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INTEGRANTES:
1. ALTAMIRANO ESPITIA MARIA ESTHER
2. AVALOS DOMINGUEZ BETSAIDA
3. CALDERON DIAZ SANDRA RUBI
4. CUSTODIO CAMPANUR NOEM
5. DOMINGUEZ CAMACHO JOCELYNE
6. HERNANDEZ RUIZ GUADALUPE
7. RICO ALEGRE JOCELINE
8. SERVIN APOLONIO BRIANNA YIULUS
9. VAZQUEZ ARIAS KARLA GISELLE
10. VAZQUEZ ORNELAS KAREN ALONDRA
JARDN DE NIOS
DIMENSIN CULTURAL
CATEGORIAS E INDICADORES
1.- Cules son las relaciones que existen entre la comunidad y el jardn, entre los
padres y el jardn?
B. CARACTERSTICAS CULTURALES
Historia de la comunidad
Tradiciones y costumbres
Religin
Gastronoma (platillos tradicionales y los no)
Aspectos Polticos
Lengua
Prcticas sociales
Centros recreativos (museos, casa de cultura)
D. CONDICIONES ECONMICAS
Urbanizacin
Actividades
Tipo de vivienda
1 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
Nivel de escolaridad
Ocupacin
Extractos socioeconmicos
Seguridad civil
E. INFRAESTRUCTURA
Pavimentacin de calles
Alumbrado publico
Alcantarillado
Drenaje publico
Agua potable
F. SERVICIOS PBLICOS
Parques
Industrias
Empresas
Hoteles
Moteles
Antros
Bares
Instituciones gubernamentales
Otras instituciones pblicas
Medios de comunicacin
Transporte pblicos
Negocios
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INSTRUMENTOS Y CATEGORIAS
OBSERVACIN
OBSERVACION:Observar es obtener datos del entorno en el que se encuentra el
ser humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre. LEN SOLIS
LORENA. La investigacin Cualitativa (Nuevas formas de investigacin en el mbito
universitario). Primer Edicin, diciembre 2005. Pg. 95
Observacin sistematizada: Precisin con que se registren los hechos observados,
as como a la existencia, previa a la propia observacin, de un instrumento de registro
observacional. Ser ms sistematizada cuanto mayor sea el control del observador
cobre el propio proceso, en lo relativo a la previsin de un sistema que le permita
registrar con tal exactitud los hechos que posteriormente observar.
contexto que est siendo observado por. SEGN BUFFORD JUNKER (1960)
Observacin activa: el observador est motivado ante la situacin a observar a
causa de alguna hiptesis o intencin de obtener diferentes conclusiones para su
objeto de estudio.
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FASES DE LA FOTOGRAFIA
PRIMERA FASE: SELECCIN DE DATOS
Es el tiempo que la persona se toma en seleccionar la fotografa y que, por lo general, se
efecta en su casa. Una vez que el sujeto de investigacin ha seleccionado las
fotografas, es pertinente que la persona y el investigador revisen juntos.
SEGUNDA FASE: EL ESTUDIO DE LAS FOTOGRAFAS
Se trabaja en dos direcciones:
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INVESTIGACIN PREVIA
GOOGLE MAPS
DEFINICIONES
CONDICIONES SOCIODEMOGRAFICAS
Es un estudio estadstico de las caractersticas sociales de una poblacin, en donde se
analizan los datos obtenidos, toman aquellos datos que pueden ser medibles.
Lugar en el cual se encuentra algo. Se denomina ubicacin al
UBICACIN
establecimiento a nivel geogrfico de un eje de coordenadas
para localizar un determinado elemento
ALTITUD Y
La latitud es un factor bsico porque nos indica la cantidad de
LATITUD
calor que recibe un punto o un rea en un momento
determinado o a lo largo de un periodo de tiempo. Es un
sistema de coordenadas geomtricas, tambin llamadas
coordenadas geogrficas, que se utiliza para definir la
localizacin de lugares en la superficie terrestre. La latitud, que
proporciona la localizacin de un lugar al norte o al sur del
ecuador, se expresa con medidas angulares que van desde 0
en el ecuador hasta 90 en los polos.
