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Curso:
Economía sustentable
y cultura financiera
Curso:
Economía sustentable
y cultura financiera
El curso Economía sustentable y cultura financiera fue elaborado por personal académico de la Universidad
para la Cooperación Internacional y la Universidad Tecnológica de Tabasco, con la asesoría de la Dirección
General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la
Secretaría de Educación Pública.
AUTORES
Beverly Hernández Castro
Fanklin Marín Vargas
DISEÑO DE INTERIORES
Donald Solano Monge
ADAPTACIÓN PORTADA
Ricardo Muciño Mendoza
REVISIÓN
María del Pilar Salazar Razo
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus
recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa
con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los
recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la
autoridad competente.
INDICE
Sesión 1
− Exposición magistral: Economía Sustentable y Cultura Financiera. Parte 1
− Dinámica: Vinculación de actores y sectores para el desarrollo sustentable
Sesión 2
− Exposición magistral: Economía Sustentable y Cultura Financiera. Parte 2
− Lectura: Economía Ecológica
Sesión 3
− Exposición magistral: Haciendo posible la sustentabilidad: Los educadores de México
− Lectura:
- Herramienta para la Evaluación del cumplimiento de la Carta de la Tierra en su
institución
- Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible
- Glosario de Desarrollo Sustentable del Banco Mundial
- Carta de la Tierra
- Objetivos del Milenio
Sesión 4
− Exposición magistral: Economía local sustentable, comercio y empleos justos.
− Dinámica: Dramatización prácticas financieras.
Sesión Final
Bibliografía
Antología
Sesión 1
− Exposición magistral:
- Economía actual, gobierno y su papel en la economía. Parte 1.
- Economía actual, gobierno y su papel en la economía. Parte 2.
Sesión 2
− Exposición magistral:
- Mercado, costos y precios
− Dinámica: Glosario participativo
− Lectura: Glosario Financiero
Sesión 3
− Exposición magistral:
- Finanzas y el sistema financiero
- El ahorro, la inversión y el crecimiento
− Dinámica: Juego de Consumo Inteligente
Sesión 4
− Exposición magistral:
- 10 pasos para el consumo sustentable.
- Resumen del Manual de Ciudadanía Ambiental Global Consumo Sustentable
− Dinámica: Juego de Consumo Inteligente
Sesión Final
Antología
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En este contexto, en México prevaleció una visión de corto plazo en materia ambiental; se descuidó, por tanto, el equilibrio del medio ambiente y se explotaron en forma
irracional diversos recursos como el agua, los bosques, las selvas y el petróleo. En las ciudades y en las cuencas acuíferas se desecharon residuos tóxicos, mientras que se
llegó a altos niveles de contaminación del aire en unos cuantos años.
Si bien es cierto que en la década de los ochenta el Gobierno Federal estaba plenamente consciente de que muchos mexicanos carecían de servicios básicos, y de que no
estaban protegidos bajo seguridad social alguna, también lo es que ha tomado lustros construir un sector de servicios públicos que beneficie a la población desfavorecida
que no es derechohabiente. A pesar de que las políticas sociales de fines de los años ochenta y principios de los noventa no siempre obedecieron a criterios adecuados de
focalización, o simplemente los criterios de provisión de los programas no alcanzaron a la verdadera población objetivo, debemos reconocer que a lo largo de la segunda
mitad del siglo veinte se lograron avances importantes en la cobertura y calidad de los servicios de educación, salud, alimentación e infraestructura básica.
No menos importantes han sido, tras cada crisis entre 1982 y 1994, los límites al desarrollo humano en la esfera de las familias mexicanas, que han luchado entre la
subsistencia y el acceso a oportunidades precarias de formación y realización. Se distinguen dos efectos sobre la vida familiar de la mayor parte de la población: primero,
las condiciones de vida conducentes al desarrollo de las capacidades de los integrantes de la familia sólo se deterioraron más en cada nuevo embate inflacionario y
recesivo; segundo, muchas familias se vieron obligadas a incrementar el número de perceptores de ingreso para salir adelante, aunque ello significara interrumpir la
educación de niños y jóvenes. En cualquier caso, el desarrollo humano de la mayoría de los mexicanos, desde el núcleo familiar, se vio severamente limitado.
Las crisis económicas recurrentes, que se expresaron en fuertes devaluaciones y/o en caídas importantes del producto interno bruto, cancelaron las posibilidades de una
vida mejor a varias generaciones de ciudadanos. Dicho proceso limitó drásticamente los espacios de formación y realización personales en las esferas de la educación, el
trabajo y la puesta en marcha de negocios pequeños y medianos, por mencionar sólo algunos de los ámbitos más relevantes del desarrollo humano.
Sin embargo, a pesar de las circunstancias difíciles que las crisis económicas han representado para el bienestar de las familias y para el desarrollo del sector productivo,
los mexicanos una y otra vez hemos superado estos retos.
Debemos reconocer que, a lo largo de estos años, también surgió una participación decidida de diversos actores sociales y políticos que estuvieron comprometidos con un
cambio de rumbo para el país. En la última década, y en diferentes frentes de la acción pública, se hizo un esfuerzo considerable para que los programas sociales llegaran a
más mexicanos y a muchas comunidades pequeñas y remotas.
También es importante destacar que los mexicanos, a pesar de los problemas enfrentados, hemos sido capaces de conservar un conjunto de valores que nos han
fortalecido a lo a largo del tiempo. Aun y cuando la estructura familiar ha evolucionado y responde a necesidades y tendencias muy distintas de las de décadas anteriores,
ésta sigue siendo valorada como el espacio de convivencia, formación y crecimiento de las personas. A pesar de las crisis, la solidaridad entre los mexicanos en miles de
comunidades del país ha sido un rasgo distintivo de nuestra vida y una de las fortalezas para salir adelante. Los mexicanos conservamos una riqueza cultural e histórica que
nos enorgullece, y cuyas raíces siguen siendo fundamentales en la vida de individuos y comunidades.
Somos un pueblo orgulloso de nuestro pasado y abierto al mundo. Somos una nación con profundas raíces históricas que se manifiestan de muchas formas en el acontecer
cotidiano. Somos una nueva generación de mexicanos, con un pasado que da sentido a nuestra proyección hacia el futuro. Somos un país con un inmenso capital en
recursos naturales. Somos, a fin de cuentas, una nación que, ante los retos de la globalización y los cambios en el mundo, cuenta con todo lo necesario para alcanzar un
mejor y más alto nivel de desarrollo que nos permita elevar la calidad de vida y tener una economía competitiva y generadora de empleos, sin perder nuestra esencia
cultural y nuestro patrimonio social y natural.
México tiene ante sí un horizonte diferente al que tenía hace tan sólo una década o un lustro. Los mexicanos vivimos día con día un proceso de cambio que, lejos de
agotarse, da visos de alcanzar mayores alturas de transformación propiamente humana, social e institucional. Las transformaciones sociales y políticas no deben detener
su marcha o siquiera ver disminuida su intensidad. Al contrario, el cambio de México en el siglo XXI debe ampliarse y profundizarse.
Es necesario actuar decisivamente para enfocar el proceso de cambio de nuestro país hacia objetivos claros y metas definidas que unan a todos los mexicanos en un
propósito común de superación nacional.
Dirigir nuestras acciones hacia el Desarrollo Humano Sustentable implica apoyar y confiar en las personas, respetando sus derechos y ampliando el espacio de sus
capacidades. Propondremos para ello un conjunto de políticas diseñadas para coadyuvar a que cada mexicano pueda ser dueño de su propio destino, y que propicie a su
vez el engrandecimiento del destino de su comunidad.
El Desarrollo Humano Sustentable parte del reconocimiento y la protección de los derechos universales. Al hacerlo, busca consolidar tanto la democracia como la justicia,
dando vigencia y nuevo sentido a la libertad de cada mexicano, dando dimensión real a la responsabilidad que compartimos todos respecto a nuestra sociedad. Postula
igualmente que México es un integrante destacado dentro de una comunidad internacional que se esfuerza por lograr mejores niveles de vida para las personas. De tal
suerte, asume un compromiso claro con los objetivos de desarrollo establecidos por la Organización de las Naciones Unidas” (Presidencia de la República, 2007)
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“El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 establece una estrategia clara y viable para avanzar en la transformación de México
sobre bases sólidas, realistas y, sobre todo, responsables.
Está estructurado en cinco ejes rectores:
1. Estado de Derecho y seguridad.
2. Economía competitiva y generadora de empleos.
3. Igualdad de oportunidades.
4. Sustentabilidad ambiental.
5. Democracia efectiva y política exterior responsable.
Hoy tenemos la oportunidad histórica de impulsar el Desarrollo Humano Sustentable como motor de la transformación de
México en el largo plazo y, al mismo tiempo, como un instrumento para que los mexicanos mejoren sus condiciones de vida.
Este Plan asume como premisa básica la búsqueda del Desarrollo Humano Sustentable; esto es, del proceso permanente de
ampliación de capacidades y libertades que permita a todos los mexicanos tener una vida digna sin comprometer el patrimonio
de las generaciones futuras.
El Desarrollo Humano Sustentable nos da la oportunidad de avanzar con una perspectiva integral de beneficio para las
personas, las familias y las comunidades.
La estrategia integral propuesta en este Plan, basada en cinco grandes ejes de acción, permitirá avanzar hacia el Desarrollo
Humano Sustentable. El Estado de Derecho y la seguridad son indispensables para que los ciudadanos puedan disfrutar del
fruto de su esfuerzo y se genere además un ambiente propicio para la inversión. Una mayor competitividad de la economía
nacional también contribuirá al incremento de la inversión y a una mayor creación de empleos que permitan a los individuos
elevar sus niveles de bienestar económico.
La igualdad de oportunidades educativas, profesionales y de salud son necesarias para que todos los mexicanos puedan vivir
mejor y participar plenamente en las actividades productivas. Para que el desarrollo planteado sea sustentable, requiere la
protección del patrimonio natural del país y el compromiso con el bienestar de las generaciones futuras.
Por otra parte, la gobernabilidad democrática es premisa básica para que el país se beneficie de la riqueza de su pluralidad y se
alcancen los acuerdos necesarios para transformar la realidad y promover el desarrollo nacional. Por último, una política
exterior responsable y activa será la base para afrontar los desafíos y aprovechar las ventajas que brinda el entorno globalizado
en que vivimos.
Los problemas sociales, políticos y económicos de nuestro país están íntimamente relacionados. Por ello, los grandes grupos de
políticas públicas propuestos en este Plan son complementarios para resolver los problemas de pobreza, marginación y falta de
oportunidades en todos los ámbitos. En la ejecución de este Plan, se utilizarán todos los instrumentos del Estado para avanzar
simultáneamente en los cinco ejes de acción, y para alcanzar el Desarrollo Humano Sustentable que queremos para los
mexicanos de hoy y los de las nuevas generaciones por venir.”
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La Secretaría de Educación Pública (SEP) asume la responsabilidad de desarrollar en
las niñas, los niños y los jóvenes las competencias que les permitan tomar parte en
una sociedad democrática, como ciudadanas y ciudadanos comprometidos, creativos
y responsables. Construir ciudadanía desde la escuela, representa la oportunidad
para promover en el alumnado:
El conocimiento y fortalecimiento de sus capacidades personales, en particular la de
saberse generador de iniciativas para el bienestar colectivo que le pueden brindar
independencia y una mejor calidad de vida.
La comprensión de que la realidad social es producto tanto de lo que hacemos como
de los que dejamos de hacer en lo individual y como sociedad.
Un alto sentido cívico y ético.
El sentido de responsabilidad por su salud, por su economía, por el conocimiento
pleno de sus derechos y obligaciones, por el control de su propio futuro, por la
adquisición del conocimiento y las herramientas que les permitan convertirse en
alumnos emprendedores.
El sentido de corresponsabilidad en el mejoramiento del entorno natural, social y
político.
Estas últimas dimensiones de la formación humana resultan especialmente
importantes pues su ausencia en los procesos de educación formal han favorecido la
explotación, los fraudes y abusos, la dependencia económica, la construcción de
identidades basadas en lo que se tiene y no en lo que se es, la mala administración
de los recursos, la falta de previsión para la vejez o la invalidez y otras condiciones
que con frecuencia deterioran la calidad de vida de las personas.
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El esfuerzo realizado por instituciones como Banamex, Bansefi,
Bancomer, Santander, la Condusef y la misma Secretaría de
Hacienda en torno a la educación financiera, propició la apertura de
este programa formativo en la Educación Básica. Los avances
mostrados en experiencias piloto y en pruebas con pequeños grupos
de escolares señalan la necesidad de profundizar en la construcción
de una propuesta educativa que arrope estas y otras iniciativas en
un proceso formativo fundamentado, sistemático y vinculado con
los propósitos y enfoques de la educación básica. De esta manera se
asegura la aplicación de las estrategias de aprendizaje, pues el
docente no las considera una carga adicional, se brinda al alumnado
una experiencia consistente a lo largo de la educación básica y se
supera el riesgo de reducir un programa tan importante como éste a
un conjunto de acciones limitadas, esporádicas y de bajo impacto
formativo.
