Editora:

Dismary
Lobo

E-learning o blearning

Innovaciones Educativas
NDICE DE
CONTENIDOS
Innovaciones en la educacin a
distancia e-learning o blearning

El e-learning como una alternativa

para el siglo XXI

Accesibilidad y uso de la web

Educacin adultos mayores en las

tics

Rompiendo paradigmas a travs

de e-learning

LAS INNOVACIONES DE LA EDUCACIN A

DISTANCIA E-LEARNING O B-

LEARNING

n la actualidad las innovaciones han

tomado un rumbo que abarca distintos

mbitos, en el aspecto educativo sta ha
tomado un camino que se dirige hacia el
mejoramiento de las metodologas que se
haban llevado a cabo por generaciones, es
decir, con la introduccin de nuevos
elementos que permitan al docente
desarrollar el proceso de enseanza
aprendizaje de manera diferente a como se
vena haciendo tradicionalmente. En este
sentido, la educacin a distancia es una
modalidad de estudio o proceso de
formacin independiente en la cual se
utilizan distintas tecnologas, con la
finalidad de promover el aprendizaje sin
limitaciones de ubicacin, ocupacin o edad
de los o las estudiantes, (Garca J. 1986
citado por Garca L. 1987), asimismo se
busca adaptarla a las exigencias de una
sociedad y una realidad cambiante y que
cada da genera nuevos avances en los
distintos campos del conocimiento.

Ahora
bien,
la
combinacin de educacin y
tecnologa es un procedimiento
estratgico
para
proporcionar
entrenamiento, educacin y nuevos
canales de comunicacin para
negocios, instituciones educativas,
gobierno, y otros pblicos y agencias
privadas. (Texas A&M University,
citada por lvarez Gmez). La
educacin a distancia, dada la
amplia cobertura social que puede
alcanzar, hace realidad la igualdad
de oportunidades y acceso al
estudio, por lo que se transforma en
una respuesta a la demandas de
educacin superior de la poblacin.
El docente se convierte en un
facilitador y asesor del aprendizaje,
un creador de situaciones con
medios innovadores que permiten al
alumno lograr los cambios de
conducta y el desarrollo de las
habilidades que necesita.

LAS INNOVACIONES DE LA EDUCACIN A

DISTANCIA
E-LEARNING O B-LEARNING?
E-learning se inici
como un respaldo de la
tecnologa, abriendo espacio
para el aprendizaje online,
amparado en la tecnologa de la
Red y en los campus virtuales.
Consista en aquella enseanza
programada impresa, que luego
se empaquet en soportes
magnticos y pticos, y que
finalmente se ofreca on line. Este
nuevo
concepto
educativo
posibilit entonces una nueva
forma
de
capacitacin
principalmente a travs del
internet, la cual abri una nueva
brecha hacia la educacin
transformadora
del
futuro,
donde
sus
principales
herramientas y recursos estn
vinculas al uso correcto de las
tecnologas de informacin y
comunicacin
mediante
la
seleccin, diseo, caracterizacin,
ejecucin,
alojamiento
y
mantenimiento de soluciones
como por ejemplo el uso de las
plataformas de e-learning para
la instruccin y la interaccin
entre profesores y estudiantes y
estudiantes
entre
s;
la
facilitacin de estrategias de
educacin permanente y la
igualdad de oportunidades de
estudio a toda la poblacin.

Por otro lado, surge tambin

el blearning blended learning la cual la
definicin del trmino blend: es mezclar,
combinar que se trata de disear un curso
combinando sesiones presenciales y fases a
distancia. significa tambin escenarios
mltiples donde se combinan actividades
presenciales, sincrnicas y de e-learning
(aprendizaje electrnico) como una
modalidad integrada de aprendizaje
(Bartolom A. 2004). A partir de esto la
antigua lnea de formacin virtual se ha
reformado en un proceso de aprendizaje
centrado en los estudiantes con didcticas y
procesos de enseanza desarrollados por
profesores que los orientan desde escenarios
presenciales y a su vez crean un escenario
social donde se interacta con personas
con los mismos intereses intelectuales y
profesionales,
mediante
el
aprovechamiento de las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones

LAS INNOVACIONES DE LA EDUCACIN A

DISTANCIA
E-LEARNING O B-LEARNING?
En
sntesis,
el
aprendizaje virtual y la educacin
bien sea a distancia o presencial
van de la mano con aquellas
innovaciones que ofrecen las
tecnologas de informacin y
comunicacin que hacen parte de
la cultura un mundo modernizado
y trastocado por las mismas, y que
en la educacin son los docentes
quienes deben aplicarlas haciendo
un uso correcto de ellas, con el fin
de despertar el inters y la
motivacin de sus estudiantes en
cualquiera de estas modalidades,
generando de esta manera
nuevas formas de aprendizajes e
incorporacin del conocimiento,
entre sus participantes; es decir,
potenciar el intercambio de
opiniones, el apoyar posiciones y
argumentar situaciones, y saber
confrontar
su
conocimiento
significativo con el adquirido,
soportar la crtica y socializar sus
nuevos aprendizajes, sus gustos,
expectativas,
intereses,
motivaciones, metas.

Bartolom A. (2004). Blended Learning. Conceptos bsicos.

Pxel-Bit. Revistade Medios y Educacin, 23, pp. 7-20.
[Documento
en
lnea]
Disponible:
http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_bl
ended_learning/documentacion/1_bartolome.pdf
Garca L. (1987). Hacia una Definicin de Educacin a Distancia.
Boletin informativo de la Asociacin Iberoamericana de
Educacin superior. Documento en lnea] Disponible:
http://mc142.uib.es:8080/rid=1K1S3NNMM-1895NC729F/definicion.pdf
Gmez A. (S/f) Algunas definiciones de educacin a distancia.
[Documento
en
lnea]
Disponible:
http://defiedudistan.galeon.com/
Rodriguez D. (2012). Origen del e-learning. [Documento en
lnea] Disponible: http://blog.trainingchannel.es/2012/04/elorigen-del-e-learning.html.

Autora: Dismary Lobo

Palabras claves: Innovacin, e-learning, b-learning

EL E-LEARNING COMO UNA

ALTERNATIVA PARA LA
EDUCACIN DEL SIGLO XXI
Autora: Nelka Contreras

a tecnologa ha proporcionado un

sinfn de comodidades en el da a
da y en varios aspectos de la vida
del
hombre;
en
donde,
indudablemente, la educacin en poca
o gran medida le ha dado un clida
bienvenida.
Puesto
que,
la
proliferacin
de
las
diversas
herramientas tecnolgicas que hoy
da se presentan ha tenido impacto
para generar, almacenar, transmitir
y acceder a la informacin; y, por
ende, la educacin se apoya en ellas
para generar conocimientos. De aqu,
valga resaltar la importancia de la
idea
del
E-learning
como
una
alternativa para la educacin del
siglo
XXI.
Razn
a
ello,
a
continuacin, se tratara de ofrecer
un sustancioso anlisis del tema a
tratar; enfocando el mismo en los
diversos criterios y/o opiniones que
se han suscitado.

Como no es de extraar, son

muchos los conocedores y los no
tan conocedores del tema que
han dado opiniones del Elearning como una alternativa
en
la
educacin;
algunos
favorables y otros no tanto.
Pero, lo que s es cierto, es
la expansin que ha tenido en
el
mbito
educativo;
desde
cursos,
talleres,
eventos,
carreras profesionales cortas y
largas,
postgrados,
hasta
capacitaciones
y
adiestramientos para empresas.
A todo ello, cabe preguntarse
es o no una alternativa para

la educacin del siglo XXI?.

