29
D
30
D
31
D
29
D
31
D
28
D
30
D
29
D
EBR
L Ma das Inicial
30 31
17 85
A
A
31
A
30
A
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
Prim.
Secun.
102
119
20
100
120
140
20
100
120
140
20
100
120
140
17
85
102
119
16
80
96
112
22
110
132
154
21
105
126
147
20
100
120
140
15
75
188 940
90
105
1128
1316
EBA
EBE
ETP
Como mnimo es de 900 horas segn corresponda
Horas pedaggicas por da: 6
Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).
Horas de trabajo por semana: 20
950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo
PRONOEI
Nivel
Nro
Nivel Inicial
5.0
Nivel Primaria
6.0
Nivel Secundaria 7.0
Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E. no cuenta con
alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N 008-2015 MINEDU.
950
900
Compromisos de Gestin 4, 5 y 6
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.
Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje.
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
Metas asociadas a la prctica pedaggica.

Qu hacer?
En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.
Para completar los datos del diagnstico , debers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del ao anterior.
Si no cuentas con esta informacin, te sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los
Compromisos de Gestin" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes que cumplen
con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrs formularte metas . Para ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnstico
de esta pestaa.
Diagnstico y Meta 2015

Nivel educativo
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a

actividades pedaggicas durante las sesiones de
aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedaggicas).
Diagnstico
100.0%
0.0%
0.0%
Meta 2015
100.0%
0.0%
0.0%
Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan

las rutas de aprendizaje durante la programacin y
ejecucin de sesiones de aprendizaje.
Diagnstico
50.0%
0.0%
0.0%
Meta 2015
75.0%
0.0%
0.0%
Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan

materiales y recursos educativos durante la sesin de
aprendizaje.
Diagnstico
50.0%
0.0%
0.0%
Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?
Nivel INICIAL
1
Nivel PRIMARIA
0
Nivel SECUNDARIA
0
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
Nivel INICIAL
1
Nivel PRIMARIA
0
Nivel SECUNDARIA
0
Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de
aprendizaje?
Meta 2015
75.0%
0.0%
0.0%
Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de
aprendizaje?
Nivel INICIAL
1
Nivel PRIMARIA
0
Nivel SECUNDARIA
0
Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso de
materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL
1
IMPORTANTE
Nivel PRIMARIA
0
Nivel SECUNDARIA
0
Las tablas estn ordenadas segn el nivel que ensean los docentes de tu I.E. Adems, una vez que coloques tus metas y el nmero de docentes en cada nivel, se proyectar la meta
en nmero de docentes que debern tener una prctica pedaggica segn la precisin de cada indicador.
Si tu I.E. no cuenta con algn nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del nmero de docentes del nivel correspondiente.
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora
toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.
Meta de gestin de conflictos.

Qu hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SseVe del 2014, lo que te
permitir obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo
Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestin, 2015.
Diagnstico 2014
Involucrados
Resultados 2014
Entre estudiantes
Entre estudiantes y adultos
Entre adultos
Total del ao
Meta 2015
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el

Comit de Tutora toman accin, en relacin al nmero de
conflictos identificados y registrados.
Registrados
Se tom alguna accin
1
0
0
1
1
0
0
1
Resultado 2014
Meta 2015
100%
100%
Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.

Acciones
Resultados 2014
Afiliacin al SseVe.
SI
Conformacin del Comit de Tutora y

Conivencia.
SI
Establecimiento de normas de convivencia.
SI
Cuenta: S/No
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
Matriz de Diagnstico de la I.E.
Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.
COMPROMISO
FORTALEZAS
El 100% de estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio en el

rea de Comunicacin y Matemtica respectivamente. El 60.9 % se
encuentra en el Nivel Satisfactorio en las Areas de Ciencia y
Ambiente y Personal Social, respectivamente.
DIFICULTADES
El 30.1 % de estudiantes se encuentran en el nivel de Proceso en el