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La pauta orientadora para la civilización industrial ha sido una filosofía mecanicista según la
cual fue apropiado utilizar los recursos de la Tierra para fabricar cosas que terminaban siendo
desechadas. Fue además apropiado utilizar a los seres humanos para manejar las maquinas,
comprar las cosas producidas, y terminar igualmente desechando las cosas. La gente y la
Tierra fueron puestos al servicio de la cultura de la máquina y de la rentabilidad.
Una civilización sostenible tendrá que tomar inspiración de otra filosofía fundamentada en la
reverencia para con la Tierra y los procesos cíclicos de la vida. Desde un ángulo, la filosofía de
la sostenibilidad sugiere que la sociedad debe fijarse en los hallazgos más recientes de las
ciencias modernas ecológicas y actuar en maneras que sean en armonía con las fuerzas
naturales y los ritmos sutiles de la Tierra. De otro ángulo, sin embargo, una filosofía es una
situación de "de vuelta al futuro."
La mayoría de las sociedades de la Tierra valoran la Tierra como un ser viviente, una madre, a
quien hay que escuchar con atención y respeto. Los mitos y rituales ayudan a la gente a
recordarse de que sus cuerpos mismos son pedazos de su madre, la Tierra. Sus vidas
dependen del respeto por todos sus hijos de ella y en el aprendizaje y el seguimiento de
todos sus caminos.
Todas las culturas, cada grupo étnico, poseen tradiciones, comprensiones, y fuerzas, que
podemos aprovechar para crear una civilización sostenible. De la misma forma que la
naturaleza valora y alienta la diversidad para crear una realidad ecológica unificada más
fuerte, así también la civilización humana tiene que valorar y promover el liderazgo que va
emergiendo de la diversidad de etnicidades y culturas diferentes. Esto es la fundación sobre
el cual se puede construir una civilización unificada y sostenible.
La educación para un mundo sostenible puede ayudarnos a aprender las maneras nuevas y
viejas - las vías científicas y espirituales - de escuchar la Tierra y promover la vida de sus hijos.
La educación para la sostenibilidad puede ayudarnos a valorar nuestras diferencias, construir
sobre la base de nuestras fuerzas, compensar por nuestras debilidades y colaborar juntos en
la creación de una civilización sostenible. Por medio de una cultura de civilización sostenible,
podemos celebrar de donde hemos venido, donde estamos, y hacia donde vamos. Podemos
crear imágenes que nos ayuden a lamentar lo perdido y que nos inspiren y nos guíen hacia
donde tenemos que ir.
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Somos miembros de una comunidad de vida interdependiente con una
magnificente diversidad de formas de vida y culturas. Nos sentimos
humildes ante la belleza de la Tierra y compartimos una reverencia por la
vida y las fuentes de nuestro ser. Agradecemos por la herencia que
hemos recibido de las generaciones pasadas y abrazamos nuestras
responsabilidades para con las generaciones presentes y futuras.
La comunidad terrestre se encuentra en un momento decisivo. La
biosfera está gobernada por leyes que ignoramos a nuestro propio
riesgo. Los seres humanos han adquirido la habilidad de alterar
radicalmente el medio ambiente y los procesos evolutivos. La falta de
visión y prudencia en nuestro accionar y la mala utilización del
conocimiento y del poder amenazan el tejido de la vida y los
fundamentos de la seguridad local y global.
Un cambio fundamental es, naturalmente, necesario. La alternativa está
frente a nosotros: cuidar de la Tierra o ser partícipes de la destrucción
tanto nuestra como de la diversidad de la vida. Debemos reinventar una
civilización industrial y tecnológica hallando nuevos caminos para
equilibrar al individuo y a la comunidad, al tener y al ser, a la diversidad y
a la unidad, al corto y al largo plazo, al uso y al cuidado.
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El término desarrollo sustentable se aplica al desarrollo socio-econonómico y fue formalizado por primera vez en el documento
conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de
Naciones Unidas, creada en Asamblea de las Naciones Unidas en 1983.
Este concepto se complementa con la siguiente definición propuesta por ALIDES (1995) :
“Desarrollo Sostenible es un proceso de cambio progresivo en la calidad del ser humano, que lo coloca como centro y sujeto
primordial del desarrollo, por medio del crecimiento económico con equidad social y la transformación de los métodos de
producción y de los patrones de consumo y que se sustenta en el equilibrio ecológico y el soporte vital de la región. Este
proceso implica el respeto a la diversidad étnica y cultural regional, nacional y local, así como el fortalecimiento y la plena
participación ciudadana, en convivencia pacífica y en armonía con la naturaleza, sin comprometer y garantizando la calidad de
vida de las generaciones futuras” .
El concepto del desarrollo sostenible fue formulado originalmente con el fin de afrontar el conflicto entre:
1.- La necesidad legítima del desarrollo económico por parte de las regiones del mundo con altos índices de la pobreza y el
desempleo--en particular en el Hemisferio Sur y los cascos urbanos de las ciudades del Hemisferio Norte.
2.- La necesidad legítima de proteger el medio ambiente de los impactos adversos del desarrollo industrial--más obviamente en
el Hemisferio Norte y en las industrias extractivas de materias primas y las áreas industrializadas del Hemisferio Sur.
El Desarrollo sostenible procura resolver la dicotomía que enfrenta el empleo en contra del medio ambiente, proponiendo un
nuevo modelo de desarrollo que intenta lograr los empleos conjuntamente con el medio ambiente. En realidad, este nuevo
modelo sugiere que es posible lograr más empleos por medio de una relación efectiva con el medio ambiente.
El apoyo para el Desarrollo Sostenible es vigoroso porque el desarrollo sostenible es uno de los pocos principios capaces de
servir de base para un consenso amplio a nivel mundial. Una razón por la emergencia de este consenso es que el apoyo por el
desarrollo sostenible proviene principalmente de tres grupos ampliamente diversos:
La perspectiva empresarial - integrada por empresarios que reconocen que una lógica basada en el uso eficiente de los recursos
y una multiplicidad de actores interesados ofrece la base para un comercio mejor y con mayores beneficios.
La perspectiva ecologista - constituida por ecologistas comprometidos con la protección y la restauración del ambiente natural
evitando la contaminación y el desajuste ecológico.
La perspectiva popular- integrada por los proponentes del desarrollo comunitario, quienes buscan empleos de alta calidad y
comunidades renovadas por medio de las industrias descontaminantes del siglo veintiuno en vez de las industrias altamente
contaminantes del siglo veinte.
El Consejo de la Tierra ha sido formado como una organización apta para avanzar sobre el progreso logrado en la Cumbre de la
Tierra en Río de Janeiro en el 1992 y para ampliar el apoyo para el desarrollo sostenible por medio de la coordinación de la
redacción de una Carta de la Tierra. El objetivo de la Carta de la Tierra es la de formular un conjunto de principios éticos capaces
de lograr el acuerdo del mayor número posible de personas. En la Carta de la Tierra tenemos una formulación ampliamente
aceptada del contexto ético necesario para la creación y la implementación de estrategias prácticas para la construcción de una
economía sostenible.
El borrador de referencia del Consejo de la Tierra que sigue fue presentado y revisado durante el Foro Río+5 llevado a cabo el 18
de marzo, 1997. El Consejo de la Tierra solicita respuestas al borrador y sugerencias para su modificación.
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El ámbito puede dividirse conceptualmente en 3 partes: ambiental,
económica y social. Se considera el aspecto social por la relación
entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza
económica. Deben satisfacerse las necesidades de la sociedad
como alimentación, ropa, vivienda y trabajo, pues si la pobreza es
habitual, el mundo estará encaminado a catástrofes de varios tipos,
incluidas las ecológicas. Así mismo, el desarrollo y el bienestar
social, están limitados por el nivel tecnológico, los recursos del
medio ambiente y la capacidad del medio ambiente para absorber
los efectos de la actividad humana. Ante esta situación, se plantea
la posibilidad de mejorar la tecnología y la organización social de
forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo ritmo
que es afectado por la actividad humana.
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Eliminar Desperdicio, no solo la reducción sino la eliminación del
concepto de residuos sólidos.
- Emisiones Suaves, la eliminación de todas las emisiones químicas
dañinas al aire/agua/suelo
- Energía Renovable, la reducción del uso energético y la sustitución
de recursos no-renovables con los que son sostenibles
- Cerrar el Círculo, alentar el reciclaje re-diseñando los procesos y los
productos en la forma de flujos cíclicos de materiales.
- Transporte Eficiente en Recursos para reducir el movimiento de los
productos y las personas hacia el movimiento de la información.
- Sensibilización [Sensitivity Hookup], creando una comprensión de
nuestro impacto sobre los sistemas naturales.
- Redefinir el Comercio, concentrándose sobre la provisión de
servicio/valor en vez de materiales.
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Conjunto de prácticas empresariales abiertas y transparentes basadas en valores
éticos y en el respeto hacia los empleados, las comunidades y el ambiente.
PWBLF/Prince of Wales Business Leaders Forum
Acciones de una organización para asumir la responsabilidad por los impactos de sus
actividades sobre la sociedad y el medio ambiente, basadas en un comportamiento
ético, en conformidad con instrumentos legales e intergubernamentales, integradas a
las actividades regulares de la organización. Proyecto ISO
Con todos estos elementos y haciendo un “mix” con otras definiciones de la doctrina
y la bibliografía existentes, podemos tratar ya de elaborar un concepto útil y
descriptivo de lo que es la RSE: Un conjunto de comportamientos responsables
estratégicamente definidos por la gobernabilidad de la empresa y voluntariamente
asumidos en un código de conducta, que con el fin de lograr mejores resultados
financieros, un crecimiento económico sostenible con más y mejores puestos de
trabajo y una mayor equidad social, busca:
Un sistema de producción socialmente limpio, es decir sin generar impactos negativos
en el medio ambiente, basado en el respeto a las normas, y evitando la corrupción.
Evitar los perjuicios a sus stakeholders y a la sociedad en general; y si es posible
generarles beneficios a ambos.
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Las competencias económicas y financieras se definen como la
articulación de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten al
sujeto tomar decisiones y enfrentar de manera efectiva y eficiente
situaciones relacionadas con la generación, uso y administración de los
recursos. En este caso se plantean las siguientes competencias.
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Antología
1987
1
10/30/2009
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10/30/2009
3
10/30/2009
Social Económico
Ecológico
Político
Cultural Espiritual
INTERDISCIPLINARIEDAD INTERSECTORIALIDAD
Cultural Político
Gobiernos ONG’s
Ámbito
Ecológico
Espiritual
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10/30/2009
1985
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10/30/2009
6
10/30/2009
Principio 1
Los seres humanos constituyen el centro de las
preocupaciones relacionadas con el desarrollo
sostenible y tienen derecho a una vida
saludable y productiva en armonía con la
naturaleza...
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10/30/2009
2. Cooperación
Internacional 23. La Mujer
3. Pobreza
24. Los niños y los jóvenes
27. Autoridades
4. Consumo Locales
25. Los indígenas
28. Trabajadores y
I. Dimensiones sociales y
Sindicatos
5. Demografía económicas
26. ONG´s
30. Ciencia y Tecnología
6. Salud
III. Fortalecimiento del papel de los 31. Los Agricultores
7. Recursos Humanos grupo principales
II. Conservación y gestión
de los recursos para el
Programa 21
8. Medio Ambiente Desarrollo
y Desarrollo
IV. Medios de Ejecución
9. Atmósfera 16. Biotecnología
33. Transferencia
12. Desertificación y de tecnologías 37. Arreglos I
19. Químicos tóxicos
sequía nstitucionales intl.
34. Ciencias
13. La Montaña 20. Desechos peligrosos 38. Instrum. Jurídicos
intl
21. Desechos sólidos y
14. Agricultura 35. La Educación
aguas cloacales
39. Información
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10/30/2009
v La Convención de Biodiversidad
v La Convención de Cambio Climático,
v Los Principios Forestales y,
v Los Principios de Río
Para el año 2015 los estados miembros de Las Naciones Unidas se han
comprometido a:
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-Kofi Annan
Ex-Secretario General de las Naciones Unidas
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vSeguridad Social:
Más de 3 billones de personas no tienen acceso a condiciones de salud
adecuadas. Más de 36 millones tienen VIH/SIDA y miles mueren año a
año por causa de las minas. Estamos además expuestos a muchísimas
enfermedades derivadas de los contaminantes químicos.
vSeguridad alimentaria:
Más de 800 millones de personas sufren desnutrición crónica, entre los
cuales hay 174 millones de niños.
