UNIDAD EDUCATIVA JULIO URQUIETA

DIRECCIN DISTRITAL
DIRECTOR DE UNIDAD EDUCATIVA
PROFESOR
NIVEL
CURSOS

:
:
:
:
:

ATOCHA
PROF. FELIX BERNAL B.
PROF. EGUIBAR TITICHOCA YUCRA
SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO
3, 4, 5, 6

Gestin2013
DISEO CURRICULAR ANUAL DE
MATEMATICA
1

I.-DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA

JULIO URQUIETA

CODIGO SIE.

71410019

DISTRITO ESCOLAR

ATOCHA

DIRECTOR DISTRITAL

PROF. RICARDO IBARRA BERRIOS

DIRECTOR

PROF. FLIX BERNAL B.

DOCENTE RESPONSABLE

PROF. EGUIBAR TITICHOCA YUCRA

NIVEL

SECUNDARIO

REA

MATEMTICA

GRADO

3 , 4, 5, 6, SECUNDARIA

GESTIN

2013

II. ESTRUCTURA DEL PLAN

1.- FUNDAMENTACION Y JUSTIFICACION DEL AREA.
La matemtica juega un rol de gran importancia, por que principalmente proporciona al educando, esquemas mentales lgicos que les
permiten comprender razonar y relacionar la realidad de la vida.
La matemtica como ciencia, dentro del conocimiento en general, esta presente en todo proceso educativo, contribuyendo al desarrollo
integral de los estudiantes, dotndoles de instrumentos propicios para asumir los retos de una sociedad cada vez mas competitiva.
Los contenidos matemticos se conciben como instrumentos para interpretar la realidad y resolver problemas del entorno; pero estos
contenidos deben ser cclicos o en espiral, principalmente en los temas mas importantes. Se debe entender por espiral, el familiarizar desde el
principio al alumno con el tema que va a estudiar de un modo global, para as de esta forma, convertir a este motor en propio aprendizaje,
modificando el mismo, sus esquemas de conocimiento.
La propuesta curricular del rea de matemtica secundaria se basa fundamentalmente en los siguientes elementos:

El papel central del alumno como constructor de sus propios aprendizajes.

La solucin de problemas como contexto de enseanza y aprendizaje de la matemtica, teniendo en cuenta la realidad del educando.
El valor educativo de la matemtica mediante sus propios mtodos es:
Contribuir a la consolidacin del desarrollo del razonamiento lgico, del pensamiento abstracto, el manejo del lenguaje matemtico,
mecanismo de estimaciones de calculo mental, la adquisicin de hbitos, orden y mtodo, de elaboracin de estrategias de solucin de
problemas.
Despertar la capacidad de razonamiento, anlisis y observacin, para resolver con destreza y exactitud las cuestiones que se proponen,
cultivando permanentemente el sentido de apreciacin de cantidad y medida de los hechos para su respectiva aplicacin en la vida
practica, al mismo tiempo la Matemtica desarrolla hbitos de reflexin y orden, evitando de este modo, un receptor pasivo de
conocimientos.

Por tanto; para hacer del estudiante un elemento activo y pensante con xito en la vida social, es urgente dirigir el proceso de enseanza de
una manera racional tcnica y cientfica, con toda su importancia de disciplina mental. Adems, la importancia de la matemtica es la
contribucin de sus teoremas, principios, fundamentos, etc. Para el desarrollo de las dems ciencias como la fsica, qumica, economa, las
ciencias de formacin tcnica, etc.
Saber matemticas no implica solamente aprender definiciones y teoremas, si no tambin debe implicar la actuacin, la formulacin, la
construccin de modelos, lenguajes, conceptos y teoras por parte del alumno.
En la enseanza de la matemtica existe un ritmo creciente de conocimientos en el que cada paso incluye los anteriores utilizando adems del
lenguaje corriente, otros, como el smbolo grafico y numrico. A medida que avanza la enseanza de la matemtica, esta requiere de un
progresivo y secuencial dominio de contenidos, siendo por lo tanto casi imposible ensear temas nuevos sin previo conocimiento de los temas
precedentes.
Somos concientes de que tenemos que controlar este trabajo porque es la manera mas eficaz de realizar un seguiminiento de la enseanza de
la materia, por tanto nuestra preocupacin es constante para implementar en el rea una serie de estrategias, no solo para el control de la
adquisicin de conocimientos, sino tambin para una autoevaluacin del docente que le servir para poner oportuna solucin a lo que se
considere mal aprendido o mal enseado.
III PROPOSITOS PEDAGOGICOS.

Contribuir al desarrollo de sus capacidades de razonamiento lgico, interpretacin, planteamiento y resolucin de diferentes
algoritmos; aplicando normas y reglas a partir de su contexto.
Relacionar la matemtica con las dems disciplinas y con la misma naturaleza, contribuyendo as a una formacin integral, haciendo
uso de las ciencias.
Fomentar y fortalecer la calidad de comunicacin y de las relaciones interpersonales.
Sistematizar y profundizar los contenidos curriculares para optimizar el bachillerato diversificado en todas sus reas.
Lograr precisin en las operaciones con los conjuntos numricos: N, Z, Q, I, R.
Lograr dominio, destreza, habilidad en el manejo de operaciones fundamentales.