Ciencia y Ambiente, Personal Social respectivamente.
CAUSAS
Aplicacin de estrategias metodolgicas con enfoque en
contenidos de aprendizaje. La no elaboracin de los instrumentos
de evaluacin por el enfoque por competencias (Fichas de
observacin, Lista de Cotejo, Rbrica). Despreucopacin de los
padres en contribuir al Logro de Aprendizajes de sus hijos.
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin Educativa.
Primaria
Inicial
Secundaria
Progreso anual de todas

y todos los estudiantes
de la Institucin
Educativa.
DIAGNSTICO
Primaria
Inicial
El 92% de los estudiantes concluyeron el ao academico 2014 en la

Institucin Educativa. Directivo y docentes idneos,competentes,
El 8% de los estudiantes culminaron sus estudios en otras
brindan un ambiente acogedor y trato justo y equitativo a los nios y
instituciones. Migracin de algunos padres de familia a la zona
nias. Existencia de programas de sociales y Qaliwarma
urbana por oportunidades de trabajo.
(Alimentacin Escolar).
Carencia de recursos economicos suficientes por parte de los padres

de familia.
Realizacin de actividades extracurriculares
Uso pedaggico
del tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
de la prctica docente
Primaria
Inicial
Secundaria
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
El 10 % de las actividades programadas en la calendarizacin no se

Cumplimento de las horas efectivas y la calendarizacin en un
cumplieron.Prdida de clases por la demora en la preparacin y
90%.Predisposicin del personal docente por el cumplimiento de las consumo de los alimentos, de Qali -Warma. Algunos docentes no
actividades y compromisos establecidos
cumplen con las actividades y compromisos programados.
Primaria
Inicial
Secundaria
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
El 100% de los docentes hacen un uso efectivo del tiempo

programado en las sesiones de aprendizaje con actividades de alta
demanda cognitiva; en concordancia a los procesos pedaggicos y el Algunas actividades mecanicas rutinarias
enfoque por competencias. Docentes respetan el horario y las horas
establecido(s) para las diferentes reas curriculares.
Desarrollo de Actividades de Aprendizaje de forma tradicional y

mecanica.
Uso pedaggico
del tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
Aplicacin tradicional de estrategias metodolgicas. Evaluacin

Tradicional por contenidos. Planificacin de actividades de
aprendizaje con enfoque tradicional.
El 50% de docentes usan materiales y recursos educativos durante la

sesin de aprendizaje en forma pertinente, teniendo en cuenta las
competencias a lograr, en funcin a los intereses, necesidades,
ritmos y estilos de aprendizaje del estudiante. Se cuenta con
Mdulos, Cuadernos, Textos escolares de diferentes reas
distribuidos por el MED.
Desconocimiento en el manejo de los recursos y materiales

educativos. Poco fortalecimiento acerca del aprovechamiento
pedaggico de los recursos y materiales educativos que dota a las I.E.
el MINEDU. Cantidad Insuficiente de Materiales y Recursos
Educativos distribuidos por el MED.
Primaria
Inicial
Uso de materiales
y recursos
educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Primaria
El 50% de docentes utilizan las rutas de aprendizaje durante la

programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, teniendo en
El 50% de los docentes hacen uso inadecuado de las Rutas de
cuenta el ritmo, intereses y necesidades. Los docentes adecuan las
Aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de
estrategias metodolgicas en funcin de las necesidades e intereses
aprendizaje.
del estudiante y ejecutan procesos de evaluacin formativa teniendo
en cuenta las competencias y capacidades establecidas en las R.A.
Secundaria
Uso de
herramientas
pedaggicas por
los profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Inicial
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Secundaria
Poca participacin de los padres de familia en la elaboracin de los

materiales educativos. Distribucin inoportuna de los materiales y
recursos educativos por parte de la UGEL. Reducido espacio para la
utilizacin del material educativo en el aula.
Gestin del clima

escolar en la Institucin
Educativa.
Todos los niveles
Existe relaciones humanas con sensacin de bienestar, respeto

mutuo, comunicacin amena, estilos democrticos y colaboracin en
la organizacin. Cumplimiento de las normas de convivencia en el
Nios y nias con actitudes negativas e indisciplina producto de la
aula y la I.E.
formacin permisiva y en ocasiones autoritaria de los padres de
Docentes demuestran predisposicin al cambio.Deseos de
familia.
superacin personal. Nios motivados para aprender y desarrollar
sus capacidades y habilidades. Padres de familia interesados en la
formacin integral de sus menores hijos e hijas.
Implementacin del
Plan Anual de Trabajo
(PAT)
Todos los niveles
Secundaria
Uso de materiales
y recursos
educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Los docentes participan demostrando inters en la elaboracin del