Más de 1 billón de personas no tienen acceso al agua potable.
vSeguridad contra la extrema pobreza:
1.3 billones de personas viven con un dólar al día y más de 100 millones
de niños viven o trabajan en las calles.
vSeguridad ecológica:
La mayoría de las comunidades sufren desastres ecológicos por la
degradación de sus ecosistemas, el Cambio Climático y la pérdida de
su biodiversidad. Existen ya, millones de refugiados ambientales, los
cuales seguirán creciendo debido al Cambio Climático y la agudización
de sus efectos.
vSeguridad contra las armas de destrucción masiva:
A la fecha hay más de 10 millones de refugiados desplazados por
causa de la guerra. Estamos amenazados por cerca de 36000 armas
nucleares de destrucción masiva.
vSeguridad contra la violación de los derechos humanos :
Miles de personas continúan experimentando violaciones a sus
derechos humanos.
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Antología
Elaborada por
Evaluación-CT:
Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética
Tabla de contenido
I. ¿Qué es la "Evaluación-CT"?................................................................................................... 2
II. ¿Para qué conducir la Evaluación-CT? ................................................................................... 3
III. Preparativos para conducir la Evaluación-CT ......................................................................... 3
IV. Un ejemplo de la Evaluación-CT en acción ............................................................................ 6
I. ¿Qué es la "Evaluación-CT"?
La Evaluación-CT (o EC-Assess en inglés) es una herramienta evaluativa integral que pueden
utilizar las personas (en un plano individual) o los grupos que deseen evaluar tanto el nivel de
compromiso que han manifestado como su nivel de desempeño para la consecución de un
mundo más justo, sostenible y pacífico.
La herramienta está diseñada de forma tal que es pertinente y útil en una amplia gama de
contextos, desde la evaluación de un estilo individual de vida hasta proyectos u organizaciones
que buscan mejorar su propia aplicación de los principios de la Carta de la Tierra; o desde
grupos que desean evaluar (desde un punto de vista externo) su compromiso ético hasta entes
gubernamentales, organizaciones no gubernamentales, instituciones educativas y empresas, etc.
al que cada uno de los principios de apoyo se adopta públicamente, y (2) el grado al que la
planificación y el desempeño real reflejan la implementación de ese principio de apoyo en la
práctica.
Los resultados permiten que el evaluador identifique áreas en las que la aceptación que se ha
manifestado del principio de apoyo es sólida o débil, y en las que la práctica real de un principio
de apoyo es sólida o débil. Los resultados destacan especialmente las áreas en las que el
compromiso manifestado con un principio y las prácticas de esa iniciativa u organización no
están sincronizados entre sí.
Una evaluación en función de la ética es diferente a una evaluación común del desempeño,
puesto que la primera se centra en los valores básicos que expresa el sujeto de la evaluación y
compara el desempeño con base en esos valores o aspiraciones. La Carta de la Tierra se utiliza
como el marco de la Evaluación-CT debido a que es una declaración con un amplio respaldo
acerca de las aspiraciones y de los valores aceptados globalmente para el futuro de nuestro
mundo. La Carta ofrece un conjunto de principios éticos con un "común denominador más alto"
para construir una sociedad más justa, sostenible y pacífica.
La Carta es realmente “de los pueblos”, ya que surgió como resultado de un proceso global sin
precedentes, tanto de consulta como de consenso, que incluyó la participación de miles de
ciudadanos, líderes y miembros del sector académico. La autoridad de la Carta de la Tierra
emana de este proceso de consulta, al igual que de los miles de respaldos institucionales que ha
recibido desde el año 2000. Por lo tanto, la Carta ofrece una norma legítima y superior para
medir el compromiso ético y el desempeño.
Al utilizar la Evaluación-CT como una valoración normativa, sistémica y adaptable, las personas
y las organizaciones pueden estimular el debate y fomentar la acción para cambiar los estilos de
vida, los objetivos y las actividades para que reflejen de mejor forma los valores propugnados, al
igual que los valores identificados como los más necesarios para velar por un mundo justo,
sostenible y pacífico para las generaciones venideras.
Además, cuando se utiliza la Evaluación-CT para evaluar los proyectos o los programas de otras
organizaciones, incluidos los de los sectores comercial y gubernamental, el proceso —en
particular cuando se conduce una indagación apreciativa— puede estimular el intercambio
constructivo de información, el diálogo y el debate, y motivar la toma de acciones adicionales
para lograr un cambio positivo.
Antes de empezar a tomar los pasos que se describen en las próximas páginas, el evaluador
debe tomar en consideración los siguientes puntos sobre el proceso.
Antes de iniciar el proceso de la Evaluación-CT, es buena idea leer (o releer) el texto completo
de la Carta de la Tierra. Con ello, usted podrá recordar el contexto y el propósito de la
evaluación, antes de ahondar el los detalles específicos de los principios primordiales y de
apoyo.
3) Evalúe los valores. Para cada uno de los principios (pertinentes) de apoyo, el equipo de
evaluadores clasifica a los sujetos de evaluación, de conformidad con la siguiente escala
del 0 al 3. Las preguntas fundamentales son: “¿Hasta qué grado manifiestan los sujetos
que les importa este principio?” y ”¿Hasta qué grado parece que se valora este principio
de apoyo, con base en la evidencia observada en sus manifestaciones, políticas,
declaraciones, resoluciones, lineamientos, etc.?”
7) Califique el éxito. Prosiga con la(s) campaña(s) y manténgase al tanto del progreso.
Para medir el impacto de la(s) campaña(s), repita los pasos del 2 al 5 después de un
intervalo adecuado de tiempo.
Acogemos sus comentarios, sugerencias y, sobre todo, sus historias sobre la forma en que una
evaluación en función de la ética, utilizando la Carta de la Tierra, le ofrece apoyo en las labores
que usted lleva a cabo para crear un mundo mejor.
Esta sección ilustra con un ejemplo la forma en que se puede conducir la Evaluación-CT, los
tipos de datos que pueden obtenerse y la manera de presentarlos. La sección se divide en las
subsecciones siguientes: introducción, metodología para la recopilación de datos, tipos de
información que pueden obtenerse, diferentes formas de presentar los datos, recomendaciones y
conclusiones.
Introducción
En el verano del 2008, 20 estudiantes europeos de maestría llegaron a Costa Rica para
participar en un curso sobre desarrollo sostenible que había organizado una red con sede en
Austria denominada International Network for Educational Exchange (Red Internacional para el
Intercambio Educativo —INEX, por sus siglas en inglés). La INEX incluyó a la Carta de la Tierra
en su programa de verano de dos formas diferentes: primero, al discutir los aspectos teóricos de
los principios éticos que contiene la Carta durante un curso teórico de dos semanas de duración;
y segundo, al utilizar la Evaluación-CT como herramienta metodológica para investigaciones
posteriores.
Evaluación-CT: Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética, versión 5 7
El objetivo de la investigación fue analizar hasta qué punto el sector de turismo en Costa Rica
avanza hacia la sostenibilidad. El turismo es una de las actividades económicas más importantes
de este país y representa la fuente principal de moneda extranjera. Por consiguiente, es muy
probable que las acciones hacia la sostenibilidad de este sector generen un gran impacto en el
país.
Debido a limitaciones de tiempo, sólo fue posible seleccionar una zona geográfica para conducir
la evaluación, Quepos y el aledaño Parque Nacional Manuel Antonio. Quepos es un pequeño
pueblo turístico ubicado en la costa del Pacífico Central de Costa Rica. Su población es de unos
15,000 habitantes y tiene un área de 445.52 km2. Por su parte, el Parque Nacional Manuel
Antonio tiene un área de 56.98 km2. El turismo es la principal actividad económica y
aproximadamente 150,000 turistas visitan Quepos y Manuel Antonio anualmente.
Se escogió a toda una gama de sujetos, con el propósito de adquirir un amplio panorama de la
situación. Las personas entrevistadas eran representantes de las siguientes instituciones:
Además, se escogieron al azar varios residentes y turistas para entrevistarlos. Al ser los clientes
más importantes del sector, sus acciones y sus hábitos generan un impacto importante en el
desempeño del sector turístico con respecto a la sostenibilidad.
Los principios éticos evaluados pueden dividirse en tres principios más grandes (o pilares) para
conducir un análisis más amplio:
Los estudiantes de la INEX descubrieron que algunas de las discrepancias principales entre el
compromiso y las acciones de las instituciones gubernamentales locales y nacionales se
relacionan con los principios de la Integridad Ecológica. Los funcionarios de los gobiernos locales
entrevistados expresaron un alto nivel de interés especialmente en la conservación y en la
protección ambiental (principios 5 y 6): Sin embargo, las acciones dirigidas a lograr una gestión
ambiental más sostenible no han correspondido a este alto nivel de compromiso.
Evaluación-CT: Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética, versión 5 8
También se logró identificar otros problemas que están dificultando que los actores
gubernamentales logren la integridad ecológica. Entre éstos se encuentran:
• La falta de una planificación ambiental a largo plazo, lo cual ha producido un desarrollo
inmobiliario desorganizado y dañino para el medio ambiente.
• La falta de medidas para evitar el consumo no sostenible de los recursos naturales (por
ejemplo, el uso del agua, los recursos forestales, el suelo, etc.).
• La gestión ineficaz de los desechos.
A través de esta evaluación, también se descubrió que el nivel de interés expresado en los
principios relativos a una cultura de paz o a la igualdad de género fue considerablemente más
bajo que los que se relacionan con la integridad ecológica. Esto señala que se necesita más
tiempo y mayores esfuerzos para abordar estos temas.
También fue posible identificar buenas prácticas por parte de los actores gubernamentales, las
cuales están conduciendo hacia la sostenibilidad. Por ejemplo, los Ministerios de Ambiente y de
Agricultura están emprendiendo programas para la protección de especies en peligro de
extinción, implementando proyectos de reciclaje cerca del Parque Nacional Manuel Antonio, y
promoviendo productos que no sean ecológicamente dañinos, entre otras iniciativas. Además, la
municipalidad está tomando medidas para combatir la corrupción, al castigar a los miembros de
su personal que acepten sobornos para permitir alguna construcción en las áreas protegidas.
Al examinar cada uno de los principios con las personas entrevistadas mediante la Evaluación-
CT, los estudiantes pudieron estimular debates relevantes con los funcionarios gubernamentales.
Los mismos pudieron conversar con detenimiento acerca de la situación socioeconómica y
ambiental, al igual que la forma de mejorarla. El diseño de la Evaluación-CT contribuye a facilitar
este tipo de interacción muy gratificante.
Con respecto a los actores del sector comercial (principalmente los hoteles), los estudiantes
descubrieron que la sensibilización en general y el compromiso con los temas relativos a la
sostenibilidad eran más bien altos (en promedio, el nivel de compromiso para todos los principios
fue de 2.15 en una escala del 0 al 3). Es posible que sus percepciones y su compromiso hayan
recibido la influencia de los esfuerzos del Instituto Costarricense de Turismo (ICT), el cual emite
un certificado de turismo sostenible para aquellos hoteles que implementen acciones para lograr
la sostenibilidad (por ejemplo, el ahorro de energía, la gestión de desechos y el uso de fuentes
alternativas de energía, entre otros).
El Gráfico 1 muestra los totales agregados para los tres pilares de los actores del sector
comercial. Es posible observar que los niveles más altos de interés y de acción están en el Pilar
II (Integridad Ecológica). Parece que los hoteleros están menos preocupados por la Justicia
Social y Económica (Pilar III), al igual que por la Democracia, la No Violencia y la Paz (Pilar IV).
Es posible que se deban establecer programas para aumentar el nivel de interés y de acción en
estas áreas. La discrepancia más grande se encontró en el Pilar IV, en el cual se presenta el
mayor potencial para mejorar y aumentar las acciones a tomar.
Evaluación-CT: Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética, versión 5 9
2.5
2.46
2 2.21
1.9 1.95
1.5 Nivel d e
1.57 1.49 in teré s
1 Nivel d e
a c c ión
0.5
0
P ila r 2 P ila r 3 P ila r 4
Para presentar los resultados obtenidos mediante las entrevistas con los representantes
escolares (principalmente los docentes), los estudiantes decidieron no utilizar gráficos, sino
exponer los resultados de forma escrita, especificando el nivel de interés y de desempeño en
torno a las acciones específicas.
Los siguientes son ejemplos de acciones que reflejan los principios de cada pilar y que son
relevantes para las escuelas de Quepos. La primera flecha representa el nivel de interés y la
segunda el de acción. En cada caso, una flecha hacia arriba significa que el nivel de interés o de
acción es alto, mientras que las flechas hacia abajo significan lo opuesto.
Integridad Ecológica
Otra forma de presentar los resultados obtenidos mediante le Evaluación-CT es exponer el nivel
de interés y de acción en una misma columna para cada principio (Gráfico 2). De esta forma,
será posible observar claramente los puntos donde están las discrepancias principales. También
podemos observar qué tan altos o bajos son los niveles de interés y de acción con relación a
cada principio.
