Gua de

Aprendizaje
La tierra est en nuestras manos
Pasos para elaborar una revista interdisciplinaria sobre ecologa
Octavo Bsico
con la colaboracin del Profesor Francisco Vargas

Nombre
Curso

Fecha

rea Lenguaje y Comunicacin

Gua de Aprendizaje: La tierra est en nuestras manos

INVITACIN
Observa las siguientes imgenes y luego reflexiona, junto a tu curso sobre lo
que tienen en comn. Por qu se pueden asociar las manos con el planeta
Tierra en estas imgenes?

Esta es la oportunidad de ponernos manos a la obra en varios sentidos:

seremos periodistas que crearemos nuestra propia revista para regalar a un
quinto bsico. Investigaremos, escribiremos y publicaremos con un fin que
nos incumbe a todos y todas: la toma de conciencia acerca de los problemas
medioambientales que afectan a nuestro entorno cercano y planetario.
Nuestras revistas sern presentadas a la comunidad en el Da de la
Tierra!!

EN ESTA GUA APRENDERS A:

Sabas que? Mientras ests

leyendo esta gua, una extensin de
selva tropical brasilea, equivalente
a 150 canchas de ftbol, habr sido
destruida.
(fuente:
National Geographic)

Leer comprensivamente textos expositivos y argumentativos.

Investigar sobre temas medioambientales.
Realizar una encuesta.
Escribir textos informativos y de opinin propios de la prensa escrita.
Hacer papel reciclado.
Disear una revista.

01

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Gua de Aprendizaje: La tierra est en nuestras manos

LO QU SABEMOS SOBRE EL TEMA

Nuestra misin periodstica es hacer
una revista sobre ecologa,
sabes lo que es?

No lo tengo claro! Y tampoco

s qu es una revista Tin tin.
Preguntmosle a los profes!

Una revista es una publicacin

de aparicin peridica, a intervalos
mayores a un da.

La ecologa es una rama de

la biologa que estudia las
interrelaciones entre los organismos
y sus ambientes. Al hacer una
revista ecolgica, estamos dando
a conocer cmo el ser humano
aprende a reconocer su rol como
especie consumidora de los
recursos, buscando la manera de
seguir desarrollando su rol pero
con un mayor conocimiento de su
entorno.

Sus temas pueden ser de inters

general o de tipo especializado.
A diferencia de los diarios, las
revistas ofrecen una revisin ms
detallada de los sucesos que
informan.
Adems, en las revistas se suele
destinar una mayor cantidad de
pginas a los elementos grficos.

02

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Gua de Aprendizaje: La tierra est en nuestras manos

Actividad
Leemos el texto que sigue
En la revista que crearn con el grupo que te sea asignado, podrn
abordar distintos temas que se relacionen con la ecologa. Para
introducirte en uno de ellos, te proponemos leer el siguiente texto,
extrado de la revista National Geographic, en su versin digital.

Agua pura para el Altiplano

El lago Titicaca, ubicado en el corazn de la cordillera de los Andes,
entre Bolivia y Per, tiene una superficie de 8.562 kilmetros
cuadrados, unas dos veces y media la extensin de la isla de Mallorca.
Situado a 3.810 metros sobre el nivel del mar, est considerado el lago
navegable ms alto del mundo. Su presencia modera el clima en las
regiones circundantes al absorber la energa solar durante el da e
irradiarla por la noche, y favorece la vida en sus elevados dominios.
En sus ms de 1.000 kilmetros de costa habitan mayoritariamente
pueblos indgenas, unas 400.000 personas que viven de lo que
obtienen de sus aguas: pesca, plantas de forraje para alimentar el
ganado y la totora, un junco acutico muy comn en el lago que
se emplea desde hace siglos como material de construccin de las
balsas tradicionales, viviendas, islas flotantes y diversos artculos
domsticos.
En la actualidad la poblacin de la cuenca del lago Titicaca est
constituida por las etnias aymara, quechua y uru, habitantes de
este territorio desde tiempos prehispnicos que guardan una estrecha
relacin con el lago y viven en unas condiciones de gran precariedad.
Los altos niveles de contaminacin de sus aguas, la extrema pobreza
de la poblacin y la escasez de lluvias han puesto en jaque su
supervivencia.
()
Con el propsito de revertir esta situacin y mejorar la calidad de vida
a orillas del Titicaca, la Fundacin We Are Water (Somos Agua), con
sede en Barcelona, en estrecha colaboracin con la organizacin no
gubernamental Educacin Sin Fronteras (ESF), ha concluido con xito
un proyecto de recuperacin de la cultura ancestral autctona en
lo referente a la gestin y el uso del agua, basada en una utilizacin
sostenible de los recursos, dice Xavier Torras, director de We Are
Water. La cuestin de la sostenibilidad se ha procurado incluir en los
temarios de las escuelas locales para que las nuevas generaciones, y
la poblacin en general, tomen conciencia del dao gravsimo que
los vertidos causan en las aguas del lago, que constituyen su principal
sustento.
We Are Water y ESF han trabajado tambin en la sensibilizacin de
las instituciones polticas de los diversos departamentos implicados
en el proyecto (La Paz y Oruro en Bolivia, y Puno en Per) para que
favorezcan el desarrollo de sistemas de agua potable y alcantarillado,
adems de ayudar a detener los vertidos.

