PROGRAMAO GRUPOS DE TRABALHO

Informaes Importantes:
1. Todos os autores e co-autores com comunicaes aprovadas nos GTs devem
estar inscritos no evento, tanto para fins de certificao, quanto para que seus
nomes e trabalhos sejam publicados nos anais do evento.
2. Os autores e co-autores que no realizarem sua inscrio e no efetivarem o
pagamento at o dia 15/05/2015 sero excludos da programao, para incluso
de suplentes em cada GT.
3. Maiores detalhes sobre o formato da verso final do trabalho, horrios, e outras
informaes sero disponibilizados no site do evento: www.eneseb2015.com.br
4. Devido ao grande nmero de trabalhos inscritos e buscando ampliar a
participao, cada GT teve a opo de alocar algumas comunicaes no formato
de painel. Para verificar se seu trabalho foi alocado nessa modalidade, consulte a
lista de psteres aprovados disponvel no site.

PROGRAMAO GRUPOS DE TRABALHO

1. O PIBID e a formao Docente em Cincias Sociais: Limites e Possibilidades ............ 3
2. Metodologias e Prticas de Ensino de Cincias Sociais na Educao Bsica .............. 7
3. Livros Didticos de Sociologia ...................................................................................... 11
4. Formao de Professores de Cincias Sociais ............................................................ 13
5. Histria do ensino de Sociologia no Brasil ................................................................... 17
6. Escola, culturas juvenis e sociabilidade ....................................................................... 20
7. Ensino de Sociologia nas modalidades diferenciadas de ensino ................................. 24
8. Poltica no ensino de sociologia: desafio didtico e formativo...................................... 27
9. O ensino de Sociologia e a categoria Trabalho ............................................................ 30
10. Gnero e sexualidade - o que o ensino de Sociologia/Cincias Sociais na Educao
Bsica tem a ver com isso? .............................................................................................. 33
11. A dimenso ambiental no ensino da sociologia e as experincias interdisciplinares . 38

1. O PIBID e a formao Docente em Cincias Sociais: Limites e

Possibilidades
Coordenadora: Rosngela Duarte Pimenta -Universidade Estadual Vale do Acara-UVA
E-mail de contato: rosangelapimenta@yahoo.com.br
Vice-coordenadora: Marili Peres Junqueira - Universidade Federal de Uberlndia-UFU
E-mail de contato: marili.junqueira@gmail.com
Resumo
O GT tem como objetivo analisar e refletir sobre a formao docente em Cincias Sociais,
enfatizando o Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID).
Esperamos reunir pesquisas e estudos que se debrucem sobre o referido Programa,
agregando trabalhos e qualificando o debate sobre o PIBID e seu impacto na formao
de nossos licenciandos e, assim, construirmos anlises e reflexes acerca dos
problemas, limites, desafios e possibilidades presentes nesta proposta de formao de
professores. O PIBID tem se constitudo at o momento como uma proposta que tem
causado impactos em nossas licenciaturas. Sabe-se da impossibilidade de analisar de
forma mais global um Programa de mbito nacional e com pouco tempo de existncia,
porm se considera que possvel uma anlise do PIBID evidenciando os desafios e as
possibilidades para os cursos de licenciatura em Cincias Sociais. Alguns problemas e
limites do Programa j se revelam, dentre eles se destaca uma melhor articulao entre
a escola e a universidade; a falta de professores formados na rea de Cincias Sociais, e
consequentemente supervisores para o PIBID; o envolvimento dos demais professores
dos cursos de licenciatura ainda tmido e em alguns casos se reduz coordenao de
rea; uma separao entre pibidianos e demais licenciandos nas aulas de estgio
supervisionado, as aes e atividades do PIBID e sua relao (ou no) com o estgio
supervisionado; dentre outros. Esperamos que estes temas e outras questes sejam
debatidos e refletidos no GT PIBID e a formao Docente em Cincias Sociais: Limites e
Possibilidades.
SEO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
Coordenadora: Profa. Dra. Marili Peres Junqueira UFU
O PIBID NA REA DE CINCIAS SOCIAIS: ESTUDO EXPLORATRIO SOBRE AS
REPRESENTAES SOCIAIS E PRTICAS DOS LICENCIANDOS DA
UNIVERSIDADE DE BRASLIA
Mrio Bispo dos Santos
Professor da Secretaria de Estado da Educao do Distrito Federal e UnB
A PREPARAO DAS INTERVENES DOS BOLSISTAS DO SUBPROJETO PIBID
CINCIAS SOCIAS/UVA: UM OLHAR PARA AS PERFORMANCES, CONFLITOS E
DEMAIS ESTRATGIAS DOS GRUPOS

Diocleide Lima Ferreira UVA

A CONTRIBUIO DO PIBID PARA A CONSTRUO DA IDENTIDADE DOCENTE E
FORMAO DO PROFESSOR EM CINCIAS SOCIAIS
Marcia Rose Marques Umbelino - UFMS
Aline Chancare Garcia - UFMS
Daniel Henrique Lopes UFMS
CONSCINCIA SOCIAL E SUSTENTVEL:UMA DISCUSSO A PARTIR DAS AULAS
DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO
Everton Pereira Leite - IFPR
Ricardo A.C. Rodrigues - IFPR
Osmar Junior Salgado IFPR
MEDIAO PEDAGGICA NO ENSINO DE SOCIOLOGIA: EXPERINCIAS NA
PERIFERIA LUDOVICENSE
Cssia Ferreira de Oliveira - UEMA
Geysa Fernandes Ribeiro UEMA
PIBID NAS ILHAS: DA ORGANIZAO DE UM TRABALHO INCIPIENTE AOS
DESAFIOS DA PROPOSTA
Antonio Marcio Haliski - IFPR
A INFLUNCIA DO PIBID NA FORMAO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA
Gernimo de Paiva Silva - UERN
Izabelle de Pula Braga Mendona UERN
O PAPEL DO PIBID-SOCIOLOGIA/UFPI NA CONSTRUO DOS SABERES
DOCENTES
Bruna Karine Nelson Mesquita - UFPI
A CONTRIBUIO DO PIBID PARA A FORMAO DO DOCENTE EM CINCIAS
SOCIAIS E PARA A PESQUISA DE PS GRADUAO EM EDUCAO
Ruana Castro Mariano -UFRRJ/UNIFESP
Nalayne Mendona Pinto UFRRJ
SELEO DE BOLSISTA DO PIBID DE SOCIOLOGIA: DVIDA CRUEL! QUE
TALENTO TENHO?
Adriano Maia Juc - UFC
O PROGRAMA PIBID NO PROCESSO DE FORMAO INICIAL: A CONSTITUIO
DE UMA IDENTIDADE DOCENTE
Emannuella Santana Vieira - UFPE
Rosane Maria da Silva Alencar UFPE

AS POSSIBILIDADES DE ATUAO DO PIBID CINCIAS SOCIAIS E OS LIMITES

DA CONDIO ACT
Rafael Fernando Lewer - UFFS
Tnia Welter - UFFS
SEO B dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
Coordenadora: Profa. Dra. Rosngela Duarte Pimenta UVA
O PIBID COMO EXPERINCIA SOCIAL: CONTINUIDADES E RUPTURAS ENTRE O
DISCURSO OFICIAL E AS SOCIABILIDADES.
Alef de Oliveira Lima UFC
Harlon Romariz Rabelo Santos - UFC
O ENSINO DOS AUSENTES: EVASO ESCOLAR NO ENSINO MDIO SOB A
PERSPECTIVA DA SOCIOLOGIA
Felipe de Oliveira e Silva - UFU
Lucila Ricci Vigan - UFU
Thiago Vargas Castilho UFU
A IMPORTNCIA DA MEDIAO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM:
DISCUTINDO AS TEORIAS DE VYGOTSKY ACERCA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA
NA EDUCAO BSICA
Anna Paula Ribeiro Maia - UNESP Campus Marlia
Maria Valeria Barbosa Verssimo - UNESP Campus Marlia
PIBID/MARLIA: O FOCO NA FORMAO DO PROFESSOR-PESQUISADOR
Letcia Bernal Martins - UNESP Campus Marlia
Sueli Guadelupe de Lima Mendona - UNESP Campus Marlia
GNERO, RAA E ETNIA: REFLEXES SOBRE O PIBID PARA A FORMAO
DOCENTE EM CINCIAS SOCIAIS NO BICO DO PAPAGAIO-TO
Snia da Silva Marinho - UFT
Karina Almeida de Sousa - UFT
Ccera Poliana Alves de Sousa UFT
CONTRIBUIES DO PIBID SOCIOLOGIA/CIENCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE
FEDERAL DE MATO GROSSO NA FORMAO DE PROFESSORES DE
SOCIOLOGIA PARA EDUCAO BSICA
Francisco Xavier Freire Rodrigues - UFMT
Edilene da Cruz Silva - UFMT
O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAO E DE COMUNICAO NAS AULAS
DE SOCIOLOGIA DA ESCOLA
Maria Luzia Erthal Mello - UFF/SEDUC-RJ

