PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN POLICIAL

PROGRAMA EXPERIMENTAL DEL SEMINARIO SOCIO CRTICO

LA POLICA VENEZOLANA, SOCIALISMO Y GEOPOLTICA

Ubicacin: Trayecto II
Forma de Estudio: Presencial
Duracin: 110 Horas

Caracas, noviembre de 2012

Coordinar Nacional del PNF Policial

Cardoso Jos
Responsable del PNF Policial:
Yesenia Bermdez
Diseadoras Curriculares:
Suyin Mrquez
Rosmelis Machado
Yesenia Bermdez
Experto en Contenidos:
Franklin Carreo

Matar la vida, frenarla,

con la reduccin de los hombres a meras cosas,
alienarlos, mistificarlos, violentarlos,
es propio de los opresores

Paulo Freire

INTRODUCCIN

Para el Trayecto II se plantean tres importantes temas para el seminario, los

cuales abren la posibilidad de estudiar en profundidad bajo el enfoque crtico,
algunos temas fundamentales para el ejercicio profesional de las y los funcionarios
de los distintos rganos de seguridad ciudadana as como temas especficos de la
funcin policial.
El primer tema a abordar es Historia de la Polica Venezolana, el cual invita a
crear espacios de reflexin crtica sobre el devenir histrico de la funcin policial
en relacin con las nociones polticas, econmicas y sociales de su trayectoria en
el pas, con miras a la construccin de un nuevo modelo policial, entendiendo que
la historia de la polica en Venezuela es producto de los cambios econmicos,
sociales y polticos que marcaron el Estado en su papel histrico, ante el esquema
impuesto por la globalizacin.
El nuevo Estado ha de asumir su rol de gestor y propulsor de la reorganizacin
de las sociedades y sus instituciones, incluyendo las policiales, quienes en la
poca de la cuarta repblica caracterizaron su actuacin (al igual que el resto de la
sociedad venezolana) en una carencia de principios, valores ticos y morales,
contraviniendo el respeto a los derechos humanos. Aunque no se puede negar
que a nivel estructural s se dieron avances en ciertos y determinados gobiernos,
lo que algunos autores han mencionado como: cambios en la Nacin, cambios
en los hombres y mujeres, cambio en los cuerpos policiales, sin embargo, es
ahora que la voluntad poltica se erija para impulsar grandes y slidos cambios en
materia de seguridad ciudadana.
El segundo tema es Pensamiento Bolivariano y Martiano en la Construccin del
Socialismo, el cual est orientado hacia la conformacin de una plataforma

ideolgico-poltica propia del proceso en el que se encuentra la sociedad

venezolana en la actualidad. Con el desarrollo de este se busca vincular a los
sujetos polticos de los ambientes de aprendizaje de la UNES, representados por
las y los estudiantes, educadores y educadoras e invitados, con los valores ticos
y los postulados polticos e ideolgicos del socialismo de inclusin, o de la
democracia profunda, que actualmente deben caracterizar a la funcionaria y al
funcionario de los rganos de seguridad de la Venezuela del siglo XXI, postulados
que estn basados en la lucha por la libertad, la justicia social, la disidencia ante
cualquier intento de sujecin a los preceptos de dominacin neoliberal y, con
profunda fe, en este nuevo orden social en el que cada mujer y cada hombre sean
sustantivamente iguales ante el otro, para que juntos puedan realizar sus vidas en
dignidad y libertad.
Finalmente el ltimo tema se titula Geopoltica y Funcin Policial, el cual busca
generar espacios que promuevan la interpretacin y transformacin de la realidad
social en la aplicacin de los elementos geopolticos que le circundan, para que
las y los estudiantes puedan contribuir a diagnosticar problemas o situaciones
sobre la seguridad ciudadana. Para esto se apoya en el desarrollo de capacidades
polticas para la investigacin de determinadas realidades geogrficas que permita
la vinculacin social y la creacin intelectual generando as los mecanismos
idneos para los cuerpos de seguridad y su proximidad con el pueblo venezolano.

PRIMER SEMINARIO: HISTORIA DE LA POLICA VENEZOLANA

"La unidad de nuestros pueblos no es simple quimera de los hombres,
sino inexorable decreto del destino
Simn Bolvar
Buscamos la solidaridad no como un fin sino como un medio encaminado
a lograr que nuestra Amrica cumpla su misin universal
Jos Mart

PROPSITO
Las y los estudiantes

identificarn y analizarn los elementos polticos,

sociales y econmicos que influyeron en los cambios que se han producido en la

polica venezolana desde sus comienzos en el ao 1810 hasta la actualidad con el
nuevo modelo policial, con el fin de comprender la importancia de la
transformacin sustancial por la cual est pasando dicho organismo.

SABERES
1.

Conocern la evolucin histrica de la polica venezolana antes y

despus del siglo XX con la intencin de analizar e interpretar las condiciones

polticas, econmicas y sociales de las que fue producto, a fin de interpretar
nuestra realidad en materia de seguridad ciudadana y poder, en el siglo XXI, dar
las respuestas pertinentes en esta rea.
2.

Conocern e interpretarn la propuesta de seguridad ciudadana que

enarbola el estado venezolano, a fin de participar en la construccin del nuevo

modelo policial, del cual se es partcipe y corresponsable.

CONTENIDOS

Tema1: Antecedentes, caractersticas y rasgos fundamentales de la polica

venezolana antes del siglo XX.
Tema 2: Rasgos fundamentales de la polica venezolana a comienzos de siglo XX
(1900-1945).
Tema 3: Evolucin de los cuerpos policiales en el perodo 1945 1958.
Tema 4: Evolucin de los cuerpos policiales en el perodo 1959-1979.
Tema 5: Hacia un nuevo modelo policial, 1979 creacin de la UNES.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y DE EVALUACIN SUGERIDAS

Tema 1: Antecedentes, caractersticas y rasgos fundamentales de la polica venezolana antes del siglo XX.
Saber: Que las y los estudiantes conozcan la evolucin histrica de la polica venezolana antes del siglo XX para contrastarla con el perodo
siguiente y as construir referentes tericos y de anlisis que permitan comprender el proceso por el cual est pasando dicho organismo.