La altitud, altura de un punto de la Tierra con relacin al nivel
del mar. Altura sobre el nivel del mar. Para referir las altitudes
al nivel del mar y dado que ste vara en el espacio y en el
tiempo, cada pas fija convencionalmente el lugar a partir del
cual se calculen todas las cotas de altitud que aparecern en la
5 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
POBLACIN
CLIMA
CARACTERSTICA
S FSICAS
TERRITORIO
JARDN DE NIOS
B) CARACTERSTICAS CULTURALES
Entrevista dirigida 5 personas de la comunidad.
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C.3 Religin
1. Qu religin prctica usted? (catlica romana, evanglica, testigos de Jehov,
mormn entre otras)
C.6 Lengua
1. Adems del espaol prctica alguna otra lengua diferente?
2. Qu significa para usted hablar otra lengua?
INSTRUMENTOS Y TCNICAS
Cuaderno de Notas
Es un libro de pequeo o gran tamao que se utiliza para tomar notas, dibujar,
escribir, hacer tareas o aadir apuntes. Aunque mucha gente usa libretas, stas
son ms comnmente asociadas con los estudiantes que suelen llevar cuadernos
para apuntar las notas de las distintas asignaturas, o realizar los trabajos que los
profesores les piden.
El Cuaderno de Notas, es un objeto primordial si queremos avanzar en la
investigacin en las misiones del juego. La informacin importante se registrar
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DEFINICIONES
Palabras
Significado
Tradiciones
JARDN DE NIOS
Costumbres
Religin
Lengua
Poltica
JARDN DE NIOS
Nivel de escolaridad
Centro recreativo
JARDN DE NIOS
TCNICAS E INSTRUMENTOS
ENTREVISTA:Una entrevista es una conversacin que tiene una estructura y un
propsito. En la investigacin cualitativa la entrevista busca entender el mundo desde la
perspectiva del entrevistado, y desmenuzar los significados de sus experiencias. LVAREZ
JUAN LUIS- GAYOU JURGENSON (Cmo hacer investigacin cualitativa) Editorial
Paids. Pg. 109
JARDN DE NIOS
(a)?
Qu comentarios ha recibido del jardn de nios?
Qu espera del jardn de nios en la formacin de sus hijos?
Qu problemas afectan desde su punto de vista al Jardn de Nios?
Cmo ha participado en la resolucin de ellos?
contexto que est siendo observado por. SEGN BUFFORD JUNKER (1960)
ENCUESTA
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JARDN DE NIOS
Aspecto
Muy buena
Buena
Regular
Deficiente
participacin
de
la
mesa
DEFINICIONES
CONCEPTO
FAMILIA
DEFINICIN
El elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene
derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado. En
muchos pases occidentales, el concepto de la familia y su
composicin ha cambiado considerablemente en los ltimos
JARDN DE NIOS
COMUNIDAD
JARDN DE
NIOS
JARDN DE NIOS
D CONDICIONES ECONMICAS
JARDN DE NIOS
Nivel de escolaridad
Ocupacin
Ingreso mensual
INEGI
El Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI), presenta el
producto Regiones Socioeconmicas de Mxico, cuyo objetivo es presentar un
resumen comparativo de las diferencias y similitudes observadas en las
condiciones econmicas y sociales de la poblacin, a lo largo y ancho del territorio
nacional, bajo la ptica del XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000,
mediante indicadores que abordan temas relacionados con el bienestar como son
educacin, ocupacin, salud, vivienda, y empleo.
INSTRUMENTOS Y TECNICAS
Cul es su nombre?
A qu se dedica?
Cul es su grado de escolaridad?
Aproximadamente, Cul es su ingreso mensual?
E) INFRAESTRUCTURA
Pavimentacin
Alumbrado publico
Drenaje publico
Agua publica
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OBSERVACIONES
SERVICIOS
PRESENT
AUSENT
Pavimentado de calles
Alumbrado Pblico
La colonia cuenta con alumbrado
pblico apropiado
En toda la zona funciona bien
Alcantarillado:
La colonia cuenta con el servicio de
alcantarillado y drenaje pblico
Servicio de agua potable
Toda la colonia cuenta con el servicio
de agua limpia
Hay zonas en las que carece
CONDICIONES
JARDN DE NIOS
INEGI
El Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo
26 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, es un organismo pblico
con autonoma tcnica y de gestin, personalidad jurdica y patrimonio propios.
El INEGI se encarga de producir, integrar y dar a conocer la informacin estadstica (de la
poblacin y la economa) y geogrfica (abarca todos los aspectos que caracterizan el
territorio de Mxico).
