Ao del Estado de Derecho y de la Gobernabilidad Democrtica

Dcada de la Educacin Inclusiva

RD O515-2004-ED (01-04-04)
Vice Ministerio de Gestin Pedaggica
DINESST

DIRECTIVA No 030-2004-DINESST/UFP
ORIENTACIONES TRANSITORIAS PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA EDUCACIN
TCNICO -PRODUCTIVA EN LOS CENTROS DE EDUCACIN OCUPACIONAL
I.

FINALIDAD
Orientar el desarrollo de las acciones de planificacin, organizacin y ejecucin de las
actividades tcnico pedaggico y administrativo en las instituciones educativas
denominadas Centros de Educacin Ocupacional, pblicas y privadas a nivel nacional,
para el periodo lectivo 2004.

II.

BASE LEGAL
Constitucin Poltica del Per.

Polticas de Estado del Acuerdo Nacional.

Ley General de Educacin N 28044.

Ley Orgnica de Gobiernos Regionales N 27867

Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin y su

modificatoria Ley N 26510.
Decreto Supremo N 057-87-ED, Reglamento para el desarrollo de actividades
productivas en los Institutos Superiores Tecnolgicos y Centros de Educacin
Ocupacional.
Decreto Supremo N 051-95-ED, Aprueba la Organizacin Interna del Ministerio de
Educacin.
Decreto Supremo N 002-96-ED, Aprueba el Reglamento de Organizacin y
Funciones.
Decreto Supremo N 007-2001-ED, Normas para la Gestin y Desarrollo de las
Actividades en los Centros y Programas Educativos.
Decreto Supremo N 021-2003-ED, Declara en Emergencia el Sistema Educativo
2003-2004.
Resolucin Ministerial N 0853-2003-ED, Aprueba Disposiciones referentes a la
aplicacin progresiva de la Ley General de Educacin y el Programa Nacional de
Emergencia Educativa 2004.
Resolucin Viceministerial N 0085-2003-ED, Aprueba el Catlogo Nacional de
Ttulos y Certificaciones.
Resolucin Directoral N 044-2004-ED Aprueba componentes denominados:
Referencia del Sistema Productivo y Mdulos Educativos Asociados de los Ttulos
Profesionales del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones.

III.

ALCANCES
Direccin Nacional de Educacin Secundaria y Superior Tecnolgica

Direcciones Regionales de Educacin.

Unidades de Gestin Educativa Local.

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Centros de Educacin Ocupacional pblicos y privados.

i.

EDUCACIN TCNICO
PRODUCTIVA

4.1.

La Educacin Tcnico-Productiva es una forma de educacin orientada a la

adquisicin de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de
desarrollo sostenible y competitivo. Contribuye a un mejor desempeo de la persona
que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal. Est
destinada a las personas que buscan una insercin o reinsercin en el mercado
laboral y a alumnos de Educacin Bsica.

4.2.

Son objetivos de la Educacin Tcnico- Productiva:

V.

b)

Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras

para el trabajo dependiente o independiente.

c)

Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en

algn campo especfico de la produccin o los servicios, con visin empresarial.

d)

Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o

desocupados, segn las exigencias del mercado laboral.

e)

Complementar el desarrollo de la educacin para el trabajo que

ofrece la Educacin Bsica.

CONVERSIN
Los actuales Centros de Educacin Ocupacional continuarn brindando sus servicios
de acuerdo a su propia organizacin, mientras se determinen las normas del proceso
de conversin a Instituciones de Educacin Tcnico -Productiva.

VI.

VII.

ASPECTOS PEDAGGICOS

El diseo y programacin curricular modular tendr como referente el Catlogo

Nacional de Ttulos y Certificaciones, que est organizado en 20 Familias
Profesionales y 120 Ttulos Profesionales.

En tanto no se tenga aprobado el Reglamento de la Educacin Tcnico-Productiva,

los actuales Centros de Educacin Ocupacional, continuarn ofertando sus
especialidades debidamente aprobadas.

Para la programacin curricular de la Formacin Especfica de las especialidades se

aplicarn los siguientes componentes: Referencia del Sistema Productivo y Mdulos
Educativos Asociados del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones (RVM N
0085-2003-ED y RD N 044-2004-ED).

Las especialidades tcnicas aprobadas, que no se encuentran incluidas en la

Resolucin Vice Ministerial N 0085-2003-ED, continuarn vigentes.
DOCUMENTOS DE GESTIN

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Las instituciones educativas debern contar con los siguientes documentos de

gestin:
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Proyecto Curricular de Centro (PCC)
Plan Anual de Trabajo
Reglamento Interno
Informe de Gestin Anual
Manual de Organizacin y Funciones
Plan de Supervisin
Cuadro para Asignacin de Personal (CAP)
Inventario de Bienes y Patrimonio de la Institucin.
Plan de capacitacin del personal docente y administrativo.

VIII. ACCIONES PREVIAS AL INICIO DE CLASES

Antes del inicio de las actividades acadmicas el director, jefes de talleres, equipo de
Docentes cada institucin educativa realizarn las siguientes acciones:
Convocar e instalar el Consejo Educativo Institucional, con la participacin del sector
productivo.
Elaborar los proyectos curriculares diversificados de cada carrera profesional que
ofertan.
Programar el respectivo cuadro de horas.
IX.

INSCRIPCIN DE PARTICIPANTES
Los requisitos de acceso para los estudios en las diversas especialidades en las
instituciones educativas pblicas son gratuitos. Esta prohibido condicionar la
matrcula a pagos o pensiones mensuales, bajo responsabilidad administrativa.
En el presente ao, continuarn las acciones de atencin de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
Los requisitos acadmicos de acceso a determinada especialidad considerarn la
naturaleza y caractersticas del perfil profesional de las mismas.

X. MATRCULA

XI.

Para el proceso de matrcula de los participantes se utilizarn las actuales Fichas de

Matrcula por especialidades.
Las Nminas de Matrcula, de los participantes se elevarn a las Unidades de
Gestin Educativa Local dentro de 45 das hbiles despus de iniciadas las labores
acadmicas.
METAS DE ATENCIN
En las instituciones educativas pblicas que brindan servicio en forma escolarizada,
el nmero de alumnos referencial por cada especialidad es de 25 estudiantes en
zona urbana y 20 estudiantes en zona rural o de frontera.

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XII.

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS, PROYECTOS INNOVADORES Y PROYECTOS

EXPERIMENTALES

Las actividades de produccin y/o servicios en las instituciones educativas

constituyen parte del proceso aprendizaje.

Las instituciones educativas pblicas y privadas, deben impulsar, viabilizar y

concretar iniciativas de innovacin en el rea pedaggica orientada al mejoramiento
de la calidad educativa. Asimismo, deben identificar experiencias innovadoras
educativas en ejecucin y potenciarlas a travs de asesoras tcnico - pedaggicas.

Las instituciones educativas que se encuentran experimentando el currculo por

competencias, se regirn por los dispositivos legales emitidos.
San Borja, marzo de 2004.

ORIGINAL FIRMADA
LUIS OSWALDO DAMIN CASAS
Director Nacional de Educacin Secundaria
y Superior Tecnolgica (e)
LODC/DINESST
JCE/UFP
MCA/EE