PAT.
Desconocimiento de los docentes y directivos sobre la gestin de

conflictos.
Uso inadecuado de la inteligencia interpersonal e intrapersonal.
Poca reflexin crtica para la elaboracin de un PAT pertinente, que Desconocimiento en la Elaboracin del PAT. Apata docente por
guarde relacin con los propsitos y metas institucionales. No se
asumir una actitud crtico-reflexiva acerca del desempeo en su
evalua el PAT.
prctica en el proceso educativo.
Matriz de Objetivos y Metas
Recuerda: Estos
recuadros grises se
completarn de
manera automtica.
Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya
estn consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma
manual (en los recuadros blancos).
INDICADOR
La institucin educativa
demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran el nivel satisfactorio en
la ECE y ECELO, respecto al ao
anterior.
Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao
anterior.
Inicial
Secundaria
Primaria
Inicial
Porcentaje de
estudiantes que logran
un nivel satisfactorio en
la Evaluacin Censal de
Estudiantes ECE y
ECELO
EXPECTATIVA DE AVANCE
Porcentajede
permanencia
(estudiantes que
culminan el aos
escolar y se matriculan
en el ao siguiente) y
conclusin .
incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusin
respecto al ao anterior.
retencin respecto al ao en
curso.
OBJETIVOS
2do o 4to de
primaria
Mejorar los Niveles de Logro de Aprendizaje

Satisfactorio en las Areas de Comunicacin,
Matemtica, Ciencia y Ambiente, Personal Social
nios y nias aplicando metodologas propuestas en
las rutas de aprendizaje, haciendo uso de los
materiales, textos y cuadernos de trabajo del MED
Indicador desagregado
METAS
Dato 2014 Meta 2015
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Comprensin Lectora.
0.0%
0.0%
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Matemtica.
0.0%
0.0%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en
Comunicacin.
100.0%
89.7%

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica.
100.0%
89.7%

satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
60.9%
89.7%
Porcentaje de estudiantes,(5 aos) que alcanzan

el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en
Personal Social.
60.9%
82.8%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Comunicacin.
0.0%
0.0%

Matemtica.
0.0%
0.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia
y Ambiente.
0.0%
0.0%

Personal Social.
0.0%
0.0%

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Comunicacin.
0.0%
0.0%

Matemtica.
0.0%
0.0%

Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
0.0%
0.0%

Historia, Geografa y Economa.
0.0%
0.0%
92.0%
98.0%
Asegurar la permanencia de los nios y nias a lo Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial.

largo del ao acadmico en la I.E. brindando una
ptima labor docente. Comprometer y sensibilizar a
los PPFF en relacin a
las metas a lograr con los/as estudiantes.
Descripcin
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
Elaborar una caracterizacin de los/as estudiantes

segn las reas priorizadas, estableciendo el perfil
Se debe incrementar el porcentaje del nivel
real y el ideal.
satisfactorio en el Area de Comunicacin, Aplicar estrategias metodolgicas que promuevan el
Ciencia y Ambiente, Matemtica, Personal socio constructivismo durante el proceso educativo.
Social sobre el promedio de 80.5%
Realizar evaluaciones de manera peridica para
respectivamente.
evaluar el cumplimiento de las metas propuestas.
Implementacin de los Crculos de Interaprendizaje.
Monitoreo y acompaamientos permanente.
Directora, Docentes
Se debe incrementar el porcentaje de