Evaluación-CT: Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética, versión 5 10
2,5
1,5
0,5
10
11
12
13
14
16
5
9
8
Pr le 1
le
le
le
le
le
le
le
le
le
le
le
Care
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ci p
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in
in
in
in
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in
in
in
Pr
Pr
Pr
Pr
Pr
Pr Action
Pr
Pr
Pr
Pr
Pr
Del gráfico más detallado que se muestra arriba, los estudiantes destacaron tres principios
diferentes y propusieron acciones distintas para cada uno. Asimismo, los estudiantes examinaron
más detenidamente los principios cinco, siete y diez y sugirieron posibles acciones que los
actores podrían emprender:
Situación Acciones
Ejemplos de recomendaciones
El diálogo que inició con cada uno de los actores no sólo contribuyó a que los estudiantes
comprendieran mejor la situación local, sino también a que propusieran recomendaciones
específicas para cada actor. Los siguientes son algunos ejemplos de las acciones recomendadas
para cada actor, a fin de ayudarles a abordar las áreas con más discrepancias entre los niveles
de interés y de acción.
Evaluación-CT: Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética, versión 5 11
Sector Recomendaciones
Comercios y negocios • Participar más activamente en el proceso para obtener la
certificación en turismo sostenible.
Gobierno local • Aliarse con los hoteles y otros negocios para elaborar un plan
relativo al paisaje para embellecer el pueblo, además de
desarrollar un proyecto de reciclaje.
Este proyecto de investigación muestra que existe un potencial para utilizar la Evaluación-CT, a
fin de destacar los principios de sostenibilidad que las organizaciones y los sectores identifican
como importantes, pero que están teniendo problemas al ponerlos en práctica.
A través del diálogo que se genera durante el proceso de las entrevistas, es posible para quienes
conducen la Evaluación-CT identificar acciones estratégicas en los puntos en que existe un
potencial para mejorar (un alto nivel de interés y un bajo nivel de acción). Cualquiera puede
conducir la Evaluación-CT. Los evaluadores pueden ser personas empleadas en las
organizaciones locales o investigadores externos. Con esta herramienta también es posible
identificar acciones para otras situaciones, tal como qué hacer cuando hay un bajo nivel de
interés en algún principio de la sostenibilidad.
Otro aspecto interesante de la Evaluación-CT es la posibilidad que ofrece esta herramienta para
hacer comparaciones. Es posible que otros estudiantes emprendan una evaluación sobre el
sector de turismo en otra parte de Costa Rica e identifiquen si hay o no tendencias similares
entre los mismos actores, tales como los gobiernos locales, los funcionarios gubernamentales a
nivel nacional, el sector comercial, los turistas, los ciudadanos y las escuelas.
Otra opción sería regresar nuevamente a Quepos y a Manuel Antonio, y evaluar la forma en que
ha cambiado la situación en el transcurso del tiempo, al igual que observar si se han puesto en
práctica las recomendaciones. También sería interesante observar si ha cambiado la percepción
de la gente y, de ser así, de qué forma.
Evaluación-CT: Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética, versión 5 12
Note: Utilizamos a propósito el término “sujeto” para subrayar: (1) que la evaluación es
inherentemente subjetiva; y (2) que la entidad que se está evaluando es sujeto, no objeto, de la
evaluación. Es decir, que el sujeto debe ser un actor participativo en el proceso de evaluación.
El principio rector para determinar la pertinencia es: “¿Puede este sujeto tomar una decisión que
afecte la materialización de este principio?"
La pertinencia será diferente para los distintos tipos de sujetos. Por ejemplo, una empresa o
negocio podría considerar que el Principio 7d (sobre la interiorización de los costos externos,
etc.) es muy pertinente, ya que existen muchas decisiones que puede tomar un negocio para
implementar este principio. Por otra parte, un proyecto escolar podría considerar que este
principio no es pertinente del todo, ni podría tomar decisiones para “implementarlo” de forma
significativa. De hecho, la acción del verbo al principio de cada principio de apoyo puede
ayudarle a determinar si un principio es o no pertinente.
Cuando tenga dudas, será pertinente. Si parece que hay falta de claridad sobre si un principio
de apoyo es o no pertinente para este sujeto, inclúyalo en la evaluación, ya que por lo general
esa falta de claridad se deriva de la diversidad de situaciones en torno a la habilidad del sujeto
para tomar decisiones sobre la materialización de este principio. El hecho de tener un control
incompleto o de ejercer una influencia limitada es aún una forma de influencia, y hasta el nivel
más limitado de influencia conduce a la responsabilidad ética de examinar nuestras acciones a la
luz del principio en cuestión.
Nota importante: Por definición, esta parte de la evaluación es un criterio subjetivo y normativo.
Esta es la naturaleza de las evaluaciones basadas en la ética. También observe que usted
puede emitir este criterio con base en la evidencia en cuestión. Es por ello que el puntaje de
Evaluación-CT: Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética, versión 5 13
“cero” no indica que al sujeto no le interesa el principio, sino que no hay evidencia visible al
respecto.
Ingrese los puntajes (0, 1, 2 o 3) en la segunda columna, utilizando la guía el puntaje. Para cada
principio, promedie sus puntajes de los principios pertinentes de apoyo, a fin de determinar el
puntaje del principio primordial. Una vez que haya terminado, calcule el promedio de cada pilar
(Integridad Ecológica, Justicia Social y Económica, y Democracia, No Violencia y Paz), además
del “promedio de promedios” para obtener un puntaje general del nivel de interés manifestado.
Observe nuevamente que esta evaluación es subjetiva, pero la misma se basa en la evidencia a
la mano. Para las organizaciones, la evidencia podría tomar la forma de informes públicos o
presentaciones, o el conocimiento obtenido a través de entrevistas con la gente que trabaja allí.
Nuevamente, un “cero” no significa que no esté pasando nada. Lo que indica es que el equipo de
evaluación no pudo encontrar evidencia de la acción.
Entre las preguntas para mantenerse centrado, podrían incluirse: "¿Dónde puede el sujeto
empezar a mejorar inmediatamente? ¿En qué áreas podría un esfuerzo focalizado para mejorar
Evaluación-CT: Una herramienta evaluativa de la Carta de la Tierra en función de la ética, versión 5 14
el desempeño crear una mejor alineación con los valores expresados –al igual resultar en un
desarrollo más justo, sostenible y orientado a la paz para este sujeto?
Utilice la hoja de puntajes como punto de partida para la reflexión y la discusión. Sin embargo,
recuerde que una herramienta de evaluación es sólo eso, una herramienta. Podrían surgir temas
importantes que no se reflejen directamente en los puntajes de la evaluación. Mantenga la
conversación abierta y flexible para que tenga la oportunidad de llegar hasta el meollo del asunto
y descubrir las áreas en las que una iniciativa focalizada podría superar los obstáculos para el
cambio o alcanzar un "punto de apalancamiento " que genere cambios positivos graduales con
impactos sistémicos.
Si bien una discusión en torno a la forma de desarrollar esfuerzos para el cambio va más allá del
alcance de esta herramienta, existen muchos recursos para apoyarlo en la elaboración de una
campaña. Céntrese en las áreas en las que el mejoramiento sea necesario y/o posible, pero
tenga paciencia: por lo general, el cambio en los hábitos, las culturas y los valores básicos que
impulsan la toma de decisiones representa, como mínimo, un desafío.
En este punto del proceso, la labor se centra menos en los principios de apoyo y se concentra
más en el proceso de incrementar el grado de conciencia y de facilitar el cambio. Permita que el
espíritu de la Carta de la Tierra —su capacidad comprobada de inspirar y apoyar el cambio y la
innovación a largo plazo— le ayude en esta tarea.
Puntaje general
Notas
Puntaje general
"Nivel de interés"
Puntaje general
"Nivel de acción"
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O rige n > DEP P rim e ra > DEPwe b > Más Allá Crecimiento Económico > Espa ño l > Glosario
Glosario
Acceso al agua potable. Porcentaje de la población con medios aceptables para obtener agua
potable, ya sea agua superficial depurada o agua no contaminada de manantiales, fuentes o pozos
protegidos.
Ahorro. Ingresos no utilizados actualmente para consumo. Véase también tasa de ahorro interno bruto
y tasa de inversión interna bruta.
Analfabetismo de adultos. Porcentaje de la población de 15 años de edad o más que no puede leer y
entender, ni escribir en forma comprensible, un texto sencillo sobre su vida cotidiana.
Asistencia oficial neta. Suma de donaciones y préstamos en condiciones muy favorables otorgados
por los gobiernos de los países donantes a los países receptores, menos todo reembolso del principal
de los préstamos durante el plazo de éstos.
Banco Mundial. Institución crediticia internacional que tiene por objeto reducir la pobreza y mejorar la
vida de la gente fortaleciendo las economías y fomentando el desarrollo sostenible. El Banco es
propiedad de los gobiernos de sus 181 países miembros; presta unos $20.000 millones al año para
proyectos de desarrollo, proporciona asistencia técnica y asesoramiento sobre políticas, y actúa como
agente catalizador de inversiones y préstamos de otras fuentes. Los miembros más pobres del Banco
Mundial reciben préstamos de hasta 50 años sin interés. Otros miembros necesitados obtienen
worldbank.org/depweb/…/glossary.html 1/11
28/10/2009 DEPweb: Más Allá Crecimiento Económic…
préstamos a 15 y 20 años a tasas de interés inferiores a las que cobran los bancos comerciales.
Bienes públicos. Son bienes cuyo consumo por una persona no reduce la cantidad existente para
otras, y no tienen carácter exclusivo, es decir, no se puede evitar que la gente los consuma. Por sus
propias características, es imposible cobrar este tipo de bienes a los consumidores, de manera que el
sector privado no estÁinteresado en suministrarlos. En la mayoría de los casos los proporciona el
Estado. Los bienes públicos pueden ser nacionales o locales. La defensa es un bien público nacional:
beneficia a toda la población de un país. Los caminos rurales son bienes públicos locales, que
benefician a un grupo más pequeño de gente. También existen bienes públicos mundiales, que
benefician a la mayor parte de la población del mundo, como la paz y la seguridad internacionales o la
información necesaria para prevenir el cambio climático mundial. Las organizaciones internacionales
tienen la misión de proveer estos bienes (y servicios).
Calidad de vida. Bienestar general de la población. La calidad de vida es difícil de medir (sea para un
individuo, un grupo o una nación) porque, además del bienestar material (véase nivel de vida), incluye
componentes intangibles como la calidad del medio ambiente, la seguridad nacional, la seguridad
personal y las libertades políticas y económicas.
Capital (bienes de capital). Masa de recursos utilizada para producir bienes y servicios.
Actualmente, los economistas dividen el capital en capital físico (también llamado capital real o activos
producidos), capital natural y capital humano.
Capital humano. Los conocimientos, las aptitudes y la experiencia de los seres humanos, que los
hacen económicamente productivos. El capital humano se puede incrementar invirtiendo en educación,
atención de la salud y capacitación laboral.
Capital natural. Masa de recursos naturales –como la tierra, el agua y los minerales– utilizados en la
producción. Puede ser renovable o no renovable.
Clorofluorocarbonos (CFC). Gases sintéticos baratos que se utilizan como refrigerante en equipos de
aire acondicionado y refrigeradores y como propelente en los envases de productos en aerosol. Si bien
en un principio se los consideró inocuos, actualmente se sabe que se acumulan en la atmósfera
terrestre, donde destruyen la capa protectora del ozono y retienen los rayos solares, con lo que
contribuyen a producir el efecto invernadero (véase gases de efecto invernadero). Hoy en día el uso de
CFC estÁregulado por el Protocolo de Montreal, acuerdo firmado por numerosos países.
Combustibles fósiles. Carbón, gas natural y productos derivados del petróleo, formados a partir de la
descomposición de animales y plantas muertos hace millones de años. Constituyen una fuente de
energía no renovable.
Crecimiento económico. Cambio cuantitativo o expansión de la economía de un país. Según los usos
convencionales, el crecimiento económico se mide como el aumento porcentual del producto interno
bruto (PIB) o el producto nacional bruto (PNB) en un año. Puede ocurrir de dos maneras: una economía
puede crecer de manera "extensiva" utilizando más recursos (como el capital físico, humano o natural )
o bien de manera "intensiva", usando la misma cantidad de recursos con mayor eficiencia (en forma
más productiva). Cuando el crecimiento económico se produce utilizando más mano de obra, no trae
como resultado el aumento del ingreso por habitante (véase el Capítulo 4); cuando se logra mediante un
uso más productivo de todos los recursos, incluida la mano de obra, trae aparejado un incremento del
ingreso por habitante y la mejora del nivel de vida, como promedio, de la población. El crecimiento
económico intensivo es condición del desarrollo económico.
Cupos de importación. Límites fijados por los gobiernos a las cantidades de determinados bienes y
servicios que permiten importar. Al igual que los aranceles de importación, los cupos de importación
worldbank.org/depweb/…/glossary.html 2/11
28/10/2009 DEPweb: Más Allá Crecimiento Económic…
son utilizados por los gobiernos para proteger a las industrias nacionales de la competencia extranjera.