DESESTRUTURANDO A ESCOLA: UMA ANLISE CRTICA ACERCA DO PIBID NO

ESPAO ESCOLAR
Ana Letcia Costa Lins - UFC
Jos Valterdinan Mesquita Xavier UFC
O PIBID INTERDISCIPLINARCOMO ESPAO DE DISPUTAS SIMBLICAS E A
FORMAO DO LICENCIANDO EM CINCIAS SOCIAIS DA UFPEL
Ana Paula Ferreira Dvila - UFPEL
Gabriel Bandeira Coelho - UFPEL
Everton Garcia da Costa - UFPEL
EDUCAO E REALIZAO DA AUTONOMIA: APONTAMENTOS SOBRE A
EXPERINCIA NO PIBID SOCIOLOGIA
Douglas Michel Ribeiro Porto - PUCRS
Manoel Felipe Ferreira Rodrigues - PUCRS
Thais Marques de Santo PUCRS
O PIBID COMO LABORATRIO PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS
Franciele Rodrigues - UEL
CLUBE DE SOCIOLOGIA: UMA EXPERINCIA PARA ALM DA SALA DE AULA
Katiuscia Vargas - UFJF
Raphael Gouvea Rompinelli- UFJF
Marcos Paulo de Castro Mello - UFJF
Pedro Jehle Gouvea - UFJF

2. Metodologias e Prticas de Ensino de Cincias Sociais na Educao

Bsica
Coordenador: Rogerio Mendes de Lima (Colgio Pedro II CP2)
E-mail de contato: mendeslima@ibest.com.br
Vice-coordenador: Ftima Ivone de Oliveira Ferreira (Colgio Pedro II CP2)
E-mail de contato: fatimadeoliveira@uol.com.br
Resumo
A ampliao do espao ocupado pelas Cincias Sociais nas grades curriculares das
escolas brasileiras nos ltimos anos, principalmente aps a definio legal da
obrigatoriedade da presena da Sociologia no ensino mdio, tem possibilitado o
desenvolvimento de inmeros debates acerca dos diferentes aspectos que envolvem o
ensino de Cincias Sociais na escola bsica. Questes como condies estruturais de
trabalho, material didtico, formao profissional e prticas de sala de aula vm
orientando as reflexes e debates em curso. Buscando contribuir para esse debate, esse
grupo de trabalho tem como objetivo se debruar sobre um aspecto fundamental nesse
novo contexto, o das metodologias e prticas que vem sendo utilizadas pelos
professores de Sociologia/Cincias Sociais no cotidiano das escolas brasileiras. A
condio peculiar da trajetria das Cincias Sociais na escola bsica brasileira tem como
uma de suas consequncias, salvo raras excees, o isolamento vivido pela maioria dos
cientistas sociais que atuam no ensino fundamental e mdio. Nesse sentido, esse GT
pretende ser um espao para compartilhamento de diferentes experincias e realidades
de modo a contribuir para a construo de um patrimnio comum do ensino de
Sociologia/Cincias Sociais na educao bsica. So bem vindas, portanto, diferentes
metodologias e estratgias postas em prticas por professores e estudantes atuantes na
escola bsica, seja no ensino mdio, seja no ensino fundamental.
SEO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
Coordenao: Professor Rogerio Mendes de Lima (Colgio Pedro II)
A PRTICA ETNOGRFICA NA ESCOLA MDIA: UMA PROPOSTA
METODOLGICA PARA A ABORDAGEM DE CULTURA NO ENSINO MDIO.
TATIANE OLIVEIRA DE CARVALHO MOURA
ANDERSON DUARTE
PATRCIA BANDEIRA DE MELO
Fundao Joaquim Nabuco - PE
ENSINO DE CINCIAS E INICIAO CIENTIFICA: UM FIO SOCIOLGICO.
VANESSA MUTTI DE CARVALHO MIRANDA
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia (IFBA)
A SOCIOLOGIA NO COLGIO PEDRO II: O TRIP ENSINO, PESQUISA E
EXTENSO

VALRIA LOPES PEANHA - Colgio Pedro II RJ

NATLIA BRAGA DE OLIVEIRA - Colgio Pedro II RJ
METODOLOGIA DE ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAO DE JOVENS E
ADULTOS (EJA): PERCEPES DOS ATORES
MARIA DO CARMO DA SILVA DIAS - UFPA
JEAN ROBERTO PACHECO PEREIRA - UFPA
CCERO DE OLIVEIRA PEDROSA NETO - UFPA
POLLAK E O CONCEITO DE MEMRIA: DO REALISMO FANTSTICO COMO
RECURSO PARA O ENSINO DE CINCIAS SOCIAIS
RAFAEL GINANE BEZERRA - UFPR
RICHARD ROCH JR UFPR
SOCIOLOGIA E INTERDISCIPLINARIDADE: A EXPERINCIA RECENTE DA CIDADE
DE ARMAO DOS BZIOS
BIANCA GHIGGINO -Instituto de Educao e Formao Integral Judite Gonalves
(INEFI)/Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia/Arraial do Cabo (Rio de
Janeiro)
FLVIA VIDAL MAGALHES - Colgio Municipal Paulo Freire/Colgio Estadual
Cinamomo
LUISA BARBOSA PEREIRA - Colgio Municipal Paulo Freire/Colgio Estadual Joo de
Oliveira Botas
A PRTICA PEDAGGICA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS
ESTADUAIS BAIANAS.
NUBIA REGINA MOREIRA - UESB
THAS MACEDO LOPES - UESB
RAINAN MARQUES SANTOS ANDRADE - UESB
O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO INTEGRADO NO INSTITUTO
FEDERAL DE MATO GROSSO
CHRISTIANY REGINA FONSECA - IFMT
JOGOS ELETRNICOS E O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO
ROMERO JASKU BASTOS -Secretaria de Estado de Educao/RJ (Itagua)
EDUCAO CIENTFICA, PESQUISA E INTERDISCIPLINARIDADE: DESAFIOS E
POSSIBILIDADES NA PRTICA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE SOCIOLOGIA NA
EDUCAO BSICA
BIANCA RUSKOWSKI - IFSUL - Campus Sapucaia do Sul
JULIANA BEN BRIZOLA DA SILVA - E.E.Ensino Mdio Politcnico Roque Gonzles
EXPERINCIAS
E
PRTICAS
METODOLOGIAS
CRISTIANO P. CORRA - UEL

NO

ENSINO

MDIO:

CONSTRUINDO

CINEMA E SOCIOLOGIA: CRITICA E DESCOLONIZAO DA IMAGEM

PAULA C. S. MENEZES
CLARISSA TAGLIARI SANTOS -Colgio Pedro II RJ
METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NO ENSINO DA SOCIOLOGIA
YTALLO KASSIO FRANCO DE SOUZA -UNAMA
UM OLHAR SOBRE OS DIREITOS HUMANOS
MARCOS MACHADO DUARTE
Escola Estadual de Ensino Mdio Padre Reus - Supervisor PIBID UFRGS

SEO B dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas

Coordenao: Professora Ftima Ivone de Oliveira Ferreira (Colgio Pedro II)
DA ONDE VC VEM? OS LUGARES E EXPERINCIAS DOS ALUNOS DE
SOCIOLOGIA DE UMA ESCOLA PBLICA DE CURITIBA
SIMONE MEUCCI - UFPR
CARLOS FAVORETTO - UFPR
MDIA E EDUCAO: REFLETINDO COM ESTUDANTES DO ENSINO MDIO OS
SENTIDOS DA TECNOLOGIA ATRAVS DA PRODUO DE VDEOS
CARLA GEORGEA SILVA FERREIRA - IFPI
A UTILIZACAO DE HISTRIAS EM QUADRINHOS NAS AULAS DE SOCIOLOGIA NA
EDUCAO BSICA
FRANCISCO XAVIER FREIRE RODRIGUES - UFMT
ANLIA SILVESTRE - UFMT
FOTOGRAFIA E EDUCAO: UMA BREVE DISCUSSO SOBRE A FOTOGRAFIA
COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO DA SOCIOLOGIA NA EDUCAO
BSICA
LUSA TOLEDO BARBOSA - UFJF
KATIUSCIA C. VARGAS ANTUNES - UFJF
PENSANDO CAMINHOS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE
SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA. PRESSUPOSTOS DA TEORIA HISTRICOCULTURAL
MARIA VALRIA BARBOSA - UNESP/Marlia
MATHEUS BORTOLETO RODRIGUES - UNESP/Marlia
A SOCIOLOGIA BRASILEIRA VAI ESCOLA
MAIRA GRACIELA DANIEL -Fundao Escola Tcnica Liberato Salzano Vieira da Cunha

PENSANDO AS PRTICAS DO ENSINO DE CINCIAS SOCIAIS

RUBIA MACHADO DE OLIVEIRA - UFSM
JULIANA FRANCHI DA SILVA - UFSM
JERFFERSON PAIM LUQUINI - UFSM
CONTRARIANDO O FATO SOCIAL: BALANO DE UMA PROPOSTA PEDAGGICA
DE INTRODUO SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO
JOS AMARAL CORDEIRO JUNIOR - Colgio Pedro II/Rio de Janeiro
ESTRATGIAS DE ORGANIZAO DO CONHECIMENTO E METODOLOGIAS DE
PROBLEMATIZAO/COMPREENSO NO ENSINO DA SOCIOLOGIA.
JOSEMI MEDEIROS DA CUNHA -Professor de Sociologia na rede estadual de ensino do
RN
JEREMIAS ALVES DE ARAJO E SILVA - IFAL
IRENE ALVES DE PAIVA - UFRN
OS CLSSICOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MDIO? DO CONCEITO BSICO
AOS TEMAS COMEANDO COM DURKHEIM
DIEGO FERNANDES DIAS SEVERO IFF, Campus Alegrete
A PESQUISA NAS AULAS DE SOCIOLOGIA DO ENSINO MDIO: ENTRE RELATOS
E POSSIBILIDADES
LILIAM CAMILO SOUSA HOLANDA - Fundao Joaquim Nabuco
ANDR DE QUEIROZ PEREIRA - Fundao Joaquim Nabuco
WILSON FUSCO - Fundao Joaquim Nabuco
UMA PESQUISA DE CAMPO NA FORMAO DOCENTE EM NVEL MDIO
TAINAN ROTTER BEGARA GOMES -Professora de Sociologia da Secretaria de Estado
da Educao Bsica do Paran
A SOCIOLOGIA NA ESCOLA: CONTRIBUIO DA SOCIOLOGIA PARA A
CONSTRUO DO PENSAMENTO CRTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL
ALINE DIAS POSSAMAI - Prefeitura Municipal de So Leopoldo