Aplicar estrategias de convivencia que promuevan el
conclusin y permanencia de los alumnos
trato equitativo entre docente y estudiantes.
sobre el promedio de 97.1%. Desarrollo de
Organizar reuniones mensuales con los PPFF para
Sesiones de aprendizajes y actividades
comprometerlos y sensibilizarlos para su
interesantes y motivadoras para el logro de participacin en los momentos por la Movilizacin
aprendizajes.
Nacional por la Mejora de los Aprendizajes.
Directora, Docentes
Inicial
Primaria
permanencia y conclusin
respecto al ao anterior.
retencin respecto al ao en
curso.
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de Se incrementa la cantidad de
aprendizaje profesores que utilizan rutas de
durante la
aprendizaje durante la
programacin y programacin y ejecucin de
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria.
0.0%
0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel

Secundaria.
0.0%
0.0%
Todos los niveles
0.0%
Inicial
0.0%
100.0%
100.0%
Primaria
Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.
Gestionar adecuadamente el uso efectivo del tiempo

en la sesin de aprendizaje.Propiciar el logro de las
Porcentaje de docentes que incrementan el
horas efectivas de trabajo establecidas para el nivel a
tiempo en actividades pedaggicas durante las
travs de acciones de monitoreo y
sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
acompaamiento.Fortalecer capacidades de los
docentes, para el uso optimo del tiempo en las
sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
0.0%
0.0%

sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
0.0%
0.0%
100.0%
Estudiar, analizar y aplicar las rutas de aprendizaje en

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de
las programaciones didcticas. Cumplir con las
aprendizaje durante la programacin y ejecucin
acciones de monitoreo y acompaamiento
de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
planificadas para el ao escolar 2015.
50.0%
75.0%

de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
0.0%
0.0%

de sesiones de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
0.0%
0.0%
Primaria
Porcentaje de
docentes que
usan materiales Se incrementa la cantidad de
y recursos
docentes que usan materiales y
educativos
recursos educativos durante la
durante la
sesin de aprendizaje.
sesin de
aprendizaje.
0.0%
Fomentar la puntualidad y el cumplimiento de las

horas efectivas de trabajo pedaggico en el personal
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
docente. Optimizar el uso adecuado del tiempo
segn las actividades programadas en el PAT.
Inicial
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
0.0%
Inicial
Porcentaje de
tiempo dedicado
Los profesores incrementan el
a actividades
tiempo dedicado a actividades
pedaggicas
pedaggicas durante las
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Porcentaje de conclusin en el nivel Primaria.
Primaria
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
98.0%
Secundaria
La institucin educativa cumple

el 100% de horas lectivas
planificadas en la
calendarizacin.
116.0%
Secundaria
Secundaria
Porcentajede
permanencia
(estudiantes que
culminan el aos
escolar y se matriculan
en el ao siguiente) y
conclusin .
Asegurar la permanencia de los nios y nias a lo

largo del ao acadmico en la I.E. brindando una
ptima labor docente. Comprometer y sensibilizar a
los PPFF en relacin a
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial.
las metas a lograr con los/as estudiantes.
Aprovechar pedaggicamente los recursos y

materiales educativos del MINEDU. Incorporar en el
desarrollo de las prcticas pedaggicas el uso
permanente y adecuado de material educativo.
Implementar a los docentes en el uso de recursos y
materiales educativos.
Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesin de
aprendizaje, en el nivel inicial.
50.0%
75.0%

aprendizaje, en el nivel primaria.
0.0%
0.0%
Se debe incrementar el porcentaje de

Aplicar estrategias de convivencia que promuevan el
conclusin y permanencia de los alumnos
trato equitativo entre docente y estudiantes.
sobre el promedio de 97.1%. Desarrollo de
Organizar reuniones mensuales con los PPFF para
Sesiones de aprendizajes y actividades
comprometerlos y sensibilizarlos para su
interesantes y motivadoras para el logro de participacin en los momentos por la Movilizacin
aprendizajes.
Nacional por la Mejora de los Aprendizajes.
Directora, Docentes
Elaboracin del cuadro de control de asistencia del

