SILABO

COMUNICACIN II

i.

DATOS GENERALES
1.1.

Facultad

Ingeniera

Carrera

Cdigo de la asignatura
Ciclo Acadmico
Semestre Acadmico
Crditos
Total horas semestre
Horas semanales
Requisito
Profesor(s)

: B-202
: II
: 2014-II
: 03
: 68
: 04 (02HT / 02HP)
: B-102
: Docentes de

Arquitectura
1.2.

Ingeniera

de

Sistemas e Informtica
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.

la

especialidad
VISIN DE LA U.P. TELESUP
Posicionarnos como la mejor Universidad de Latinoamrica en la formacin de profesionales
altamente capacitados, empleando tecnologas de ltima generacin para impulsar las
exportaciones del Per y el desarrollo de empresas emergentes en un mundo globalizado
MISIN DE LA U.P. TELESUP
Formar profesionales comprometidos con el desarrollo local, regional y nacional mediante
una adecuada seleccin de los postulantes
Formar empresarios emergentes lderes en comercio y finanzas internacionales. Lograr la
excelencia educativa y profesional en nuestros alumnos, dndoles una participacin global
en el mercado laboral

ii.

SUMILLA
El curso de Comunicacin II tiene por finalidad, en primer lugar desarrollar las
competencias comunicativas bsicas, entendidas bajo el mbito de la redaccin, para que
el alumno tome conciencia sobre la importancia de la produccin de textos en el desarrollo
de su capacidad para la expresin en cualquiera de sus formas. En ese sentido, se
desarrollarn principios bsicos de redaccin procurando lograr claridad y cortesa. Se
pondr nfasis en la coherencia, cohesin y adecuacin textual.

iii.

COMPETENCIAS
En la prctica se abordarn documentos administrativos: la carta comercial, solicitud,
memorando, oficio, informe, acta, hoja de vida, contrato y convenio.
iv.

CAPACIDADES
Expresa, en forma coherente y cohesiva, la informacin a partir de la
participacin individual y grupal, con la creacin y disertacin del discurso, as
como la diagramacin de estructuras lingsticas que conlleven al alumno a su
desarrollo integral.

v.

vi.

ACTITUDES
Comprende textos literarios y no literarios, basndose en la Gramtica del
Texto, a partir de la macro estructura semntica y formal, as como las
relaciones intra y extra textuales, para poder delimitar la actividad lingstica al
mbito de la lectura.
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: PROCESO DE LA REDACCIN

SE
MA
NA

CAPACIDAD: Identifican y aplican el plan de redaccin, a partir de la estructura interna

(contenido), estructura externa (forma del documento) para luego elaborar el proceso

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

Identifica:
El tema y los subtemas

Comprende:
Las etapas del proceso
de redaccin
- Pre-escritura
- Escritura
- Reescritura
El planeamiento
- Estructura
Ventajas
Determina
Planes de redaccin
- Definicin,
momentos
- Criterios o tipos
Ejercicios

Procesa
- Elementos de
reescritura

redaccin inicial.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

- Seala y evala la
importancia de la
identificacin del
tema y los subtemas
en el proceso de la
redaccin.
Elabora un esquema
grfico basado en las
caractersticas del
tema y subtema
- Reconoce las etapas
del proceso de
redaccin.

Valora la
importancia de la
ubicacin del tema
y subtemas a partir
de la idea
principal.

Identifica y explica la
estructura y ventajas
del planeamiento.
- Identifica los
momentos de
redaccin
determinando los
criterios de un plan
de redaccin
Elabora los tipos de
redaccin
determinando los
criterios de redaccin.
Reconoce y elabora las
partes de un ensayo

desarrollando la
temtica central de su
estructura

ESTRATEGIAS

Desarrolla el
trabajo en forma
individual.
Interrelaciona su
habilidades
lingsticas a
travs del
desarrollo de la
redaccin

Prueba De
Entrada
Lluvia de
ideas.
Organizadores
visuales.
Trabajos
individuales.
Trabajos en
equipo.
Anlisis de
casos.
Redaccin de
enunciados.
Trabajos con
ejercicios

Crtica las ventajas

del planeamiento
Valora los
momentos y
criterios del plan
de redaccin.