10

3. Livros Didticos de Sociologia

Coordenadora: Anita Handfas (UFRJ)
E-mail de contato: anitahandfas@gmail.com
Vice-coordenador: Amaury Cesar Moraes (USP)
E-mail de contato: acmoraes@usp.br
Resumo
O objetivo do GT discutir, sob as mais diversas dimenses, os impactos do livro
didtico de sociologia na difuso do conhecimento sociolgico para os estudantes das
escolas de educao bsica, assim como para o trabalho pedaggico do professor.
Nessa direo, sero aceitos trabalhos que, a partir de pesquisas concludas ou em
andamento, tragam estudos de casos sobre a adoo do livro didtico como recurso
pedaggico em sala de aula; que apresentem estudos comparativos entre diferentes
livros didticos, nacionais e estrangeiros, sincrnica e diacronicamente; que identifiquem
no livro didtico as disputas em torno das concepes sobre os sentidos e definio de
contedos da sociologia na educao bsica; que analisem, tanto do ponto de vista
prtico, como terico, as implicaes epistemolgicas da transformao do
conhecimento acadmico para o conhecimento escolar; que socializem investigaes
sobre a Poltica Pblica do Programa Nacional do Livro Didtico e suas consequncias
na formatao dos livros de sociologia.
SEO UNICA dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO NO LIVRO DIDTICO DE SOCIOLOGIA: UM
ESTUDO A PARTIR DOS LIVROS APROVADOS NO PROGRAMA NACIONAL DO
LIVRO DIDTICO PNLD 2015
Vanusa Rodrigues Sena
O ENSINO DE GNERO NOS LIVROS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA: O CASO DO
PNLD 2015
Ccero Muniz
FERRAMENTA DIDTICA OU GUIA CURRICULAR? PERCEPO DE
PROFESSORES SOBRE O PROCESSO DE ESCOLHA DOS LIVROS DIDTICOS DE
SOCIOLOGIA EM SEIS ESCOLAS DO CEAR
MANOEL MOREIRA DE SOUSA NETO
ROSEMARY DE OLIVEIRA ALMEIDA
MRCIO KLEBER MORAIS PESSOA
TRAMAS DISCURSIVAS PRESENTES NOS MANUAIS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA
APROVADOS NO PNLD 2012: UM OLHAR A PARTIR DOS REFERENCIAIS DA
ANLISE DO DISCURSO
Luiz Felipe Guimares Bon

11

RELAO PROFESSOR E LIVROS DIDTICOS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA:

QUEM O MEDIADO E QUEM O MEDIADOR?
Marcelo Sales Galdino
Aracelli Gomes
CINCIAS SOCIAIS, COLONIALIDADE DO SABER E O LIVRO DIDTICO DE
SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO DAS ESCOLAS BRASILEIRAS
Natlia de Oliveira de Lima
A ANTROPOLOGIA NA EDUCAO BSICA: UMA ANLISE DOS LIVROS
DIDTICOS
Brbara de Souza Fontes
A MEDIAO PEDAGGICA E A SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO: A UTILIZAO
DO LIVRO DIDTICO E AS PRTICAS DOCENTES
Thayene Gomes Cavalcante, Jorge Jos Lins de Queiroz
A PESQUISA E O ENSINO NOS LIVROS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA
Tereza Raquel Gomes Batista, Vilma Soares de Lima Barbosa
LIVRO DIDTICO DE SOCIOLOGIA: A ABORDAGEM DA EDUCAO DAS
RELAES TNICO-RACIAIS E DO ENSINO DE HISTRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA E AFRICANA NOS LIVROS APROVADOS PELO PNLD
Mariana Ingrid de Oliveira Pereira
Marcia Cristina de Oliveira Dias
OS SENTIDOS DE CIDADANIA NOS MANUAIS DO PROFESSOR DOS LIVROS
DIDTICO DE SOCIOLOGIA
Ana Martina Baron Engerroff
POLTICAS CURRICULARES PARA A DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA E O ATUAL
PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDATICO (PNLD)
Agnes Cruz de Souza
Rogrio de Souza Silva

12

4. Formao de Professores de Cincias Sociais

Coordenador: Amurabi Oliveira (UFSC)
E-mail de contato: amurabi_cs@hotmail.com
Vice-coordenadora: Clia E. Caregnato (UFRGS)
E-mail de contato: celia.caregnato@gmail.com
Resumo
Historicamente a formao de professores junto aos cursos de cincias sociais tem sido
pensada como algo menor, contudo, o processo de reinsero da sociologia no ensino
mdio tem impactado diretamente sobre esta realidade, levando os cursos a repensarem
seus modelos formativos, bem como as demandas que devem ser atendidas neste
momento e o prprio lugar da licenciatura junto s cincias sociais. Propomo-nos neste
GT a discutir os diversos modelos formativos, bem como as experincias que emergem
destes, em especial aquelas oriundas dos estgios supervisionados e do Programa
Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia PIBID, e os desafios postos s
licenciaturas em cincias sociais ante ao ensino de cincias sociais na educao bsica.
SEO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
FORMAO DE PROFESSORES: O MAPA SITUACIONAL DOS CURSOS DE
CINCIAS SOCIAIS NO BRASIL.
Gabrielle Cotrim DAlecio -Universidade Federal do Rio de janeiro
FORMAO DO/DISCENTE E RELAES DE ENSINO/APRENDIZAGEM NA
PESQUISA E NA PRTICA DE ENSINO EM CINCIAS SOCIAIS NA EDUCAO
BSICA
Charlles da Fonseca Lucas - Unicamp
FORMAO DOCENTE: A IMPORTNCIA DA EXPERINCIA E VIVNCIA NO
MBITO ESCOLAR
Junior Roberto Faria Trevisan UNIFAL/MG (Capes/Pibid)
Marcelo Rodrigues Conceio -UNIFAL/MG
A TRAJETRIA DE FORMAO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA DA
UNESP/MARLIA: DOS CONFRONTOS AOS ENCONTROS
Sueli Guadelupe de Lima Mendona - UNESP/Marlia/Pibid/Capes
Maria Valria Barbosa - UNESP/Marlia/Pibid/Capes
ESTRANHANDO O CURRCULO: NOTAS SOBRE OS PERCURSOS E AS
(RE)CONFIGURAES DOS CURSOS DE FORMAO DE PROFESSORES EM
CINCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
Ceres Karam Brum - UFSM

13

A LICENCIATURA EM CINCIAS
CARACTERSTICAS DE UM MODELO
Sidney Reinaldo da Silva - IFPR
Eveline Tenorio Mendes - IFPR
Ntally Damasceno Garcia - IFPR

SOCIAIS

FORMAO EM CINCIAS SOCIAIS

CONSOLIDAO DA LICENCIATURA.
Juarez Lopes de Carvalho Filho - UFMA
Leomir Souza Costa - UFMA

NA

NOS

UFMA:

INSTITUTOS

DESAFIOS

FEDERAIS:

PARA

EU QUERO SER PROFESSOR DE SOCIOLOGIA: UM ESTUDO SOBRE AS

INFLUNCIAS DA SOCIOLOGIA E DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA NO ENSINO
MDIO EM CUIAB - MATO GROSSO.
Silvana Maria Bitencourt - UFMT
Francisco Xavier Freire Rodrigues - UFMT
FORMAAO DOCENTE - A PESQUISA E A EXTENSAO: O QUE DIZEM OS
PROFESSORES
Eleanor Gomes da SilvaPalhano,Doutora -Universidade Federal do Par
Sheyla Rosana Oliveira Moraes,Mestre -Universidade Federal do Par
Sylvia Castro, Mestre - UniversidadeFederal do Par
FORMAO DE PROFESSORES E O EXERCCIO DA DOCNCIA: UM OLHAR PARA
O CURSO DE LICENCIATURA EM CINCIAS SOCIAIS
Nathalia Martins UEL
Cludia Chueire de Oliveira - UEL
Dirce Aparecida Foletto de Moraes - UEL
AS INSTITUIES PBLICAS DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS E A
FORMAO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA PARA A EDUCAO BSICA
NA MODALIDADE A DISTNCIA
Ina Elias Magno da Silva - CAPES
Tania Elias Magno da Silva - UFS
Adriana Maria Giubertti - Cmara dos Deputados
SEO B dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
A ESCOLHA PELA LICENCIATURA E PELA PROFISSO DE PROFESSOR DE
SOCIOLOGIA: RAZES REVELADAS POR EGRESSOS LICENCIADOS EM
CINCIAS SOCIAIS.
Patrcia Silva Xavier - Universidade Federal do Cear
OS LICENCIANDOS EM CINCIAS SOCIAIS NA PARABA