Es responsable de coordinar las actividades de otras dependencias del gobierno federal o
de las entidades federativas que generan informacin estadstica y geogrfica, incluidas
las del propio Instituto, de tal manera que se puedan reunir esfuerzos para formar una
infraestructura de datos de Mxico en el Sistema Nacional de Informacin Estadstica y
Geogrfica.
Asimismo, el INEGI realiza los censos nacionales de poblacin y vivienda, los
econmicos, as como los censos agrcola y ejidal, integra el Sistema de Cuentas
Nacionales de Mxico y elabora los ndices nacionales de precios al consumidor y de
precios al productor.
Gracias a la informacin que el INEGI genera, ordena integra y difunde, los mexicanos
podemos conocer mejor nuestro pas y las autoridades de gobierno, as como las
empresas, asociaciones e investigadores tienen la posibilidad de obtener datos para
planear y fundamentar sus decisiones para el desarrollo de polticas sociales, estrategias
econmicas, inversiones o programas cientficos, por ejemplo.
INSTRUMENTOS Y TECNICAS
OBSERVACION:Observar es obtener datos del entorno en el que se encuentra el ser
humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre. LEN SOLIS LORENA.
La investigacin Cualitativa (Nuevas formas de investigacin en el mbito universitario).
Primer Edicin, diciembre 2005. Pg. 95
Observacin sistematizada:Precisin con que se registren los hechos observados,
as como a la existencia, previa a la propia observacin, de un instrumento de registro
observacional. Ser ms sistematizada cuanto mayor sea el control del observador
cobre el propio proceso, en lo relativo a la previsin de un sistema que le permita
registrar con tal exactitud los hechos que posteriormente observar.
JARDN DE NIOS
FOTOGRAFA
Para saber claramente la definicin de fotografa implica involucrarse con los
problemas que esta conlleva y las perspectivas de su abordaje terico.
La fotografa es entendida como una representacin que percibe el ser humano por los
estmulos visuales.
La fotografa es el arte y la tcnica de obtener imgenes duraderas debidas a la accin de
la luz.
Es la expresin gestual que utiliza como instrumento o soporte el cuerpo, pero cuyo
repertorio de seales procede en gran parte de una codificacin social.
Es una imagen iconica, fija, bidimensional.
Rastro del mundo.
La importancia de la fotografa es preservar para la posteridad un lapso de tiempo
irrepetible, desde la perspectiva deseada. La cual, en ningn otro momento se podr
apreciar dicho acto, acontecimiento, etc. Para la educacin es importante ya que muestra
la dinmica, las actividades que ah realizan, la manera de trabajar como docente y las
enseanzas que tienen los alumnos. Todo como evidencia.
JARDN DE NIOS
Una fotografia puede ser objeto de tres practicaso de tres emociones, de tres intenciones:
hacer, experimentar y mirar.
Al analizar las imgenes surge el enorme potencial de la fotografia como registro de lo
observado. Una mirada atenta podria reconocer en estas fotos datos valiosos acerca de la
cultura material.
La fotografia es portador y a la vez productora de contenidos, se postula como una
herramienta sumamente importante para la investigacin, de este modo se utilizan para
comprobar datos ya que te dan informacion de manera de trabajo, dinamicas,etc
Se encuentra su uso de cuatro formas:
a)La fotografa como testimonio del pasado.
Se trata de investigaciones de corte histrico en las que las fotografas tomadas en el
pasado se conforman como un corpus de fuentes educativas.
b) La fotografa como representacin de la mirada del otro.
Se trata de investigaciones en las que provee de cmaras a diferentes grupos o
sujetos para que mediante determinadas consignas registren algn aspecto de su
realidad.
c) La fotografa como disparadora o como dispositivo para la evocacin.
Se trata de acciones o experiencias en las que distintos tipos de fotografas son
presentadas a un grupo o a un sujeto con el fin de promover refelxiones, impresiones
personales o discusiones. Las fotografas tambin pueden utilizarse como matarial
para evocar situaciones o plantear dilemas.
Es esttica
Al igual que el cine, se puede dar en diferentes colores y tonalidades como blanco
y negro, color y sepia.
JARDN DE NIOS
Cuando son cmaras con rollo, posee un negativo que debe ser revelado con
productos qumicos para que pueda ser positivo.
La luz es un elemento muy importante en la fotografa, pues no servira de nada
fotografiar un objeto a oscuras.
Se han creado miles de tendencias en este campo: publicitaria, artstica, personal,
documental.