Los uru, por ejemplo, que viven en las islas flotantes de totora,
consumen directamente el agua del lago sin someterla a ningn
control sanitario. Un agua que desde hace tiempo ha aumentado sus
niveles de contaminacin debido a los mltiples vertidos txicos (en
el mismo lago Titicaca y en los principales ros tributarios, como el
Ramis y el Coata) de diversa procedencia: aguas negras provenientes
de pueblos y ciudades que vierten directamente al lago sin un
tratamiento previo; aguas contaminadas de las industrias, en las que
se mezclan detergentes, petrleo, aceites y otras sustancias txicas;
aguas de las explotaciones mineras, en las que se han detectado
restos de hierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, arsnico y basuras en
general.
Las malas condiciones del agua han hecho que la pesca disminuya
de forma considerable, y la escasa pluviosidad en los ltimos aos
atribuida al cambio climtico provoc que el nivel del lago alcanzara
su cota ms baja en 2009, segn datos proporcionados por el
Servicio Nacional de Meteorologa e Hidrologa de Puno.
Hoy, tres aos despus, el lago Titicaca presenta un dficit hdrico
que pone en juego la disponibilidad de agua dulce en trminos de
cantidad y calidad.
La incorporacin de la tradicional sostenibilidad ambiental de los
aymaras y los uru en la enseanza local ha resultado ser de vital
importancia. En la cultura indgena la naturaleza es un elemento
esencial en torno al cual gira la vida socioeconmica de los pueblos.
Es ms una fuente de sustento que un objeto de explotacin. Por
tanto, adems del provecho que se obtiene del agua, existe la
determinacin de protegerla para que su beneficio sea duradero,
dice Marif Escobar, responsable de comunicacin de Educacin Sin
Fronteras.
Fortalecer los sistemas ancestrales de cultivo, asegurar la
sostenibilidad de la alimentacin con medidas ecolgicas,
desarrollar mtodos para evitar la alta contaminacin en el lago,
utilizar las tcnicas tradicionales para la captacin de agua y
fomentar el uso racional del lquido elemento para el consumo
familiar y la agricultura son algunas acciones que, pese a proceder
de antiguas ideas, vuelven a estar de actualidad.

Fuente: http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/actualidad/7428/proyecto_solidario.html

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Comprendiendo nuestra lectura:

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
1) Deduce a partir del contexto el significado de las siguientes palabras.
De ser necesario, consulta el diccionario y/o a tu profesora.
a) cuenca
b)
autctona
c)
sostenibilidad
d) vertidos
e)
txicos
f ) pluviosidad
g) cota
h)
dficit
i) hdrico
j) racional

Sabas que? En China se ha

prohibido la tala en los bosques
naturales y se han iniciado proyectos
de reforestacin, para evitar la
extincin del Panda Gigante.
(fuente:
National Geographic)

2) Segn lo expresado en el texto, dnde est ubicado el lago Titicaca?

3) De acuerdo a lo dicho en el texto, qu significa que el lago Titicaca

modere las temperaturas? Explica con tus palabras y, si es necesario,
consulta el diccionario.