14

Vilma Soares de Lima Barbosa -UFCG

Ivan Fontes Barbosa -UFPB
Geovnia da Silva Toscano -UFPB
FORMAO DE PROFESSORES EM CINCIAS SOCIAIS NA UFPEL: O PERFIL DO
EGRESSO
Marcelo Pinheiro Cigales - UFSC
Leon Mclouis Borges de Lucas - UFPel
NOVOS CAMINHOS NA FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES DE
CINCIAS SOCIAIS: REFLEXES SOBRE O PROGRAMA DE RESIDNCIA
DOCENTE DO COLGIO PEDRO II.
Rogerio Mendes de Lima - Colgio Pedro II
O PROGRAMA DE FORMAO DE PROFESSORES DA EDUCAO BSICA
DEBATE: Um estudo de caso com os egressos do PROFBPAR formados em
cincias sociais pela UFMA
Gamaliel da Silva Carreiro UFMA
FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES: A EXPERINCIA DA RENAFOR NO
IFPE
Aniclia Ferreira da Silva -FUNDAJ/IFPE campus Pesqueira/ SEDUC -PE
Alexandre Zarias FUNDAJ
A FORMAO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA: ALGUMAS REFLEXES SOBRE
A RELAO ENTRE TEORIA E PRTICA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS E NOS
PROJETOS PEDAGGICOS DOS CURSOS DE CINCIAS SOCIAIS
Anna Christina de Brito Antunes - PPGE/UFSC
O CAMPO DE ESTGIO E A FORMAO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE AS
PRTICAS DE ENSINO DAS CINCIAS SOCIAIS NA ESCOLA DE APLICAO DA
UFPA.
Jean Roberto PACHECO Pereira - UFPA
Maria do Carmo da Silva DIAS UFPA
Ccero de Oliveira PEDROSA NETO - UFPA
PRTICAS DOCENTES E A FORMAO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA NA
UFRN
Karla Danielle da Silva Souza - Professora da rede estadual do Rio Grande do Norte/
(UFRN)
Dalliva Stephani Eloi Paiva -Professora da rede estadual do Rio Grande do Norte/
(UFRN)
Fernando Francelino Lopes Jnior - Professor da rede estadual do Rio Grande do Norte/
(UFRN)

15

ENTRE MUNDOS: O LICENCIANDO COMO MEDIADOR CULTURAL ENTRE A

UNIVERSIDADE E A ESCOLA E AS REPERCUSSES DO ESTGIO
SUPERVISIONADO NA CONSTITUIO DA IDENTIDADE DOCENTE.
Rosana da Cmara Teixeira - UFF
POR UMA "PEDAGOGIA DA PERGUNTA"
PROFESSORES DE SOCIOLOGIA
Thiago Ingrassia Pereira - UFFS

NA

FORMAO

INICIAL

DE

16

5. Histria do ensino de Sociologia no Brasil

Coordenador: Marcelo Pinheiro Cigales - UFSC
E-mail de contato: marcelo.cigales@gmail.com
Vice-coordenador: Cristiano das Neves Bodart - USP
E-mail de contato: cristianobodart@hotmail.com
Resumo
O presente Grupo de Trabalho (GT) tem por objetivo propor a discusso sobre a histria
do ensino de Sociologia no Brasil, justificando-se pela necessidade de promoo de um
espao de debate que acolha as crescentes pesquisas sob esse enfoque, sendo o
ENESEB, pelo seu alcance, um espao propcio para tal empreitada. Acreditamos que
compreender e discutir esse histrico, envolvendo as mudanas metodolgicas e
perspectivas tericas, assim como a constante luta para mant-la no currculo escolar,
de fundamental importncia para a consolidao dessa disciplina. Os estudos sobre o
ensino de Sociologia vm se intensificando cada vez mais a partir de uma srie de
iniciativas nos espaos institucionais de pesquisa, com a publicao de diversos
dossis sobre a temtica . Houve tambm, aps a aprovao da Lei n 11.684/08, que
determinou a obrigatoriedade da Sociologia para a educao bsica, uma mobilizao ao
redor de associaes e eventos nacionais e internacionais sobre as discusses que
permeiam o estudo dessa questo. Dessa forma, este GT, prope ampliar essa
discusso, privilegiando o debate sobre estudos relacionados: a) a histria das
instituies escolares que ofertaram a disciplina de Sociologia no pas, bem como, dos
primeiros docentes responsveis pelo seu ensino; b) a histria dos contedos
curriculares da Sociologia nas diversas modalidades de ensino; c) anlise sobre a
histria dos livros didticos de Sociologia escrito pelos intelectuais brasileiros, bem como
das tradues dos manuais estrangeiros que circulavam no Brasil no sculo XX
(incluindo as especificidades das colees e editoras responsveis pela produo e
circulao desses artefatos culturais), d) as divergncias histricas entre intelectuais
sobre a legitimidade do ensino da Sociologia no Brasil; e) a incluso e permanncia da
Sociologia no Ensino Mdio e as mobilizaes em torno desta questo; f) o histrico das
perspectivas metodolgicas do ensino de Sociologia e os temas abordados.
SEO UNICA dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
O DISCURSO DE APOIO SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO NOS ANOS 30 E NOS
ANOS 90/00: SIMILITUDES E DIFERENAS
Gustavo Cravo de Azevedo UFF
Barbosa Valdevino do Nascimento UFRJ
A SOCIOLOGIA, OS INTELECTUAIS E A POLTICA: O CAMPO EDUCACIONAL NAS
DCADAS DE 1920-1940
Julio Gabriel de S Pereira UFSC
RAYMOND MURRAY E A SOCIOLOGIA CATLICA NO BRASIL: ANLISE A PARTIR
DE UM MANUAL DIDTICO DA DCADA DE 1940

17

Marcelo Pinheiro Cigales UFSC

SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO: UMA ANLISE HISTRICA E COMPARADA DAS
PROPOSTAS CURRICULARES
Bruna Lucila de Gois dos Anjos UFRJ
POR UMA SOCIOLOGIA DA HISTRIA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA: CIENTISTAS
SOCIAIS E ESPAO SOCIAL ACADMICO
Lvia Bocalon Pires de Moraes UNESP
CONTRIBUIES DE FLORESTAN FERNANDES PARA A INSTITUCIONALIZAO
DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO BRASIL
Maria Teixeira - Universidade Federal de Mato Grosso
Abenizia Auxiliadora Barros - Universidade Federal de Mato Grosso
Francisco Xavier Freire Rodrigues - Universidade Federal de Mato Grosso
A SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO BRASILEIRO: UM CAMPO DE TENSES
POLTICAS
Salomo Alves Pereira IFG
A HIERARQUIZAO DOS SABERES NO ENSINO DE SOCIOLOGIA
Rebeca Martins De Souza
CULTURA ESCOLAR E O ENSINO DE SOCIOLOGIA: CONTINUIDADES E
RUPTURAS
Natlia Salan Marpica USP
SOCIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A IMPLEMENTAO E EXPERINCIA
DA REDE MUNICIPAL DE SO LEOPOLDO/RS.
Aline Dias Possamai - EMEF Paulo Couto
Eduarda Bonora Kern - EMEF Paulo Beck
Janine Rossato - EMEF Joo Goulart
A IMPLANTAO DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NOS COLGIOS DA REDE
ESTADUAL DE ENSINO DO MUNICPIO DE PONTAL DO PARAN.
Isabelle Leal de Lima - IFPR
Luiz Belmiro Teixeira IFPR
A HISTRIA DA INSERO DA SOCIOLOGIA COMO DISCIPLINA DO ENSINO
MDIO E TCNICO: UM ESTUDO DE CASO DO IFSUL/CAMPUS PELOTAS
Gabriel Bandeira Coelho - IFSUL
Lucas Ligabue Pinto - IFSUL
Juline Fernandes da Silva IFSUL

18

O ENSINO DE SOCIOLOGIA E O ACESSO EDUCAO SUPERIOR: UMA

ANLISE DOS CONTEDOS DA DISCIPLINA NOS PROCESSOS SELETIVOS DE
ADMISSO NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DE MINAS GERAIS.
Nara Lima Mascarenhas Barbosa UFRRJ
Rogria da Silva Martins UFV
O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO
UEMA: APRENDIZADOS E DESAFIOS.
Jos Antonio Ribeiro de Carvalho - UEMA
Jos Domingos Cantanhede Silva UEMA

19

6. Escola, culturas juvenis e sociabilidade

Coordenador: Irapuan Peixoto Lima Filho - Universidade Federal do Cear (UFC).
E-mail de contato: irapuanpeixoto@yahoo.com.br
Vice-coordenadora: Danyelle Nilin Gonalves - Universidade Federal do Cear (UFC).
E-mail de contato: danynilin@yahoo.com.br
Resumo
Este GT convida pesquisadores, professores e estudantes em geral a compartilhar suas
experincias de pesquisa e/ou reflexes sobre essa questo, procurando descortinar
como podem ser pensados os processos de mediao, conflitos e as sociabilidades no
espao escolar, visando aprofundar a anlise e ampliar a discusso sobre as culturas
juvenis. Desse modo, abrigar trabalhos de pesquisa, de interveno e propostas
pedaggicas que tomem as culturas juvenis presentes nas escolas como tema central. A
ideia promover uma ampla discusso sobre a relao das culturas juvenis e escolas,
buscando o dilogo e a troca de experincias entre professores de Sociologia da rede do
Ensino Bsico, licenciandos e demais pesquisadores. Desse modo, pode-se
compreender a importncia e significao das culturas juvenis no mbito escolar e
encontrar maneiras de dialogar com elas no somente por meio de pesquisas, mas
tambm, por via dos contedos discutidos em sala de aula.
SESSO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
Coordenador: Irapuan Peixoto Lima Filho - Universidade Federal do Cear (UFC).
AS TRIBOS JUVENIS ESCOLARES DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO
E SEUS JOGOS: UMA SADA AOS TRIHOS DA VIDA COMUM EM VENDA NOVA DO
IMIGRANTE
Adriana Gomes Silveira - Universidade Federal do Esprito Santo
Deane Monteiro Vieira Costa -Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do
Esprito Santo / Campus Venda Nova do Imigrante.
Joo Gomes da Silveira - Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia
HETEROGENEIDADE DE GRUPOS E O RECREIO COMO FERRAMENTA DE
SOCIABILIDADE
Nathlia Potiguara de Moraes Lima -UFRN
Natlia Cristina de Medeiros - UFRN
RAP NA ESCOLA: APROXIMAO OU DISTANCIAMENTO?
Bruno Christian Alves de Souza UNESP
JUVENTUDE, CONFLITOS E ESCOLA: ESTUDO A CERCA DE SOCIABILIDADES
JUVENIS E CULTURAS JUVENIS ENTRE JOVENS DO ENSINO MDIO EM DUAS
ESCOLAS PBLICAS DE SEROPDICA/RJ
Ana Paula Oliveira Francisco -UFRRJ