Véase protección.
Desarrollo sostenible. De acuerdo con la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
(1987), de las Naciones Unidas, desarrollo sostenible es aquel que "satisface las necesidades actuales
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades".
Según una definición más práctica del Banco Mundial, el desarrollo sostenible es "un proceso de
administración de una cartera de activos que permita preservar y mejorar las oportunidades que tiene la
población". El desarrollo sostenible comprende la viabilidad económica, ambiental y Sociales, que se
puede alcanzar administrando racionalmente el capital físico, natural y humano. (Véanse los Capítulos
1 y 16).
Economías de ingreso alto en desarrollo. Economías que las Naciones Unidas clasifican como en
desarrollo a pesar de que, debido a su ingreso per cápita, tendrían que estar incluidas entre los países
desarrollados. Esta clasificación se puede basar en la estructura económica de los países o en la
opinión oficial de sus propios gobiernos. En 1995, el grupo comprendía Hong Kong (China), Israel,
Kuwait, Singapur y los Emiratos Árabes Unidos.
Emisiones de dióxido de carbono por habitante. Cantidad de dióxido de carbono que un país libera
en la atmósfera en un período determinado -un año, por lo general- dividida por el total de la población
de ese país. Se liberan grandes cantidades de dióxido de carbono cuando la gente quema
combustibles fósiles y biomasa (leña, carbón, estiércol) para producir energía.
Esperanza de vida al nacer. Número de años que viviría un recién nacido si, para cada edad que va
atravesando, sus posibilidades de supervivencia fueran las mismas que correspondían a ese grupo de
edad en el año de su nacimiento. Las variaciones de este indicador reflejan los cambios en el estado
general de salud de la población de un país, en las condiciones de vida de la gente y en la calidad de la
atención sanitaria.
Externalidades. Efectos de las actividades de una persona o una empresa en otros, por los cuales no
se otorga ninguna compensación. Las externalidades pueden perjudicar o beneficiar a otros, es decir,
pueden ser negativas o positivas. Una externalidad negativa surge cuando una compañía contamina el
medio ambiente para producir sus bienes y no compensa a los pobladores locales perjudicados. La
educación primaria, por ejemplo, produce externalidades positivas, pues beneficia no sólo a los
alumnos del nivel primario sino también a la sociedad en general. Los gobiernos pueden reducir las
externalidades negativas reglamentando y gravando la producción de bienes con externalidades
negativas, y pueden aumentar las positivas subvencionando la producción de bienes con externalidades
positivas o, directamente, suministrándolos.
worldbank.org/depweb/…/glossary.html 3/11
28/10/2009 DEPweb: Más Allá Crecimiento Económic…
Factor de conversión de la paridad del poder adquisitivo (PPA). Indica qué cantidad de la
moneda de un país se necesita para comprar lo que en los Estados Unidos se compraría con un dólar.
Al utilizar el factor de conversión de la PPA en lugar del tipo de cambio, podemos convertir el PNB per
cápita calculado en unidades de moneda nacional en dólares estadounidenses tomando en cuenta, al
mismo tiempo, las diferencias de precio de los mismos productos en el país. Por ello, la PPA ayuda a
comparar los PNB de distintos países con mayor exactitud. Como, por lo general, en los países en
desarrollo los precios son más bajos, su PNB per cápita expresado en dólares ajustados en función de
la PPA es más alto que su PNB per cápita expresado en dólares estadounidenses. En los países
desarrollados ocurre lo contrario. (Véase el Capítulo 2).
Faltas del mercado. Casos en los que una economía de mercado no proporciona a la población la
cantidad deseada de determinados tipos de bienes y servicios. En una economía de mercado puede
haber deficiencias de este tipo si no se producen suficientes bienes públicos y bienes con
externalidades positivas; si se producen demasiados bienes con externalidades negativas; si, por la
existencia de monopolios naturales, los bienes tienen un precio excesivo; y si los agentes del mercado
carecen de acceso a información suficiente, por ejemplo, acceso a la información sobre la calidad de
algunos bienes de consumo. Normalmente, estas faltas del mercado justifican la intervención del
Estado en la economía, aunque siempre se corre el riesgo de que esta intervención no resulte eficaz,
es decir, que las medidas adoptadas por las autoridades no logren mejorar el bienestar Sociales debido
a la existencia de fallas en las estructuras institucionales o los procesos políticos (véase el Capítulo
11).
Flujos privados netos. Corrientes de capital privado que entran en un país en condiciones de
mercado, menos las corrientes que salen del país. Un ejemplo de flujo privado neto son las inversiones
de cartera netas, es decir, el valor de las acciones y los bonos adquiridos por inversionistas extranjeros
menos el valor de las acciones y los bonos vendidos por ellos. Véase también inversiones de cartera.
Fondo Monetario Internacional (FMI). Institución internacional fundada en 1944 –junto con el Banco
Mundial– para promover la cooperación internacional en materia monetaria y facilitar el crecimiento
equilibrado del comercio alentando la eliminación de restricciones cambiarias, fomentando la
estabilidad de los tipos de cambio y agilizando los pagos entre los países miembros.
Fuerza de trabajo. Toda la población de un país económicamente activa, entre los 15 y los 65 años
de edad. Incluye a todas las personas empleadas, los desempleados y los miembros de las fuerzas
armadas, pero excluye a los estudiantes y a las personas no remuneradas que prestan cuidados a
otros, como las amas de casa.
Gases de efecto invernadero. Gases que retienen el calor del sol dentro de la atmósfera terrestre,
creando un efecto de invernadero que puede aumentar peligrosamente las temperaturas en todo el
mundo. Entre esos gases se encuentran el ozono, el metano, el vapor de agua, el óxido nitroso, el
dióxido de carbono y los clorofluorocarbonos (CFC).
Indicador nominal. Indicador medido utilizando los precios vigentes en el momento en que se efectuó
la medición. La variación de un indicador nominal suele reflejar, más que ningún otro cambio
(variaciones del indicador real), la variación de los precios del mercado. Por ejemplo, en épocas de
inflación, los salarios nominales pueden aumentar, mientras que su valor real disminuye.
Al establecer comparaciones entre países, esta expresión se aplica también a la conversión de
indicadores, calculados en unidades de moneda local, en alguna moneda común, por lo general dólares
estadounidenses. Los indicadores nominales son los convertidos en dólares estadounidenses utilizando
tipos de cambio corrientes, mientras que los indicadores reales se calculan a partir de factores de
conversión de la paridad del poder adquisitivo (PPA).
Indicador real. Indicador económico que utiliza los precios de algún año base. Este método permite
controlar las fluctuaciones de los precios de mercado, para poder observar con mayor claridad otros
cambios económicos. En las comparaciones entre países, esta expresión se aplica a la conversión de
indicadores, calculados en unidades de moneda local, en alguna moneda común, por lo general dólares
worldbank.org/depweb/…/glossary.html 4/11
28/10/2009 DEPweb: Más Allá Crecimiento Económic…
estadounidenses. Los indicadores reales se calculan con ayuda de los factores de conversión de la
paridad del poder adquisitivo (PPA), mientras que los indicadores nominales se convierten en dólares
estadounidenses utilizando los tipos de cambio corrientes.
Índice de desarrollo humano (IDH). Índice compuesto por varios indicadores Socialeses que resulta
útil para establecer comparaciones generales entre países, aunque ofrece escasa información
específica sobre cada país. Se utilizó por primera vez en el Informe sobre desarrollo humano, 1990 ,
preparado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.
Industria. Sector de una economía que incluye la minería, la construcción, la actividad fabril, la
electricidad, el gas y el agua.
Industrialización. Etapa del desarrollo económico de un país en la cual la industria crece más que el
sector agropecuario y paulatinamente pasa a ocupar el lugar preponderante en la economía.
Inversión. Desembolsos realizados por individuos, empresas o gobiernos para acumular capital. Desde
el punto de vista de los agentes económicos, adquirir derechos de propiedad sobre el capital existente
es también una inversión, pero desde el punto de vista de una economía en su conjunto, sólo la
creación de capital nuevo se computa como inversión. La inversión es condición necesaria del
crecimiento económico. Véase ahorro, tasa de ahorro interno bruto y tasa de inversión interna bruta.
Inversión extranjera. Inversión en una empresa que opera fuera del país del inversionista. Véase
también inversión extranjera directa e inversiones de cartera.
Inversión extranjera directa. inversión extranjera que establece una participación prolongada en una
empresa o un control efectivo de su gestión. Puede incluir la compra de acciones de una empresa en
otro país, la reinversión de utilidades de una empresa de propiedad extranjera en el país donde ésta se
encuentra ubicada y la concesión de préstamos de una empresa matriz a sus filiales extranjeras. El
Fondo Monetario Internacional (FMI) considera inversión extranjera directa a la inversión que representa,
como mínimo, el 10% de las acciones con derecho de voto de una empresa extranjera. Sin embargo,
muchos países fijan un porcentaje superior, porque en muchos casos el 10% no es suficiente para
tener el control efectivo de una compañía o para demostrar el interés de un inversionista en establecer
una participación prolongada.
Liberalización del mercado. Eliminar o no aplicar controles estatales que impiden el normal
funcionamiento de una economía de mercado; se refiere, por ejemplo, a la eliminación de los controles
de precios y salarios y de los cupos de importación, y a la reducción de impuestos y aranceles de
importación. Normalmente, liberalizar el mercado no implica que un gobierno deje de intervenir por
completo en los procesos del mercado.
Línea de pobreza. Nivel de ingresos que la gente necesita para cubrir las necesidades básicas de la
vida –alimento, vestido, vivienda– y satisfacer las necesidades socioculturales más importantes. La
línea de pobreza se modifica con el tiempo y varía de una región a otra. También se la llama mínimo
vital.
Línea internacional de pobreza. Nivel de ingresos establecido por el Banco Mundial para determinar
qué población mundial se considera pobre; se ha fijado en $1 diario por persona a precios
internacionales de 1985, ajustados para tener en cuenta la paridad del poder adquisitivo (PPA). Una
persona se considera pobre si vive en un hogar cuyo ingreso o consumo es, inferior a $1 al día por
persona. Si bien la línea de pobreza es útil para establecer comparaciones internacionales, es
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imposible crear un indicador de la pobreza que permita efectuar comparaciones rigurosas entre países.
El nivel de $1 diario por persona se aproxima a los umbrales de pobreza fijados en los países de
ingreso bajo, pero estÁmuy por debajo del umbral establecido en los países de ingreso alto.
Monopolio natural. Situación que tiene lugar cuando una empresa de una industria puede atender a
todo el mercado a un costo más bajo que el que resultaría si la industria estuviera constituida por
muchas empresas pequeñas. Dos ejemplos clásicos de monopolio natural son las compañías de
abastecimiento de gas y agua. No debe permitirse que estos monopolios actúen libremente pues, si lo
hacen, pueden llegar a aumentar los precios y sus ganancias limitando la producción. Los gobiernos
impiden que se produzca esa situación directamente prestando los servicios públicos o bien
reglamentando los monopolios de las empresas que los proveen.
Nivel de vida. Grado de bienestar (de un individuo, un grupo o la población de un país), medido por el
nivel de ingresos (por ejemplo, PNB per cápita) o por la cantidad de bienes y servicios consumidos (por
ejemplo, el número de automóviles cada 1.000 personas o el número de aparatos de televisión per
cápita). Véase también calidad de vida.
Ozono. Gas que contamina el aire a bajas altitudes, pero que en la atmósfera, a una altitud elevada,
forma una capa delgada que protege la vida en la tierra de las radiaciones solares nocivas. Los
clorofluorocarbonos (CFC) destruyen esta capa de ozono de gran altitud.
Pagos de transferencia. Pagos efectuados por el Estado a los individuos para redistribuir la riqueza
de un país. Son ejemplos las jubilaciones, las prestaciones Socialeses y el seguro de desempleo.
Países de ingreso alto. Son los clasificados en 1997 por el Banco Mundial como los países cuyo
PNB per cápita era de $9.386 ó más en 1995. El grupo incluye tanto países desarrollados como
economías de ingreso alto en desarrollo.
Países de ingreso bajo. Son los clasificados en 1997 por el Banco Mundial como los países cuyo
PNB per cápita era de $765 o menos en 1995.
Países de ingreso mediano. Son los clasificados en 1997 por el Banco Mundial como los países
cuyo PNB per cápita era de $766 a $9.385 en 1995. Se dividen, a su vez, en países de ingreso mediano
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bajo ($766-$3.035) y países de ingreso mediano alto ($3.036-$9.385).