Personal Docente.
Evaluar permanentemente el cumplimiento de la
Horas efectivas de trabajo pedaggico
calendarizacin escolar, teniendo en cuenta el
Directora.
realizadas con los/as estudiantes.
calendario comunal, consignando cumplimiento de
las horas efectivas y recuperacin de las jornadas no
laboradas. Realizar acciones de monitoreo para
asegurar el cumplimiento de las horas efectivas de
Incrementar y mentener el un uso efectivo Sensibilizacin permanente a los docentes el
del tiempo programado en las sesiones de
cumplimiento de las actividades tcnico-pedaggica,
aprendizaje con actividades de alta demanda teniendo en cuenta la Programacin Curricular
Directora.
cognitiva; en concordancia a los procesos
Anual, Unidades de Aprendizaje, Sesin de
pedaggicos y el enfoque por competencias, Aprendizaje. Monitoreo permanente en el aula.
respetando el horario y las horas
Consolidacin y socializacin de los resultados del
Incrementar sobre el 75 % la utlizacin de

los Fascculos de las Rutas de aprendizaje,
Mapas de Progreso y Marco Curricular
durante la programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje
Fomentar e implementar los crculos de

interaprendizaje. Monitoreo y acompaamiento
permanentes. Trabajo en equipo de parte de los
docentes en la planificacin de las actividades
pedaggicas. Asesoramiento en la Planificacin de
las unidades de aprendizaje y sesiones de
Incrementar la utlizacin de los Recursos,

Materiales Educativos, Modulos, Textos
Escolares, en la ejecucin de las sesiones de
aprendizaje.
Jornadas de sensibilizacin a los docentes.

Organizacin del Comit de Recursos Educativos.
Poner a disposicin de docentes y estudiantes los
Directora, Docentes
materiales educativos. Velar por el uso adecuado de
los materiales educativos. Jornadas demostrativas en
el uso adecuado de los materiales educativos. Feria
Directora.
Acomp
Secundaria
Porcentaje de
docentes que
usan materiales Se incrementa la cantidad de
y recursos
docentes que usan materiales y
educativos
recursos educativos durante la
durante la
sesin de aprendizaje.
sesin de
aprendizaje.
0.0%
Todos los niveles
Porcentaje de
La Institucin Educativa
actividades planificadas
implementa las actividades
en el Plan Anual de
planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
Trabajo.
fueron implementadas.
0.0%
Propiciar un adecuado clima institucional para la

mejora de los aprendizajes en los nios y
nias.Promover la convivencia democrtica y de
buen trato.
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo

Directivo o el Comit de Tutora toman accin
en relacin al nmero de conflictos identificados
y registrados.
100.0%
100.0%
Operativizacin del Anecdotario donde se registrar

los incidentes en las fichas de los/as estudiantes.
Conflictos entre estudiantes son registrados Aplicar la estrategia de la Asamblea de Aula para
Directora, Docente
y analizados para fomentar su solucin.
promover la solucin de conflictos. Citar a los padres
de familia cuyos/as hijos/as se ven implicados en
hechos de Bullyng (Vctimas o victimarios).
Todos los niveles
Porcentaje de
Se incrementa el nmero de
conflictos sobre los que conflictos sobre los cuales el
el equipo directivo
equipo directivo toma accin,
toma accin, en
respecto de aquellos
relacin al nmero de
identificados y registrados,
conflictos identificados
ocurridos en la institucin
y registrados.
educativa.

aprendizaje, en el nivel secundaria.
Disear, implementar y evaluar el PAT de la IEP,

estableciendo indicadores de evaluacin para cada
actividad.
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan

Anual de Trabajo (PAT) que fueron
implementadas.
80.0%
100.0%
Evaluar mensualmente la realizacin de las

actividades planificadas para el ao lectivo
2015.
Realizar el diagnstico en funcin a los Ocho