Contenidos

Estrategias didcticas y de evaluacin sugeridas para cada tema

Concepto de polica durante los siglos XVI y XVIII

en Venezuela.
Etimologa del concepto de polica.
Orgenes de la polica en Venezuela en los
siguientes siglos:
Aspectos econmicos, sociales y polticos de
la funcin policial en el siglo XVI.
Aspectos econmicos, sociales y polticos de
la funcin policial en el siglo XVII.
Aspectos econmicos, sociales y polticos de
la funcin policial en el siglo XVIII.
Aspectos econmicos, sociales y polticos de
la funcin policial en el siglo XIX
o
Acciones del Libertador Simn Bolvar
sobre el asunto policial.

A partir de la exploracin de saberes, considere los conocimientos de las y los estudiantes

como funcionarios y funcionarias y promueva a travs de preguntas generadoras la
caracterizacin de la polica de siglos pasados.
Con base a lecturas realizadas sobre los orgenes de la polica, el educador o educadora
junto a las y los estudiantes contrastar los aspectos econmicos, sociales y polticos de
los siglos XVI, XVII, XVIII Y XIX, adems; revisar el histrico de la polica municipal
estableciendo comparaciones en relacin a cmo fue y es en la actualidad la polica
municipal. Se revisarn los aspectos ms resaltantes del gobierno de Ciprino Castro
destacando la promulgacin de la Ley Orgnica del Distrito Federal y el Decreto Orgnico
del Distrito Federal, esto con el fin de analizar y construir nuevos saberes en relacin al
tema.
Seguidamente, se debe generar un espacio de dilogo que fomente la reflexin crtica de
las y los estudiantes sobre los aspectos abordados vinculndolas con su prctica
profesional.

Histrico de la polica municipal.

Aspectos importantes del gobierno de Cipriano
Castro (1899-1908)

Ley Orgnica del Distrito Federal.

Decreto Orgnico del Distrito Federal.

Construir por equipos un mural que refleje los aspectos ms destacables de la polica
durante sus comienzos, puede ser por siglos.
Para cerrar, se sugiere la realizacin de un trabajo escrito reflexivo donde se expresen los
aciertos y desaciertos de la polica venezolana en sus orgenes hasta el gobierno de
Cipriano Castro.

Referencias bibliogrficas sugeridas

Constitucin de 1811 de la Repblica de Venezuela.
Constitucin de Venezuela de 1830.
Ley del 4 de mayo de 1841 estableciendo y organizando una guardia nacional de polica. (Derogada el 12 de mayo de 1847).
Cdigo de Polica de 20 de mayo de 1854.
Simn Bolvar, Proyecto de decreto sobre Polica General que somete al examen pblico el Libertador (1827).
Polica Metropolitana. (1982). Dos siglos de Historia Policial. Caracas. Polica Metropolitana.

Horas sugeridas: 6h

Estrategias de vinculacin social y

profesional
Desarrollar en la comunidad ms prxima,
ya sea, en la sala de batalla social o en las
reuniones de consejo comunal una breve
disertacin sobre este tema, se debe
informar a la comunidad convocada acerca
de la temtica a tratar, para que as, pueda
apoyar en la actividad. Llevar el mural, el
fin es que estudiantes y comunidad, se
formen alrededor de la evolucin histrica
de la polica en Venezuela antes del siglo
XX. La actividad debe ser apoyada por el
educador o educadora y responsabilidad de
los
equipos
de
estudiantes;
caracterizndose por ser planificada y
capaz de provocar la participacin de los y
las asistentes a fin de generar una
retroalimentacin en el mbito pedaggico.
Debe existir una relatora y un moderador,
la idea es que lo expuesto en este espacio
quede sentado en un documento.

Tema 2: Rasgos fundamentales de la polica venezolana a comienzos de siglo XX 1900-1945.

Saber: Conocer y analizar los elementos polticos, sociales y econmicos que influyeron en la polica durante la primera mitad del siglo XX, bajo los
distintos gobiernos de la poca, con la intencin de comprender las fluctuaciones que ha experimentado este rgano de seguridad en las
determinadas pocas.
Estrategias didcticas y de evaluacin sugeridas para cada
Contenidos
tema
Aspectos econmicos, sociales y polticos que intervinieron en el proceso de
adecuacin de la polica a los intereses del gobierno dictatorial de Juan Vicente Desde el reconocimiento de los saberes de las y los
Gmez 1908-1935:
estudiantes, reunidos en pequeos equipos discernir
La Venezuela petrolera. Impacto social.
sobre los gobiernos de Juan Vicente Gmez, Eleazar
Crceles: La Rotunda: aparato represivo del Estado.
Lpez Contreras e Isaas Medina Angarita. Recuerde
La Sagrada o los Chcharos (Cuerpo de a caballo)
caracterizar dictadura antes de pasar a otro momento.
Polica de punto.
Funcin de control de trnsito a la polica.
Una vez conversado sobre los aspectos anteriores y
Vehculos.
Aspectos econmicos, sociales y polticos que intervinieron en el proceso de despus de hacer lecturas para profundizar el tema,
evolucin de los cuerpos policiales en el gobierno de Eleazar Lpez Contreras establezca semejanzas y diferencias entre un gobierno y
1935-1941:
otro considerando los aportes del momento anterior.
Doctrina de seguridad nacional o el Gendarme necesario.
Escuela de agentes de seguridad pblica.
Inicie un dilogo reflexivo que permita develar la imagen
Polica Nacional de Fronteras.
de la polica en las pocas estudiadas.
Polica Judicial.
Escuela de aspirantes de polica.
Fomente el anlisis en las y los estudiantes sobre los
La Guardia Nacional.
elementos ms sobresalientes a travs de preguntas o
Aspectos econmicos, sociales y polticos que intervinieron en el proceso de
cualquier otra actividad pertinente, recuerde.
evolucin de los cuerpos policiales en el gobierno de Isaas Medina Angarita
1941-1945:
Finalmente, realizar un ensayo crtico reflexivo que
Inicio de la militarizacin de la polica
destaque los aspectos ms importantes haciendo
Reformas: Fiscal, Agraria y Petrolera.
contraste con las lecturas realizadas y las experiencias
Patrullero motorizado.
de los funcionarios y las funcionarias policiales.
Plana mayor de polica: Personal, inteligencia, operaciones, logstica.
Segunda guerra mundial.