Utilizacin de medidas y unidades adecuadas para el clculo y resolucin de problemas que le permita desarrollar sus capacidades a lo
largo de toda su vida.
Desarrollar la capacidad de razonamiento crtico reflexivo, lgico de abstraccin y generalizacin de conceptos y smbolos
matemticos y geomtricos para poder aplicar como una herramienta bsica en su profesionalizacin y en todas las situaciones que se
presenten en su vida.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS.
TERCERO DE SECUNDARIA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIA

P
R
I
M
E
R

T
R
I
M
E
S
T
R

INDICADORES

Seleccionar y
emplea estrategias
pertinentes en la
resolucin de
Productos notables

Resuelve
Productos
notables sin
dificultad

Utilizar mtodos y
reglas adecuadas y
necesarias en
productos notables.

Emplea trminos
matemticos
correctamente en
la resolucin de
ejercicios

Seleccionar y
emplea estrategias

Resuelve

CONCEPTUALES
1.-Productos Notables
El cuadrado de la
suma de dos
trminos
El cuadrado de la
diferencia de dos
trminos
El cubo de la suma y
diferencia de dos
trminos
Tres casos mas
importantes
Tringulo de Pascal
Problemas.
2. Cocientes Notables
La diferencia de los
cuadrados de dos
trminos.
La suma o diferencia
de los cubos de dos

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

Aplicacin del
lenguaje
algebraico.

Diferenciacin de
monomios y
polinomios.

Aplicacin correcta
de todas las reglas
de productos y

cocientes notables
para la resolucin
de ejercicios.

Resolucin de
problemas

ACTITUDINALES
Se interesa por los
conocimientos nuevos.
Valora, respeta los procesos
graduales de la aritmtica al
algebra.
Es solidario y coopera en el
trabajo grupal.
Confa en sus capacidades
para resolver problemas
numricos.
Es riguroso en aplicar las
reglas en ecuaciones.
Respeta y valora las formas
de resolver los problemas.
Se interesa en la bsqueda de
diferentes formas de despejar
variables de una formula.
Respeta el trabajo ajeno.
Desarrolla hbitos de orden,
claridad y limpieza.
Coopera a los compaeros

EVALUACIN

Pruebas
objetivas
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin
Cualitativa

pertinentes en la
resolucin de
Cocientes notables.

Utiliza un lenguaje
matemtico acorde
a los problemas que
se plantean

Cocientes
notables sin
dificultad

trminos.
La suma o potencias
de la Forma.
3. Divisin Sinttica.

aplicando
ecuaciones de
primer grado con
diferentes grados
de dificultad.

Regla de Rufini
Teorema del resto.

Resuelve
problemas ,
adecundolos al
contexto en el que
se encuentra.

Traduccin del
lenguaje corriente
al lenguaje
algebraico

que tienen dificultades en el

aprendizaje.
Es riguroso en la aplicacin
correcta de cada uno de los
casos de factorizacin.
Respeta las normas y reglas
para la aplicacin de los
trinomios en la factorizacin.
Respeta el ritmo de trabajo de
su compaero.

Cuantitativa

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIA

S
E
G
U
N
D
O
T
R
I
M
E
S
T

Utilizar
fracciones
equivalentes
como recurso de
notacin para
comunicar
diferentes
situaciones
matemticas.

Utilizar
estrategias propias

INDICADORES
Reconoce
fracciones
algebraicas
Resuelve las
operaciones de
suma, resta,
multiplicacin y
divisin de
expresiones
algebraicas.

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

CONCEPTUALES
6.- Fracciones algebraicas
Fracciones
algebraicas.
Simplificacin de
fracciones.
Operaciones con
fracciones
Suma y resta
Multiplicacin.
Divisin.
Fracciones
complejas.
Ejercicios

ACTITUDINALES

EVALUACION

Enlaza los
conocimientos
nuevos con otros.

Demuestra orden y limpieza

en la reduccin de fracciones
algebraicas.

Pruebas
objetivas

Aplicacin y
dominio de
operaciones bsicas
para realizar
simplificacin de
fracciones.

Respeta y valora su propia

actitud y la de los dems.

Revisin de
practicas

Se esfuerza en la bsqueda de
solucin.

Revisin de
firmas.

Resolver con
destreza operaciones
con fracciones
algebraicas.

Respeta el ritmo de
aprendizaje de sus
compaeros.

Participacin

Identifica una
inecuacin en la
recta real.

Observacin.
7.- Inecuaciones.

Aplicacin de

Coopera en trabajos grupales.

R
E

y convencionales
cuando realiza
inecuaciones de
primer grado.

Resuelve problemas
planteados por
inecuaciones.

Inecuaciones de
primer grado.
Desigualdades de
signos.
Recta real
intervalos cerrados
y semiabiertos.
Resolucin de
inecuaciones de
primer grado con
una incgnita
analtica y
grficamente.
Conjunto solucin.

conocimientos
anteriores.

Observacin
practica.
Utilizacin y
aplicacin de la
nueva terminologa
matemtica.

Es riguroso en la utilizacin
precisa de las reglas y
conocimientos anteriores
Se sensibiliza y solidariza con
los mas necesitados.
Desarrolla una actitud critica.