Compromisos. Cumplimiento de las Jornadas de
reflexin. Trabajo grupal entre los docentes para la
planificacin del PAT. Ejecucin de las actividades
del PAT. Evaluacin del PAT semestralmente.
Directora, Docente
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Matriz de actividades del PAT 2015
Qu hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atencin a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas para cadamomento del ao escolar , segn la
propuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisin
al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Nro
Actividad
Compromiso
Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Mes de fin
Fuente de verificacin
1 A. BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

Matricula oportuna y sin condicionamiento.Coordinaciones
con CONEI, APAFA. Ratificacin de la matrcula. Difusin de la
2
matrcula oportuna en el entorno.
Organizacin para la buena acogida del/la estudiante del

segundo grado. Reunin a nivel institucional (docentes y
PPFF) para coordinar tareas sobre la buena acogida. Limpieza
3
General de los Espacios Educativos de la Institucin.
Ambientacin de Aulas. Preparacin de Carteles. Comparsa y
Actividades de Confranternidad.
Gestionar la entrega oportuna de los recursos y materiales
educativos a la UGEL. Recepcin y distribucin de los
4 recursos y materiales educativos en forma oportuna. Talleres
con los padres de familia sobre la importancia de la
utilizacin de los materiales y recursos educativos.
Mantenimiento preventivo de locales escolares:
Coordinaciones con CONEI, APAFA. Diagnstico del estado
situacional de la Institucin Educativa. Realizar presupuestos
5 para la ejecucin del mantenimiento y/o arreglo de:
mobiliarios., Servicios Higinicos, Instalaciones elctricas,
Aula de Innovacin.
1y2
Docentes Nombrados y Contratados desde el primer da de

clases: Gestionar oportunamente al Municipio Distrital y a la
UGEL. Coordinaciones y Alianzas Estratgicas.
1y2
2 Directora/docente
Directora/docente
Febrero
Abril
Fichas de Matrcula - Nomina de

Matrcula por SIAGIE
2 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Marzo
Actas de Acuerdos, Fotografas.
Directora/docente
Directora/docente
Febrero
Marzo
Cuadernos de Cargo, Libro de

Actas, Fotografias
2 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Abril
Libro de Actas - Conformacin de

Comites - Fotografias
Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Marzo
Resolucin de Contrato, Libro de

Actas
Ajuste y Actualizacin del PAT y otros Instrumentos de

Gestin: PEI, RI, Plan de Monitoreo, Plan de Tutora.
7 Implementacin de jornada pedaggica para el anlisis y
reajuste de los documentos de gestin con participacin
activa de los agentes educativos.
Elaboracn de Documentos Tecnicos - Pedaggicos:
Programacin Anual, Unidades Didcticas, Sesiones de
8
Aprendizaje, con participacin activa de los agentes
educativos.
9 LA ESCUELA QUE QUEREMOS
8 Directora/docente
1, 4,5,6
10 Reunin con los PP.FF o apoderados y comunicar los planes

de estudio y orientar sobre el rol en el proceso educativo.
11
12
Reunin con los PP.FF o apoderados y comunicar los planes
13 de estudio y orientar sobre el rol en el proceso educativo a
nivel de comit de aula
Directora/docente
Marzo
Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Agosto
8 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Acuerdos - Fotografias
8 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Acuerdos - Charlas
Mayo-Julio
OctubreDiciembre
Matriz de Evaluacin, Registro

Auxiliar - Portafolio Pedaggico Instrumentos de Evaluacin.
OctubreDiciembre

Auxiliar - Portafolio Pedaggico Instrumentos de Evaluacin Cuadros Estadisticos
OctubreDiciembre
OctubreDiciembre
Actas de Acuerdo - Fotogrfas

Actas de Acuerdo - Fotografas Informes
OctubreDiciembre

1 Directora/docente
Directora/docente
15
Sistematizacin analisis e informe de los resultados.
16 I Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste del
PAT, con la participacin de los agentes educativos.
Evaluacin y reajuste del PAT a nivel Institucional por
17
Niveles.
18
Evaluacin Bimestral de Estudiantes (Segundo Bimestre-I

