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ATIVIDADES DE ESTUDOS INDIVIDUAIS

(CARGA HORRIA TOTAL: 50 HORAS POR ETAPA)


FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES
PEDAGGICOS
ETAPA 2 - CADERNO N: 02 MS: ABRIL 2015
REGISTRO DA ATIVIDADE DE ESTUDO REALIZADA: PGINAS 18 E 19
REFLEXO E AO
Caro professor, cara professora, o texto abaixo sugere que o trabalho interdisciplinar exige o encargo da
compreenso. Leia o texto e discuta este conceito entre seus colegas. Registre em um texto as
principais ideias debatidas, e em seguida, identifique um contedo ou tema do seu componente curricular
com potencial para uma ao interdisciplinar.
Apesar de os estudos de processos integrativos serem pequenos em nmero, os autores concordam em
vrios pontos. Tomar emprestado de outra disciplina exige assumir o que Janice Lauer chamou de
encargo da compreenso. necessria uma compreenso mnima do seu mapa cognitivo, incluindo os
conceitos bsicos, modos de investigao, termos, categorias de observao, tcnicas de representao,
padres de prova e tipos de explicao. Aprender uma disciplina a fim de pratic-la , porm, diferente de
us-la para propsitos interdisciplinares. O domnio da disciplina denota conhecimento completo. O
trabalho interdisciplinar exige adequao. Os que tomam algo emprestado no reivindicam expertiseem
todas as reas. Eles identificam informaes, conceitos ou teorias, mtodos ou ferramentas relevantes
para a compreenso de um problema particular, processo ou fenmeno. Alm disso, no h nenhum
Esperanto interdisciplinar. (...) A linguagem interdisciplinar normalmente evolui por meio do
desenvolvimento de uma lnguade comrcio que se torna um pidgin definido em lingustica como uma
lngua provisria ou um crioulo uma nova primeira lngua de uma comunidade (Klein, Julie
Thompson. Humanities, culture, and interdisciplinarity: the changing American academy. Albany: State
University of New York Press, 2005).

Interdisciplinaridade podemos dizer que um processo de integrao entre


todas as reas do conhecimento, podemos dizer que uma associao das disciplinas
que deve acontecer dentro de um projeto com objetivos em comum. Visando uma
integrao entre as disciplinas de maneira complementar e suplementar que visa um
saber crtico-reflexivo, que deve ser valorizado no processo ensino-apredizagem, para
que no acontea a fragmentao do saber.
A necessidade da ao interdisciplinar vem sendo a tnica quando falamos em
educao. Isto decorre em parte da busca de um processo que forme integralmente o
individuo. Nesta perspectiva de formao temos a ntida constatao de que
contedos e temas disciplinares traam entre si pontos de contatos nos quais o limite
inexistente. Em outras palavras, percebemos que disciplinas no funcionam de
maneira estanque, pois, pela dinmica do prprio saber, transbordam e esvaziam
limites existentes, exigindo novas prticas pedaggicas. No que se refere s cincias
humanas (Filosofia Historia Geografia Sociologia), tal observao facilmente
constatada quando analisamos seu mtodo e objeto de estudo.
Deve-se esclarecer que as cincias humanas tm mtodos especficos que
lhes do caractersticas prprias. Com isso, queremos alertar que ao falarmos em
cincia falamos em um termo que teve seu sentido dilatado no final do sculo XIX. A
partir desta poca, fala-se em cincia natural aquelas que priorizam o mtodo da
anlise e observao experimental, que geral conhecimentos de carter universal e
em cincias humanas, nova classe que est fundada na interpretao e compreenso,
tomando a hermenutica como mtodo cientifico.
Desta feita, temos uma abordagem especfica ao objeto nico dessa rea: o
homem. neste sentido que a interdisciplinaridade se mostra como campo aberto

para atuao pedaggica. O que cada cincia humana estuda um aspecto cultual e
ontolgico desse objeto. Poderamos afirmar que a abordagem de cada uma dessas
reas especficas funciona como uma espcie de olhar sob um determinado ponto de
referncia: seja a filosofia no que tange conceitos fundamentais, a histria o tempo,
a geografia o espao e a sociologia em relao a organizao social. Assim, uma vez
que o aluno tenha em mente a especificidade do mtodo e da identidade dessa
categoria de cincia, a pratica interdisciplinar surge como meio necessria para se
montar e compreender esse quebra-cabea chamado ser humano.

OBSERVAES ADICIONAIS Q UANTO ATIVIDADE DE ESTUDO REALIZADA:


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JULIA DE OLIVEIRA BRITO


NOME DO PROFESSOR

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ASSINATURA

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