Horas sugeridas: 6h
Estrategias de vinculacin social y
profesional
Para esta vinculacin social debe
buscar en la comunidad, apoyados
por la orientacin del consejo
comunal, una historia de vida, se
llamara
cheme
el
cuento.
Consiste en buscar una persona en
la comunidad, ya sea hombre o
mujer, de sabidura popular, que
hable desde su experiencia sobre
este tema. Se recomienda llevar
cmara de video, de fotografas,
libreta, lpiz o bolgrafo. La cita con la
o
el
entrevistado
debe
ser
previamente concertada, el o la
educadora a cargo debe ser garante
de que este proceso se desarrolle
exitosamente.

Referencias bibliogrficas sugeridas

Constitucin de Venezuela de 1928.
Ley de junio de 1936 para garantizar el orden pblico y el ejercicio de los derechos individuales o Ley Lara.
Decreto de 4 de agosto de 1937, por el cual se crea el Servicio Nacional de Seguridad, dependiente del Ministerio de Relaciones Interiores y a cargo de la Guardia Nacional y de las
Oficinas de Investigacin y de Identificacin de Extranjeros.
Ley de Servicio Nacional de Seguridad de 28 de junio de 1938.
Decreto de 22 de julio de 1941 por el cual se crea la Oficina Central de Investigacin Nacional en la ciudad de Caracas.
Polica Metropolitana. (1982) Dos siglos de Historia Policial.
Nez, G. (2006). Orgenes y desarrollo del aparato policial venezolano. Versin resumida de la tesis Polica, poltica y seguridad nacional en Venezuela, presentada para la obtencin del
ttulo de Master Europeo Sistema Penal y Problemas Sociales en la Universidad de Barcelona, en el ao 2001.

Tema 3: Evolucin de los cuerpos policiales en el perodo 1945-1958.

Saber: Que las y los estudiantes conozcan y analicen la evolucin de los cuerpos policiales entre 1945 y 1958, con el fin de comprender
las diversas circunstancias por las cuales ha atravesado este organismo y las realidades polticas, econmicas y sociales a las que debi
responder.

Contenidos
Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el
proceso de evolucin de los cuerpos policiales durante la
Junta Revolucionaria de Gobierno (1945-1948).
Lneas de accin del gobierno.
Creacin de la Seguridad Nacional.
Creacin de una polica uniformada en el Distrito Federal.
Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el
proceso de evolucin de los cuerpos policiales durante el
gobierno del presidente Rmulo Gallegos (1948).
Proceso de recuperacin del cuerpo policial interrumpido.
Enfrentamiento policial con los golpistas y desaparicin
del cuerpo policial.
Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el
proceso de evolucin de los cuerpos policiales durante el
gobierno del presidente Marcos Prez Jimnez (1948-1952),
(1952-1958).

Consolidacin de la Militarizacin de la polica.

Creacin de las Fuerzas Armadas Policiales.
Reestructuracin del cuerpo policial en 1958.

Horas sugeridas:6h

Estrategias didcticas y de evaluacin sugeridas para

cada tema

Estrategias de vinculacin social y

profesional

En la exploracin de saberes indagar sobre las concepciones que

tienen las y los discentes sobre democracia y democracia representativa
y retomar la caracterizacin de dictadura realizada anteriormente.

Para esta actividad se sugiere llegar a la

comunidad donde se ha desarrollado las
vinculaciones, presentar con anticipacin el
propsito, el cual consiste en armar grupos de
ciudadanos y ciudadanas, dependiendo de la
asistencia a la reunin, entregar dos pliegos de
papel bond, marcadores, colores, etc. Se pedir
que esbocen all, ya sea con palabas, frases o
imgenes principalmente, cmo ven los cuerpos
policiales durante este perodo de tiempo
sugerido como tema tres, es decir, entre 1945 y
1958, caracterizando cada uno de ellos, sera
pertinente sealar de manera general a qu
perodos de gobierno responde el lapso
sealado. Como la actividad ha sido concertada
con antelacin, lo ms probable es que los y las
presentes hayan ledo un poco de historia,
recordar que estos espacios comunitarios estn
conformados en su gran mayora, por ciudadanos
(as) que han hecho una larga vida poltica y
social en las comunidades, por lo que sera
pertinente apoyarse en diversos materiales como
videos, el peridico mural realizado en ambiente,
revistas de la poca entre otros.

Profundice a travs de lecturas sobre los gobiernos: Junta

Revolucionaria de Gobierno, Rmulo Gallegos y Marcos Prez Jimnez.
A travs de un dilogo crtico-reflexivo propicie el anlisis sobre:

Rmulo Gallegos y su gobierno efmero.

Papel jugado por los cuerpos policiales durante los golpes de
Estado propiciados al gobierno de Medina Angarita y gobierno de
Rmulo Gallegos.
Evolucin de los cuerpos policiales en el gobierno de Marcos Prez
Jimnez
Polticas del gobierno de Estados Unidos para la poca y su
contribucin a los cambios polticos que se dieron en nuestro pas.

Para el cierre integrador se sugiere construir por equipos un peridico

mural que invite a la reflexin, cada integrante deber redactar un
artculo relacionado directamente con el tema desarrollado. Cuidar
redaccin de los artculos y su extensin. Seleccionar imgenes que
impacten visualmente y la organizacin y distribucin del mismo.
Exponer el peridico en plenaria

Referencias bibliogrficas sugeridas

Nez. G, 2006. Orgenes y desarrollo del aparato policial venezolano. Versin resumida de la tesis Polica, poltica y seguridad nacional en Venezuela, presentada para la obtencin del
ttulo de Master Europeo Sistema Penal y Problemas Sociales en la Universidad de Barcelona, en el ao 2001.
Polica Metropolitana, (1982) Dos siglos de Historia policial. (No publicado)
El cuerpo policial del nuevo milenio. Caracas 1998. (No publicado)
Revista venezolana de economa y Ciencias Sociales, La polica Venezolana: El trabajo difcil de la politizacin. Mark Ungar. Caracas 2003.
Ley de Organizacin Provisional del Servicio de Polica del 8 de noviembre de 1948.
Decreto N 162 por el cual se reorganiza el Cuerpo de Investigacin nacional. 1949.
Decreto de la Junta de Gobierno, que elimin la Direccin de Seguridad Nacional. 24 de enero 1958.
Decreto de 20 de febrero de 1958 por el cual se crea el Cuerpo Tcnico de Polica Judicial.
Reglamento de administracin de personal del Cuerpo Tcnico de Polica Judicial. 20 de febrero de 1958.