EL E-LEARNING COMO UNA

ALTERNATIVA PARA LA
EDUCACIN DEL SIGLO XXI

Autores como Cabero, J. y Romn, P. (2000),

Hernndez, D. y Sandoval A. (s/f.), quienes son citados por
Gamboa (s/f), explican algunas limitantes del E-learning
para que pueda consagrase como una alternativa educativa,
donde exponen: 1) mucho desconocimiento en el uso de las TIC
por parte de los docentes y de los estudiantes; con
existencia de casos extremos que se han nombrado como
tecnofbicos. 2) requiere de mayor esfuerzo por parte del
docente; porque debe ser experto tanto en la materia como en
el manejo de las TIC. 3) Aumenta el tiempo de dedicacin en
el estudiante; es decir, requiere de mayor esfuerzo en su
aprendizaje; y, por ende, se considera que no todos los
individuos estn preparados para sta no todos los
individuos estn preparados para sta modalidad de estudio;
donde se requiere autonoma y organizacin. 4) se debe
contar necesariamente con acceso a internet. 5) a veces no
se reconocen los ttulos obtenidos en sta modalidad; y, 6)
son muchos los docentes que carecen y/o desconoce las formas
adecuadas para motivar a los estudiantes.
Sin embargo, a criterio subjetivo
son diminutas las limitantes frente a las
ventajas que ofrece la educacin e-learning.
Ella ha hecho posible que se eliminara
barreras de tiempo, espacio, econmicas y
sociales. Estr@tegias Magazine (s/f) explica
que para Amrica Latina la Educacin a
Distancia
esta
en
creciente
y
correcto
desarrollo; y, ha dado un importantsimo
aporte,
fomentando
la
igualdad
de
oportunidades
educativas,
acercando
las
pequeas localidades a la informacin y al
conocimiento que imparten calificados centros
educativos o de profesores de alto nivel, que
difcilmente
se
encuentran
en
ciudades
pequeas o localidades rurales, facilitando la
capacitacin para la reconversin laboral.

EL E-LEARNING COMO UNA

ALTERNATIVA PARA LA
EDUCACIN DEL SIGLO XXI
Ahora bien, bajo los criterios explicados en
lneas anteriores, se puede desarrollar una respuesta
fundamentada sobre si es o no una alternativa para la
educacin del siglo XXI.
Donde se puede exponer, que
efectivamente, si puede ser una alternativa aunque su
desarrollo seria paralelamente a la educacin tradicional;
recordando que no todos estn en la capacidad para
experimentar en sta modalidad. Pero, hay quienes la ven como
una alternativa para reducir costos de traslados, alojamiento
y vestimenta, superar barreras de tiempo y espacio,
mantenerse
actualizado
profesionalmente,
permitirse
la
posibilidad de llevar a su propio ritmo y horario, tener una
interaccin social con personas de otros lugares geogrficos,
entre otros beneficios ms; y, donde hay que hacer hincapi
que a medida que se vaya desarrollando la tecnologa y se
popularice aun ms el uso de la mismas, se crearan nuevas
formas tecnolgicas de aprendizajes, cada vez aun ms
atractivas para captar la atencin de aquellos renuentes al
uso del e-learning como una alternativa educativa.
REFERENCIAS
Estr@tegia Magizine, (s/f) Pros y Contras
de la Educacin a Distancia. [Documento en
lnea]
Disponible:
http://www.estrategiamagazine.com/tecnolog
ia/pros-y-contras-de-la-educacion-adistancia-elearning/ [Consulta: 2012, Mayo
19]
Gamboa, Y., (s/f) Cursos e-learning, a
favor
o
en
contra
del
estudiante?.
[Documento
en
lnea]
Disponible:
http://www.virtualeduca.info/ponencias2011
/100/Cursos%20e-learningA%20favor%20o%20en%20contra%20del%20estudi
ante.pdf [Consulta: 2012, Mayo 19]

Palabras claves: Educacin, alternativa, tecnologa

on el surgimiento de la World

Wide Web y su posterior crecimiento, ha existido

un cambio radical en cuanto a la facilidad de
difusin y disponibilidad de la informacin, las
limitaciones y el mal uso por parte de los
diseadores y la publicacin web, estn dando
lugar a situaciones de imposibilidad de acceso a la
informacin por parte de aquellos usuarios con
discapacidad.
La Accesibilidad Web es hablar de un acceso
universal a la Web, independientemente del tipo de
hardware, software, infraestructura de red,
idioma, cultura, localizacin geogrfica y
capacidades de los usuarios
La idea principal radica en hacer la Web ms
accesible
para
todos
los
usuarios
independientemente de las circunstancias y los
dispositivos involucrados a la hora de acceder a la
informacin. Partiendo de esta idea, una pgina
accesible lo sera tanto para una persona con
discapacidad, como para cualquier otra persona
que se encuentre bajo circunstancias externas que
dificulten su acceso a la informacin.