Pruebas
objetivas
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIA

T
E
R
C
E
R
T
R
I
M
E
S

Descubre relaciones
entre un sistema de
ecuaciones e
inecuaciones
Representar
situaciones
mediante
potenciacin,
radicacin y
notacin cientfica.

INDICADORES
Identifica un
sistema de
ecuaciones
lineales.
Resuelve los
sistemas de
ecuaciones
lineales con dos
incgnitas por el
mtodo de
reduccin,
sustitucin,
igualacin
determinantes y
grafica. Identifica
una potenciacin.

CONCEPTUALES
8.- Sistema de ecuaciones
lineales.
Sistema de dos
ecuaciones de
primer grado con
dos incgnitas.
Resolucin por:
igualacin,
sustitucin,
reduccin,
determinantes y
grafica.

9.- Potenciacin
Exponente cero.
Exponente negativo.

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Revisin y
aplicacin de
conocimientos
previos.

Promover la
convivencia a
travs de
trabajos
grupales.

Uso de
procedimientos
para la
presentacin de

Valora sus
conocimientos para
aplicarlos en otras
ciencias.
Desarrolla hbitos de
orden claridad y
limpieza.
Respeta y valora su
trabajo y la actitud de los
dems.
Respeta la nueva forma
en que se escriben los
nmeros.

EVALUACION
Pruebas
objetivas
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin

T
R
E

Establece el
triangulo de
pascal.
Respetar y acata las
decisiones en
consenso y no ser
radicales en las
decisiones de
grupo.

Exponente fraccionario.
Pasar factores del nume

los diferentes
temas.

Resuelve
ejercicios de
potenciacin

Resolucin de
ejercicios con
radicales.
Revisin y
aplicacin de
conocimientos

Es responsable y respeta
a los dems.

Cualitativa

Eleva su autoestima.

Cuantitativa

Respeta y acata las

decisiones en consenso.

CUARTO DE SECUNDARIA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIA

P
R
I
M
E
R
T
R
I
M
E

Establecer el
conocimiento
cientfico como un
saber integrado, que
se estructura en
distintas disciplinas,
matemticas y
cientficas,

Conocer y aplicar
los mtodos para
identificar los
problemas en los
diversos campos del

INDICADORES
Identifica las
reglas de los
exponentes
Plantea ejercicios
con exponente
cero, exponente
negativo y
resuelve
ejercicios de
potenciacin.

Reconoce los
radicales
Opera y resuelve

CONCEPTUALES
1.- Potenciacin. Reglas de los
exponentes
Exponente cero.
Exponente
negativo.
Exponente
fraccionario.
Pasar factores del
numerador al
denominador y
viceversa.
Ejercicios.

2.- Radicales.
Reglas de los
radicales

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES
Revisin y
aplicacin de
conocimientos
previos.

Identificacin y
clasificacin del
tipo de radical a
resolver.

Utilizacin y
aplicacin exacta
de la nueva
terminologa
matemtica.

Aplicacin de
diversos mtodos al
resolver

ACTITUDINALES

Se interesa por los

conocimientos nuevos.
Valora, respeta los
procesos graduales de la
aritmtica al algebra.
Es solidario y coopera a
sus compaeros en
trabajos grupales.
.
Confa en sus
capacidades para
resolver problemas
numricos.
Es riguroso en aplicar las
reglas en sistema de
ecuaciones.
Respeta y valora las
formas de resolver los

EVALUACION
Pruebas
objetivas
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin

S
T
R
E

conocimiento.

ejercicios con
radicales.

Identifica un
nmero real e
imaginario.

Simplificacin de
radicales.
Reduccin de
radicales
semejantes.
Operaciones con
radicales.
.Potenciacin de
radicales.
Radicacin de
radicales.
Racionalizacin.
Ecuaciones con
radicales.
4.-Numeros o cantidades
imaginarias.
Nmeros reales e
imaginarios.
Unidad imaginaria.
Potencias de i.
Operaciones.

operaciones con
radicales.

Resolucin de
ecuaciones
irracionales.
Conocer la
existencia de
operaciones sin
solucin real.

problemas.
Respeta el trabajo ajeno.
Desarrolla hbitos de
orden, claridad y
limpieza.
.
Respeta las normas y
reglas para la resolucin
de sistemas con tres
incgnitas..
Respeta el ritmo de
trabajo de su compaero.
Valora sus
conocimientos
anteriores.
Utiliza la nueva
terminologa
matemtica.
Demuestra iniciativa al
resolver operaciones con
radicales.
Demuestra seguridad al
resolver un ejercicio.

Cualitativa

Cuantitati
va.

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIA

S
E

Establecer el
conocimiento
cientfico como un
saber integrado, que
se estructura en
distintas disciplinas,
matemticas y

INDICADORES

Identifica una
ecuacin de
segundo grado.
Resuelve
ecuaciones de

CONCEPTUALES
5.- Ecuacin cuadrtica o
de segundo grado
Resolucin por formula
y por descomposicin
factorial.
Ecuaciones incompletas.
Problemas que se
resuelven con

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Anlisis y
aplicacin de un
criterio propio para
la resolucin de
ejercicios y

Demuestra orden y
limpieza en la resolucin
de ecuaciones de
segundo grado y
problemas.