20

FORMAO DE GRUPOS ASSOCIATIVOS NA UNIDADE ESCOLAR PROFESSORA

UREA FREIRE: A ESCOLA COMO GRUPO SOCIAL
Wilson Machado Alencar - Universidade Federal Do Piau
EXPRESSES CULTURAIS NA ESCOLA: UM
ACESSRIOS USADOS POR ESTUDANTES
Camila Maria Cunha de Souza UFC/ Bolsista CNPQ
Suianny Andrade de Freitas - UFC/ Bolsista FUNCAP

ESTUDO

PARTIR

DOS

SIM SENHOR, CORONEL: UM ESTUDO SOBRE CULTURAS JUVENIS E A

PROMOO DE ALUNOS EM HIERARQUIAS MILITARES.
Ktia Sami Siebra de Melo - Universidade Federal do Cear
CULTURA JUVENIL E ENSINO MDIO: O CASO DO CED 04 DE SOBRADINHO.
gatha Alexandre Santos Cond -Universidade Federal de Uberlndia/Secretaria de
Estado de Educao do Distrito Federal. Bolsista CAPES.
Elisabeth da Fonseca Guimares - Universidade Federal de Uberlndia.
BRINCADEIRA,
INTIMIDAO
E
PERSEGUIO:
UMA
SOCIOLGICA SOBRE O BULLYING EM AMBIENTE ESCOLAR
Rmulo Iago de Jesus e Santos - UFBA
Ccero Muniz - UFBA

ABORDAGEM

JUVENTUDES E PROCESSOS DE CONSTRUO IDENTITRIA: CONTRIBUIES

DA SOCIOLOGIA PARA A COMPREENSO DAS CULTURAS JUVENIS.
Adeline Arajo Carneiro Farias - IFRR
Jocelaine Oliveira dos Santos - IFRR
CONSTRUINDO NOVAS CULTURAS NO ESPAO ESCOLAR: RELATO DAS
VIVNCIAS DOS JOVENS EM UMA ESCOLA DE PERIFERIA.
Emilana Soares Ziani - UFSM
Sandra Isabel da Silva Fontoura - UFSM
UMA ETNOGRAFIA NA ESCOLA EDNA MAY CARDOSO: PENSANDO A
JUVENTUDE ATRVES DOS ESPAOS DE SOCIABILIDADES QUE O AMBIENTE
ESCOLAR E O SEMINRIO INTEGRADO PODEM CONSTITUIR.
Jerfferson Paim Luquini - UFSM

SESSO B - dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas

Coordenadora: Danyelle Nilin Gonalves - Universidade Federal do Cear (UFC).
A SOCIOLOGIA PELA TICA DOS EDUCANDOS DO ENSINO MDIO
Merabe Santos Silva UESB

21

Rosane Silva de Jesus UESB

Nubia Regina Moreira -UESB
LENDO E OUVINDO: O QUE PENSAMOS SOBRE NOSSOS JOVENS ALUNOS.
Josiara Gurgel Tavares -Secretaria de Educao do Cear/ UFC
RELAES DE PODER NO ESPAO ESCOLAR E A INFLUNCIA NO ENSINOAPRENDIZAGEM
Camila Pelegrini - UFFS
Ari Jos Sartori - UFFS
AS REDES SOCIAIS NOS ESPAOS ESCOLARES:
SOCIALIZAO E CONSTRUO DO SELF
Edinia Tonato - UFFS

MECANISMOS

DE

A CRISE DA CREDIBILIDADE NO SISTEMA DE ENSINO:

Uma anlise a partir de pesquisa de campo em uma escola pblica.
Natalia Maria Casagrande -Faculdades ITES
Janaina de Oliveira -Faculdades ITES
A INTERAO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MDIO DA REDE PBLICA COM AS
REDES SOCIAIS: A INTERNET COMO UMA FERRAMENTA DE SOCIALIZAO
Lucila Ricci Vigan -Universidade Federal de Uberlndia
Felipe de Oliveira e Silva -Universidade Federal de Uberlndia
Marili Peres Junqueira -Universidade Federal de Uberlndia
CONECTADOS S REDES SOCIAIS:
TUCURU/PA
Kirla Korina dos Santos Anderson - IFPA

JUVENTUDE

SOCIABILIDADE

EM

SER JOVEM NO ENSINO MDIO

Wilka Barbosa dos Santos -Universidade Federal da Paraba
JOVENS EM UMA INTERSEO ENTRE ESCOLA E TRABALHO:
OS SENTIDOS DA PERMANNCIA
Lucas Bottino Do Amaral
TRABALHO E ESCOLA: A
TRABALHADORES
Tsamiyah Carreo Levi - UFSC

CONDIO

JUVENIL

ENTRE

ESTUDANTES

OS DESAFIOS DA REALIZAO DE UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DA

PERIFERIA DE CURITIBA
Tabata Larissa Soldan - UFPR

22

O JOVEM ALUNO E O PROFESSOR DE SOCIOLOGIA: REFLEXES SOBRE O

SENTIDO DA DISCIPLINA NO ENSINO MEDIO
Milena da Silva Almeida -Universidade Estadual do Cear
Maria Alda de Sousa Alves - Universidade Estadual do Cear
Patrcia Maria Apolnio de Oliveira - Universidade Estadual do Cear

23

7. Ensino de Sociologia nas modalidades diferenciadas de ensino

Coordenadora: Rogria Martins - Universidade Federal de Viosa
E-mail de contato: rogerialma@yahoo.br
Vice-coordenador: Diogo Tourino - Universidade Federal de Viosa
E-mail de contato: diogotourino@gmail.com
Resumo
A educao bsica, atualmente, envolve diferentes contextos de ensino considerando a
identidade, a diversidade e a diferena nas dimenses que compem o cenrio atual das
polticas educacionais. A partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional,
a educao bsica definida como um nvel da educao escolar no qual se inserem as
modalidades de: educao de jovens e adultos, educao especial, educao
profissional, educao indgena, educao do campo, ensino a distncia; bem como
instituies de privao de liberdade e educao quilombola. As modalidades
diferenciadas referem-se s formas distintas que a estrutura e a organizao do ensino
seguiro para adequarem-se s necessidades e s disponibilidades que garantam
condies de acesso e permanncia na escola.
O debate sobre as licenciaturas no Brasil tem merecido destaque dos pesquisadores na
rea de formao de professores e tambm no ambiente de formao de ensino de
sociologia, no campo disciplinar das Cincias Sociais. possvel observar que essas
modalidades envolvem tambm, diferentes metodologias nas prticas de ensino,
revelando um campo de atuao novo para alunos de licenciatura, ampliando suas
atuaes profissionais, frente suas experincias na educao bsica. O ensino de
sociologia enquanto uma disciplina obrigatria no currculo do ensino mdio vem
desempenhando prticas de ensino no contexto da diversidade sociocultural, revelando
prticas, diferenciadas, especficas na realidade escolar.
Entretanto, qual o investimento que as Cincias Sociais esto realizando com relao a
essas modalidades diferenciadas? possvel protagonizar esse debate junto s
licenciaturas, dispondo de uma formao conceitual e terica prprios da formao do
curso de Cincias Sociais? Como o ensino de sociologia est sendo desempenhado
nessas modalidades diferenciadas? A proposta desse Grupo de Trabalho protagonizar
esse debate a partir do conhecimento de pesquisas e experincias de prticas de ensino
nesses contextos diferenciados, procurando encontrar reflexes que contemple esse
pressuposto terico-metodolgico sociocultural.