Inmediatez de resultados
Una de las mayores ventajas es la inmediatez con la que podemos visualizar nuestras
imgenes.
Cada disparo se procesa individualmente.
En la actualidad cualquier cmara, nos permite seleccionar sensibilidad, temperatura
de color y resolucin, entre otras cosas, archivo por archivo para posteriormente
gestionarlo individualmente.
Disponer de tantos intentos como la situacin nos permita.
Hoy a travs de las pantallas con las que van equipadas las cmaras nos hacemos
una idea aproximada del resultado final de nuestras tomas y eso nos permite corregir
JARDN DE NIOS
Un equipo fotogrfico por sencillo que sea est compuesto por una cmara y un flash.
Ambos dispositivos necesitan ser alimentados por una batera y sta tiene grandes
limitaciones, por lo que hace del todo imprescindible contar con recambios y la
necesidad de estar cerca de alguna toma de corriente se hace imperioso.
La fotografa desde su nacimiento haba sido un documento que se utilizaba para dar fe
que un acontecimiento era totalmente cierto, dando en ocasiones total credibilidadal texto
que la acompaaba. En la actualidad, gracias a la facilidad con la que podemos manipular
una imagen, se hace difcil creer que se trata de una situacin real.
JARDN DE NIOS
Lista de cotejo
Enumeracin de una serie de conductas cuya presencia o ausencia
en el grupo o
OBSERVACIONES
SERVICIOS
PRESENT
AUSENT
Pavimentado de calles
CONDICIONES
JARDN DE NIOS
Alumbrado Pblico
La colonia cuenta con alumbrado
pblico apropiado
En toda la zona funciona bien
Alcantarillado:
La colonia cuenta con el servicio de
alcantarillado y drenaje pblico
Servicio de agua potable
Toda la colonia cuenta con el servicio
de agua limpia
Hay zonas en las que carece
DEFINICIONES
Infraestructura.
Pavimentacin.
Alumbrado Pblico.
Drenaje Pblico.
Agua potable
Pblica.
JARDN DE NIOS
F. SERVICIOS PBLICOS
Industrias
Parques
Empresas
Bares
Hoteles
Moteles
Antros
Instituciones Gubernamentales
Otras instituciones publicas
INSTRUMENTOS Y TECNICAS
Lista de cotejo
Enumeracin de una serie de conductas cuya presencia o ausencia en el grupo o
individuo observado se desea constatar.
Su elaboracin consiste en crear una lista de conductas, que aparecern durante
la observacin y, mientras esta transcurre, sealar la ocurrencia de las mismas,
as como el momento en que suceden, las personas que las realizan o cualquier
otra circunstancia que se quiera recoger. (Solis, 2005, pg. 109)
JARDN DE NIOS
Es un instrumento que se
JARDN DE NIOS
LUGARES DE
ALREDEDOR
PRESENTE
AUSENTE
X
CARACTERISTICAS
Industrias
Parques
Empresas
Bares
Hoteles
Moteles
Antros
Instituciones
gubernamentales
Otras instituciones
publicas
DEFINICIONES
Industrias
por Theodor
Adorno y Max
Horkheimer para
JARDN DE NIOS
Parques
recreativos
Empresas
Bar
ser
consumidos
de
inmediato
en
el
mismo
Hotel
http://www.ecured.cu/index.php/Bar
Un hoteles un establecimiento que se dedica al alojamiento de
huspedes o viajeros.
JARDN DE NIOS
Instituciones
gubernamentales gobierno de turno. Su finalidad es brindar un servicio pblico
que resulta necesario para la ciudadana.
Por lo general, los servicios brindados por los organismos
gubernamentales son gratuitos y se solventan a travs de los
impuestosy de otros ingresos que percibe el Estado.
http://definicion.de/organismo-gubernamental/
Instituciones
pblicas
INSTRUMENTOS Y TECNICAS
31 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
contexto que est siendo observado por. SEGN BUFFORD JUNKER (1960)
DEFINICIN
SERVICIOS
PBLICOS
JARDN DE NIOS
Empresas postales
Medios
Negocios
JARDN DE NIOS
Observar su localizacin
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LISTA DE COTEJO
Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades,
conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (O visto bueno, o por ejemplo,
una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto.Es entendido
bsicamente como un instrumento de verificacin. Es decir, acta como un mecanismo de
revisin durante el proceso de enseanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y
la revisin de su logro o de la ausencia del mismo.