EVALUACION
Pruebas
objetivas
Revisin de
practicas

Respeta y valora su

G
U
N
D
O

cientficas,

segundo grado
con una incgnita

T
R
I
M
E
S
T
R
E

ecuaciones de segundo
grado.
Ejercicios y problemas.
Sistema de ecuaciones
cuadrticas.
6.- Ecuaciones
binomios y trinomios.
Ecuaciones binomias.
Resolucin.
Ecuaciones trinomias.
Resolucin.
Ecuaciones bicuadradas.
Ecuaciones trinomios de
grado superior.
Cambio de variable.

Conocer y aplicar
los mtodos para
identificar los
problemas en los
diversos campos del
conocimiento.

Identifica una
progresin
Identifica las

propiedades de las
progresiones

Resuelve las
progresiones
aritmticas y
geomtricas.

8.- Progresiones
aritmticas y
geomtricas.
Sucesiones.
Progresiones aritmticas.
Progresiones
geomtricas.
Ejercicios y problemas.

ecuaciones.
Relacionamiento y
comparacin de
ecuaciones.
Aplicacin y
dominio de
operaciones bsicas
para resolver
ecuaciones de
segundo grado.
Resolver con
destreza las
diferentes
ecuaciones de
segundo grado.

Diferenciar entre
progresin
aritmtica y
geomtrica.
Aplicacin correcta
de las distintas
formulas en la
solucin de
ejercicios y
problemas.

propia actitud y la de los

dems.

Se esfuerza en la
bsqueda de solucin.
Respeta el ritmo de
aprendizaje de sus
compaeros.

Coopera en trabajos
grupales.

Se inters en la bsqueda
de diferentes formas de
resolver ejercicios y
problemas.

Aprecia la precisin en
sus trabajos.

Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin
Cualitativa
Cuantitativa

Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin
Cualitativa
Cuantitativa

10

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIA

T
E
R
C
E
R
T
R
I
M
E
S
T
R
E

Identificar los
sistemas de medida
de ngulos en el
sistema Centesimal,
sexagesimal y
radial.

INDICADORES
Identifica los
ngulos de un
triangulo
rectngulo.
Reconoce el
sistema
centesimal,
sexagesimal y
sistema radial.
Realiza
conversiones a los
sistemas de
sexagesimal al
radial y viceversa.
Establece las
funciones
trigonometras de
un ngulo
cualquiera
Resuelve por el
teorema de
Pitgoras el
triangulo
rectngulo.

CONCEPTUALES
9.- ngulos.
Angulo plano.
Medida de ngulos.
Sistema
sexagesimal,
centesimal y
circular.
Equivalencias.
conversiones.
Ejercicios
Longitud de arco.
Ejercicios y
problemas.
10.- Funciones
Trigonomtricas.
Definicin de las
funciones
trigonomtricas en
un tringulo
rectngulo (seno,
coseno, tangente,
cotangente, secante
y cosecante).
Teorema de
Pitgoras.
Dado el valor de
una funcin, hallar
el valor de las
dems funciones
trigonomtricas.
Funciones
trigonomtricas de
un ngulo en
posicin normal.

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

Resolucin de
problemas
referentes al
clculo de
alturas,
profundidades,
longitudes,
distancias y
espesores, etc.
Creacin de
diseos propios
para clculo de
valores.

Utilizacin de
algoritmos.

Revisin y
aplicacin de
conocimientos
previos.

Observacin
practica.

Utilizacin y
aplicacin
exacta de la
nueva
terminologa
matemtica

ACTITUDINALES

Valora sus
conocimientos para
aplicarlos en otras
ciencias.
Desarrolla hbitos de
orden claridad y
limpieza.
Respeta y valora su
trabajo y la actitud de los
dems.
Comprende la utilidad de
las conversiones en su
aplicacin a las dems
ciencias.

Eleva su autoestima.
Desarrolla una actitud de
respeto.

Comprende valora y
respeta
disciplinadamente las
decisiones en consenso.

Valora el lenguaje
grafico.

Reconoce los diferentes

ngulos.

EVALUACION
Pruebas
objetivas
Cualitativa
Cuantitativa
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin.

11

QUINTO DE SECUNDARIA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIA

P
R
I
M
E
R

Reconocer la
utilidad de la
notacin cientfica
para representar
cantidades
demasiado grandes
y demasiado
pequeas para
simplificando su
operacin.

T
R
I
M
E
S
T
R
E

Plantear situaciones
de la vida real en

INDICADORES
Identifica un
logaritmo
Identifica las
propiedades de
los logaritmos
Resuelve
operaciones
logartmicas
aplicando las
propiedades
logartmicas.

Identifica los
ngulos de un

CONCEPTUALES
1.-Logaritmos
Notacin
logartmica y
exponencial.
Propiedades
generales de los
logaritmos.
Calculo con
logaritmos.
Ecuaciones
exponenciales.
Ecuaciones
logartmicas.
Sistema de
ecuaciones
exponenciales y
logartmicas.
Ejercicios y
problemas.
2.- Trigonometra.2.1 Funciones
trigonomtricas.
Definicin de las
funciones
trigonomtricas en un

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Relacin de
conocimientos
nuevos con
otros anteriores.

Observacin,
ejercitacin y
prctica.

Resolucin de
ejercicios.

Aplicacin de
los logaritmos
en la resolucin
de ecuaciones.