SEO NICA dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas

REFLEXES ACERCA DO ENSINO PARA JOVENS E ADULTOS: VERSATILIDADE
NA DOCNCIA, A CONTRADIO DO ELOGIO.
Renan Augusto Fernandes Silva -UEM
Brbara Machado Alexandre -UEM
Thiago H. Faria de Brito -UEM

24

O ENSINO DE SOCIOLOGIA E A JUVENTUDE DO CAMPO: PERSPECTIVAS DE

JOVENS MATRICULADOS EM CAMPUS RURAL DE INSTITUTO FEDERAL
Silvana Colombelli Parra Sanches -Instituto Federal de Mato Grosso
Daniela Olinda Dalbosco - Instituto Federal de Mato Grosso
ESPECIFICIDADES DA SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO INTEGRADO
Jaqueline Russczyk - Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC)
QUILOMBO SO JOS DA SERRA (RJ) E A EDUCAO ENQUANTO PROJETO DE
EXTENSO
Letcia Bezerra de Lima
EXPERINCIA DE ENSINO DE SOCIOLOGIA NO CURSO POPULAR ONGEP
ORGANIZAO NO-GOVERNAMENTAL PARA A EDUCAO POPULAR
Ricardo Cortez Lopes
Jlio Csar Baldasso
PRTICAS DOCENTES E ENSINO: UM CONTRAPONTO ENTRE A ESCOLA
REGULAR E O ENSINO PROFISSIONAL
Suianny Andrade de Freitas UFC
Camila Maria Cunha de Souza UFC
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MDIO DE TEMPO INTEGRAL E PROSSIONAL EM
ALAGOAS: QUAL O LUGAR DA SOCIOLOGIA NESSA ESTRUTURA DE ENSINO?
Fabson Calixto da Silva - Secretaria de Estado da Educao e do Esporte de Alagoas
Faculdade Raimundo Marinho - UFAL
Maria Amlia Florncio - Secretaria de Estado da Educao e do Esporte de Alagoas
A EXPERINCIA DO PIBIDINDIGENA NA UFT: ALGUMAS REFLEXOES
Mauro Meirelles - UNILASALLE
Cesar Alessandro Sagrillo Figueiredo - UFT
Lidiane da Conceio Alves - UFT
A CONSTRUO DA PROPOSTA DE EDUCAO DO CAMPO NA ESCOLA DA
ILHA DE SUPERAGUI: O COTIDIANO DOS PESCADORES ARTESANAIS COMO
PRINCIPIO EDUCATIVO
Larissa Joice Silva Teles -IFPR
Roberto Martins de Souza IFPR
ENSINO DE SOCIOLOGIA ENTRE MODALIDADES DE EDUCAO: O PROEJA
Sandra Regina Gavasso Amarantes - IFPR
Sidney Reinaldo da Silva - IFPR
A ARTE DE ENSINAR: UM ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE EDUCAO NO
FORMAL, NO PONTO DE CULTURA BURACO DA ARTE.

25

Adriely, P. Jesus - UFG

Vanessa F. Oliveira - UFG
Ana Paula R. Vale UFG
A SOCIOLOGIA NA ESCOLA DE
PROBLEMATIZAES
Adimilson Renato da Silva - UNISINOS

JOVENS

ADULTOS:

ALGUMAS

FOUCAULT PARA CRIANAS: VIGIAR E PUNIR AOS OLHOS DOS ESTUDANTES

DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Marlia Mrcia Cunha da Silva Pedro II RJ
O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO
BICO DO PAPAGAIO NORTE DE TOCANTINS
Lavina Pereira da Silva UFT e SEDUC TO.
OS DESAFIOS DO DOCENTE MULTIMODAL: A EXPERINCIA DO ENSINO DE
SOCIOLOGIA NO INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA
Tatiane Pereira Muniz - IFBA
SOCIOLOGIA S ENSINA O QUE A GENTE J SABE: O DESAFIO DE
RESSIGNIFICAR A REALIDADE DE ESTUDANTES DE SOCIOLOGIA NA EJA
Nilton Miguel Aguilar de Costa UnB
PRODUO DE DOCUMENTRIOS COMO FERRAMENTA METODOLGICA PARA
O ENSINO DE SOCIOLOGIA
Eleusa Maria Leo -IFG

26

8. Poltica no ensino de sociologia: desafio didtico e formativo

Coordenador: Sandro Amadeu Cerveira - Universidade Federal de Alfenas
E-mail de contato: sandroamadeu@yahoo.com.br
Vice-coordenador: Jos Silon Ferreira - UNISINOS
Email de contato: silonf@hotmail.com
Resumo
O GT Poltica no ensino de sociologia: desafio didtico e formativo pretende oferecer a
oportunidade para a apresentao e discusso de trabalhos que abordem a dimenso
poltica do e no ensino de sociologia. Pretende-se reunir trabalhos de pesquisa eanlise,
tanto tericos como empricos, com foco nos impactos polticos (em sentido amplo) do
ensino de sociologia bem como aqueles cujo objetivo seja refletir sobre os desafios
envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem da poltica enquanto campo de
conhecimento. Sero valorizados trabalhos que apresentarem com clareza sua questo
de investigao assim como eventuais hipteses, metodologia e resultados encontrados
ainda que preliminares.
SEO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
ALGUM J OUVIU FALAR EM SOCIOLOGIA?: ETNOGRAFIA DAS
REPRESENTAES SOCIAIS ACERCA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO
FUNDAMENTAL II NO MUNICPIO DE CHAPADINHA MA
Srgio Csar Corra Soares Muniz
ORIENTAES CURRICULARES NACIOANAIS E REFERENCIAIS CURRICULARES
ESTADUAIS: RECONTEXTUALIZAES DO CAMPO OFICIAL PARA O ENSINO DE
CINCIAS SOCIAIS/SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA.
Jorge Luiz da Cunha
Joana Elisa Rwer
O PROJETO PARLAMENTO JOVEM E A FORMAO POLTICA DE JOVENS
CIDADOS
Fernanda Feij, Alex Moreira
Eliane da Conceio Silva
ELEIES 2014: DISCUSSES SOBRE A POLTICA PARTIDRIA BRASILEIRA
ATRAVS ANLISE DE PLANOS DE GOVERNO NO ENSINO MDIO.
Joo Vinicius Carvalho Guimares
EDUCAO E CIDADANIA: A IMPORTNCIA E OS DESAFIOS DE UMA
ORIENTAO QUE VISE PROMOVER A AUTONOMIA, A DIVERSIDADE E A
IGUALDADE SOCIAL.

27

Keywilla da Silva Venceslau

UMA REFLEXO SOBRE A IMPORTNCIA DA PARTICIPAO NA VIDA ESCOLAR:
- SUJEITOS COMPROMETIDOS COM A DEMOCRACIA E O COLETIVO
Neuri Jos Andreola
Do Cemitrio Praa, O Positivismo gacho em uma sada de campo.
Luis Aexandre Cerveira
CONTRIBUIES DO MULTICULTURALISMO PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA: A
CONSTRUO DE BASES PARA O RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE
CULTURAL.
Ana Claudia Rodrigues de Oliveira
O PROJETO PARLAMENTO JOVEM E A FORMAO POLTICA DE JOVENS
CIDADOS.
Fernanda Feij
Alex Moreira
Eliane da Conceio Silva

SEO B dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas

DIREITO INFORMAO COMO PRERROGATIVA PARA O AVANO NA
DEMOCRATIZAO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL
Jade de Barros
ELEIES, JUVENTUDE E A AO DA POLTICA NA VIDA: UMA ANLISE DA
INFLUNCIA DO PERODO ELEITORAL SOBRE AS CONCEPES POLTICAS
ESTUDANTIS.
Rithiane Almeida Souza
CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: POLITICAS E ORIENTAES PARA
O ENSINO DE SOCIOLOGIA.
Rodrigo Rafael Fernandes
Sidney Reinaldo da Silva
O REFLEXO DO POLICIAMENTO ESCOLAR NA FORMAO DO SUJEITO.
Nayara dos Santos Abreu
Karine Ferreira de Moraes
Matheus Lara do Amaral
CINCIAS SOCIAIS NA SALA DE AULA: O SISTEMA DE COTAS RACIAIS EM FOCO.
Karine Ferreira de Moraes
Marili Peres Junqueira

28

ENSINO DE POLTICA NO ENSINO MDIO: REFLEXES E POSSIBILIDADES.

Cristiano Ruiz Engelke
A CONSTRUO DE ELEIES NO ENSINO MDIO: O PIBID-CINCIAS SOCIAIS
DISCUTINDO DEMOCRACIA.
Adriel de Farias Ribeiro
TRABALHANDO COM O PRECONCEITO EM UMA SALA DE AULA DE SEGUNDO
ANO DE ADMINISTRAO /ENSINO INTEGRADO EM UMA ESCOLA PBLICA NO
MUNICPIO DE LONDRINA.
Ana Paula Barbosa
A DISCUSSO POLTICA NA EDUCAO BSICA: UMA EXPERINCIA DE
PROJETO DE EXTENSO NO ENSINO DE SOCIOLOGIA.
Giovana Carine Leite
Sandro Amadeu Cerveira
POLTICAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SO PAULO: UMA ANLISE DOS
CADERNOS DE SOCIOLOGIA DO SO PAULO FAZ ESCOLA
Vanessa Simes Ribeiro - Universidade Estadual Julio de Mesquita Filho/Campus Marlia
Thiago Emanuel Folgueiral - Universidade Estadual Julio de Mesquita Filho/Campus
Marlia
Gustavo Meletti Ferreira - Universidade Estadual Julio de Mesquita Filho/Campus Marlia