Tema 4: Evolucin de los cuerpos policiales en el perodo 1959-1979

Saber: Que los y las estudiantes conozcan, interpreten y analicen los acontecimientos en el mbito, econmico, poltico y social
que surgieron en el perodo histrico 1959-1979, con el fin de dar sentido al momento por el cual atraviesa la sociedad y
comprender el papel que como funcionarios y funcionarias, sujetos activos del proceso en construccin, deben asumir.

Contenidos
Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el proceso de
evolucin de los cuerpos policiales durante los gobiernos de la Junta
Patritica y el gobierno del presidente Rmulo Betancourt (1959-1964).

Reestructuracin de la polica del DF

Inicio del programa Alianza para el progreso. 1961

Primera Graduacin de curso mixto de agentes. 1959

Creacin de la Direccin General de Polica (DIGEPOL). 1969

Creacin de la Brigada especial de la polica Metropolitana. 1963

Uso de la fuerza policial para enfrentar a la guerrilla urbana.

-Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el proceso de
evolucin de los cuerpos policiales durante el gobierno de Ral Leoni (19641969).
Inicio de servicio de transito policial. 1966
Creacin del destacamento de perros auxiliares.1967
Creacin de la Brigada Femenina. 1967
Creacin del destacamento policial de transito 1968.
Se acenta el uso de la fuerza en contra de la guerrilla urbana.
Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el proceso de
evolucin de los cuerpos policiales durante el gobierno de Rafael Caldera
Rodrguez (1969-1974).

Creacin de primer grupo motorizado de trnsito.

Creacin de la Polica Metropolitana 1969.
Direccin de Servicios de Inteligencia y Prevencin (Disip).
Creacin de las primeras divisiones administrativas y zonas policiales 1970.
Creacin de Fundacin para la Asistencia Social del Polica FUNDAPOL
1972.
Creacin del Departamento Areo de la PM 1973.
Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el proceso de
evolucin de los cuerpos policiales durante el gobierno de Carlos Andrs
Prez (1974-1979).

Horas sugeridas: 6h

Estrategias didcticas y de evaluacin

sugeridas para cada tema

Estrategias de vinculacin social y

profesional

Partiendo de una dinmica de integracin, conversar en

relacin a qu saben las y los estudiantes sobre las
llamadas guerrillas urbanas y del trato que reciban los
ciudadanos y ciudadanas que formaban parte de esos
grupos sociales por parte de los cuerpos policiales.

Para la vinculacin social de este tema se presenta un

cineclub en la comunidad donde se han realizado las
vinculaciones anteriores.
La actividad consiste en convocar a proyecciones abiertas
de cine venezolano; un ciclo comprendido por cuatro
pelculas de produccin nacional realizadas en el perodo
estudiado, con el apoyo del consejo comunal: Se debe
convocar a los ciudadanos y ciudadanas a esta actividad
de formacin, en lo posible el lugar debe ser la calle, la
esquina, la cancha deportiva, etc.
El ciclo est
comprendido inicialmente por el film Cuando quiero
llorar no lloro, una pelcula de Mauricio Wallerstein,
realizada en 1973, originalmente es el libro de Miguel Otero
Silva publicado el 25 de junio de 1970. El ttulo es un verso
del poema cancin de otoo en primavera del
nicaragense Rubn Daro. Las siguientes pelculas seran:
La quema de Judas y El pez que fuma del
venezolano
Romn
Chalbaud,
1974
y
1977,
respectivamente; Y Chimichimito de Lorenzo Batallan,
premio El oso de plata en el festival de Berln, 1961. Se
recomiendan, entre otras: Isla de sal, 1964 y Soy un
delincuente de Clemente de la Cerda, 1976. Estos
largometrajes permitirn hacer un anlisis del contexto
social, poltico y econmico del perodo estudiado junto con
la comunidad, el cine permitir un espacio formativo, ldico,
creativo y divertido.
Se recomienda hacer un registro fotogrfico y de las
intervenciones, en lo posible a travs de un video para
presentarlo en clases con el fin de socializarlo. Esta
actividad debe realizarla en equipos reducidos de
estudiantes. Las pelculas pueden conseguirlas en los
puestos de venta dentro de la Universidad Central de
Venezuela.

pequeos
grupos con el apoyo de distintas lecturas
A partir del intercambio de saberes y en

identificar las caractersticas y establecer semejanzas y

diferencias que han configurado el accionar policial en
Venezuela durante los periodos presidenciales de este
tema.
En plenaria, genere la participacin y propicie la
reflexin sobre la reorganizacin de la polica en
Venezuela y como han influido los factores econmicos,
polticos y sociales en los procesos de transformacin
de los cuerpos policiales.
Finalmente, se sugiere que realicen una lnea de tiempo
que abarque todos los procesos ms resaltantes de la
evolucin de la polica en Venezuela desde el siglo XVI
hasta 1979.

Referencias bibliogrficas sugeridas

Decreto del 29 de abril de 1959 por el cual se crea la DIGEPOL en sustitucin de los Servicios Tcnicos Criminolgicos.
Resolucin de reorganizacin de los servicios de polica por sustituir la DIGEPOL a los Servicios Tcnicos Criminolgicos. 1959.
Resolucin del Ministerio de Justicia, de 1 de mayo de 1963, por la cual se dicta el Reglamento de Administracin de personal del Cuerpo Tcnico de Polica Judicial.
Reglamento Interno de la Direccin General de Polica. 2 de junio de 1964.
Nez, G. (2006). Orgenes y desarrollo del aparato policial venezolano. Versin resumida de la tesis Polica, poltica y seguridad nacional en Venezuela, presentada para la obtencin del ttulo de Master Europeo
Sistema Penal y Problemas Sociales en la Universidad de Barcelona, en el ao 2001.
Polica Metropolitana, (1982) Dos siglos de Historia policial. (No publicado)
Dos siglos de Historia policial. Polica Metropolitana, Caracas 1982(No publicado)
El cuerpo policial del nuevo milenio. (1998). Caracas. (No publicado)
Carreo, F. (2006). Material recopilado sobre historia de la polica. Trabajo no publicado.