Países en desarrollo. Según la clasificación del Banco Mundial , son aquellos países con niveles
bajos o medianos de PNB per cápita, así como cinco economías de ingreso alto en desarrollo: Hong
Kong (China), Israel, Kuwait, Singapur y los Emiratos Árabes Unidos. Estas cinco economías se
consideran en desarrollo, a pesar de su elevado ingreso por habitante, debido a su estructura
económica o a la opinión oficial de sus gobiernos. Varios países con economías en transición se
agrupan, en algunas ocasiones, dentro de los países en desarrollo en función de sus niveles bajos o
medianos de ingreso por habitante, y en otras, dentro de los países desarrollados , en vista de su gran
industrialización. Más del 80% de la población mundial vive en los países en desarrollo, que superan el
centenar.
Países menos adelantados. Países de ingreso bajo donde, según las Naciones Unidas, existen
impedimentos que obstaculizan el crecimiento económico a largo plazo, por ejemplo, deficiencias
estructurales y escaso desarrollo de los recursos humanos. Categoría utilizada para orientar a los
donantes y a los países en la asignación de asistencia externa.
PNB per cápita. producto nacional bruto (PNB) de un país dividido por el número de habitantes. Indica
el ingreso que cada persona tendría si el PNB se dividiera en partes iguales. También se lo denomina
ingreso per cápita. El PNB per cápita resulta útil para medir la productividad económica, pero, por sí
solo, no mide el bienestar de la población ni el éxito de un país que trata de mejorar su desarrollo. No
indica de qué manera estÁdistribuido el ingreso de un país entre sus ciudadanos. No refleja el daño que
los procesos de producción ocasionan a los recursos naturales y al medio ambiente. No toma en
cuenta el trabajo no remunerado que se realiza en los hogares o las comunidades, ni la producción que
tiene lugar en la economía paralela. Atribuye valor a todo lo que se produce, ya sea que perjudique o
contribuya al bienestar general (desde los medicamentos hasta las armas químicas, por ejemplo), y
pasa por alto el valor de elementos como el tiempo libre y la libertad, que hacen al bienestar de la
población.
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Producto interno bruto (PIB). El valor de todos los servicios y bienes finales producidos en un país en
un año (véase también producto nacional bruto). El PIB se puede medir sumando todos los ingresos de
una economía (salarios, intereses, utilidades y rentas) o los gastos (consumo, inversión, compras del
Estado y exportaciones netas [exportaciones menos importaciones]). De ambas formas se debería
llegar al mismo resultado, porque el gasto de una persona es siempre el ingreso de otra, de modo que
la suma de todos los ingresos debe ser igual a la suma de todos los gastos.
Producto nacional bruto (PNB). Valor de todos los servicios y bienes finales producidos en un país
en un año (producto interno bruto) más los ingresos que los residentes en el país han recibido del
exterior, menos los ingresos correspondientes a los no residentes. El PNB de un país puede ser muy
inferior a su PIB si gran parte de los ingresos derivados de la producción se distribuye a personas o
empresas extranjeras. Pero, por el contrario, si personas o empresas de un país poseen grandes
cantidades de acciones y bonos de empresas o Estados de otros países, y reciben ingresos por ello, el
PNB puede ser superior al PIB. Para la mayoría de los países, sin embargo, la diferencia entre estos
indicadores estadísticos es insignificante (véase el Capítulo 2).
La palabra "bruto" indica que el valor que se pierde por el desgaste normal del capital utilizado en la
producción no se ha deducido del valor del total de la producción. Si se dedujera, tendríamos una
medición que se denomina producto interno neto (PIN), también conocido como ingreso nacional.
Muchas veces las palabras "producto" e "ingreso" se usan en forma intercambiable, de modo que el
PNB per cápita PNB per cápita ingreso per cápita.
Productos manufacturados. Son los elaborados utilizando productos primarios. Incluyen, por ejemplo,
desde petróleo y acero, hasta productos cocidos y textiles.
Productos primarios. Bienes que se venden (para consumo o producción) en el estado en que se
encuentran en la naturaleza. Son ejemplos el petróleo, el carbón, el hierro y productos agrícolas como
el trigo o el algodón. También se los denomina productos básicos o “commodities”.
Proteger industrias de “importancia estratégica”, como las del sector agropecuario, sin las
cuales un país sería vulnerable en caso de guerra.
Proteger industrias nuevas hasta que sean lo suficientemente fuertes como para competir en los
mercados internacionales.
Tomar represalias contra las políticas proteccionistas de países con los que se mantienen
relaciones comerciales.
Desde la segunda guerra mundial, las políticas proteccionistas se han reducido considerablemente en
la mayoría de los países, gracias a las negociaciones celebradas en el Acuerdo General sobre
Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT).
Recursos humanos. Cantidad y calidad totales de esfuerzo humano disponible para la producción de
bienes y servicios. Capacidad física e intelectual de los seres humanos. Se puede considerar que los
recursos humanos consisten en la mano de obra –determinada principalmente por el número de
personas que integran la fuerza de trabajo de un país– combinada con el capital humano.
Recursos naturales. Todos los ”dones de la naturaleza„ –el aire, la tierra, el agua, los bosques,
la vida silvestre, la capa fértil del suelo, los minerales– utilizados por la gente para la producción o para
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el consumo directo. Pueden ser renovables o no renovables. Los recursos naturales comprenden el
capital natural más los dones de la naturaleza que no se pueden acumular (como la luz del sol) o no se
pueden utilizar con fines productivos (como la belleza de un paisaje).
Recursos naturales renovables. Recursos naturales que se pueden reemplazar o reponer por medio
de procesos naturales o de la intervención del hombre. Los peces y los bosques, por ejemplo, son
recursos naturales renovables. Los minerales y los combustibles fósiles son recursos naturales no
renovables , porque se regeneran en tiempos geológicos y no en una escala de tiempo humana.
Algunos aspectos del medio ambiente –calidad del suelo, capacidad de asimilación, sistemas de
sustento ecológico– se denominan semi renovables porque se regeneran con gran lentitud en una
escala de tiempo humana.
Relación de intercambio. Cociente entre los precios de las exportaciones y los precios de las
importaciones. Cuando este cociente es elevado, la economía se beneficia, pues el país puede comprar
numerosos productos de importación vendiendo una pequeña cantidad de productos de exportación. Si
la relación de intercambio empeora, el país necesita exportar más para importar la misma cantidad de
productos.
Sector agropecuario. Sector de una economía que incluye la producción agrícola, la ganadería, la
caza, la pesca y la silvicultura.
Servicios. Bienes intangibles que se suelen producir y consumir al mismo tiempo. Un ejemplo es la
educación: los estudiantes consumen una clase –un servicio educacional– al tiempo que el profesor la
produce. El sector de los servicios de una economía incluye hoteles, restaurantes, el comercio
minorista y el comercio mayorista; el transporte, el almacenamiento y las comunicaciones; los seguros
y los servicios financieros, inmobiliarios y empresariales; los servicios Socialeses y comunitarios (como
la educación y la atención de la salud); y los servicios personales.
Tasa de ahorro interno bruto. Producto interno bruto (PIB) menos el consumo del Estado y del
sector privado, expresado como porcentaje del PIB. Normalmente, una tasa de ahorro interno bruto
elevada indica que el país tiene gran potencial para realizar inversiones. Véase también ahorro.
Tasa de inversión interna bruta. Todas las erogaciones realizadas para reemplazar y aumentar el
capital físico de un país, más las variaciones en las existencias de bienes, expresadas como
porcentaje del PIB. La inversión interna bruta, junto con la inversión extranjera directa, es crucial tanto
para el crecimiento económico como para el desarrollo económico.
Tasa de mortalidad infantil. De cada 1.000 niños que nacen, número que muere antes de llegar a su
primer cumpleaños.
Tasa de natalidad. Número de niños nacidos vivos en un año, expresado como porcentaje de la
población o por cada 1.000 personas.
Tasa total de fecundidad. Número de niños que una mujer tendrá, como promedio, durante su vida,
calculado por país o región. Entre 1980 y 1995 la tasa media de fecundidad en los países de ingreso
bajo y los países de ingreso mediano descendió de 4,1 a 3,1, mientras que en los países de ingreso
alto pasó de 1,9 a 1,7.
Unión Europea (UE). Organización internacional regional que tiene entre sus miembros a la mayoría
de los países desarrollados de Europa. En 1995 sucedió a la Comunidad Económica Europea (CEE),
creada en 1957 para promover la integración económica entre sus países miembros.
Uso de energía per cápita. Cantidad de energía que un país consume en determinado período de
tiempo –por lo general, un año– dividida entre el número de sus habitantes. Incluye los combustibles
fósiles consumidos por máquinas (como los automóviles), así como la electricidad generada mediante
la energía nuclear, geotérmica, hidroeléctrica y combustibles fósiles. Independientemente del origen, el
uso de energía per cápita se mide en cantidades equivalentes de petróleo. Si bien es abundante en
algunos países en desarrollo, la energía derivada de la biomasa –leña, carbón, estiércol- no se toma en
cuenta en esta estadística porque no existen datos confiables.
Ventaja absoluta. Ventaja que tiene un país para producir determinados bienes o servicios frente al
resto de los países o a muchos de ellos, por contar con determinados factores de producción, como
tierras de labranza fértiles y un clima favorable para la producción agrícola, o con trabajadores
capacitados para la fabricación de productos de alta tecnología. Un país tiene una ventaja absoluta
cuando puede producir determinados bienes o servicios a un costo menor que otros países; por lo
tanto, indudablemente, le es beneficioso especializarse en la producción y exportación de dichos
bienes o servicios. Pero incluso los países que no tienen ninguna ventaja absoluta se pueden beneficiar
del comercio internacional; véase ventaja comparativa.
Ventaja comparativa. Concepto, formulado por el economista británico David Ricardo, según el cual
los agentes económicos –personas, empresas, países– son más eficientes cuando se dedican a lo que
saben hacer mejor. La ventaja comparativa es especialmente importante en los mercados mundiales,
donde los países se benefician más al producir y exportar bienes y servicios que pueden producir de
manera más eficiente (a costo más bajo, utilizando menos capital físico, humano y natural ) que otros
bienes y servicios. En particular, Ricardo demostró que un país puede obtener beneficios del comercio
internacional aun cuando los costos de producción de todos los bienes y servicios que vende sean más
elevados que aquellos de los países con los cuales comercia, es decir, incluso si no tiene ninguna
ventaja absoluta. Ello es posible si el país elige correctamente su especialización internacional de
acuerdo con sus ventajas comparativas. En este caso, utilizando los ingresos de exportación para
importar bienes y servicios a precios inferiores al costo que representaría producirlos en el país, el país
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Antología
“Carta de la Tierra”
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Antología
Objetivos
b. Atender las necesidades especiales de los países menos adelantados. Ello incluye el
acceso libre de aranceles y cupos para las exportaciones de los países menos
adelantados, el programa mejorado de alivio de la deuda de los países pobres
altamente endeudados, y la cancelación de la deuda bilateral oficial y la concesión de
una asistencia oficial para el desarrollo más generosa a los países que hayan
demostrado su determinación de reducir la pobreza.
c. Atender las necesidades especiales de los países en desarrollo sin litoral y de los
pequeños Estados insulares en desarrollo.
d. Encarar de manera general los problemas de la deuda de los países en desarrollo con
medidas nacionales e internacionales a fin de hacer la deuda sostenible a largo plazo.
g. En cooperación con el sector privado, velar para que se aprovechen los beneficios de
las nuevas tecnologías, en particular, las tecnologías de la información y de las
comunicaciones.
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Antología
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BIBLIOGRAFIA
Antología
9
Curso presencial
CURSO PRESENCIAL
Curso presencial
México es un país con una amplia variedad de recursos naturales. Para lo cual las
personas trabajan para obtener, transformar o intercambiar estos valiosos
recursos naturales y utilizarlos en nuestro beneficio. En esta dinámica se realizan
actividades económicas que pueden pertenecer a los sectores primario,
secundario o terciario.
Sector primario
Sector secundario
Sector terciario
Bajo estas circunstancias cambia el papel del precio como instrumento para
asignar los recursos. Cuando hay intervención gubernamental en un mercado, el
precio no refleja el valor de los bienes y servicios que se están intercambiando,
porque no es el resultado de la interacción libre de los oferentes y los
demandantes.
Los bienes y servicios públicos son aquellos bienes y servicios que la gente
consume de manera colectiva independientemente de si pagó por ellos o no. Así,
el acceso a los bienes y servicios públicos no puede restringirse sólo a aquellos
que pueden pagar por ellos.
Los impuestos son los gravámenes que el gobierno establece sobre las personas
y los negocios, y constituyen buena parte de los ingresos del gobierno.