SI
NO
CANTIDAD
Escuelas
Universidades
Empresas postales
Empresas de telefona
Empresas de gas y electricidad
Servicios bancarios
Otras empresas
DIMENSIN INSTITUCIONAL
INDICADORES Y CATEGORIAS
A. DATOS GENERALES
Nombre del jardn de nios
35 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
Ubicacin
Zona escolar
Sector
Clave
Turno
Horario
Modalidad de atencin:
Nmero de aulas
Tamao de las aulas
Tipo de iluminacin (natural o artificial)
Ventilacin
Material del que est hecho
Infraestructura sanitaria
Espacios educativos
36 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
reas verdes
Saln de usos mltiples
reas de juegos
Plaza cvica, patio o cancha deportiva
Chapoteadero y arenero
Comedor
Materiales de construccin
Ubicacin de los espacios educativos
Tipo de iluminacin (natural o artificial, suficiente o insuficiente)
Ventilacin
Estado en el que se encuentran
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Clima institucional
D. ESTRUCTURA JERRQUICA (ORGANIGRAMA)
Funciones del Director
Funciones de los Docentes
Funciones del personal de apoyo
Ambiente de trabajo
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Foco de aprendizaje.
Existe una clara organizacin del tiempo que permite el mximo
aprovechamiento para la enseanza-aprendizaje.
Se utiliza todo el tiempo de actividades formativas (clases).
Enseanza se planifica.
Se aplica estrategias de seguimiento
Se supervisa el desarrollo de los alumnos y escuela.
Existe una poltica de apoyo en su aprendizaje.
Ambiente de trabajo ordenado.
Existe trabajo colaborativo en el Jardn.
Responsabilidades de los estudiantes en el aula de trabajo.
Participacin de los nios en clase.
Existen comisiones en el Jardn.
Liderazgo profesional
Preparacin de clases.
Dominio de estrategias
Dominio de los campos formativos
Aprendizaje de los alumnos en ellos
G. REDES SOCIALES
Expectativas de los educadores.
Docente-docente
Docente-directivo
Docente-familia
Docente-alumno
Directivo-docente
Familia-escuela
Trabajo conjunto con otras instituciones
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TCNICAS E INSTRUMENTOS
A. DATOS GENERALES DEL JARDN
ENTREVISTA: Una entrevista es una conversacin que tiene una estructura y un
propsito. En la investigacin cualitativa la entrevista busca entender el mundo
desde la perspectiva del entrevistado, y desmenuzar los significados de sus
experiencias. LVAREZ JUAN LUIS- GAYOU JURGENSON (Cmo hacer investigacin cualitativa)
Editorial Paids. Pg. 109
JARDN DE NIOS
Por ejemplo:
Cuntos aos tiene?",Qu puesto ocupa actualmente?
Esta entrevista es la que ms se utiliza en la primera fase del proceso de
seleccin, debido a las ventajas que presenta en cuanto a tiempo
ENTREVISTA DIRIGIDA A LA DIRECTORA
PROPSITO: Conocer los datos generales y bsicos de lo que conforma un Jardn
de Nios.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
JARDN DE NIOS
DEFINICIONES
CONCEPTO
DEFINICIN
JARDN DE NIOS
REAS
JARDN DE NIOS
VERDES
SALN
DE USOS
MLTIPLE
S
como los
espacios urbanos,
o
de
periferia
a
stos,
predominantemente ocupados con rboles, arbustos o plantas, que
pueden tener diferentes usos, ya sea cumplir funciones de
esparcimiento,
recreacin, ecolgicas,
ornamentacin,
proteccin, recuperacin y rehabilitacin del entorno, o similares
(MINVU, CONAMA, 1998)
El uso del Saln de usos mltiples es un espacio habilitado para
que los propietarios, ocupantes e inquilinos puedan llevar a cabo
actividades sociales, culturales, familiares y artsticas.
MISIN
NORMAS
JARDN DE NIOS
CONDICIONES
Nmero de aulas
Dimensiones de cada
45 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
aula
Ventilacin
Material de
construccin.
(Palma o de lmina,
de cartn, Lmina de
asbesto, metlica,
madera o teja Losa
de concreto, tabique)
1. Iluminacin (natural o
artificial, suficiente o
insuficiente).