Cuadros
comparativos.
Contrastacin
de ejercicios.

Participa a travs
de los ejercicios
de los planes de
redaccin.
Interrelaciona su
habilidades
lingsticas a
travs de la
elaboracin de.
Interrelaciona su
habilidades

PRIMERA PRACTICA CALIFICADA :Evala La Capacidad De La Unidad I

Cuadros de
comparacin
de los tipos
de redaccin.
Cuadros de
comparacin
de los tipos
de redaccin

SEMA
NA

UNIDAD II: NARRACIN Y DESCRIPCIN ACADMICA

CAPACIDAD: Aplica los conceptos de sintaxis y semntica en la redaccin para lograr
documentos que se encuentren relacionados entre s, mediante la narracin, exposicin
y la descripcin acadmica.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Concepta
Textos narrativos:
Definicin
Elementos
Tipos de narracin
acadmica

Determina:
Estructura del
texto
descriptivo
acadmico.

Estructura del texto

descriptivo acadmico

Comprende:
Textos expositivos
Definicin.
Estructura

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Redacta textos
narrativos.
Define y determina
los elementos de un
texto narrativo.

Diferencia
y
ubica los tipos de
textos narrativos que
se le presenta.
Elabora textos
descriptivos
acadmicos a partir
de sus intereses.
Genera textos a
travs de esquemas
descriptivos.

texto
descriptivo.

Ubica las propiedades

textuales de un

Determina, define y
organiza
textos
expositivos
de
inters acadmico.
Realiza
la
redaccin
de
diversos tipos de
textos expositivos
sobre un tema de
inters profesional.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Valora la
importancia del
texto narrativo en
el mbito
acadmico.
Reconoce los
diversos tipos de
textos narrativos
como parte del
trabajo
universitario.
Comprende la
importancia de la
estructura

ESTRATEGIAS

propiedades
textuales de los
textos descriptivos
acadmicos como
estudiante
universitario.
Reconoce e
identifica el texto
expositivo como
elemento
fundamental para
el desarrollo de
capacidades como
la produccin y
comprensin
textual.

Exposicin de
discursos
narrativos de
ndole
acadmico

Aplicacin de
los ejercicios
de los textos
narrativos.
Contar
historias.
Anlisis de
casos.

Exposicin de
discursos
narrativos de
ndole
acadmico.

Exposicin de
discursos
expositivos.
Anlisis de
casos.

Reconoce:
Organizacin
textual
descriptiva
Propiedades textuales
del texto expositivo

Organiza
e
identifica
las
propiedades
textuales del texto
expositivo
acadmico
que
elabora como parte
del
trabajo
acadmico
universitario.

Compara y
comprende la
organizacin del
texto expositivo
con otros textos
acadmicos.
Desarrolla textos
descriptivos
respetando la
autora de los
textos.

EXAMEN PARCIAL :evala las capacidades de las unidades I y II

Cuadros de
comparacin
entre el
discurso
narrativo,
descriptivo y
expositivo.

UNIDAD III: EXPOSICIN Y ARGUMENTACIN

CAPACIDAD: Desarrolla la capacidad lectora a travs de tcnicas que le permitan comprender
textos acadmicos argumentativos.
SEMA
NA

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

10

Concepta:
Ensayo
Definicin
Tipos de textos
argumentativos

11

12

13

Conoce:
Estructura del
ensayo
acadmico.
Propiedades
textuales del
ensayo
acadmico

Reconoce
e
identifica al ensayo,
sus tipos y aspectos
discursivos dentro de
un texto informativo o
una investigacin.

Elabora textos tipo

ensayo acadmico a
partir de sus
intereses.
Genera textos a
travs de esquemas
de ensayo

Determina:
Textos argumentativos
Definicin
Tipos de textos
argumentativos

Reconoce e identifica
el texto
argumentativo para
desarrollar
capacidades
persuasivas.
Redacta
diversos
tipos
de
textos
como artculos de
opinin sobre temas
de
inters
acadmico.

Identifica:
Organizacin
textual de los
textos
argumentativo
s.
Propiedades textuales
del texto
argumentativo.