Para proveer bienes públicos el gobierno necesita recibir impuestos del resto de
agentes económicos con el fin de financiar su producción; y usa esos impuestos
para cubrir sus gastos de funcionamiento, para invertir y promover el crecimiento
de la economía, y para aminorar las inequidades que hay en la distribución del
ingreso y la riqueza. La financiación de actividades como la educación pública y
los programas de salud pública está orientada a aminorar tales inequidades.
http://www.banrep.gov.co/documentos/publicaciones/material_educativo/guias_esc
olares/5(2)_como_se_asignan_los%20recursos_en_la_economia.pdf
“Al mismo tiempo, en este mundo dividido y perturbado por toda clase de
conflictos, aumenta la convicción de una radical interdependencia, y por
consiguiente, de una solidaridad necesaria, que la asuma y traduzca en el plano
moral. Hoy quizás más que antes, los hombres se dan cuenta de tener un destino
común que construir juntos, si se quiere evitar la catástrofe para todos. [...] El bien,
al cual estamos llamados, y la felicidad a la que aspiramos no se obtienen sin el
esfuerzo y el empeño de todos, sin excepción; con la consiguiente renuncia al
propio egoísmo”.
Sollicitudo rei socialis, núm. 26
Por otra parte, según Karl Popper la noción de Solidaridad Social, se articula y
enmarca a través de los siguientes enunciados:
Para más información sobre este autor, puedes ingresar al siguiente enlace
http://www.google.com=concepto+de+solidaridad+social+según+Popper
Tomada de http://www.proyectosfindecarrera.com/definicion/solidaridad.htm
17/02/09, google/páginas en español.
Distribución de la Riqueza:
Es el reparto de los productos obtenidos en una actividad económica entre los que
han contribuido a su generación. Lo que se distribuye generalmente no es el
producto sino su precio, es decir el monto por lo cual se ha vendido un producto.
Por eso la distribución suele realizarse por medio de la moneda.
Curso presencial
Es realmente importante, dejar claros los Agentes que conforman este concepto.
Así pues, una palabra como Oferta se le puede encontrar como sinónimos “lo
que se da”, sin embargo “eso que se da” es a CAMBIO de un valor. Ahora bien
“quién o qué” esté dispuesto a DAR ese valor a CAMBIO por “lo que se da”, eso
es lo que se llama demanda.
Demanda es un quien, o sea, puede ser un quién físico: usted y yo, su mamá, su
jefe, todos aquéllos que tengamos “valores” y estemos dispuestos a cambiarlos
por “lo que se da” en el mercado. Pero también hay otro tipo de quién, uno
jurídico: las empresas, en cualquiera de las formas de organización, o sea,
sociedades anónimas, empresas de responsabilidad limitada, asociaciones, o sea
todas aquéllas que tienen una identidad jurídica, el ejemplo común en este caso
sería, cuando la escuela o centro en el cual se trabaja adquiere “papel, tinta,
artículos de limpieza, o insumo alimentarios” en el mercado. La Demanda es uno
de los dos agentes que ponen la dinámica en el mercado.
De igual forma sucede con la oferta, “lo que se da” puede ser dado por una
persona o sea un servicio (todas las personas que ofrecen sus conocimientos y
fuerzas constituyen el mercado laboral de un lugar –zona ó país-) ingresa a:
http://www.lablaa.org/blaavirtual/economia/glos/glos6.htm
Por último, como se representa el “valor” en el mercado, según la economía
actual, se refleja a través de una medida monetaria (el peso, el dólar, el euro, el
yen, el colón, …)
Es en el valor donde se inicia “el juego ó dinámica”, en donde se desarrolla el
trabajo de los agentes del mercado; ya que en función de este habrá variantes
entre lo que la Oferta presente al mercado, con el fin que la Demanda pueda
satisfacer sus necesidades.
Con todo lo anterior se puede afirmar que el concepto de mercado se refiere
directamente al “sitio” en donde se encuentran aquéllos que Ofrecen y aquéllos
que Demandan/piden, sin que esto suceda necesariamente en un “sitio”
geográfico, ya que en algún momento todos tendremos que hacer compras en un
“sitio virtual” y pagar con una moneda “no física” a través de una transferencia.
Por eso el mercado es más bien “el momento” el “espacio-tiempo” en que la
Oferta y la Demanda se encuentran y generan procesos de intercambio.
Curso presencial
Tipos de mercado
Ya que éste es un proceso con dos agentes se puede clasificar por diferentes
criterios según cada uno de ellos. Así pues si se considera la Oferta el mercado
una clasificación básica puede ser:
Mercados de servicios: Están constituidos por aquellos mercados en los que los
compradores individuales o familiares adquieren bienes intangibles para su
satisfacción presente o futura, ejemplo: los servicios, la lavandería, enseñanza,
sanidad, etc.
En otros términos, los mercados industriales son aquellos que comprenden los
productos y servicios que son comprados para servir a los objetivos de la
Curso presencial
Se reconoce que México es un país que tiene que vivir básicamente con sus
propios recursos y valores y no compitiendo sino compartiendo con el entorno
mundial.
http://www.inegi.org.mx/inegi/default.aspx?s=est&c=125
http://www.eomonia.com/Mexico/estudio%20de%20mercado.htm
Curso presencial
Costos y precios
Los principales apartados que tiene el coste de un producto son los siguientes:
Precio: la definición general de precio se puede definir como lo que el cliente está
dispuesto a pagar para satisfacer su necesidad, no obstante para entender mejor
esto es necesario entender que el precio no es sólo dinero e incluso no es el valor
propiamente dicho de un producto tangible o servicio (intangible), sino un conjunto
de percepciones y voluntades a cambios de ciertos beneficios reales o percibidos
como tales. Muchas veces los beneficios pueden cambiar o dejar de serlo, esto lo
vemos en la moda o productos que transmiten status en una sociedad. El trueque
es el método por excelencia utilizado para adquirir un producto, pero se entiende
el trueque incluso como el intercambio de un producto por dinero.
Antología
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30 de Octubre de 109
Indicadores de mercado
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Seleccione una letra para desplegar la información 2957
correspondiente.
AB´S (Aceptaciones Bancarias): Son letras de cambio giradas, a día fijo, por
sociedades mercantiles establecidas y aceptadas por una institución de crédito. Las
aceptaciones deberán ser suscritas con base en aperturas de crédito que las
instituciones aceptantes otorguen.
Activo Total: Está constituido por la sumatoria de todos los activos, tangibles e
intangibles, que posee la empresa.
Agregados Monetarios:
M-1: Es la suma de efectivo en poder del público, los depósitos transferibles mediante
cheques, cheques de viajero, y cuentas corrientes.
M-2: M-1 más los depósitos que devengan intereses, pequeños depósitos a plazo,
acuerdos de recompra día a día.
M-3: M-2 más grandes depósitos a plazo y acuerdos de recompra a plazo.
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Análisis Fundamental: Metodología de valuación de activos basada en los
"fundamentos" del instrumento. En el caso de acciones, el analista estudia a la
empresa en cuanto a las perspectivas de las ventas, la posibilidad de que incremente
sus utilidades a futuros, etc. Trata de predecir valores futuros con base a información
económica y financiera real de una entidad.
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FAQ l Glosario l Contáctenos l Demo l Noticias de Interés l
Banco Central: Institución oficial encargada del manejo nacional de la liquidez y los
medios de pago en la economía.
Banco de Segundo Piso: Entidad financiera (generalmente del sector público) que
canaliza sus operaciones de financiamiento a empresas a través de créditos a bancos
que sirven de intermediarios con el cliente final.
Bbdes (Bonos Bancarios de Desarrollo): Es el instrumento por medio del cual las
instituciones de crédito realizan captación a largo plazo.
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Blue chip: compañía con gran aceptación de sus productos o servicios, o con
capacidad demostrada de generar utilidades al inversor, o con buena y regular
capacidad de pago de dividendos en efectivo.
Bondes: (Bonos de desarrollo del Gobierno Federal). Títulos de deuda emitidos por el
Gobierno Federal con el propósito de financiar proyectos de maduración prolongada.
Bondis (Bonos Bancarios para el Desarrollo Industrial): Los bonos bancarios emitidos
por instrucciones bancarias a largo plazo para financiar proyectos industriales donde
se consigna la obligación del gobierno federal a través de Nacional Financiera para
liquidar una suma de dinero al vencimiento de los documentos.
Bono basura o chatarra: Bonos de alto riesgo que tienen baja calificación crediticia.
Bono convertible: Bono que se emite con la opción de canje por acciones según
condiciones específicas.
Bono cupón cero: Bono emitido sin cupón de intereses. Se negocia a descuento. La
TIR surge del diferencial entre el valor nominal y el precio.
Bovespa: índice representativo del mercado de bursátil de San Pablo, Brasil. Es una
cartera teórica compuesto por las acciones que representaron el 80% del volumen
negociado durante los últimos 12 meses. La composición del índice es revisada
cuatrimestralmente.
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Inicio Letra Inicio Glosario
Cierre: Términos de una sesión bursátil, de acuerdo con los horarios oficiales.
Registro de las operaciones realizadas y del nivel alcanzado por las cotizaciones de
los títulos operados en la BM V durante una sesión.
Commodity: Productos de la economía real como los granos, metales, petróleo, etc.,
sobre los que se negocian instrumentos financieros derivados.
Contrato Forward: El realizado por dos partes que acuerdan comprar o vender un
artículo específico en una fecha futura. Difiere de un Futuro ya que el Forward es
contratado directamente entre las partes, sin intervención de una Cámara de
Compensación y solo puede ejercerse hasta su vencimiento.
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Contrato de Intermediación: Es el documento mediante el cual una persona es
facultada para representar a otras personas. Generalmente es un contrato suscrito por
un inversionista con una casa de bolsa mediante el cual le otorga la facultad para
comprar y vender valores en su nombre.
Costo de oportunidad: Tasa de interés o retorno esperado más alto alternativo al del
activo de cuestión.
Custodia: Se entenderá por custodia el servicio de guarda física de los valores y/o su
registro electrónico en un banco o en una institución para el depósito de valores, en la
cual el banco o el depósito (según sea el caso) asume la responsabilidad por los
valores en depósito.
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Déficit Comercial: Saldo negativo de la diferencia entre el valor de los bienes que un
país vende el exterior y los que adquiere.
Déficit Fiscal: Saldo negativo de la diferencia entre los ingresos y los gastos del
gobierno.
Desviación estándar: Medida del riesgo de un activo. Para una serie de datos, la
desviación estándar es el promedio de las diferencias de cada dato respecto el
promedio de la serie.
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Inicio Letra Inicio Glosario
Dow Jones Industrial (DJI):Es el principal índice de los Estados Unidos, esta
compuesto por las 30 acciones más representativas del sector industrial y las
denominadas "blue chips".
Embi: Es un índice de Bonos Brady creado por J.P. Morgan, y que se ha vuelto un
estándar en el sector financiero, para darle seguimiento al desempeño crediticio de
países emergentes.
Especulación: Inversión que se realiza en el muy corto plazo con fines de ganancias
rápidas.
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Fideicomiso: Figura jurídica que ampara la entrega de determinados bienes por parte
de una persona física o moral (el fideicomitente) a una institución que garantice su
adecuada administración y conservación (el fiduciario) y cuyos beneficios serán
recibidos por la persona que se designe (el fideicomisario) en las condiciones y
términos establecidos en el contrato de fideicomiso.
Fiduciario: Persona que actúa a nombre de otra y, por consiguiente, está en una
posición de confiabilidad.
Fly - to - quality: proceso en el que los inversores venden activos más riesgosos y
buscan refugio en activos de bajo riesgo.
Fondos indexados: Fondos de inversión que no hacen selección de activos, sino que
invierten en los activos que componen el índice y de ésta forma replican la
composición del mismo.
Futuros: Instrumento financiero basado en un contrato por el cual las partes acuerdan
comprar o vender una cantidad determinada de un activo a un precio determinado en
una fecha determinada.
Garantía: Valor que protege contra pérdidas a una persona o entidad legal que ha
dado un préstamo, en caso de falta de pago de la obligación contraída.
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Gravamen: Carga sobre la propiedad efectuada como garantía de pago de una
deuda.
Inicio Glosario
Hechos al cierre: Es el último precio que aparece en las pizarras de los diferentes
títulos - valor cotizado en una sesión bursátil en la Bolsa Mexicana de Valores.
Inicio Glosario
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Iliquidez: Situación en la que una empresa no cuenta con suficientes activos líquidos
para cubrir sus obligaciones de corto plazo.
Índice de Capitalización: Capital neto sobre los activos de riesgo (es proporcionado
por el Banco de México)
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Inversionistas institucionales: Organizaciones que operan grandes volúmenes de
activos, por ejemplo, fondos de inversión, bancos, compañías de seguros, fondos de
pensión, entre otros.
IPO(Oferta Pública Inicial): Es cuando una empresa sale a la bolsa por primera vez.
Inicio Glosario
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Inicio Glosario
Libor (London Interbank Offered Rate): Tasa a la que las instituciones de crédito más
confiables hacen transacciones en eurodólares entre ellas mismas.
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complemento de una transacción, es decir, el mecanismo para que los valores sean
traspasados a la (s) cuenta (s) de valores del nuevo propietario de los mismos y el
efectivo acreditado a la (s) cuenta (s) de la contraparte correspondiente.