Limitaciones de acceso
Para poder definir qu es la Accesibilidad,
previamente debemos revisar los tipos de
limitaciones que pueden impedir el acceso a la
informacin en la Web.
Los principales tipos de discapacidades son:
Deficiencias visuales: Entre las que se
encuentran la ceguera, la visin reducida y los
problemas en visualizacin de color.
Deficiencias auditivas: Estas deficiencias
pueden ser consideradas menos limitadoras
en el acceso y uso de contenidos digitales,
debido a que el canal sonoro es mucho menos
utilizado en interfaces web que el canal visual.
An as, no podemos olvidar limitaciones y
barreras derivadas de esta discapacidad,
como es el caso del lenguaje.

Deficiencias motrices: Son las

relacionadas con la capacidad de
movilidad del usuario. Estos
usuarios no suelen ser capaces
de interactuar con el sistema a
travs de dispositivos de
entrada tradicionales, por lo que
utilizan dispositivos alternativos
(basados en voz).

Deficiencias cognitivas y de
lenguaje: Son usuarios que

presentan problemas en el uso

del lenguaje, la lectura,
percepcin, memoria, salud
mental...
Autor: Joly David li Barrantes

Bibliografa
GVU. (1998). GVU's
Tenth WWW User
Survey: Disability.
Georgia Institute of
Technology: Graphics
Visualization & Usability
Center. Octubre de
1998. Disponible en:
http://www.gvu.gatech
.edu/user_surveys/su
rvey-199810/graphs/general/q1
2.htm
Henry, Shawn Lawton.
(2002). Understanding
Web Accessibility. En
Constructing
Accessible Web Sites.
Glasshaus: April 2002.
ISBN: 1904151000.
Disponible en:
http://www.macromed
ia.com/macromedia/a
ccessibility/pub/acc_s
ites_chap01.pdf

Palabras claves: Accesibilidad, web, limitaciones

Autor Marvin Chavarria

as

TICs

se

han

convertido en uno de los pilares

bsicos de la sociedad actual y es
necesario ofrecer al ciudadano una
educacin que tenga en cuenta esta
realidad. Las nuevas generaciones les
es ms fcil conocerla y usarlas, pero a
las generaciones anteriores les es ms
difcil tanto conocer cules son como
el uso de las mismas.
Como educador de informtica he visto
lo difcil que les resulta utilizarlas y
sobre todo adaptar su realidad actual al
uso de las TICs. Cosas tan comunes
como revisar el correo electrnico,
utilizar hojas de clculo, leer diarios en
lnea, bajar msica, buscar informacin
en Internet, chatear, realizar trmites
bancarios u otros, es para ellos un
mundo.
Tambin podemos mencionar que por
las distintos niveles de educacin
formal alcanzados por los adultos
mayores es otro reto poder conformar
un grupo de estudio, de aprendizaje de
las TICs en el que se integren
adecuadamente a las necesidades que
les demanda la sociedad actual.

Es importante insertar a los adultos mayores

en la era digital, que no estn excluidos del
aprendizaje y las nuevas tecnologas para
promover la igualdad de acceso a la
educacin, la informacin y al conocimiento.
Resulta una meta como educador poder
cambiar esta mentalidad de que por ser
adulto mayor no puede utilizar las TICs,
motivndolos y sobre todo ser innovador
para incluirlos a esta era de cambios
tecnolgicos sin que se desmotiven,
manejar su ritmo de aprendizaje y generar
en ellos ese conocimiento de nuevas
experiencia en sus vidas.