Tema 5: Hacia un nuevo modelo policial, 1979 hasta la creacin UNES.

Saber: Conocer y analizar los aspectos econmicos, polticos y sociales que influyeron en el modelo de
seguridad nacional hasta llegar a pensar en un nuevo modelo policial venezolano.
Contenidos
-Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el proceso
de evolucin de los cuerpos policiales durante el gobierno de Luis
Herrera Campins (1979-1984).
Creacin del Instituto Universitario de la Polica Metropolitana y
desarrollo de la carrera de TSU en Tecnologa Policial.
-Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el proceso
de evolucin de los cuerpos policiales durante el gobierno de Jaime
Lusinchi (1984-1989).

Masacre de Cantaura

Masacre Yumare
-Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el proceso
de evolucin de los cuerpos policiales durante el segundo gobierno de
Carlos Andrs Prez (1989-1993).

Automatizacin del Centro de Comunicaciones de la Polica

Metropolitana.
-Aspectos econmicos, sociales y polticos que influyeron en el proceso
de evolucin de los cuerpos policiales durante el segundo gobierno de
Rafael Caldera Rodrguez (1994-1999).
-Polticas del gobierno revolucionario del presidente Hugo Chvez Fras
en pro de la construccin y transformacin del modelo policial
venezolano (1999-2006)

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

(artculo 332)
-Antecedentes CONAREPOL

Centros y programas de formacin policial antes de la

creacin de la UNES.
-Ley de Polica Nacional.
-Consejo General de Polica.
-Creacin de la UNES.
-Creacin de la Polica Nacional Bolivariana.

Horas sugeridas: 6h

Estrategias didcticas y de evaluacin

sugeridas para cada tema

Estrategias de vinculacin social y

profesional

Iniciar la exploracin de saberes con un video que

muestre el nuevo modelo de polica del pas, luego
promueva en las y los estudiantes la participacin en un
conversatorio donde se hablen aspectos como: lo que
esperan del nuevo modelo policial venezolano; lo que
han considerado como polica, qu expectativas tienen
y hasta donde influye en ellos esa carga histrica de la
funcin policial.
Con estos interrogantes adentrarse al perodo
histrico correspondiente a las dos ltimas dcadas del
siglo XX y las dos primeras del XXI, con las respuestas
ir deconstruyendo paradigmas y prejuicios sociales
resultantes de malas prcticas policiales de antao y
construyendo esperanzas de vida y de una sociedad
diferente.
Profundizar con lecturas el tema abordado e
incentivar un dilogo reflexivo.
Se recomienda llevar invitados que han participado
en la construccin del nuevo modelo policial y realizar
una mesa redonda.

Veamos qu tenemos:
-Un peridico mural en la comunidad, al cual llamamos
mural comunitario.
-El documento arrojado el da de la disertacin con la
comunidad, resultado de las diferentes intervenciones
de la comunidad, se supone que el mismo fue
sistematizado y organizado.
-La caracterizacin de los diferentes perodos de
gobierno que la comunidad realiz en papelgrafos.
-Los videos y las fotografas resultado del espacio de
cineclub realizado con y en la comunidad.
Entonces tenemos: documentos, papelgrafos,
mural, videos, fotografas y un equipo comunitario que
nos ha acompaado durante este proceso de
formacin; ha sido entonces un lapso en doble va,
donde nos hemos retroalimentado en diferentes
espacios y grupos.
Para cerrar este hermoso ciclo de interaccin
comunitaria, presentaremos, en un ltimo espacio
comunitario, algunas entrevistas realizadas por
nosotros (as) y las que ya existan por all, donde
algunas personalidades del gobierno actual, como el
Ministro de Interior y Justicia, el presidente Hugo
Chvez, y la rectora de nuestra universidad, Soraya El
Ashkar, entre otros (as), sustentan la importancia de la
nueva seguridad ciudadana y la pertinencia de la
creacin de la Unes en Venezuela.
Todos los productos anteriormente sealados
deben quedar en la comunidad, ellos pasarn a
enriquecer las bibliotecas comunitarias y permitirn que
otras generaciones conozcan la experiencia de la cual
fuimos copartcipes.

Como cierre integrador se propone realizar un

cuadro comparativo donde se recojan los elementos
ms sobresalientes de cada uno de los perodos
estudiados en esta unidad curricular. Las filas deben
corresponder a los cinco perodos estudiados y las
columnas a diferentes categoras que las y los
estudiantes crean pertinentes destacar. El docente
encargado puede jugar tambin con la creatividad y el
entusiasmo de las y los estudiantes, se puede orientar la
realizacin de esquemas, dibujos, mapas conceptuales,
rboles de problemas, etc.

Referencias bibliogrficas sugeridas

Nez, G. (2006). Orgenes y desarrollo del aparato policial venezolano. Versin resumida de la tesis Polica, poltica y seguridad nacional en Venezuela, presentada para la obtencin del
ttulo de Master Europeo Sistema Penal y Problemas Sociales en la Universidad de Barcelona, en el ao 2001.
El Achkar, S. (2006) La Formacin Policial en Venezuela. Perspectiva histrica y realidad actual (CONAREPOL).

BIBLIOGRAFA Y OTRAS REFERENCIAS INFORMATIVAS

Boletn informativo NotiPol. Oficina de relaciones pblicas. Agosto/ Septiembre

1990. N 5. Ao 1. Polica Metropolitana.
Boletn informativo NotiPol. Oficina de relaciones pblicas. Febrero/ Marzo 1991.
N 9. Ao 1. Polica Metropolitana.
Boletn informativo NotiPol. Oficina de relaciones pblicas. Octubre 1990 N 6. Ao
1. Polica Metropolitana.
El Achkar, S. (2006) La Formacin Policial en Venezuela. Perspectiva histrica y
realidad actual (CONAREPOL).
Fundapol es Accin Social. junio 1977. N 3, Ao 1.
Nava, L. (2002). La polica nacional y su naturaleza civilista.
Nota de prensa (Opinin) denominada: La pobre polica Metropolitana por:
Rodolfo Jos Cardenas.
Nez, G. (2006). Orgenes y desarrollo del aparato policial venezolano. Versin
resumida de la tesis Polica, poltica y seguridad nacional en Venezuela,
presentada para la obtencin del ttulo de Master Europeo Sistema Penal y
Problemas Sociales en la Universidad de Barcelona, en el ao 2001.
Polica Metropolitana, (1982) Dos siglos de historia policial. Caracas: Polica
Metropolitana.