Trabaja con o
sin calculadora
para la
determinacin
de funciones
trigonomtricas.

Se interesa por los

conocimientos nuevos.
Valora, respeta los
procesos graduales de la
aritmtica al algebra.
Se interesa en la
bsqueda de diferentes
formas de resolver
ejercicios y problemas.
Confa en sus
capacidades para
resolver problemas
Respeta y valora las
formas de resolver los
problemas.
Respeta el trabajo ajeno.
Desarrolla hbitos de
orden, claridad y
limpieza.
Coopera con sus
compaeros.
Reconoce e identifica la
relacin de la
trigonometra en su vida

EVALUACION
Pruebas
objetivas
Cualitativa
Cuantitativa
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin.

12

funciones
trigonometras para
su resolucin.

Analizar y deducir
las funciones
trigonomtricas y la
aplicabilidad en la
vida cotidiana.

triangulo
rectngulo.
Reconoce el
sistema
centesimal,

sexagesimal y

sistema radial.
Realiza
conversiones a los

sistemas de
sexagesimal al
radial y viceversa

Identifica los
signos de las
funciones
trigonometras en
los cuatro
cuadrantes.
Interpreta el
sinusoide, el
cosinusoide y el
tangentoide en el
plano cartesiano.

tringulo rectngulo
(seno, coseno, tangente,
cotangente, secante y
cosecante).
Teorema de Pitgoras.

Valores de ngulos
notables de 30, 45 y
60.
Lneas trigonomtricas
en el crculo
trigonomtrico.
Variacin de las
funciones
trigonomtricas.
2.2 Anlisis
Trigonomtrico.
Funciones
trigonomtricas para la
suma
Funciones
trigonomtricas para la
diferencia
Funciones
trigonomtricas para el
ngulo duplo
Funciones
trigonomtricas para el
ngulo mitad
Producto de senos y
cosenos
Suma y diferencia de
senos y cosenos
Ejercicios de aplicacin

Utilizacin y
aplicacin
exacta de la
nueva
terminologa
matemtica..

diaria.
Comprende que la
trigonometra y la
geometra plana son
ciencias que van
relacionadas entre si y
precisan de los conceptos
y operaciones bsicas en
la resolucin de
problemas y ejercicios.
Demuestra seguridad al
resolver un ejercicio.

Pruebas
objetivas
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin.

13

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIA

S
E
G
U
N
D
O

Describir las
caractersticas las
funciones
trigonomtricas y la
relacin con los
tringulos
rectngulos.

T
R
I
M
E
S
T
R
E

INDICADORES

Identifica las
identidades
trigonomtricas.

Resuelve sistema
de ecuaciones
trigonomtricas.

Resuelve por el
teorema de
Pitgoras los
tringulos
rectngulos.

Describir las
caractersticas de

Identifica el
teorema de los

CONCEPTUALES
2.3 Identidades y
ecuaciones
trigonomtricas.
Identidades
trigonomtricas
Frmulas
fundamentales.
Relaciones reciprocas o
inversas.
Relaciones pitagricas.
Verificacin de
identidades.
Ecuaciones
trigonomtricas.
Sistemas de ecuaciones
trigonomtricas.
Ejercicios de aplicacin
2.4.- Resolucin de
tringulos rectngulos.
Definicin.
Casos de resolucin
de tringulos
rectngulos:
a) Dada la hipotenusa y un
ngulo agudo.
b) Dado un cateto y un
ngulo agudo.
c) Dada la hipotenusa y un
cateto.
d) Dados los dos catetos.
Problemas de
aplicacin.

2.5.- Resolucin de
tringulos oblicungulos.

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

Anlisis y aplicacin
de un criterio propio
para la resolucin de
ejercicios.
Trabaja con o sin
calculadora para la
determinacin de
funciones
trigonomtricas.
Aplicacin y
dominio de
operaciones bsicas
para resolver
identidades y
ecuaciones
trigonomtricas.
Simplificacin de
expresiones
trigonomtricas e
identidades.
Resolver con
destreza las
diferentes
identidades y
ecuaciones
trigonomtricas.
Aplicacin de
conocimientos
anteriores.
Utilizacin y
aplicacin de la
nueva terminologa
matemtica.

ACTITUDINALES

Demuestra orden y limpieza

en la resolucin de ecuaciones
de segundo grado y
problemas.

EVALUACION
Pruebas
objetivas
Cualitativa

Respeta y valora su propia

actitud y la de los dems.

Cuantitativa

Demuestra confianza para

realizar clculos de funciones
trigonomtricas.

Revisin de
practicas

Valora y aprecia la geometra

dentro de su entorno.

Acepta y respeta la
informacin con actitud
crtica.

Gusta trabajar en grupos y se

relaciona con sus
compaeros, aplicando
diversas estrategias.

Respeta el ritmo de
aprendizaje de sus
compaeros.

Es riguroso en el uso de
smbolos algebraicos.

Valora y respeta sus

conocimientos para aplicarlos
en otras ciencias.

Revisin de
firmas.
Participacin
Observacin.