REFERENCIAS
Boarine, M. (2006). Adultos Mayores: actitud, aptitud e
insercin en la sociedad de las TICs. [Documento en
lnea]
Disponible:
http://www.gerontologia.org/portal/archivosUpload
/concursoRLG/2006/personas/PersonasNominado4.
pdf. [Consulta: 2013, Mayo 21].
Pavn, F. (s.f). Tenologas avanzadas: Nuevos retos de
comunicacin para los mayores. [Documento en
lnea]
Disponible:
http://www.anobium.es/docs/gc_fichas/doc/469CQ
RScgq.pdf. [Consulta: 2013, Mayo 21].

Palabras claves: Educacin, tics, adulto mayor.

Rompiendo paradigmas a travs de

e-learning

l proceso de globalizacin en el cual estamos

inmersos ha trado consigo la modificacin de modos de

vidas e incluso estructuras sociales por completos. La
tecnologa es uno de los elementos propios del proceso
antes mencionado, lo que se ha convertido en una onda
expansiva que se proyecta en la actuacin del ciudadano
comn en tiempos actuales.
Al respecto, se hace imprescindible la adaptacin de
las personas a estos entornos tecnolgicos, ya que no
solamente se constituyen como un modismo, sino como
una necesidad por parte de todos para la realizacin de
actividades de diversas ndoles, en donde destaca
fundamentalmente el proceso de formacin de los
jvenes en la actualidad, es decir el desarrollo educativo.
Son
muchas
las
herramientas empleadas para la
enseanza, en los ltimos aos se
han puesto en prcticas diversos
mtodos, como lo es el E-learning,
definido por Garca, J. (2003), como
la
enseanza
y
aprendizaje
individual o colectivo, haciendo uso
de
las
nuevas
TIC
(video
conferencias, satlite, internet; etc.).
De acuerdo a estos sealamientos,
podemos apreciar que este nuevo
proceso de enseanza E-learning, se
ha convertido en una herramienta
esencial en la actualidad, con un
mayor uso en los pases de mayor
desarrollo tecnolgico (de primer
mundo).

Rompiendo paradigmas a
travs de e-learning
Sin embargo, el proceso de E-learnin, va ms all de ser una
metodologa, ya que implica elementos que requieren de una profunda
sistematizacin para ser ejecutados a la perfeccin y lograr resultados de
calidad. En este particular, se hace referencia al uso del E-learning en los centros
de educacin en Venezuela, en donde no es tomado en cuenta, pues el personal
docente encargado de impartir
conocimientos, en altos porcentajes
desconocen de su existencia, y aquellos que saben de lo que trata, simplemente
hacen caso omiso a ello por temor al fracaso, por no abandonar las viejas
prcticas de enseanzas y consigo la inexistencia de innovacin en el aula.
Al respecto, se puede considerar esto como
un grave problema en entorno educativo,
ya que por temor a la tecnologa, se privan
a muchos estudiantes de herramientas
verdaderamente novedosas, innovadoras
en todos los aspectos. Y esto no debera
quedarse en unas cuantas letras, sino
debera de ser tema de preocupacin para
las organizaciones estadales, las cuales
estn en el deber insertar sistemas de
enseanza en lnea, con el fin de incluir en
estas nuevas polticas a la poblacin
estudiantil de todos los niveles.
As tambin, generar un adecuado proceso
de formacin y capacitacin al personal
docente, para el desarrollo eficaz de la
innovacin tecnolgica en el aula y de una
vez,
romper
verdaderamente
los
paradigmas tradicionalistas de una
educacin conductista a travs del Elearning-

Autor: Luis M.
Delgado

REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Garca, J. (2003). El
E-learning
en
Espaa. Modelos
actuales
y
tendencias
de
actuacin.
Coleccin
EOI
Tecnologa
e
Innovacin.
Madrid, Espaa.

Palabras claves: Paradigma, e-learning, tecnologa

Dismary Lobo Grupo