SERVICIOS
Si
CONDICIONES
No
Agua potable
Drenaje
Luz elctrica
Gas
Internet
Telfono
INFRAESTRUCTURA
SANITARIA
CONDICIONES
JARDN DE NIOS
ESPACIOS EDUCATIVOS
SI
CONDICIONES
NO
reas verdes
Saln de usos mltiples
Msica
Teatro
Danza
rea de juegos
Resbaladilla
Pasamanos
Columpios
Sube y baja
Llantas
Otros
Plaza cvica, patio,
cancha deportiva.
Chapoteadero
Arenero
Comedor
Otros
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tetra docente).
8. Cules son las celebraciones que se realizan en el Jardn?
9. Qu es lo que se realiza principalmente en cada una de ellas?
10. Cmo se relacionan estas actividades con el desarrollo de los nios y nias
del Jardn?
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FOTOGRAFA
Pierre Bourdieu dice: La fotografa un aspecto de lo real que no es otra cosa que
el resultado de una seleccin arbitraria, y en ese sentido una transcripcin. Entre
otras las cualidades visuales del objeto, slo se retienen las cualidades visuales
que se dan en el instante y a partir de un punto de vista nico; estas son
transcritas en blanco y negro, generalmente reducidas y proyectadas en el plano.
Dicho de otra manera, la fotografa es un sistema convencional que expresa el
espacio segn las leyes de la perspectiva (habra que decir una perspectiva) y los
colores y los volmenes por medio de degradados del negro y del blanco () Si
se ha presentado con la apariencia de un lenguaje natural, es ante todo porque la
seleccin que opera en el mundo visible es totalmente apropiada a su lgica, a la
representacin del mundo que se impuso en Europa desde el Quatrocento.
(Bourdieu, p: 108)
As la cmara fotogrfica no es un agente reproductor neutro, sino una mquina
que produce efectos deliberados; al igual que la lengua, es una cuestin de
convencin y un instrumento de anlisis y de interpretacin de lo real. La
concepcin de naturalidad de la imagen fotogrfica es desnaturalizada.
Es una herramienta para obtener una informacin. Contiene informacin que
provoca una reaccin emocional. Sirve como registro de lo observable.
(Gary L. Anderson y otros)
FASES DE LA FOTOGRAFA
PRIMERA FASE: SELECCIN DE DATOS
Es el tiempo que la persona se toma en seleccionar la fotografa y que, por lo
general, se efecta en su casa. Una vez que el sujeto de investigacin ha
seleccionado las fotografas, es pertinente que la persona y el investigador revisen
juntos.
SEGUNDA FASE: EL ESTUDIO DE LAS FOTOGRAFAS
51 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
DEFINICIONES
Proyecto que se desarrollan en el Jardn
Proyecto.- Conjunto de obras o acciones especficas necesarias para alcanzar los
objetivos y metas definidas por un programa o subprograma, tendientes a la
obtencin de resultados concretos de acuerdo al mbito de competencia y
responsabilidad de cada unidad, y que pueden planificarse, analizarse y
ejecutarse administrativamente, en forma independiente. Un proyecto, por
definicin, est orientado hacia la accin; un conjunto de proyectos conformar un
subprograma (Segmentacin del programa en donde se establecen objetivos,
metas, recursos y responsables para su ejecucin en un nivel de mayor
especificidad. Tiene como finalidad facilitar la ejecucin y el control de acciones
52 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
homogneas)
programa.
http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/espanol/proyectos/coesme/referencias/defpro.asp?
c=1432
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de
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D. ESTRUCTURA JERRQUICA
(ORGANIGRAMA)
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DEFINICIONES
La gestin escolar es agente, y al mismo tiempo, factor de mejora. Por eso la
gestin, el trabajo del directivo, marca una diferencia, como lo demuestran todos
los estudios al respecto.
La figura y la presencia del director resultan muy importantes. En estas escuelas,
la presencia del director y del vicedirector es continua. La relacin entre los
miembros del equipo directivo es respetuosa y fluida.
Gestin: gestionar es controlar y administrar, gestionar es gobernar, gestionar es
gestar.
Para la gestin escolar, se requiere un saber hacer, un poder hacer y un quehacer
hacer, incluyendo ambas dimensiones, la tcnica y la poltica, se plantee la gestin
escolar como una prctica crtica y profundamente vital cuyo sentido ltimo es
hacer de una escuela una buena escuela.