Liquidez: Calidad de un valor para ser negociado en el mercado con mayor o menor
facilidad. También puede referirse al monto reinvertido en forma diaria, y por lo tanto
disponible en un contrato.
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millones de UDIs.
Nikkei: Índice bursátil japonés que mide la actividad de la Bolsa de Tokio; se calcula
a partir de una media de 225 acciones.
Nivel de Precios: Valor de los bienes y servicios que se comercian en una economía
en un momento específico.
Notas del Tesoro: Deuda al descuento con vencimiento inferior a un año, emitida
periódicamente por el Gobierno federal de los Estados Unidos.
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Inicio Glosario
Obligación con Descuento: Deuda comerciada por debajo del valor nominal del
título.
Onshore: Instrumento financiero emitido según las leyes del país de residencia del
inversor.
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Orden: Intención que manifiesta una persona para realizar una transacción.
Pagarés: Documento que registra la promesa incondicional de pago por parte del
emisor o suscriptor, respecto a una determinada suma, con o sin intereses y en un
plazo estipulado en el documento, a favor del beneficiario o tenedor.
Papel Comercial: Pagaré negociable sin garantía específica o avalado por una
institución de crédito. Estipula una deuda a corto plazo.
Paraíso Fiscal: Territorio con leyes fiscales muy favorables para el establecimiento
de la residencia legal de personas físicas o jurídicas, con el fin de pagar menos
impuestos.
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Per Cápita: Es el resultado de dividir un agregado entre la población total.
Plazo: Se denomina plazo al numero de días que corre desde la emisión hasta el
vencimiento de un instrumento bursátil. En México las emisiones de papel
gubernamental más usuales son a 28, 91, 182, 364 aunque existen emisiones de
hasta 30 años.
Plusvalía: Diferencia positiva entre el precio al que se vende un valor y el precio por el
que se compró.
Aumento del valor de una propiedad debido a la inflación o a un mayor nivel de
demanda.
Posición Corta: Situación que se produce cuando un corredor debe entregar mayores
cantidades de un título o moneda (venta), de las que posee o recibe (compra). Esto
se hace, cuando se piensa que el mercado va hacia la baja.
Postura: Oferta para comprar o vender un número determinado de títulos de una serie
a un precio determinado.
Precio de Cierre: Precio de los títulos valores en una bolsa al final de cada sesión.
Precio Limpio: Forma de cotizar un bono que excluye los intereses corridos.
Producto Interno Bruto (PIB): Valor de los bienes y servicios producidos dentro de
una economía durante un periodo específico.
Promotores: Empleados de las casas de bolsa autorizados por la CNBV para realizar
operaciones con el público inversionista.
Puntos básicos o Puntos Base PB: Centésima parte de un punto porcentual. 100
puntos básicos es igual a 1%.
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Renta Variable: Tipo de activos cuyos rendimientos son variables. Típicamente las
acciones.
Riesgo de Mercado: Es el que afecta al tenedor de cualquier tipo de valor ante las
fluctuaciones de precio ocasionadas por los movimientos normales del mercado.
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Sobre la par: Un bono cotiza sobre la par cuando su precio es mayor a su valor
según condiciones de emisión. La TIR es menor a la tasa de cupón.
S&P 500: Índice representado por una Canasta de las 500 acciones más
representativas del New York Stock Exchange.
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Tasa de Interés: Porcentaje de rendimiento (para el inversionista) o costo (para el
emisor), respecto al capital comprometido por un instrumento de deuda.
Compensación por invertir.
Tasa Interna de Retorno (TIR): Tasa de interés a la cual el precio de un bono iguala
a la suma del valor presente de sus cupones. Es una medida de la rentabilidad del
título. Es consistente al relacionarla con la duración.
Tasa Nominal: Tipo de interés que se carga sobre el valor nominal de un documento.
En el mercado de dinero generalmente se refiere al rendimiento de un título en
términos de 360 días no importando el plazo original de éste.
Tipo de Cambio: Precio a que puede comprarse una divisa con dinero de otro país.
Títulos al portador: Son instrumentos que serán pagados a quien los presente a la
maduración del mismo. No necesita endoso para ser traspasados.
Títulos de deuda: Instrumento que representa un compromiso por parte del emisor,
quien se obliga a restituir el capital en una cierta fecha de vencimiento. El título es
emitido a valor nominal, debe especificar los intereses y amortizaciones si los
hubiera.
Finanzas:
En general, las finanzas son una rama de la economía que suele definirse como el
arte y la ciencia de administrar el dinero, las finanzas estudian el flujo del dinero
entre individuos, empresas o Estados, es decir que estudia la obtención y gestión,
por parte de una empresa, individuo o del Estado, de los fondos que necesita para
cumplir sus objetivos y de los criterios con que dispone de sus activos.
Sistema Financiero:
El sistema financiero es el marco institucional donde se reúnen oferentes y
demandantes de fondos para llevar a cabo una transacción, se podría decir
entonces que el sistema financiero de un país está integrado por la suma de
instituciones, medios y mercados, cuya finalidad es la de canalizar el ahorro que
generan las unidades de gasto con superávit, hacia los prestatarios o unidades de
gasto con déficit. Dichas unidades pueden ser públicas o privadas.
Instituciones: Bancos, Cajas de Ahorro, Compañías de Seguros, etc.
Intermediarios que compran y venden activos.
Medios: Activos negociables, tienen valor de cambio. Se crean para no llevar el
dinero físicamente como por ejemplo las tarjetas de crédito.
Mercados: Primarios, Secundarios, de Renta Fija, de Renta Variable, otros.
A esta definición clásica habría que sumarle un cuarto elemento integrante del
sistema financiero, como es la intervención pública. El Estado a través de la
política financiera organiza y regula los mercados, intermediarios e incluso los
activos.
La finalidad principal del sistema financiero es la de transmitir el ahorro de las
unidades de gasto que poseen ese ahorro hacia las unidades con déficit de
ahorro lo cual se ilustra en el siguiente gráfico:
Curso presencial
Los recursos que salen de la unidad de Gasto con Superávit (Familias) llegan en
la misma cantidad a la unidad de Gasto con Déficit (Empresas). Los Agentes
Especialistas tan sólo cobran una serie de comisiones, pero sin tocar los recursos,
ni los títulos financieros. Ejemplos de Agentes Especialistas en México son las
siguientes firmas: Brokers & Partners S.A. de C.V., Kerford Invetments S.A, Forex
Group México.
La forma de aprovechar los recursos que se poseen como el dinero y los activos
puede cambiar la calidad de vida de las personas y es por ello que aprender sobre
finanzas se vuelve imperante para la sociedad, no obstante ante la falta de cultura
financiera no es de sorprenderse que existan individuos y empresas que se
encuentren en situación económica crítica tal como lo señala el economista Mayer
“Que no nos asombre la falta de progreso económico de las familias, que las
personas lleguen a encontrarse sorpresivamente en problemas serios de sobre-
endeudamiento o sean fácil presa de individuos sin escrúpulos que los estafan”.
Visita este sitio que comenta sobre La importancia de la cultura financiera:
http://ricardomayer.blog.terra.com.mx/2008/04/ y además puedes ver el Video
Cultura Financiera:
Curso presencial
http://www.degerencia.com/videos/ensenanza_de_finanzas_personales
Una de las experiencias básicas y cotidianas del hombre es la del dinero. ¿Llevo
para viajar? ¿Tengo dinero en el bolsillo o la cartera? ¿Me alcanza el sueldo hasta
fin de mes? ¿Puedo ahorrar? ¿Tengo para salir de vacaciones? ¿Con qué cubro
una emergencia o enfermedad?
Las personas estamos vinculadas necesariamente al dinero. No se puede
prescindir de él. El que no lo tiene, socialmente está en dificultades para satisfacer
sus necesidades.
El dinero es algo que representa un valor. El dinero vale en alguna medida. Tener
dinero sirve, me da valor; con él puedo comprar, adquirir lo que necesito. El dinero
es, también, un medio de intercambio entre las personas.
Una errada concepción del ser humano frente a la riqueza y el mal uso del dinero
nos ha llevado a crear una civilización artificial: a hacer de la riqueza económica,
la riqueza de la persona. Ésta es realmente una tentación propuesta social y
culturalmente a la sociedad: es necesario tener para ser; la vida es competencia;
no hay solidaridad y mis funcionaria y funcionarios o colegas no me interesan sino
en la medida en que puedo servirme de ellas y ellos. La o el que tiene todo lo
puede. El secreto de la riqueza es la acumulación: cuanto más tengo, más quiero
tener y menos quiero dar.
A- Necesito saber cuál es nuestro oficio y quien nos paga por el servicio
que ofrecemos:
1. A quien le pago por el lugar donde vivo: alquilo, pago una hipoteca, no pago
nada porque alguien me ofrece vivienda gratuita.
2. A quien le pago por mi salud: el estado me da un seguro médico y no
compro medicamentos, tengo un seguro médico privado y pago a una
empresa privada por el seguro, no tengo ningún tipo de seguro y debo
pagar por médico y medicamentos toda vez que me enfermo yo o algún
pariente.
3. A quien le pago yo por mi educación o la de mis parientes: el estado me da
la educación gratuita o debo pagar educación privada.
4. A quien le pago yo por mi alimentación: recibo algún subsidio del estado,
compro mis alimentos directamente a los productores, compro mis
alimentos en abastecimientos locales o nacionales, compro mis alimentos
en supermercados transnacionales, consumo sólo productos locales y/o
nacionales, consumo productos importados.
5. A quien le pago los servicios de agua, luz y telefonía: al estado o a
empresas privadas.
6. A quien le pago yo los impuestos: al gobierno local y/o gobierno federal.
Luego de tener esta simple lista de datos, podremos comprender mejor cual es
nuestro papel en la economía, es decir, si soy una ciudadana o ciudadano que
aporta a la generación de recursos del estado, de la empresa privada, de una
empresa extranjera o a todas.
Con las respuestas de la parte A, sabremos si nuestro rol en la economía del país
es de productor, de prestador de servicios, de empresario, de funcionario público,
es decir en qué sector de la economía estamos aportando nuestro trabajo, y si hay
problemas en alguno de estos sectores entenderemos de qué forma nos afecta
directa, indirecta o sin de ambas.
Con las respuestas de la parte B, se si mis pagos y/o gastos los hago para
beneficio del estado, de la empresa privada, de una empresa extranjera, o bien
una mezcla de todos.
Curso presencial
La inversión
La inversión aumenta la capacidad productiva, por ello los países compiten por
atraer inversión.
Empresas completas
o participación Estratégicas
accionaria
Crecimiento económico
implica que su resultado sea la cantidad de riqueza que reciben todos los
habitantes de ese país.
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Hace 10 meses
poder de decidir qué y a quién compramos. Así podemos premiar o
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Hace 10 meses en tu salud y en el ambiente.
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Redes de Consumo consumidores tenemos leyes que nos protegen, pero también
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Lo que sea respeto por la vida y el ambiente.
Hace 10 meses
Ambiental Global ayudan a disminuir estos desechos, pues en el siglo XXI la “basura”
10 pasos hacia el consumo
es un negocio rentable.
sustentable
6. Evitemos el uso de sustancias tóxicas en casa: Prefiramos los
productos naturales; con ellos se puede sustituir el uso de una serie
SEG UIDO RES
de productos, tales como insecticidas, medicamentos, y productos de
limpieza y aseo, que generalmente se echan en el desagüe y
contaminan las aguas. El bicarbonato, agua, jabón y vinagre son
buenos sustitutos para la limpieza. Busquemos más información en
las Asociaciones de Consumidores y Ambientalistas.
PU BL ICA D O P OR BE V E R LY H E R NÁ ND E Z EN 12 : 5 0 3 C O M EN T A RI O S
PU BL ICA D O P OR BE V E R LY H E R NÁ ND E Z EN 12 : 4 9 0 C O M EN T AR I O S
si 0 (0%)
no 0 (0%)
sòlo un 50% 0 (0%)
DATOS PERSONALES
BE VE R LY HE RN ÁN DE Z
V ER T O D O M I P E RF IL
1
Punto de partida /1
Punto de partida /2
2
¿QUÉ ES CIUDADANÍA AMBIENTAL?
3
La Ciudadanía Ambiental considera que… /2
4
Objetivos del Proyecto
5
Objetivos /2
VINCULAR LOS TEMAS AMBIENTALES GLOBALES
CON EL QUEHACER DE GRUPOS ESTRATEGICOS DE LA SOCIEDAD
Iglesias · Locales
Convención de las Naciones
Unidas de Lucha Contra la
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Medios de Comunicación Construir Concensos:
(Radios Comunitarias)
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· Entre diferentes para la Protección del Medio
sectores Marino frente a lasActividades
Realizadas en Tierra
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Método de Trabajo
Países Piloto
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7
Redes Regionales:
Criterios de Selección
• Su amplio rol en la sociedad.
• Su grado de representatividad.
• Su capacidad de gestión.
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· Actividades Demostrativas
8