14

las funciones
trigonomtricas su
relacin con los
tringulos
oblicungulos y la
utilizacin de las
teoras de los senos
y la teora de los
cosenos.

senos, el teorema
de cosenos

Resuelve
tringulos
oblicungulos

Definicin.
Teorema de los
senos.
Teorema de los
cosenos.
- Corolario del teorema
del coseno.
rea del tringulo.
Casos de resolucin
de tringulos
oblicungulos.
a) Dados un lado y dos
ngulos.
b) Dados dos lados y el
ngulo comprendido
entre ellos.
c) Dados dos lados y el
ngulo opuesto a uno de
ellos.
d) Dados los tres lados.
Problemas de
aplicacin

Aplica el teorema de

Pitgoras en la
solucin de
problemas de
tringulos
rectngulos.
Resuelve polgonos
regulares.
Determinacin de
ngulos de
referencia.
Aplicacin correcta
de las distintas
formulas en la
solucin de ejercicios
y problemas.

Se inters en la bsqueda de
diferentes formas de resolver
ejercicios y problemas.

Pruebas
objetivas
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.
Participacin

Observaci
n

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIA

T
E

Representar en
diferentes tipos de
rectas paralelas,
pendientes y la
relaciona con la
vida real para hallar
criterios de solucin
mas adecuadas y
factibles.

INDICADORES

Representa
grficamente un
sistema de
ecuaciones en el
plano cartesiano
Clasifica un
triangulo por sus
lados y por sus

CONCEPTUALES
3.- Forma en el plano y el
espacio.
3.1 Paralelas.
Teoremas,
demostraciones.
Ejercicios y problemas.
3.2 Tringulos
Clasificacin por sus
lados y ngulos.
Determinar los valores
de un triangulo

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

Revisin y aplicacin
de conocimientos
previos.

Realizacin de
ejercicios de lnea
recta a partir de las
diferentes ecuaciones
que presenta.
Determinacin de la

ACTITUDINALES
Valora sus conocimientos para
aplicarlos en otras ciencias.
Desarrolla hbitos de orden
claridad y limpieza.
Respeta y valora su trabajo y
la actitud de los dems.

EVALUACION
Pruebas
objetivas
Revisin de
practicas
Revisin de
firmas.

15

R
C
E
R

T
R
I
M
E
S
T
R
E

ngulos.
Identifica un
cuadriltero y sus
lados.

Establece la
distancia entre
dos puntos de una
recta.
Encuentra la
pendiente de
cualquier recta.
Encuentra la
ecuacin general
de la recta con
dos puntos en el
plano cartesiano.
Deduce la
ecuacin de la
parbola.
Encuentra la
ecuacin general
de la parbola.

aplicando propiedades.
Semejanza de tringulos.
3.3 Cuadrilteros.
Ejercicios y problemas.
Teorema de Thales.
Circunferencia teoremas
y polgonos.
4.- Introduccin a la
geometra analtica.
Distancia entre dos
puntos.
Punto de divisin de un
segmento.
Angulo de inclinacin y
pendiente de una recta.
Angulo entre dos rectas.
rea de un polgono.
4.1.- La lnea recta.
Ecuacin general de la
lnea recta: casos.
Distancia de un punto a
una recta.
Problemas de aplicacin
4.2.-La parbola. Definicin de parbola.
Deduccin de las
ecuaciones de la
parbola con centro en el
origen y con centro
diferente al origen.
Forma general de la
ecuacin de la parbola
Aplicaciones prcticas.

distancia entre dos

puntos, ngulos de
inclinacin,
pendiente utilizando
mtodos prcticos.

Creacin de diseos
propios para clculo
de valores.
Utilizacin y
aplicacin exacta de
la nueva
terminologa
matemtica

Resolucin de
ejercicios

Anlisis y
comparacin de los
diferentes ejercicios.

Aplicacin de las
ecuaciones de la
lnea recta y la
parbola en
situaciones practicas.

Reconoce la aplicabilidad de
la geometra analtica en su
diario vivir.
Desarrolla una actitud de
respeto.

Participacin
Observacin.

Comprende, valora y respeta

disciplinadamente las
decisiones en consenso.
Valora el lenguaje grafico.
Reconoce las diferentes
figuras.

SEXTO DE SECUNDARIA
16

PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIA

P
R
I
M
E
R

T
R
I
M
E
S
T
R
E

Comprende la
utilidad de la
parbola y su
ubicacin en un
lugar geomtrico de
todos los puntos de
un plano.

Descubre su gran
aplicacin en la
vida cotidiana,
deduciendo
situaciones
practicas con
relacin a la Elipse.
Comprende la
utilidad de la
hiprbola y su
ubicacin en un
lugar geomtrico de
todos los puntos de
un plano.

INDICADORES

Identifica la
parbola y los
puntos de
referencia con
centro en el
origen y centro en
diferente punto.

Comprende y
clasifica la
diferencia de la
parbola y la
elipse.

Resuelve
ejercicios
prcticos y su
aplicacin de la
Hiprbola.

CONCEPTUALES
1.-Geometra Analtica
a)Punto en el plano
b)Distancia entre dos
puntos
c)La lnea recta
d)La circunferencia
1.1 La Parbola.
Definicin de
parbola.
Deduccin de las
ecuaciones de la
parbola con centro en
el origen y centro
diferente al origen.
Forma general de la
ecuacin de la
parbola.
Aplicaciones prcticas.
1.2.- La Elipse.
Definicin de elipse.
Deduccin de la
ecuacin de la elipse
con centro en el origen
y centro diferente al
origen.
Forma general de la
ecuacin de la elipse.
Aplicaciones prcticas.
1.3.- La Hiprbola.
Definicin de
hiprbola.
Deduccin de la
ecuacin de la
hiprbola
Forma general de la

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Relacin de
conocimientos
nuevos con otros
anteriores.