4) Cul es la importancia de la totora para los habitantes del lago Titicaca?

5) En el contexto, qu significa que los habitantes del lago vivan en

gran precariedad? cules son las razones que se sealan? Deduce el
significado de esta palabra y, de ser necesario, consulta el diccionario.

6) Cules son las soluciones que se plantean en el texto a la complicada

situacin que se est viviendo en el lago Titicaca?

7) Qu organizaciones han ayudado a los pobladores del Lago Titicaca a

enfrentar el problema de la contaminacin del agua?

8) Por qu el texto recibe el ttulo Agua pura para el altiplano?

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Gua de Aprendizaje: La tierra est en nuestras manos

Actividad
Ahondamos en el tema viendo un video.
Ahora veremos un cortometraje animado, La abuela grillo. Observa
atentamente, para que despus respondas las preguntas que te formularemos.
(Link: http://vimeo.com/11429985)

Este corto est basado en un mito de los indios ayoreos. El mito cuenta que en un principio,
la abuela de los ayoreos era un grillo llamado Direjn. Era la duea del agua, y donde ella
estaba, tambin estaba la lluvia. Sus nietos le pidieron que se fuera y, cuando lo hizo, todo
fue calor y sequedad. La abuela Grillo decidi vivir en el segundo cielo y desde all es capaz de
enviar lluvia cada vez que alguien cuenta su historia.
Esta versin actualiza el mito a nuestro contexto, instalando a la Abuela Grillo en la Bolivia del
presente y aprovechando su relato para generar conciencia acerca de la escasez del agua y la
necesidad de cuidarla y no venderla a empresas transnacionales.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1)
2)
3)
4)
5)

Sabas que?... Un aumento de reas

boscosas y la aplicacin de ciertos
cambios en la agricultura podran
incrementar la cantidad de carbono
que almacenamos, ayudando a
controlar el efecto invernadero.
(fuente:
National Geographic)

Por qu crees que el personaje protagonista se llama Abuela Grillo?

Por qu la Abuela Grillo es expulsada del pueblo?
Qu debe sufrir la protagonista en la ciudad?
Qu ensea este vdeo con respecto al problema del agua en Bolivia?
Crees que el problema presentado en el cortometraje tambin nos
afecta como chilenos? Debate al respecto junto a tu curso y profesora.

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Actividad
I. Empiezo a investigar Incorporando a mi familia
Ahora, les toca a ustedes definir qu tema considerarn en su revista.
Para comenzar a investigar, te pedimos construir una encuesta que aplicars a tu
familia y/o a miembros de la comunidad. En ella les debes consultar:
1) Cul es, a tu juicio, el principal problema medioambiental que afecta a
nuestro pas?
2) Cul es, a tu juicio, el principal problema medioambiental que afecta al
planeta?
3) Plantea cules podran ser algunas soluciones para abordar el problema
medioambiental que mencionaste? Considera un mnimo de dos (2).

II. Procesamiento y anlisis de los datos

Organiza la informacin obtenida por pregunta en una tabla como la que sigue:

Problema medioambiental pas

N de menciones

Problema medioambiental planetario

Problema 1

Problema 1

Problema 2

Problema 2

N de menciones

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III. Seleccin del tema a investigar:

Luego de hacer tu encuesta y haber tabulado los datos obtenidos, escoge uno o
los dos temas ms repetidos por tu universos de encuestados.

IV. Empecemos a investigar:

Consulta pginas web, revistas, diarios y libros donde puedas encontrar
informacin sobre tu tema. Organiza los datos recopilados en una carpeta,
indicando claramente la fuente que corresponde a cada texto.

V. Procesemos la informacin:
Recordando la tcnica del resumen que conocimos en sptimo bsico,
parafraseemos la informacin de cada texto recopilado en nuestra carpeta.

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Actividad
Nos ponemos a escribir para nuestra revista!
Ahora que ya tienes toda la informacin necesaria, nos pondremos a escribir los
distintos textos que conformarn la revista.
Instrucciones:
Elaborar un editorial, dos noticias columnas de opinin y tres noticias. Estos
textos los realizaremos en clases, siguiendo la nocin de escritura como proceso.
Nos piden hacer dos
columnas de opinin, pero
no recuerdo qu es ni cmo
se hace!!!