29

9. O ensino de Sociologia e a categoria Trabalho

Coordenadora: Nise Jinkings - Professora adjunta da Universidade Federal de Santa
Catarina (UFSC)
E-mail de contato: nisemj@gmail.com
Vice-coordenadora: Ana Carolina Carid - Professora do Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul (IFC)
E-mail de contato: carolcarida@gmail.com
Resumo
O GT parte do pressuposto de que a reflexo sobre o ensino de Sociologia, tanto no
mbito da educao escolar como do ensino tcnico, tecnolgico e superior, est
estreitamente relacionada s questes que envolvem o mundo do trabalho na sociedade
capitalista contempornea. Considera-se que a categoria trabalho central no
tratamento analtico e na discusso de problemticas que, voltadas para o ensino de
Sociologia, articulam as reas de conhecimento centradas na educao e no trabalho.
Nessa perspectiva, esse GT pretende ser um espao reflexivo que rena estudos e
pesquisas que buscam os nexos entre ensino e trabalho docente; cotidiano escolar e
condies de trabalho; diretrizes curriculares, concepes pedaggicas e as atuais
transformaes produtivas; juventude e trabalho; materiais didticos e a categoria
trabalho; precarizao laboral e trabalho docente; formao docente e mercado de
trabalho, alm de tantas outras dimenses e possibilidades analticas a partir da relao
entre educao e trabalho.
SEO UNICA dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
O ENSINO DE SOCIOLOGIA FACE AOS DESAFIOS HISTRICOS DO ENSINO
MDIO BRASILEIRO: A PROBLEMTICA RELAO ENTRE EDUCAO E
TRABALHO NA SOCIEDADE DE CLASSES
Valci Melo - UFAL
UMA REFLEXO ACERCA DA CATEGORIA TRABALHO A PARTIR DOS
DOCUMENTOS QUE NORTEAM O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO
Rosangela da Silva - UNIOESTE
Bruno Vidotti UNIOESTE
OS DESAFIOS DA PRTICA PEDAGGICA DOS PROFESSORES DE SOCIOLOGIA
EM FORTALEZA (CE)
Jos Anchieta de Souza Filho -UERN
Geovnia da Silva Toscano UFPB/UERN
ENSINO DE SOCIOLOGIA E EDUCAO POPULAR: UMA DISCUSSO PARA UM
NOVO PROJETO DE EDUCAO
Kelem Ghellere Rosso - IFPR

30

O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO INSTITUTO FEDERAL DE GOIS (IFG): A

CATEGORIA TRABALHO NA ABORDAGEM SOCIOLGICA DURKHEIMIANA E
MARXIANA
Marcelo Augusto de Lacerda Borges UFU/IFG
O DESAFIO DO ENSINO DA CATEGORIA TRABALHO NO CONTEXTO DOS
INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO PROFISSIONAL, TCNICA E
TECNOLGICA
Ina Soares de Vasconcellos -UFU
O ENSINO DA SOCIOLOGIA COMO ELEMENTO INDUTOR PARA O
DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZADO DE
ESTUDANTES DO ENSINO MDIO PROFISSIONALIZANTE NO CAMPUS VITRIA
DE SANTO ANTO-PE.
Paulo Henrique Miranda da Silveira - IFPE
CINCIAS SOCIAIS NO PARFOR/UFPA: UMA ANLSE
SOCIOLOGIA NA EDUCAO DO ENSINO SUPERIOR
PALHANO, Eleanor, G da. S PAlhano- UFPA
Sheyla, R. O. Moraes - UFPA
Sylvia de, N. F. Castro - UFPA

DO

ENSINO

DA

IMPRESSES SOBRE O TRABALHO DOCENTE ENTRE PROFESSORES NA REDE

PBLICA ESTADUAL DE GOIS: PRECARIZAO DO TRABALHO EM GOINIA
Marco Aurlio Pedrosa de Melo
O CIENTISTA SOCIAL HOJE: DESAFIOS PARA PERMANECER EM SALA DE AULA.
ESTUDO DE CASO EM GOINIA/GO
Lasse Silva Lemos Sobral - UFG
Lucinia Scremin Martins - UFG
O ENSINO DE CINCIAS SOCIAIS NA ESCOLA-COMUNA SOVITICA
Maycon Bezerra de Almeida- IFFluminense
JUVENTUDE TRABALHADORA: UMA CATEGORIA MEDIADORA PARA O ENSINO
DE SOCIOLOGIA
Luiz Paulo Jesus de Oliveira -CAHL/UFRB
EDUCAO, TRABALHO E ECONOMIA SOLIDRIA: APONTAMENTOS PARA UMA
DISCUSSO INCICIAL
Gabriel Miranda Brito - UFRN
RELATO DE EXPERINCIA DE AULA DE CAMPO COMO ESTRATGIA DE ENSINO
INTERDISICPLINAR DE CINCIAS NATURAIS E SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO
Maria Ivoneide Gomes de Oliveira Monteiro -SEEC/RN
Karlla Christiane Arajo de Souza - UERN

31

Adelita Alves de Souza -SEDIS/UFRN

O ENSINO DE SOCIOLOGIA NOS CURSOS DE ADMINISTRAO PBLICA DO
ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
Clucia Piccoli Faganello

32

10. Gnero e sexualidade - o que o ensino de Sociologia/Cincias

Sociais na Educao Bsica tem a ver com isso?
Coordenao: Tnia Welter (Universidade Federal de Santa Catarina UFSC o
E-mail de contato:taniawelter@yahoo.com.br
Vice-coordenadora: Adriana Regina de Jesus (Universidade Estadual de
E-mail de contato: adrianatecnologia@yahoo.com.br
Resumo
Este grupo de trabalho ser espao para socializao e reflexo sobre o ensino de
Sociologia/Cincias Sociais na Educao Bsica tendo como foco as problemticas de
gnero e sexualidade. Recorrentemente se afirma que a escola contraditria, pois
embora seja o espao da diversidade por excelncia (sexual, gnero, classe social,
religiosa, etria, tnico-racial), muitas vezes faz maior investimento na sua
homogeneizao e desconsiderao do que no seu reconhecimento e valorizao.
Pesquisas acadmicas tm demonstrado como a educao escolar no apenas reproduz
ou reflete concepes sociais de gnero e sexualidade, mas as constitui, legitima
relaes de poder e hierarquias, compactua com a homo-lesbo-transfobias, estimula a
internalizao do heterossexismo, misoginia, negao, autoculpabilizao, autoaverso
de pessoas com identidades e desejos sexuais no hegemnicos. Embora as categorias
de gnero e sexualidade estejam previstas nas normativas e orientaes nacionais para
a educao bsica na Brasil desde a dcada de 1990 (Parmetros Curriculares
Nacionais, 1998; Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio: Cincias Humanas e
suas tecnologias, 2006) observa-se que muitos/as professoras/as e livros de
Sociologia/Cincias Sociais as desconsideram. Sero bem vindos neste grupo, trabalhos
de pesquisa ou experincias de ensino envolvendo questes de gnero e sexualidade na
disciplina de Sociologia/Cincias Sociais, assim como anlises de livros, metodologias,
atuao profissional e polticas pblicas para a educao. O objetivo refletir tambm
sobre os desafios do ensino no contexto da reforma dos currculos do ensino mdio,
destacando-se as experincias de ensino nas escolas como suportes para interveno
nos processos de definies das polticas curriculares no Governo federal e nos
estaduais.
SESSO A - 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
Coordenao: TNIA WELTER
O GNERO EM SALA: ANLISE DE ATIVIDADES FEITAS NAS AULAS DE
SOCIOLOGIA EM GUARAPUAVA-PR E AS CONSTRIBUIES PARA O ENSINO
Jorge Luiz Zaluski - PPGH-Unicentro, CAPES
Elenice de Puala - Unicentro
GNERO E SEXUALIDADE NOS
ENCONTROS E DESENCONTROS

LIVROS

DIDTICOS

DE

SOCIOLOGIA:

33

Gabriela Garcia
PPGEdu/UFRGS

Sevilla

-Colgio

Estadual

Incio

Montanha;

SEDUC/RS/

NECESSIDADE DE TRABALHAR GNERO E SEXUALIDADE NO CURRCULO DE

SOCIOLOGIA
Izabelle de Paula Braga Mendona- UERN
Lilian Rodrigues da Silva - UERN
Thacymara Gomes Filgueira - UERN
GNERO, FEMINISMOS E CIDADANIA NOS CADERNOS DO PROFESSOR DE
SOCIOLOGIA DO ENSINO MDIO DO ESTADO DE SO PAULO
Paula Leonardi -Fundao Carlos Chagas
Sandra Unbenhaum -Fundao Carlos Chagas
Maria Jos Rosado Nunes - PUC SP
DIVERSIDADE
SEXUAL
NA
ESCOLA:
DISCRIMINATRIAS E AES EDUCATIVAS
Vincius Pascoal Eufrazio UERN
Samantha Suene de Abreu Leite UERN
Viviane Siarline Lucena UERN
Francisca Erika Leal Linhares - UERN

HOMOFOBIA,

PRTICAS

EXPERINCIAS DO FAZER DOCENTE: ESCOLHAS E DECISES

TRABALHAR COM GNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO MDIO
Josyanne Gomes Alencar -Universidade Regional do Cariri-URCA
Antonio Leonardo Figueiredo Calou - Universidade Regional do Cariri-URCA

ENTRE

TRABALHANDO GNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO MDIO

Thas Karwowski -Universidade Federal de Uberlndia
Joo Gabriel de Oliveira Ferreira - Universidade Federal de Uberlndia
Iago Aquino Santos Ferreira - Universidade Federal de Uberlndia
EDUCAO E PERSPECTIVAS DE GNERO: UM ESTUDO DO AMBIENTE
ESCOLAR ENVOLVENDO QUESTES DE GNERO E VIOLNCIA
Vincius Gabriel da Silva - Universidade Federal da Paraba
Mnica Lourdes Franch Gutirrez - Universidade Federal da Paraba
DESCONSTRUINDO PRECONCEITOS E CULTIVANDO O RESPEITO: AS
CINCIAS SOCIAIS NO DEBATE SOBRE GNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO
MDIO
Francisco Weriquis Silva Sales Universidade Federal do Piau
BULLYING HOMOFBICO NAS ESCOLAS: OMISSO TAMBM SINNIMO DE
VIOLNCIA?
Naiara Freire Ribeiro - Universidade Regional do Cariri-URCA
Rayssa Moraes Leite Pinheiro - Universidade Regional do Cariri URCA