Elabora, organiza
diversos textos
argumentativos sobre
temas de actualidad
relacionados con sus
respectivas
especialidades.
Reconoce
las
propiedades
textuales en textos
argumentativos de
su inters

CONTENIDOS
ACTITUDINALE
S
Desarrolla
habilidades
discursivas para
el trabajo
acadmico
universitario en
distintos temas
de su
especialidad.
Comprende la
importancia de
la estructura y
las propiedades
textuales de los
textos
expositivos para
el trabajo
acadmico
como estudiante
universitario.
Desarrolla
habilidades
persuasivas
a partir de
argumentos
coherentes y
cohesionado
s.
Respeta
la
opinin de sus
congneres al
argumentar
sobre temas
de actualidad.
Comprende
la
importancia
de la
organizacin
a travs de
diversas
situaciones
acadmicas

Valora
las
propiedades
textuales
dentro de la
produccin de

ESTRATEGIAS
Aplicacin de
los ejercicios de
los textos tipo
ensayo .
Redacta
ensayos.
Anlisis de
casos.
Exposicin de
textos
expositivos
con temtica
de actualidad
y de
importancia
universitaria.

Exposicin de
discursos
argumentativo
s.
Anlisis de
casos.

Cuadros de
comparacin
entre el
discurso
expositivo y el
argumentativo.

textos
argumentativo
s

SEGUNDA PRCTICA CALIFICADA: Evala la capacidad de la unidad I, II y III

UNIDAD IV: REDACCIN DE GESTIN EMPRESARIAL

CAPACIDAD: Produce textos escritos teniendo en cuenta las normas de redaccin idiomtica y
empresarial.
SEMA CONTENIDOS
NA
CONCEPTUALES
Aprende su
EXPOSICION
14

15

Redacta:
Documentos
formales:
La Solicitud
- Definicin, tipos,
partes, Modelos.
El Informe
- Definicin, tipos,
partes, Modelos.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Desarrolla una
exposicin tomando
en consideracin las
partes de un texto
expositivo.
- Detecta el momento
oportuno de utilizar
diferentes
documentos.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Respeta la
opinin ajena y
los derechos de
autor.

- Diferencia las
peculiaridades de
los documentos.

- Valora
los
momentos de
utilizar
los
documentos

- Redacta con
precisin y claridad
El Memorando
diversos
Definicin, tipos,
documentos.
partes, Modelos.

16

17

vii.

El Currculo
Definicin, tipos,
partes, Modelos.
Reconoce:

Errores comunes en
el uso del lenguaje:
Solecismo
Barbarismo
Pobreza lxica
Discordancia
Ambigedad
Dequesmo
Lesmo

Marca
las
interferencias
semnticas
en
oraciones
y
prrafos
propuestos.

- Valora la
importancia de
la redaccin

- Se expresa
buscando
precisin y
claridad

Emplea
un
cdigo
con
correccin
idiomtica.

ESTRATEGIAS
Exposicin
acadmica
sobre un tema
de actualidad.

Resolucin de
actividades.

Peritos y
examinadores
Exposiciones

Juego de roles.

EXAMEN FINAL : Evala las capacidades de las unidades I, II, III y IV

EQUIPOS Y MATERIALES
Multimedia, pizarra, gua de aprendizaje de la asignatura (manual), anlisis de caso sobre
tipos de investigacin, videos sobre el cocimiento cientfico y el mtodo cientfico,
referencias de fuentes de informacin, internet, equipo informtico y hemerogrficas.

viii.

EVALUACIN
La evaluacin del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.

La asistencia es obligatoria y la aprobacin del curso esta sujeto a las condiciones siguientes:
Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones
Cumplir con el proyecto de investigacin y tareas acadmicas asignadas.
La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mnima de 11 (once). El medio
punto favorece al alumno en el promedio final.
Frmula para la obtencin del promedio final de la asignatura

PF

1PC11 EP 2 2PC 2 TP 2 EF 3
10

Leyenda:
1PC (1)= Primera Prctica Calificada
EP (2) = Examen Parcial
2PC (2)= Segunda practica calificada
TP (2) = Trabajos Prcticos
EF (3) = Examen Final

(Peso 1)
(Peso 2)
(Peso 2)
(Peso 2)
(Peso 3)

IX-FUENTES DE INFORMACIN
Fuentes bibliogrficas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

ACADEMIA ESPAOLA DE LA LENGUA (2008) Diccionario y Gramtica oficiales.