Te recuerdo que

soa sol odnauc Y

Parece
que alguien no ha
niuq nrbas .nesap
estudiado
sorbilmucho
uq nrque
bas digamos.
?oy yos
nrbas uq ?bircse
?adiv im erbos

La columna de opinin es un texto argumentativo donde puedes presentar tu punto

de vista sobre un tema relevante y de actualidad. Aprovecha esta oportunidad de
expresarte con total responsabilidad, pues adems lleva tu firma!
Es importante que trabajes el lenguaje en su mxima capacidad (no por nada
muchos escritores prestigiosos escribes columnas de opinin en variados medios
de prensa), pero tambin entregando una idea novedosa acerca del tema.

Y por si no recuerdas qu es el editorial.

Editorial
Es un artculo en el que se expresa la opinin institucional
de un medio respecto de un tema de inters pblico.
Suele ir en la pgina siguiente a la portada del diario o
revista.

Ahora, a escribir
se ha dicho!!

No va firmado por ninguna persona, pues representa la

opinin colectiva del peridico o revista.
Suele tener un estilo serio y formal.
Tiene tres partes:
a)
presentacin del tema,
anlisis e interpretacin
b)
c)
entrega de una opinin al respecto.

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Actividad
A armar nuestra revista!

soest
a leyendo
sol sus
odtextos
naucantes Y
Tin tin
niuq nRecuerda
rbas que
.ndebes
esap
de publicarlos.
revisar
varias
veces
tus
escritos
sorbil uq nrbas ?oyantes
yos
de llegar
nrbaalas versin
uqfinal!!
?bircse

?adiv im erbos

Ahora debemos empezar a armar nuestra revista.

Para ello te pedimos seguir los siguientes pasos:
Ahora que ya tienes toda la informacin necesaria, nos pondremos a escribir los
distintos textos que conformarn la revista.
1) Diagrama tus escritos siguiendo la estructura propia de cada texto. Por
ejemplo, para la noticia, recuerda que sus partes son: epgrafe, titular, bajada y
cuerpo de la noticia (recuerda que el primer prrafo se llama lead). No olvides
que el titular tiene que estar en una letra ms grande. Adems, es ideal que
dividas el texto del cuerpo de la noticia en dos columnas.
2) Rene imgenes que sirvan para dar apoyo visual a tus escritos y que puedas
usar en la portada.
3) Elabora el papel que servir de soporte a tu revista. Mira la siguiente pgina

Aprovecha tu celular para sacar

fotos que ilustren tus noticias y
arTIculos!!

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Pasos para hacer papel reciclado, por Francisco Vargas

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EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.1

Ya estamos en la etapa final de nuestra revista!! Como ser una publicacin

que entregaremos a los nios de 5 Bsico durante las celebraciones del Da
de la Tierra (22 de abril), tenemos que cerciorarnos de que quede impecable.
Para evaluar la calidad de nuestras revistas, haremos una coevaluacin.
Tu profesora asignar a cada grupo la revista de otro. As, de manera
cruzada, veremos si nuestras revistas cumplen con los requisitos de
contenido y forma que nos solicitaron.

Pauta de coevaluacion
Criterio
La revista tiene un nombre creativo asociado a la ecologa.

Calificacin (1 a 7)

Tiene un lenguaje sencillo y formal.

La portada tiene imgenes adecuadas al tema y destaca los ttulos de los artculos
ms importantes.
La revista contiene un editorial, dos columnas de opinin y tres noticias.
La revista incluye imgenes, fotografas y/o ilustraciones que complementan la
informacin y la hacen ms atractiva.
Los temas abordados en la revista son ecolgicos y de gran inters, tanto para
nuestro pas como para el planeta.
La ortografa literal y acentual de los textos es impecable.
La redaccin de los escritos es coherente y fluida, sin repeticiones de palabras
innecesarias.
El papel reciclado que elabor el grupo est bien hecho y sirve como
soporte para la revista.

Gua elaborada por: Marianne Leighton, con la colaboracin de Francisco Vargas y Mara Ruiz.

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