Observacin,
ejercitacin y
prctica.

Resolucin de
ejercicios.
Reconocer todas las
secciones cnicas.
Aplicacin de las
ecuaciones de
parbola, elipse e
hiprbola en
situaciones practicas.
Identifica a travs de
la ecuacin general
el tipo de cnica.
Grafica y halla todos
los elementos de las
secciones cnicas.

Se interesa por los

conocimientos nuevos.
Valora, respeta los procesos
graduales de la aritmtica al
algebra.
Se interesa en la bsqueda de
diferentes formas de resolver
ejercicios y problemas.
Confa en sus capacidades
para resolver problemas
Respeta el trabajo ajeno.
Desarrolla hbitos de orden,
claridad y limpieza.
Comprende la utilidad de la
parbola, elipse e hiprbola en
su futura carrera profesional.
Analiza, comprende y aplica
los conocimientos aprendidos
en problemas prcticos,
generando ideas practicas.
Reconoce el valor del
lenguaje grafico al resolver
problemas.
Demuestra seguridad al
resolver problemas
relacionados con la vida
cotidiana.

EVALUACION

Pruebas
objetivas

Revisin de
practicas

Revisin de
firmas.

Participacin

Observacin.

Analizar y comparar
la parbola, elipse e
hiprbola.
Diferenciacin e
identificacin del

17

Diferencia el campo
de los nmeros
reales, y el campo
de los nmeros
enteros.

Realiza
comparaciones
con los nmeros
enteros, y los
nmeros reales y
su gran
aplicabilidad.

ecuacin de la
hiprbola.
Aplicaciones prcticas.
2.- Nmeros reales. Definicin del
conjunto de nmeros
reales.
Propiedades.
Aplicacin de los
nmeros reales en la
resolucin de
ecuaciones.
Desigualdades e
inecuaciones.

conjunto de los
nmeros reales.

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIA

S
E
G
U
N
D
O

Comprende la
utilidad de las
funciones en la
recta real y
establece la
correspondencia
biunvoca en la
recta real.

Interpreta la
informacin de
limites y

INDICADORES
Identifica que es
una funcin
dependiente e
independiente y el
rango del dominio
y condominio de
la recta de los
nmeros reales.

Deduce la
continuidad y la
discontinuidad

CONCEPTUALES
3.- Funciones.
Definicin de funcin.
Funciones reales de
variable real dominio y
rango de una funcin
real de variable real.
Clasificacin de
funciones.
Anlisis y grfico de
funciones.
Funciones inversas.
4.-Limites y continuidad.
Concepto de lmite.
Limite de una funcin,
limites laterales.

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES

Anlisis grafico y
analtico de
funciones de variable
real.
Interpretacin del
concepto de lmite y
clculo de su valor
utilizando
propiedades y
eliminando
indeterminaciones.
Identificacin y
clasificacin del
lmite a resolver.
Aplicacin de

ACTITUDINALES
Demuestra iniciativa al
resolver las diferentes
indeterminaciones de los
lmites.
Demuestra seguridad al
aplicar los diversos mtodos
de resolucin de lmites y
derivadas.
Se inters en la resolucin de
limites y asocia lo aprendido a
su vida cotidiana.
Emite juicios crticos
respetando la participacin de
sus compaeros.

EVALUACION
Pruebas
objetivas

Revisin de
practicas

Revisin de
firmas.

18

continuidad analiza
y relaciona con la
vida real cotidiana

en una funcin
de la recta real.

T
R
I
M
E
S
T
R
E

Calculo de lmites
algebraicos.
Calculo del lmite de una
funcin irracional.
Determinacin del lmite
de una funcin
exponencial y
logartmica.
Determinacin del lmite
de una funcin
trigonomtrica.

diversos mtodos al
resolver limites.
Calcula la primera
derivada de una
funcin.
Resuelve derivadas
simples y
compuestas
utilizando las
propiedades.
.

Asocia lo aprendido en
derivadas y lo relaciona en
problemas de aplicacin.
Comprende la importancia de
las derivadas e integrales en
diversos problemas.
Gusta realizar diseos
empleando sus conocimientos
adquiridos.

Revisin de
practicas

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIA

INDICADORES

Interpreta y analiza
la derivada para la
resolucin de un sin
numero de
aplicaciones de rea
recta tangente, y
circunferencia.

Deduce el
concepto de la
derivada y realiza
practicas objetivas
en la resolucin
de la derivada.

Descubre relaciones

Realiza el

CONCEPTUALES
5.- Derivada.
Concepto e
interpretacin de
derivada.
Derivacin de funciones.
Reglas de derivacin.
Calculo de la derivada
de una constante:(suma,
producto y cociente).
Derivada de funciones
compuestas.
Derivada de funciones
exponenciales.
Derivada de funciones
logartmicas.
Problemas de aplicacin.
6.- Integrales.