Puesto que para analizar la complejidad que se vive en la escuela, es necesario
verla por partes, no quiere decir que sean por separado sino a detalle. Muchas
veces tiende a confundirse el trmino gestin al pensar que nicamente se refiere
a la elaboracin de documentos para solicitar recursos, es decir, a gestionar
recursos; cabe aclarar que existen diferentes tipos de gestin escolar cuando los
mbitos de actividad son empleados para su anlisis ya que es muy compleja.
[] la gestin escolar parece implicar, entre otras cosas, el grado en que el director de
la escuela es capaz de generar una definicin colectiva y dinmica de las diversas
formas de lograr adecuadamente el objetivo central de una escuela, es decir, la
formacin de sus alumnos [] (Schmelkes, 2000, p. 12).
Estructura jerrquica
La jerarqua es el orden de los elementos de una serie segn su valor. Puede
aplicarse a personas, animales o cosas, en orden ascendente o descendente,
segn criterios de clase, poder, oficio, categora, autoridad o cualquier otro asunto
que conduzca a un sistema de clasificacin. En una determinada sociedad, es el
60 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
Funcin
El director del plantel de educacin bsica es el responsable inmediato de
administrar la prestacin el servicio educativo conforme a las normas y
lineamientos establecidos por la Secretaria de Educacin Pblica (SEP). Es la
persona designada o autorizada, en su caso, pos la SEP, como la primera
autorizada responsable del correcto funcionamiento, organizacin, operacin y
administracin de la escuela y sus anexos
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JARDN DE NIOS
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DEFINICIONES
NORMAS
Las normas son patrones o reglas de comportamiento que hay que seguir en
determinadas situaciones que obligan a todos los miembros de un grupo social.
Indican lo que se puede hacer y lo que no se puede hacer. Cada uno de ellos est
configurado por componentes cognitivos (conocimientos y creencias), afectivos
(sentimientos y preferencias) y conductuales (acciones y declaraciones de
intencin).
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FACTORES
OBSERVACIONES
7. Visin y objetivos
compartidos
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
(actividades centradas en el
Jardn)
JARDN DE NIOS
8. Foco de aprendizaje
actividades formativas
(clases).
11.
Enseanza se
planifica.
12.
Se aplica estrategias
de seguimiento
13.
Se supervisa el
desarrollo de los alumnos y
escuela.
14.
Existe una poltica de
apoyo en su aprendizaje.
66 OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
JARDN DE NIOS
15.
Ambiente de trabajo
ordenado.
16.
Existe trabajo
colaborativo en el Jardn.
17.
Responsabilidades de
los estudiantes en el aula
de trabajo.
18.
Participacin de los
nios en clase.
19.
Existen comisiones
en el Jardn.
PREPARACIN ACADMICA
DE LOS DOCENTES
20.
Liderazgo profesional
21.
Preparacin de
clases.
JARDN DE NIOS
22.
Dominio de
estrategias
23.
Dominio de los
campos formativos
24.
Aprendizaje de los
alumnos.
TCNICAS E INSTRUMENTOS
LISTA DE CONTROL
La lista de control es un instrumento en el que se presenta una enumeracin de
caractersticas, habilidades, rasgos, conductas, atributos o secuencia de acciones
cuya presencia o ausencia se desea constatar. Con este instrumento el evaluador
tan slo se limita a indicar si los rasgos, caractersticas o atributos, estn
presentes
o
no
en
el
objeto
evaluado.
La utilizacin de las listas de control es frecuente cuando se desee recabar
informacin
sobre:
a) Tareas o procesos;
b) Resultados de una accin, de una tarea o de un aprendizaje en el que puede
constatarse si determinadas caractersticas estn presentes o no; y
c) Rasgos de comportamiento.
OBSERVACIN: Observar es obtener datos del entorno en el que se encuentra el
ser humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre . LEN SOLIS
LORENA. La investigacin Cualitativa (2005).
JARDN DE NIOS
DEFINICIONES
LIDERAZGO DEL DIRECTOR
1. Hay un proyecto de trabajo
Un plan de trabajo describe un proyecto que debe ser concretado e indica cmo
debe hacerse. Tambin es conocido como plan de proyecto, informe de viabilidad
o propuesta.
Caractersticas
El proyecto se divide en una secuencia lgica de pasos en donde se debe incluir el
tiempo para la finalizacin de cada etapa, as como tambin el tiempo que tomar
todo el proyecto, indicando quin hace tal cosa, cuando y con qu presupuesto.