Crditos:
Coordinar Nacional del PNF Policial
Cardoso Jos
Responsable del PNF Policial:
Yesenia Bermdez
Diseadora Curricular:
Dianela Bravo
Experta en Contenidos:
Dianela Bravo

SEGUNDO SEMINARIO: PENSAMIENTO BOLIVARIANO Y MARTIANO EN LA

CONSTRUCCIN DEL SOCIALISMO
"La unidad de nuestros pueblos no es simple quimera de los hombres,
sino inexorable decreto del destino
Simn Bolvar
Buscamos la solidaridad no como un fin sino como un medio encaminado
a lograr que nuestra Amrica cumpla su misin universal
Jos Mart

PROPSITO
Las y los estudiantes examinarn la vigencia de los ideales bolivariano y martianos
en

la

construccin

de

la

identidad

nacional

como

herramienta

de

empoderamiento y lucha contra la opresin de nuestros pueblos, para debatir

sobre la integracin consolidada de los pases de Amrica Latina y el Caribe,
cimentada en los principios y valores del socialismo, valorando el legado histrico
del pensamiento de Simn Bolvar y Jos Mart en su ejercicio profesional y como
ciudadano/a venezolano/a.

SABERES

Subtema 1. Identidad e integracin latinoamericana desde el pensamiento

bolivariano y martiano.
Analizar el pensamiento bolivariano y martiano como referentes ideolgicos de la
construccin del socialismo, para discernir sobre los aportes histricos de Simn
Bolvar y Jos Mart en la integracin latinoamericana y el pensamiento
antiimperialista, participando, as, en la formacin de un/a joven revolucionario/a,
coherente con los principios y valores del estado socialista.

CONTENIDOS
Subtema 1. Identidad e integracin latinoamericana desde el pensamiento
bolivariano y martiano.
Los contenidos sealados para este subtema son los siguientes:
Biografa de Simn Bolvar y Jos Mart
Conceptualizacin de integracin e identidad.
Hegemona y contrahegemona.
Identidad nacional. Pensamientos de Bolvar y Mart.
Integracin

latinoamericana:

los

protagonistas.

ALBA,

UNASUR,

PETROCARIBE, CELAC y MERCOSUR.

El socialismo del siglo XXI. Principios y valores humanistas del socialismo.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y DE EVALUACIN SUGERIDAS

Para organizar y llevar a cabo el seminario socio-crtico Pensamiento Bolivariano y Martiano en la Construccin del
Socialismo, se sugieren realizar las siguientes actividades:
Semana/ Horas

Semana 1 / 4horas
y
Semana 2 / 4 horas

Actividad
Presentacin del tema
mediante imgenes alusivas a
Simn Bolvar, Jos Mart,
Hegemona, Imperialismo,
ALBA, UNASUR,
PETROCARIBE, CELAC y
MERCOSUR.

Proceso a desarrollar
A travs de una presentacin
en power point de las
imgenes alusivas al tema,
llevar a cabo una lluvia de
ideas que le permitan al
estudiante relacionarse con el
contenido. Se proponen, entre
otras interrogantes: Quin
fue Simn Bolvar?, quin
fue Jos Mart? Qu se
entiende por hegemona?
Qu se conoce por
imperialismo? Qu es la
UNASUR, ALBA,?

Elaboracin de un plan de
trabajo donde se refleje:
actividades a realizar,
tiempo estimado para
hacerlas, momento en que
van a revisar la bibliografa,
registro de actividades en el
diario, asignacin de las
actividades, entre otros.

Resultados esperados
Que las y los estudiantes
reflexionen en torno a la
importancia de este
seminario en torno a los
valores y principios del
socialismo para su
desempeo como
funcionarios de la
seguridad ciudadana y
del sistema penitenciario.

Evaluacin

Presentacin del plan de

trabajo individual-grupal.

Socializacin de los
contenidos del programa del
seminario.
Plan de trabajo individualgrupal donde se reflejen las
actividades a realizar y el
tiempo destinado para ello,
que incluyan la elaboracin
del diario por sesin de
actividades y el trabajo
monogrfico.

Semana 3 / 4 horas;

Asignacin de bibliografa
fundamental.
Ponencias con expertos de la
ctedra Bolvar y Mart de la
Universidad Bolivariana de
Venezuela, actores sociales y
dirigentes polticos.

Semana 4 / 4 horas
y
Semana 5 / 4 horas

Diario de actividades.

Invitados de la ctedra
Bolivariana y Martiana de la
Universidad Bolivariana de
Venezuela; as como
profesores e investigadores
en las reas de historia,
ciencias polticas y filosofa de
las Universidades del Pas;
dirigentes polticos
comprometidos con el
proceso revolucionario y
actores sociales, como
miembros de consejos
comunales, sala de batallas,
entre otros.

Descripcin, en un cuaderno
de trabajo, de los hechos
acaecidos en cada jornada
del seminario. La descripcin
debe apegarse a los eventos

Elaboracin de un diario
de actividades del
seminario, que tomar en
consideracin cada uno
de los encuentros

Evaluacin
formativa, de
carcter
cualitativa, del
plan de trabajo.
Se sugiere una
escala de
estimacin
donde se
evalen tems
como: la
responsabilidad,
en la entrega,
correspondenci
a de las
actividades.

Intercambio de
experiencias y saberes,
entre las y los
estudiantes, con los
seminaristas invitados
sobre los contenidos del
programa.

Evaluacin
formativa del
diario de
actividades a

sucedidos evitando incluir

juicios valorativos a priori.

Semana 6 / 8 horas

Recapitulacin

llevados a cabo. As
como las actividades
realizadas, fuera del
horario acadmico.

Reconstruccin individual,
grupal y colectiva del proceso
desarrollado en las diferentes
sesiones de trabajo y otras
actividades llevadas a cabo.
Se trata de propiciar una
reflexin sobre cunto hemos
aprendido como sujeto
individual, grupal y colectivo:
nuestros logros, nuestras
dificultades y problemas a
resolver en funcin de las
metas establecidas en el
seminario.