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES
Aplicacin del
concepto de derivada
en diversos
problemas del diario
vivir.
Utilizacin de los
diferentes mtodos
de derivacin.
Maneja
adecuadamente los
criterios del clculo
infinitesimal en
derivadas e
integrales.

ACTITUDINALES
Demuestra respeto
comprensin para con sus
compaeros.
Demuestra orden y limpieza
en la resolucin de ejercicios.
Respeta y valora su propia
actitud y la de los dems.

EVALUACION
Participacin
Observacin
Pruevas
grupales

19

con la vida real en

cuanto a la
aplicacin de la
integral.

anlisis y evala
un determinado
objeto para hallar
el tamao, el
volumen de
distintos objetos
por medio de la
integracin

Concepto de integral.
Reglas de integracin.
Integracin general de
funciones.

Aplicacin del
concepto de derivada
e integral en sus
relaciones
interpersonales.

Demuestra confianza para

realizar clculos en los
diferentes ejercicios.

Pruebas
objetivas

Revisin de
practicas

IV ESTRATEGIAS GENERALES DE AREADE CONTEXTO. Conocer todos los espacios del colegio para utilizarlos correctamente.
Buscar espacios de trabajo.
Conocer el material disponible y adecuado.
Identificar las capacidades de los alumnos..
Conocer los intereses propios de los alumnos.
Fomentar la autoestima.
Cuidar y respetar sus cosas y las de los dems, aplicando las reglas establecidas.
DE INICIO. Tomar en cuenta los saberes previos.
Lluvia de ideas.
Valorar las respuestas.
Cambiar las experiencias negativas por positivas.
Determinar las normas que deben regir las actividades de aula.
Delegar responsabilidades por turno.
Organizar grupos de trabajo cooperativo.
DE DESARROLLO. Respetar la individualidad en el aprendizaje.
Atender individualmente a los que aprenden con mayor lentitud.
Compartir estrategias de enseanza- aprendizaje entre grupos de trabajo.
20

Abrir espacios de relajamiento fsico y recreacin.

Socializar experiencias personales.
Abrir espacios de debate: (antes, durante y despus).
Utilizar las clases de aula abierta.
Desarrollar el razonamiento lgico y el clculo mental.
Estimular para el uso de modelos de organizacin y sus correspondientes modelos grficos.
Motivar a los alumnos para elaborar tablas y graficas.
Actualizar la realidad nacional y mundial a travs de comentarios de las noticias mas destacadas.

DE FINALIZACION.
Revisin de tareas, utilizando diferentes estrategias:(revisin general, intercambio, auto evaluacin, etc.).
Cumplimiento de las normas y reglas establecidas de manera agradable y uniforme en las diversas modalidades de trabajo.
Practicar el: orden, claridad y limpieza en sus trabajos y en el medio en el que se desempee.
Tener mtodos y herramientas para la investigacin cientfica: (libros, textos, instrumental geomtrico, etc.).
Estructuracin de mapas conceptuales.
Tareas, trabajos prcticos, trabajos de investigacin, etc.
Socializacin del tema, para entender la importancia en la aplicacin para su vida diaria.
V.- CAPACIDADES. Consolidar u acrecentar las capacidades bsicas que surjan de la actividad matemtica, para incentivar el perfeccionamiento
progresivo del pensamiento de la reflexin y el anlisis que le permite explorarla realidad.
Ampliar progresivamente el lenguaje matemtico y la representacin simblica adquirido en el nivel primario para desarrollar sus
capacidades en la resolucin de ejercicios y problemas aplicando procedimientos algortmicos.
Estimular una actividad ms a gusto hacia la matemtica que conlleve la valoracin, comprensin y significacin de este conocimiento
y su satisfaccin al usarlo para mejorar la actividad de sus aprendizajes en el rea.
Aplicar los conceptos, procedimientos aritmticos, algebraicos, trigonomtricos y estratgico de razonamiento necesario para resolver
problemas de situaciones cotidianas.
Utiliza la ciencia y la tecnologa como recurso para resolver con eficiencia y eficacia problemas en situaciones empricas y cientficas.
Identifica y caracteriza la terminologa y notaciones adecuadas para la resolucin de problemas geomtricos analizando formas.
Configuraciones geomtricas utilizndolas en distintos mbitos de la actividad humana.
21

Interpreta informacin estadstica y la representa de diversas formas para explicar y argumentar aspectos cuantitativos de su realidad.

VI.- EJES TRANSVERSALES. Amor al prjimo con las temticas: Respeto y Servicio, equidad de gnero, salud, respeto al medio ambiente y sexualidad

BIBLIOGRAFIA.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

ALGEBRA
MATEMATICA
MATEMTICA
ALGEBRA SUPERIOR
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA
MATEMATICA PRACTICA 3RO 4TOSEC.
ESTADISTICA GENERAL
OTROS.

AURELIO BALDOR
LA HOGUERA
DON BOSCO
COLECCIONES CHUNGARA
GOI GALARZA
FELIPE CASCOS RUTH GLADYS COLUMBA G
VICTOR CHUNGARA CASTRO

San Vicente, 10 03 2013

22

Prof. EGUIBAR TITICHOCA YUCRA

Especialidad
Matemtica Nivel
Secundario

V B Direccin

23