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Es de vital importancia pensar la estructuracin y desarrollo de la formacin

profesional como un proceso dinmico que contemple los necesarios grados de
flexibilidad que permitan incorporar de manera permanente los desafos que
surgen de la sociedad en la cual l y la profesional del Ingeniero civil se
desenvuelve ya que Hoy en da la innovacin se reconoce como una demanda
permanente, en el emergente marco de las lgicas de transformacin profesional
que atraviesa el colectivo, asociada a las dinmicas de los avances en la ciencia y
tecnologa, en las econmicas que se suceden en una sociedad globalizada
Adems de las mejoras que se puedan introducir a nivel de formacin acadmica,
es elemental que tambin cada profesional se preocupe por generar instancias
que contribuyan a su autoformacin y perfeccionamiento continuo, en atencin a
los requerimientos especficos que cada vez ms exige el medio laboral.
Es importante tambin fortalecer la alianza ente el Colegio Profesional, las
Universidades, los centros de investigacin de la ciencia y tecnologa ya que esta
es una opcin de trabajo conjunto que aportar la retroalimentacin necesaria
para ir mejorando los planes de estudio, por un lado, y enriquecer las prcticas de
los profesionales, por otro.

Reflexin acerca del sentido cambiante que tiene conocimiento profesional de tu

profesin, mostrando una postura crtica sobre el conocimiento y tu profesin.

La sociedad sigue cambiando da a da, pero muchas de sus transformaciones no

siempre han resultado beneficiosas para la poblacin y en ocasiones, han
provocado situaciones de desigualdad o inequidad entre las personas. Adems,
este dinamismo no siempre ha sido captado por los centros de formacin
acadmica, quedando muchas veces estancados en procesos educativos que no
se renuevan ni se flexibilizan. Quienes trabajan desde la academia formando
Ingenieros civiles enfrentan entonces el desafo de asimilar estas demandas e
incluirlas en los planes de estudio y en los perfiles de egreso. De esta forma se
lograr que la profesin acte como un ente que recoja los aprendizajes de la

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cotidianeidad, gracias a su cercana con las personas y organizaciones, para
transmitirlas a las/os futuras/os profesionales.
En el caso del sistema de educacin superior he mejorado en las ltimas dcadas,
sin embargo, hay aspectos sobre los cuales an se debe trabajar. Estas
condiciones determinan tambin el contexto en el cual se entrega la formacin
profesional en Ingeniera Civil, por lo cual es importante puntualizarlas para tener
una visin general del escenario en el cual se ensea la profesin y los elementos
sobre los cuales an se deben trabajar:

Acceso desigual que tienen estudiantes de sectores sociales diferentes,

evidentes diferencias entre instituciones universitarias y no universitarias,

currculums poco flexibles y mtodos de enseanza anticuados, programas de
estudio muy extensos, prcticas de financiamiento retrgradas en las instituciones,
un sistema de investigacin que carece de enfoque y financiamiento, entre otros.
La formacin profesional en Ingeniera civil de manera particular, ha transitado por
cinco grandes etapas del desarrollo en nuestro pas que son importantes de
considerar teniendo presente que desde la que est vigente surgen demandas por
competencias y desafos que histricamente no haban sido tan considerados:
a) De la beneficencia a la profesionalizacin, que comprende el periodo ubicado
entre los aos 1925 a 1960.
b) Del asistencialismo a la promocin, abarca el periodo de 1960 a 1973.
c) Ingeniero civil y el Gobierno Militar, desde 1973 hasta 1990.
d) Continuidad y cambios en busca de una sntesis, se inicia con los gobiernos de
la concertacin has fines de la dcada de los noventa.
e) De la tradicin profesional a la transformacin de la profesionalidad, desde fines
de los aos noventa en adelante.
Respecto a la etapa actual en que nos encontramos, sealan que sus
caractersticas se vinculan a las exigencias derivadas de un mundo globalizado
con transformaciones estructurales en curso que en el mbito de la formacin de
profesionales se ha caracterizado, inicialmente, por la formacin de pregrado a

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partir de modelos de competencias profesionales insertos en procesos de
innovacin curricular; la demanda de procesos de autoevaluacin institucional y
proposicin de estndares de calidad para la acreditacin en la formacin de pre y
postgrado; junto a un creciente reconocimiento de las condiciones de
incertidumbre en la estabilidad laboral y transdiciplinariedad en la insercin
profesional .
(En consecuencia, los responsables de formar profesionales debemos actualizar
los marcos terico-metodolgicos y ajustar los ejercicios tcnicos-operativos a
objeto de responder de mejor forma a todos estos requerimientos. Para lo anterior,
se debe contrastar de manera permanente el perfil de egreso con las demandas
del entorno, estableciendo para ello alianzas con las diversas organizaciones con
que las unidades acadmicas se relacionan.

Elaborar una propuesta para encarar nuevos contextos del conocimiento de tu

profesin.
A partir de las caractersticas del medio en que actualmente se desenvuelve el
Ingeniero civil, se desprenden ciertos requerimientos a los cuales las y los
profesionales deben hacer frente.
a) Nuevos contenidos del trabajo: Si bien el colectivo an se desempea en reas
laborales tradicionales, ha tenido que abrirse a nuevos espacios de trabajo que le
permitan desempearse, principalmente en actividades que se desarrollan en
forma independiente.
b)

Nuevos medios de trabajo: Las demandas actuales del mercado laboral

para el Trabajo Social estn cada vez ms relacionadas con la incorporacin

sistemtica de tecnologa y al desarrollo de bases de datos con informacin social.
c)

Nuevos mtodos de trabajo: Existe una necesidad creciente de contar con

profesionales cada vez ms preparados y capacitados para enfrentar los cambios

vertiginosos en el mbito laboral.

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d) Nuevas formas sociales de trabajo: Los cambios en el marcado laboral generan
sentimientos de inseguridad, ya que no todos los profesionales cuentan con un
trabajo estable.

En base a los antecedentes recopilados en este mismo informe, y relacionado con

las

demandas

identificadas

anteriormente,

se

sealan

las

principales

competencias requeridas hacia las y los Ingenieros civiles por las organizaciones
que los emplean, las cuales son importantes de considerar en la formacin
profesional, ya que de esta manera las y los estudiantes podrn enfrentarse de
mejor forma al dinmico y desafiante escenario laboral ya descrito:
Profesional capaz de desarrollar los niveles de intervencin social en forma
avanzada (Caso, Grupo, Comunidad).
Profesional que conoce las diferentes temticas de Ingeniera civil y es capaz de
mantener una actualizacin constante sobre diversos temas atingentes al
Ingeniero civil y en cuanto a temticas emergentes.
Profesional adaptable a las diferentes situaciones sociales que se le presentan.

Profesional innovador y creativo capaz de desarrollar nuevas estrategias y

acciones de intervencin.

Profesional capaz de relacionarse con pares e interactuar con otro tipo de

profesionales.

Profesional capaz de tomar decisiones propias, atingentes a la realidad a

intervenir.

Profesional capaz de responder a los diferentes requerimientos de la

institucin y comprometido con el quehacer de sta.

Profesional capaz de manejar e implementar las diferentes polticas

gubernamentales.