34

GNERO, EDUCAO E SOCIOLOGIA: ANLISE E REFLEXO ACERCA DA

ABORDAGEM DA TEMTICA DE GNERO E SEXUALIDADE EM AULAS DE
SOCIOLOGIA DO ENSINO MDIO
Lusa Bonetti Scirea - UFSC
PAPO SRIO: ABORDAGENSSOBRE GNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA
Emlia Haline Dutra
Marisa Naspolini
Nathlia Dothling Reis
GNERO, SEXUALIDADES E AS AULAS DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO
CUIABANO: O QUE AS/OS ESTUDANTES TM PARA NOS CONTAR
Stephanie Natalie Burille - Universidade Federal de Mato Grosso
Silvana Maria Bitencourt - Universidade Federal de Mato Grosso
GNERO E SEXUALIDADE: FORMAO E PRTICAS EDUCATIVAS DO PIBID
CINCIAS SOCIAIS
Liza Aparecida Braslio -Universidade Federal do Tocantins
Karina Almeida de Sousa - Universidade Federal do Tocantins
Maria Alzirene Rodrigues de S - Universidade Federal do Tocantins
CINCIAS SOCIAIS, GNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAO BSICA
Patricia Schons -Universidade Federal da Fronteira Sul
Leandra Batista de Azevedo - Universidade Federal da Fronteira Sul
Tnia Welter - Universidade Federal da Fronteira Sul
A CONTRIBUIO DA SOCIOLOGIA PARA A CONSTRUO DE UMA POLTICA DE
GNERO EM UMA ESCOLA DE EDUCAO BSICA
Ftima Ivone de Oliveira Ferreira -Colgio Pedro II
O COMPROMISSO DE TRABALHAR A DIVERSIDADE DE GNERO E SEXUAL NA
EDUCAO BSICA
Rosangela de Sousa Veras -Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia do
Maranho
SESSO B - 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
Coordenao: ADRIANA REGINA DE JESUS
POLTICAS PBLICAS PARA ENFRENTAMENTO DA VIOLNCIA CONTRA A
MULHER EM PERNAMBUCO: MODELO PIONEIRO PARA A DISCUSSO DE
GNERO NA ESCOLA
Rmulo Guedes e Silva -FUNDAJ
Josemar Medeiros da Silva FUNDAJ
Alexandre Zarias FUNDAJ

35

VIOLNCIA CONTRA A MULHER: PROBLEMATIZANDO ALGUMAS QUESTES

FUNDAMENTAIS
Camila Silva Marques -PIBID/CAPES/UFF
SEXUALIDADE HUMANA: DO BIOLGICO AO SOCIAL
Taiala guilan Nunes dos Santos -UFBA
Rithiane Almeida Souza UFBA
UM NOVO OLHAR PARA A PRTICA DOCENTE
Larissa Arajo Santos -Universidade Regional do Cariri-URCA
Rayssa Moraes Leite Pinheiro -Universidade Regional do Cariri URCA
JOVENS ESTUDANTES DE ENSINO MDIO E GNEROS : UMA ANLISE DA
IDENTIDADE DE ESTUDANTES LSBICAS
Maril Antunes da Silva -FURB
Osn ValfredoWagner Escola de Educao Bsica Herclio Deeke
Tarcsio Alfonso Wickert - Universidade Regional de Blumenau
A DIVERSIDADE SEXUAL EM PAUTA NO CONTEXTO ESCOLAR
Jos Miranda Oliveira Jnior - Universidade Estadual do sudoeste da Bahia
Nbia Regina Moreira -Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
DISCUSSES DE GNERO E A INSTITUIO ESCOLAR: INFLUNCIAS DO
MODELO TRADICIONAL NA TENTATIVA DE IMPLENTAO DE DESCONTRUES
Mariana Alves de Sousa - UFU
Hallanna Gabriela de Lima - UFU
EDUCAO/ORIENTAO SEXUAL DO CURRCULO SALA DE AULA
Lais Moura Pontes - UFG
Rafael Hendges Coutinho - UFG
Marcela Amaral - UFG
EDUCAO E DIVERSIDADE COMO DISCIPLINA NA LICENCIATURA EM CINCIAS
SOCIAIS
Cntia de Souza Batista Tortato - IFPR-Paranagu
Maria Lucia Buher Machado - IFPR-Paranagu
FUNK COMO CANAL DE TRANSMISSO DA VOZ SUBALTERNA
Francivaldo Alves de Sousa - UFG
Thayn Silva Almeida - UFG
Grace Ins do Nascimento Silva UFG
REPRESENTAES DE DISCENTES DE LICENCIATURAS DE UNIVERSIDADE
PBLICA A RESPEITO DO GNERO NA DOCNCIA
Cludia Chueire de Oliveira - UEL

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Nathalia Martins - UEL

Rogrio da Costa UEL
A CONDIO FEMININA E A CORPORALIDADE ADAPTADA NO ESPAO
ACADMICO -ESCOLAR: INTERFACES COM O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA
EDUCAO BSICA
Lgia Wilhelms Eras -UFPR
OS SIGNIFICADOS DA ESCOLA PARA AS MULHERES TRABALHADORAS DA
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
Lvia Benkendorf de Oliveira - UFF
MULHERES: (RE)CONSTRUINDO HISTRIAS: O PROCESSO DE CONSTRUO E
AS REPRESENTAES SOBRE AS IDENTIDADES DE GNERO NA REGIO
NORTE DO TOCANTINS
Karina Almeida de Sousa - UFTO
Maria Leal Pinto - UFTO
Marcia de Sousa - UFTO
CURRCULO SEXUAL OCULTO - REFLEXO SOCIOLGICA A RESPEITO DE
GNERO EM SALA DE AULA
Patrcia Baptista Guerino UFPR
GENERO E PRECARIZAO DOCENTE SOB A OTICA DOS DISCENTES DOS
CURSOS DE CINCIAS SOCIAIS, FILOSOFIA, HISTRIA E LETRAS DA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
Adriana Regina de Jesus Santos -UEL
Hlio Jos Luciano -UEL
Luane Bertolino UEL

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11. A dimenso ambiental no ensino da sociologia e as experincias

interdisciplinares
Coordenador: Aloisio Ruscheinsky - UNISINOS
E-mail de contato: aloisior@unisinos.br
Vice-coordenador:: Daniel Gustavo Mocelin - UFRGS
E-mail de contato: daniel.mocelin@ufrgs.br
Resumo
A discusso acolher propostas de insero da dimenso ambiental e das temticas
meio-ambiente e sustentabilidade nos diferentes nveis de ensino da sociologia, em cujo
processo as experincias interdisciplinares podem fazer a diferena. Sero
contemplados trabalhos que reflitam, relatem e avaliem experincias interdisciplinares
entre a sociologia e as reas das cincias da vida, o acolhimento a projetos de educao
ambiental, a insero da temtica ambiental nos cursos de formao universitria, a
parceria entre educao e ativismo ambiental. Na formao continuada de professores
de Sociologia para o ensino mdio, a presena da temtica ambiental materializa um dos
meios de legitimao desta inovao curricular e das prticas didticas por meio da
pesquisa, que por certo corrobora para consolidar a presena da disciplina. Uma
perspectiva interdisciplinar cria um espao de circulao do conhecimento alicerado em
experincias, projetos, disciplinas que soam como atividade conectando ao poltica,
ensino e pesquisa. O ponto de partida para muitas reflexes sobre a insero da
sustentabilidade ambiental e a contribuio da sociologia diz respeito prtica de
metodologia na interpretao dos fenmenos socioambientais e, como tal, parece
fundamental o domnio de contedos interdisciplinares. A insero ou conexo com a
realidade da sustentabilidade ambiental torna-a presente entre as abordagens temticas
mais fecundas, relevantes e atuais na educao brasileira. Por esta razo, no se pode
deixar de considerar a importncia da dimenso ambiental como questo-chave
vinculada finalidade da sociologia no ensino mdio. A presente atividade rene
tambm pesquisas empricas e reflexes tericas que discutam os efeitos das polticas
institucionais. Estas possuem especificidades e nexos regionais e locais, rurais e
urbanas, individuais e grupos sociais, preservao e expropriao, ambiental e territorial,
cooptao e sujeitos polticos no cenrio. Os debates levaro em conta as justificativas
discursivas e estratgias polticas que visam incrementar projetos num cenrio onde
prosperam conflitos socioambientais.
SESSO UNICA - 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas
SOCIOLOGIA AMBIENTAL NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE UMA
PERSPECTIVA TERICA NO ENSINO
Rylanneive Leonardo Pontes Teixeira -Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Wendell Marcel Alves da Costa -Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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AMBIENTE E SOCIEDADE:
FORDLNDIA-PAR-BRASIL.
Marciele Corra -IFPR
Priscila Cristina Santos -IFPR
Everton Pereira Leite - IFPR

UM

DEBATE

PARTIR

DO

CONTEXTO

DE

ECOLOGIA, PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR

DAEDUCAO AMBIENTAL
Ana Claudia Batista Souza -Universidade Federal de Sergipe
SUBSDIOS PARA PROJETOS DE EDUCAO AMBIENTAL COM BASE EM
REPRESENTES SOCIAIS DE SUSTENTABILIDADE
Viviane Bassi dos Reis Marques -UNESP
UMA CAMINHADA INTERDISCIPLINAR: A EXPERIENCIA ESCOLAR DO PROJETO
RE(VI)VENDO XODOS NO DISTRITO FEDERAL
Rodrigo da Silva Soares
O ENSINO DE SOCIOLOGIA E A CRISE ECOLGICA: UM RELATO DE
EXPERINCIA
Leandro Raizer -UFRGS

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