Validacin intersubjetiva
de los registros
descriptivos individuales
por cada sesin de
trabajo con la finalidad
de mantener
actualizados a las y los
estudiantes de las
actividades desarrolladas
y los resultados
alcanzados en cada
sesin.

El docente debe llevar a cabo

un proceso de observacin,
registro y retroalimentacin.

Trabajo grupal escrito

sobre la recapitulacin
de la experiencia para
reconstruir el proceso de
aprendizaje individual y
grupal.

travs de una
escala de
estimacin,
donde se
aprecien tems
como:
presentacin
del diario,
correspondenci
a
fecha/actividad
, redaccin y
ortografa,
entre otros.
Evaluacin
formativa del
trabajo escrito
sobre la
recapitulacin para
valorar la
construccin de
aprendizajes
durante el
seminario. Se
sugiere usar una
escala de
estimacin donde
se aprecien tems
como:
presentacin,
redaccin y
ortografa,
coherencia del
contenido, aportes
individuales-

grupales, entre
otros.
Ajustar metas individuales y
grupales para finalizar el
seminario.

Semana 7 / 2 horas

Monografa grupal.

Establecer los logros y

resultados parciales y las
metas individuales y grupales
para la culminacin del
seminario socio-crtico.
Orientaciones para realizar la
monografa:
Conformacin de grupos
de 2 y/o 3 estudiantes.
Seleccin del contenido a
investigar.
Consulta de la bibliografa
sugerida y aportes del
grupo: nuevas bibliografas
u otras referencias,
producciones
audiovisuales, actividades
ldicas pedaggicas, entre
otras.
Extensin: de 25 a 30
hojas, sin incluir las
pginas preliminares:
portada, ndice,
agradecimientos.

Reflexin grupal.

Trabajo monogrfico

Evaluacin
sumativa del
trabajo
monogrfico, a
partir de una
escala de
estimacin donde
se reflejen
aspectos como:
redaccin y
ortografa,
pertinencia de la
investigacin con
el contenido,
aportes realizados,
entre otros.

BIBLIOGRAFA Y OTRAS REFERENCIAS INFORMATIVAS

Aguirre, A. y Manasa, N. (2006). Venezuela en los procesos latinoamericanos y

caribeos de Integracin Econmica. Cuestiones Polticas [Revista en lnea],

22(36),

70-95.

Disponible:

http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=

sci_arttext&pid=S0798-14062006000000004&lng=es&nrm=Iso [Consulta: 2012,

Octubre 1]
Bolvar, S. (2007). La obra poltica y constitucional de Simn Bolvar.
Madrid: Tecnos.
Bolvar, S. (2009). Doctrina del libertador, (3ra. ed.). Caracas: Fundacin
Biblioteca Ayacucho.
Carrera Damas, G. (s/f). El culto a Bolvar. Caracas: Alfa Grupo Editorial.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta
Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5.453, marzo 3, 2000.
Guerra, A. (2002). Globalizacin e integracin latinoamericana. Mxico:
Siglo XXI.
Hidalgo, I. y Rodrguez, P. (2009). Poltica y revolucin en Jos Mart. La
Habana: Educacin Cubana.
Mart, J. (2005). Nuestra Amrica, (3ra. ed). Caracas: Fundacin Biblioteca
Ayacucho.
Montero, M. (1997). Ideologa, alienacin e identidad nacional. Caracas:
Universidad Central de Venezuela.
Pico,

G.

(2009). Realidades

latinoamericana

[Libro

y
en

perspectivas
lnea].

de

la

EUMED.

integracin
Disponible:

www.eumed.net/libros/2009b/557/ [Consulta: 2012, Octubre 1]

Pividal, F. (2006). Bolvar: pensamiento precursor del antiimperialismo
[Libro en lnea]. Ministerio del Despacho de la Presidencia. Disponible:
http://www.presidencia.gob.ve/doc/publicaciones/otras_publicaciones/bolivar_p_
antiimperialismo.pdf [Consulta: 2012, Octubre 1]

Crditos:
Coordinar Nacional del PNF Policial
Cardoso Jos
Responsable del PNF Policial:
Yesenia Bermdez
Diseador Curricular:
Ernesto Torrealba
Experto en Contenidos:
Ernesto Torrealba

SEMINARIO: GEOPOLTICA Y FUNCIN POLICIAL

El ALBA tiene que ser eso, un proyecto social. El
ALBA es un proyecto geopoltico, poltico,
econmico, pero el fin ltimo es el fin social.
Hugo Chvez

PROPSITO
Las y los estudiantes examinarn los conceptos de geopoltica, visin unipolar y
pluripolar del mundo, situacin geopoltica de Venezuela, los recursos naturales, el
mar caribe y el delta del Orinoco, la importancia de la funcin policial enmarcado
en la geopoltica, reconocer las polticas estratgicas de algunos pases para
desestabilizar la armoniosa convivencia social, con la intencin de apoderarse de
los recursos naturales y mantener el control sobre las naciones emergentes de
Latinoamrica, as como el diagnstico de problemas o situaciones sobre la
seguridad ciudadana dentro del mbito geogrfico donde se desenvuelva y la
creacin intelectual generando as los mecanismos idneos para los cuerpos de
seguridad y su proximidad con el pueblo venezolano
SABERES
Tema 1. Geopoltica y la funcin policial

Conocer y analizar la importancia de la geopoltica en el mundo actual,

Latinoamrica y Venezuela, su relacin con la funcin policial, los riesgos y
amenazas a la seguridad de la Nacin.
CONTENIDOS
Subtema 1. Geopoltica en el mundo
Los contenidos sealados para este subtema son los siguientes:
Concepto, evolucin e importancia actual de la geopoltica.
Visin Unipolar versus visin multipolar y/o pluripolar de la geometra mundial.
(4 Objetivo Histrico Plan Socialista 2013-2019.)
Subtema 2. Geopoltica en Venezuela
Geopoltica de Venezuela y su importancia estratgica.
Recursos naturales, delta del Orinoco y mar caribe, como elementos
fundamentales estratgicos geopolticos.
Subtema 3. La funcin policial y la Geopoltica
Nueva visin socio-productiva de Venezuela.
Riesgos y amenazas a la seguridad de la nacin.
La seguridad ciudadana y el entorno geogrfico.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y DE EVALUACIN SUGERIDAS

Para organizar y llevar a cabo el seminario socio-crtico Geopoltica y funcin policial, se sugieren realizar las siguientes
actividades:
Semana/ Horas

Actividad
Socializacin de los
contenidos del programa del
seminario.
Presentacin del tema a
travs de un video sobre
Geopoltica

Promover espacios donde se

discutan programas que traten
de geopoltica, como Dossier
de Walter Martnez.