Madrid, 1995.
ALEGRA DE LA COLINA, Margarita (2009) Variedad y precisin en el lxico. Mxico:
Editorial Trillas.
ALMEYDA S. (2000) Redaccin General y comercial. Lima: Edic. El Carmen.
BASULTO, H. (2001).Curso de redaccin dinmica. Mxico: Trillas.
BELTRN,LuisRamiro.(1974)Lainvestigacindela
comunicacinenAmricaLatina,indagacin conanteojeras,enLeipzig.Conferenciade la
InternacionalAssociationfor Mass CommunicationResearch(IAMCR).
BRAM, Joseph. (2008). Lenguaje y sociedad. Buenos Aires: Edit. Paids.
CHOMSKY, Noa. (2006). Presentacin del lenguaje Madrid: Edit. Taurus.
COSERIU, E., (2001) El hombre y su lenguaje. Gredos, Madrid: 2 ed. rev.
DE SAUSSURE, Ferninand (1990). Curso de Lingstica general II.
ESCANDELL VIDAL, M V. (2005) La comunicacin. Madrid: Gredos
FUENTES NAVARRO, Ral (1999).La investigacin de la comunicacin en Amrica
Latina: condiciones y perspectivas para el siglo XXI. Dilogos de la comunicacin.
FELAFACS,Lima.
GRIJELMO, A. (2006). La gramtica descomplicada. Mxico: Taurus.
HERNANDEZ ALONSO, Cesar. (2001). Gramtica funcional del espaol. Madrid.
HERNNDEZ, Azucena y QUINTERO, Anunciacin (2001). Comprensin y
composicin escrita. Madrid: Editorial Sntesis
LPEZ GARCA, . y B. GALLARDO Pals (2005), Conocimiento y lenguaje.
Valencia: Universidad de Valencia.
MAGALLANES, E. (2002) Lenguaje y comunicacin. Lima: Editorial San Marcos.
MARTNSERRANO,M.
(2004)LaproduccinsocialdecomunicacinTerceraversin.Mxico: Editorial. Madrid,
MARTNSERRANO,M.(1980)Lamediacinsocial.Madrid. AKAL.
OQUENDO, Abelardo. (1989). Breve manual de puntuacin y acentuacin Lima.
QUINTANA O. Mara. (1999). Comunicaciones y recursos humanos. Lima.
PAREDES GALVN, Anbal. (2004) Redaccin general actualizada. Lima: Edit. San
Marcos.
RONCAGLIOLO,Rafael(2003)Visinde
lasociedaddela
informacinydelconocimientodesdela sociedad civil, en
Dilogos
de
la
comunicacin, N. 67. FELAFACS,Lima

23. VALLADARES RODRGUEZ, Otto. (1997).

Lima- Per.

Manual de Redaccin administrativa

Pginas Web de inters:

24. Greybeck Daniels, B. La Metacognicin y la comprensin de lectura. Estrategias para
los alumnos del nivel superior. Mxico. Universidad de Guadalajara. Recuperado en
http://educar.jalisco.gob.mx/08/8barbara.html (04-04-2010)
25. Pinzs, J. (2001). Leer pensando, Introduccin a la visin contempornea de la lectura.
Lima:
Pontificia
Universidad
Catlica
del
Per.
Recuperado
en
http://www.promolibro.org/index.php?option=com_content&task&id=198&Itemid=41(2101-2011)
26. Plan
de
redaccin.
Recuperado
en
http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Estudiante%20plan%20de
%20redaccin.pdf(09-12-2010)
27. EGACAL- Escuela de altos estudios jurdicos. Plan de redaccin. Recuperado en
http://egacal.e-ducativa.com/upload/RVRedaccion.pdf(09-12-2010)
28. IRFA-PER.
Instituto radiofnico
fe y Alegra.
.
Recuperado en
http://www.irfaperu.org/aulas/secundaria/secundaria5s18f1.pdf(21-01-2011)