Semestre).
1,8
1 Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
8 Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
1 Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
19
20
Actas de Acuerdos-Fotografias
Actas de Acuerdos - FotografiasCarpeta Pedaggica - Portafolio
Pedaggico
14
Evaluacin Bimestral de Estudiantes (Primer Bimestre).
Diciembre
Sistematizacin analisis e informe de los resultados.
1 Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
OctubreDiciembre
Celebracin del Primer Da de Logro (Primer Semestre)
1 Directora/docente
Directora/docente
Julio
Agosto

Actas de Acuerdo - FotografasInformes- Videos.
21
II Jornada de Reflexin a Nivel Institucional.
8 Directora/docente
Directora/docente
Julio
Agosto
8 Directora/docente
Directora/docente
Julio
Agosto
Evalaucin y reajuste del PAT al Trmino del Primer Semestre
8 Directora/docente
Directora/docente
Julio
Agosto
Cuidado ambiental, prevencin de desastres y simulacros
1 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Noviembre
Actas de Acuerdo - Fotografas Informes de los Docentes

Actas y Acuerdo - Fotografas Informes y los Docentes
Actas de Acuerdo- Informes Fotogfrafas
Primer Simulacro (Da mundial de la Tierra). Segundo

Simulacro (Da de la Solidaridad). Tercer Simulacro (Da
Mundial de la Poblacin y Poblamiento del Territorio).
1 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Noviembre
Actas de Acuerdo- Informes Fotogfrafas
Balance de los Compromisos y Metas de Logro de

22 Aprendizajes, con participacin de los padres de Familia
(antes de las vacaciones de medio ao).
23
24
25
Actas de Acuerdo - Fotografas-
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro
Actividad
Evaluacin Bimestral (Tercer Bimestre). Analisis e Informe de

los resultados.
Compromiso
Responsable directo*
1 Directora/docente
Equipo responsable
Directora/docente
Mes de inicio
Octubre
Mes de fin
Fuente de verificacin
Diciembre

Evaluacin de los/las estudiantes (Prueba de salida).

Sistematizacin, analisis e informe de los resultados.
1 Directora/docente
Directora/docente
Octubre
Diciembre

Realizacin de la Hora de Lectura (Plan Lector).
1 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Acuerdo - Portafolio

Pedaggico - Listado de Lecturas
7 Directora/docente
Directora/docente
Marzo-Junio
AgostoOctubre
Actas de Acuerdo - Fotografas
1 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Acuerdo - InformesFotografias
3
4
5
6
Aplicar la estrategia de la Asamblea de Aula para la solucin
7 de coflictos. Citar a Reuniones a los padres de familia para la
sesibilizacin de toma de conciencia para su participacin en
el proceso educativo de sus hijos.
Actividades de prevencin de riesgos de desastres y
simulacros: Participacin en los simulacros planificados para
8
el presente ao: Cuarto Simlacro (Da Internacional para la
Rreduccin de Desastres). Quinto Simulacro (Da Mundial del
Reciclaje y del aire limpio)
9
10
Actividades relacionadas con "Aprende Saludable". Asignar

responsabilidades sobre Hbitos de Higiene, Lavado de
Manos, Alimentacin Saludable, Loncheras Saludables y
Kioskos Saludables.
1 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Compromiso-Normas de
Convivencia - Informes Fotografas.
1 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Compromiso-Informes
3 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Compromiso- Fotografias.
3 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Compromiso - Informes
1 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Acuerdo- InformesFotografas-Fichas de Desempe{o.
3 Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
AgostoOctubre
Actas de Acuerdo - Fotografias
4 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre
Actas de Acuerdo - Fichas de

Desempeo - Informes -Fotografias
5 Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
AgostoOctubre

6 Directora/docente
Directora/docente
Marzo
Diciembre

Portafolio Pedaggico Instrumentos de Evaluacin Cuadros Estadisticos
Actas de Acuerdo-InformesFotografas.
11
Realizar evaluacines de Manera de manera peridica y