Secciones
El orden de las secciones de un plan de trabajo es el siguiente: resumen ejecutivo;
introduccin; explicacin del desafo y la meta del proyecto; los objetivos y las
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metas; mostrar lo que hay que hacer; limitaciones y recursos; mostrar lo que se
puede utilizar; una seccin de estrategia, que explique cmo son las cosas para
llevar a cabo las acciones; y apndices que incluyan cosas tales como el
calendario y el presupuesto.
Joan Reinbold, 1999
4. Control de planeacin.
Si no hay planificacin previa, este derecho a la educacin y con ella al
conocimiento queda severamente interpelado.
La planificacin es un organizador de la accin didctica en el aula y una ayuda
en el trabajo de trazar un camino sobre lo que se quiere hacer, entonces la
planificacin es necesaria.
La planificacin sintetiza a la vez lo que contiene, opciones polticas y
pedaggicas. (Mara renee Candia)
5. Entabla dialogo con los padres. Sustituye a maestros en ocasiones.
Es necesario que juntos, maestros y padres de familia encuentren mejores formas
de trato hacia los nios. Para ello se requiere que planeen esta coordinacin; es
decir, formulen estrategias y condiciones para lograrlo.
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Muchas veces los padres requieren mayor informacin acerca del desarrollo de
sus hijos y de cmo tratarlos. El maestro puede promover reuniones en donde
algunos especialistas hablen sobre las caractersticas del nio y los padres
externen sus dudas y construyan alternativas de solucin para mejorar su relacin
con ellos.
Relacin entre docentes y padres de familia", en El maestro y el desarrollo del nio. Gua
tcnico pedaggica 3 y 4. Subsecretara de Servicios Educativos para el D.F. SEP, 19961997. Pp. 29-31.
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A) Unidad de propsito
Enfatiza
Visin compartida
Propsito comn
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El aprendizaje
Y para el alumno:
B) Consistencia en la prctica
Profesores
Ser claro
Evaluacin
Reglas
Premios y sanciones
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9.- Enseanza-aprendizaje
El proceso de enseanza aprendizaje se concibe como el espacio en el cual el
principal protagonista es el alumno y el profesor cumple con una funcin de
facilitador de los procesos de aprendizaje. Son los alumnos quienes construyen el
conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexionar sobre ellas,
de intercambiar sus puntos de vista con sus compaeros y el profesor. En este
espacio, se pretende que el alumno disfrute el aprendizaje y se comprometa con
un aprendizaje de por vida.
http://www.marista.edu.mx/p/6/proceso-de-ensenanza-aprendizaje
10.- Actividades formativas
Consiste en decidir qu contenidos se quieren incluir en una sesin, disear dicha
sesin y decidir qu herramientas se usarn durante la misma. Esta seccin
pretende ofrecer ayuda a la hora de estructurar y planificar una sesin formativa.
11.- Planificacin de la enseanza
La planificacin es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la
enseanza, cabe mencionar que no existe un nico modo de planificar, por lo
tanto, es justo afirmar que la programacin de la enseanza no es una prctica
neutral sino que se fundamenta tanto en principios terico-prcticos como
axiolgicos. En otras palabras: cada una de estas modalidades, nos refiere a
diferentes modelos didcticos.
Los mtodos de enseanza son un conjunto de momentos y tcnicas lgicamente
coordinados para dirigir el aprendizaje del estudiante hacia determinados
objetivos. (Much, 2008)
En la planificacin de la enseanza se deben tener en cuenta las siguientes
variables
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personal
para
el
trabajo
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Esta perspectiva asume que los maestros deben comprender la realidad del
alumno, apoyar sus necesidades bsicas de aprendizaje as como las
capacidades existentes. Se requiere entonces conocer a cada alumno y
comprender el proceso de aprendizaje.
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Cada uno de estos factores tiene una gran importancia. Ninguno puede ser
ignorado. De ser as se correra el riesgo de romper la coherencia interna del
proceso de aprendizaje.
G. REDES SOCIALES
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BIBLIOGRAFA
(Romero, Claudia. Hacer de una escuela una buena
escuela)
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http://www.transformacioneducativa.com/congreso/ponencias/125-trabajocolaborativo.html
U., D. M. (s.f.). Recuperado el 23 de Marzo de
http://www.cegisutalca.cl/cursos/coaching-ssmo-2013/archivos-2inrpac/modulo5/07-mision_vision_proposito_estrategico.pdf
2015,
de