1 semana/6 horas
y
2 semana/6 horas

Plan de trabajo individualgrupal donde se reflejen las

actividades a realizar y el
tiempo destinado para ello,
que incluyan la elaboracin
del diario por sesin de
actividades y el trabajo
monogrfico.

Asignacin de bibliografa
fundamental.

Proceso a desarrollar
El video corto de geopoltica,
se sugiere uno titulado como
Entrevista de HispanTv sobre
el rol de Hugo Chvez en la
Unin Suramericana
realizada a Carlos Pereyra
Mele, un video de 7 minutos

Resultados esperados
Que las y los estudiantes
reflexionen en torno a la
importancia de la visin
del Comandante Chvez
en los pases de
Latinoamrica.

Presentacin del plan de

trabajo individual-grupal.

Elaboracin de un plan de
trabajo donde se refleje:
actividades a realizar,
tiempo estimado para
hacerlas, momento en que
van a revisar la bibliografa,
registro de actividades en el
diario, asignacin de las
actividades, entre otros.

Evaluacin

Evaluacin
formativa, de
carcter cualitativa,
del plan de trabajo.
Se sugiere una
escala de
estimacin donde
se evalen tems
como: la
responsabilidad, en
la entrega,
correspondencia de
las actividades.

 Ponencias con expertos en el

rea Geopoltica del Instituto

de Altos Estudios de la
Defensa Nacional (IADEN) y
3 semana/6 horas;

del Instituto de Altos Estudios

Diplomticos Pedro Gual,
Medios de Comunicacin)

4 semana/6 horas

Invitados de la FANB. Se
sugiere la invitacin de un
Funcionario Militar con
conocimientos en el rea
geopoltica y estrategias. Que
expongan los anlisis
prospectivos en seguridad de
la Nacin y abarquen los
contenidos del seminario.

Intercambio de
experiencias y saberes,
entre las y los
estudiantes, con los
seminaristas invitados
sobre los contenidos del
programa.

y
Descripcin, en un cuaderno
de trabajo, de los hechos
acaecidos en cada jornada
del seminario. La descripcin
debe apegarse a los eventos
sucedidos evitando incluir
juicios valorativos a priori.

5 semana/6 horas

Diario de actividades.

Semana 6 / 5 horas

Recapitulacin

Reconstruccin individual, y
colectiva del proceso
desarrollado en las diferentes
sesiones de trabajo y otras
actividades llevadas a cabo.
Se trata de propiciar una
reflexin sobre cunto hemos
aprendido como sujeto
individual, grupal y colectivo:
nuestros logros, nuestras
dificultades y problemas a
resolver en funcin de las
metas establecidas en el

Elaboracin de un diario
de actividades del
seminario, que tomar en
consideracin cada uno
de los encuentros
llevados a cabo. As
como las actividades
realizadas, fuera del
horario acadmico.
Validacin intersubjetiva
de los registros
descriptivos individuales
por cada sesin de
trabajo con la finalidad
de mantener
actualizados a las y los
estudiantes de las
actividades desarrolladas
y los resultados
alcanzados en cada
sesin.

Evaluacin
formativa del
diario de
actividades a
travs de una
escala de
estimacin,
donde se
aprecien tems
como:
presentacin
del diario,
correspondenci
a
fecha/actividad,
redaccin y
ortografa, entre
otros.

Evaluacin
formativa del
trabajo escrito
sobre la
recapitulacin para
valorar la
construccin de
aprendizajes
durante el
seminario. Se
sugiere usar una

seminario.
El docente debe llevar a cabo
un proceso de observacin,
registro y retroalimentacin.

Trabajo grupal escrito

sobre la recapitulacin
de la experiencia para
reconstruir el proceso de
aprendizaje individual y
grupal.

Establecer los logros y

resultados parciales y las
metas individuales y grupales
para la culminacin del
seminario socio-crtico.
Ajustar metas individuales y
grupales para finalizar el
seminario.
Semana 7 / 5 horas

Monografa grupal.

escala de
estimacin donde
se aprecien tems
como:
presentacin,
redaccin y
ortografa,
coherencia del
contenido, aportes
individualesgrupales, entre
otros.

Reflexin grupal.

Orientaciones para realizar la

monografa:
Conformacin de grupos
de 2 y/o 3 estudiantes.
Seleccin del contenido a
investigar.
Consulta de la bibliografa
sugerida y aportes del
grupo: nuevas bibliografas
u otras referencias,
producciones
audiovisuales, actividades
ldico- pedaggicas, entre
otras.
Extensin: de 25 a 30
hojas, sin incluir las
pginas preliminares:
portada, ndice,
agradecimientos.

Trabajo monogrfico

Evaluacin
sumativa del trabajo
monogrfico, a
partir de una escala
de estimacin
donde se reflejen
aspectos como:
redaccin y
ortografa,
pertinencia de la
investigacin con el
contenido, aportes
realizados, entre
otros.

BIBLIOGRAFA Y OTRAS REFERENCIAS INFORMATIVAS

Chvez,

H.

Plan

de

la

Patria

(2013-2019).

Disponible

en:

http://formacionffm.com/ffmvarios/patria.pdf. Revisado el 18 de junio de 2013.

Lacoste, M. (2009). Geopoltica. Espaa.
De Castro, J. (1951).Geopoltica del Hambre. Editorial Guadarrama.
Gutirrez del V., R. (2011).Nuevo mapa geopoltico del mundo. Editorial Tirant
lo Blanch.
Nogue & Vicente. (2001). Geopoltica, identidad y globalizacin. Editorial Ariel
(Grupo planeta).
Prada, R. (2012). Miseria de la geopoltica Crtica a la geopoltica extractivista.
Disponible en: http://forajidosdelanetwar.wordpress.com/2012/10/25/miseria-dela-geopolitica-critica-a-la-geopolitica-extractivista/. Revisado el 18 de junio del
2013.
De Marco, Graciela (1987). Geografa poltica y geopoltica. Volumen 20.
Promec Geografa Series.