12 permanente para evaluar el cumplimiento de las metas
propuestas.
Aplicar estrategias de convivencia que promuevan el trato
equitativo entre docentes y estudiantes, padres de familia:
Asamblea de Aula brigadas o responsabilidades.
Realizar rutinas escolares que promuevan la buena
14
convivencia y ciudadana.
Actividades para la Promocin de la Cultura Investigativa y
Comunidades de Interaprendizaje. Desarrollo de Proyectos
15
de Investigacin Ciencia y Tecnologa e Innovacin (FENCYT
_2015)
13
16
Organizar reuniones bimestrales con los PP.FF. Para

comprometerlos y sensibilizarlos para su participacin en los
Momentos por la Movilizacin y Mejora de los Aprendizajes.
17 Implementar Acciones espacios en el Aula, de Organizacin y

Reflexin del uso efectivo del tiempo en aula.
Asistir a reuniones de interaprendizaje sobre el uso adecuado
de las rutas de aprendizaje y implementacin de estrategias
18
metodligicas adecuadas para un un Enfoque por
Competencias.
Programar el uso adecuado de los Recursos y Materiales
Educativos: Textos Escolares, Modulos, Kit de Laboratorio,
Psicomotriciddad, Kit de Robotica, Aula de Innovacin, etc.
Asistir a reuniones de interaprendizaje sobre una
Planificacin Educativa adecuada que responda a los
20
intereses y necesidades del estudiante: Programacin Anual,
Unidades Didcticas, Sesiones de Aprendizaje.
1, 4, 5
19
Asistir a actividades de conciecia cvica y patriotica, que

fomenten identidad cultural y practica de valores civico
patrioticos: Actividades Civicas Internas, Externas.
22 BALANCE ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS
Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
AgostoOctubre
1 Directora/docente
Directora/docente
Mayo-Julio
AgostoSetiembre
21
23 Evaluacin Bimestral (Cuarto Bimestre). III Jornada de

Reflexin a nivel institucional - Balance de los compromisos y
metas de Logros de Aprendizaje antes de la clausura con
participacin de los agentes educativos.
1 Directora/docente
Directora/docente
Noviembre
Diciembre

Auxiliar - Portafolio Pedaggico Instrumentos de Evaluacin Cuadros Estadisticos-Fichas de
Observacin y de Desempeo Informes
Diciembre

Diciembre

24
II Da de Logro en el marco de la Clausura del Ao Escolar.
1 Directora/docente
Directora/docente
Diciembre
25
Planificacin para el Proximo Ao Escolar - 2016 (PAT -2016).
Planificacin de acciones de Buen Inicio Escolar 2016.
8 Directora/docente
Directora/docente
* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
Diciembre

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Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

rea de Personal Social

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

rea de Personal Social

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.

Metas de conclusin y permanencia

En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?

Horas de trabajo al ao: 640

Horas pedaggicas por semana: 30

Meses de trabajo al ao :10

Horas al ao: 1100 horas (mnimo).

Horas pedaggicas diarias: 7

Horas pedaggicas por semana: 35

Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas.

Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del

recreo y en las horas finales.

Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria

Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6

LEYENDA "Tipos de da"

Como mnimo es de 900 horas segn corresponda

Horas pedaggicas por da: 6

Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Horas de trabajo por semana: 20

950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo

Metas asociadas a la prctica pedaggica.

Diagnstico y Meta 2015

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan

Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?

Meta de gestin de conflictos.

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el

Se tom alguna accin

Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.

Conformacin del Comit de Tutora y

Establecimiento de normas de convivencia.

El 100% de estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio en el

El 30.1 % de estudiantes se encuentran en el nivel de Proceso en el

Progreso anual de todas

El 92% de los estudiantes concluyeron el ao academico 2014 en la

Carencia de recursos economicos suficientes por parte de los padres

Realizacin de actividades extracurriculares

El 10 % de las actividades programadas en la calendarizacin no se

El 100% de los docentes hacen un uso efectivo del tiempo

Desarrollo de Actividades de Aprendizaje de forma tradicional y

Aplicacin tradicional de estrategias metodolgicas. Evaluacin

El 50% de docentes usan materiales y recursos educativos durante la

Desconocimiento en el manejo de los recursos y materiales