Plan Anual de Conservatorio: Curso Escolar 2.

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ests presentes elementos y procedimientos de su propio pasado Y, en forma latente, las

consecuencias de su propia evolucin.
Los Contenidos del ciclo responden a una ordenacin lgica y progresiva de los elementos y
procedimientos en juego en el sistema tonal. En los conceptos correspondientes a cada uno de los
elementos estudiados, no slo deber prestarse atencin al aspecto mecnico de su empleo (criterio
sincrnico), sino que ser necesaria una valoracin diacrnica en la que se den cita consideraciones
histricas y estilsticas. Esta valoracin se llevar a cabo fundamentalmente por medio del anlisis,
el cual ser materia muy importante a trabajar durante este ciclo.
Con el fin de facilitar su aprendizaje y evaluar el aprovechamiento por parte del alumno/a, se
desarrollan una serie de criterios que orientan la disciplina hacia un tratamiento esencialmente
vertical., casi homofnico, de la realizacin de la Armona, con el fin de que los elementos y
procedimientos morfolgicos y sintcticos que constituyen la doble dimensin de la armona sean
comprendidos en su formulacin ms esquemtica.
No obstante, la iniciacin a realizaciones ms complejas se llevar a cabo principalmente mediante
la armonizacin de melodas de Coral, que permitir al alumno/a comenzar a utilizar notas de paso,
retardos, etc., procurando conseguir un inters meldico en cada una de las partes.
En una primera etapa, el aprendizaje de los elementos y procedimientos armnicos quedar
facilitado utilizando mtodos escolsticos, cuya funcin es exclusivamente pedaggica.
La asimilacin profunda de dichos elementos y procedimientos se producir por medio de tcnicas
de escritura ms relacionadas con la realidad musical. Adems habr de fomentarse la propia
capacidad creativa del alumno/a, y no solo en lo concerniente a la composicin ntegra de ejercicios
dentro de los supuestos estilsticos estudiados, sino incluso a lo referente a pequeas obras libres,
vocales o instrumentales, a travs de las cuales el alumno/a desarrolle su espontaneidad creativa y
aprenda gradualmente a resolver los diversos problemas (referentes tanto a la Armona como a la
forma, la textura, los contrastes de todo tipo, etc) que el hecho musical va generando en su
crecimiento.
Se debe potenciar la aplicacin de las experiencias y conocimientos del alumno/a en esta asignatura,
al estudio de obras del patrimonio andaluz. De esta forma, se ofrecer al alumno/a un marca
adecuado diferente, para la utilizacin de dichos conocimientos y se favorecer la valoracin y
respeto por la msica andaluza.
La asignatura de Armona est ubicada en el tercer ao de grado profesional y se imparte en dos
cursos, 3 y 4.
Se imparte junto con asignaturas como el propio instrumento; Msica de cmara; Orquesta o
Banda; Transporte y Acompaamiento y Piano Complementario. Los objetivos y contenidos de
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