PROPUESTA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LOS

ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CONTABILIDAD Y FINANZAS

Resumen
La concepcin de una formacin basada en competencias constituye un enfoque integrador
cuyo punto de partida es el anlisis de la realidad misma, el conocimiento especfico de
las tareas a cumplir, el desarrollo de aptitudes y actitudes comportamentales generales, en
fin, una transformacin radical de las prcticas tradicionales de la enseanza-aprendizaje
formal hacia el aprendizaje de por vida.
Tomando como base lo anterior, esta investigacin estuvo dirigida proponer las
competencias profesionales que deben los estudiantes de la carrera de Contabilidad y
Finanzas del Centro Universitario de Las Tunas.
Palabras clave: competencias profesionales, Contabilidad y Finanzas
Introduccin
Los sistemas educativos y de formacin profesional estn llamados a responder al desafo
que plantea una nueva cultura del trabajo, donde el aprendizaje permanente de valores,
capacidades, destrezas y competencias tcnicas y organizativas, y la capacidad de
emprendimiento, se estn transformando en el eje articulador de las demandas de la
sociedad productiva.
Esta nueva cultura del trabajo, requiere un conjunto de nuevas competencias cognitivas,
sociales y tecnolgicas. Estos requerimientos han puesto a la formacin en los primeros
lugares de la agenda de las polticas sociales y de desarrollo. La emergencia de nuevas
formas de organizacin del trabajo y de la produccin, que colocan al conocimiento dentro
de la estrategia de productividad y competitividad, han hecho que la calificacin sea una
clave fundamental en el acceso al empleo.
Las competencias, luego de originarse en el mundo capitalista, han tenido una acelerada
generalizacin en estos ltimos aos en numerosos pases, lo que obliga a ser muy
rigurosos en su estudio e interpretacin, y mucho ms en su aplicacin, por lo que los
modelos existentes no deben ser copiados, sino analizados, para tomar lo positivo de ellos y
sobre todo aquello que se ajuste a las condiciones histrico concretas de nuestro pas, pues
Cuba cuenta en la actualidad con una probada experiencia pedaggica que le permite
asumir su propio enfoque y concepcin y, en particular, en el campo del diseo curricular,
especialmente en la formacin de profesionales de nivel superior.
Al analizar las definiciones de competencias y sobre todo, las que son de corte educativo,
es posible reconocer que en la medida en que se ha profundizado en el estudio del trmino
en el proceso docente educativo, se evidencia todo un proceso de perfeccionamiento del

concepto en cuanto a su rigor, profundidad y amplitud. Las Ciencias Econmicas

igualmente han abordado el concepto de competencia.
Reconocer el concepto de competencia en el mbito educacional, significa tener la
posibilidad de incorporar al proceso docente educativo una nueva concepcin, dirigida a la
formacin de un profesional con aptitudes y actitudes para que responda a las exigencias
que la sociedad le plantea, no slo en el marco de la profesin sino en lo social, donde de
forma consecuente sea un seguidor fiel de su historia y tradiciones, reflexivo y sobre todo
capaz de enfrentarse y atemperarse a los nuevos retos y exigencias de la ciencia y la tcnica
para transformar el medio, desarrollarlo y con ello transformarse a s mismo.
Por lo cual ante el problema de las insuficiencias que se manifiestan en el desempeo
profesional de los egresados universitarios, la Educacin Superior tiene que plantearse la
formacin de profesionales que, adems de una slida instruccin y educacin, desarrollen
competencias que le permitan convertirse en verdaderos creadores y transformadores.
Pero ello es posible slo si la prctica universitaria cotidiana se sustenta en modelos
didcticos establecidos sobre bases cientficas de alto nivel terico, y que conciban al
hombre en el papel protagnico que le corresponde dentro de dicho proceso, lo que
significa situar al hombre como sujeto y no como objeto de este.
En las condiciones actuales resulta vital para un profesional de la Contabilidad y las
Finanzas el desarrollo de las capacidades para asimilar los conceptos cientficotcnicos de
su campo, debiendo en su formacin acadmica, desarrollar competencias que le permitan
la aplicacin de estos para solucionar problemas de su profesin.
Es objetivo de este trabajo proponer competencias profesionales que deben adquirir los
estudiantes de la carrera de Contabilidad y Finanzas.
La formacin de competencias profesionales
El trmino competencia tiene antecedentes de varias dcadas atrs, principalmente en
pases como Inglaterra, Estados Unidos, Alemania y Australia; aparecen primeramente
relacionadas con los procesos productivos en las empresas, particularmente en el campo
tecnolgico, en donde el desarrollo del conocimiento ha sido muy acelerado.
La Competencia Profesional se identifica en las normas a travs de la definicin de
elementos de competencia (logros laborales que un trabajador es capaz de conseguir),
criterios de desempeo (definiciones acerca de la calidad), el campo de aplicacin y los
conocimientos requeridos.
El concepto de competencia debe transmitir claramente la idea que los procesos educativos
tienen que estar dirigidos fundamentalmente a la formacin de un ciudadano que rena
condiciones que la sociedad actual est demandando, es decir, en dependencia del nivel de
escolaridad de que se trate, sean sujetos con capacidad plena para el anlisis, la

argumentacin, preparados para asumir los desempeos laborales que las distintas
profesiones y oficios requieren.
Cuatro contextos son relevantes en la difusin de las competencias:
1. En la periferia de los sistemas educativos, parece que el nfasis en las competencias ha
entrado por la va de la empresa y el empleo. Muchas ocupaciones y trabajos se definen hoy
mediante listas detalladas de competencias utilizadas en la seleccin de personal: deteccin
de talento humano futuro, para promover a las personas, en la evaluacin de habilidades,
determinacin de necesidades de entrenamiento, evaluacin de puestos: estas listas se han
formalizado, lo cual facilita discutir los conceptos, revisarlos peridicamente, adaptarlos y
negociarlos.
Es comprensible que las empresas, ubicadas en contextos rpidamente cambiantes, se
interesen primordialmente en su know how potencial y deban, cada cierto tiempo, realizar
una evaluacin de las competencias que poseen: la incertidumbre actual acerca de cmo se
desarrollarn en el futuro cercano los puestos de trabajo y el empleo ha servido, por ello,
para fortalecer la demanda por competencias generales.
2. El esfuerzo por una reforma del currculo en los sistemas educativos, efectuado durante
los ltimos 25 aos, con el propsito de actualizar contenidos y adaptarlos para estar a tono
con el desarrollo del conocimiento, ha dejado una sensacin de insatisfaccin y malestar.
Insatisfaccin, porque estas reformas, concentradas en aadir ms contenidos, han hecho
perder de vista la organizacin de los programas como una totalidad. Malestar, porque en
un mundo en el cual el conocimiento se hace rpidamente obsoleto, las reformas
curriculares nunca terminan.
Se torna necesario, entonces, emprender un proceso de definicin de prioridades que
trascienda la pugna entre diversos temas que deben ensearse, hacia competencias y
habilidades ms generales, que lleven a utilizar los conocimientos adquiridos.
3. La aceleracin en la produccin de conocimientos nuevos es una tendencia que
continuar en un futuro previsible. Ha surgido, entonces, la conciencia de que las
generaciones tendrn que aprender a lo largo de toda su vida. Por ello, es requisito cada vez
ms fuerte que la educacin inicial logre que cada persona sea capaz y deseosa de seguir
aprendiendo.
En la sociedad del conocimiento y de la informacin, el conocimiento adquirido se volver
menos importante que la capacidad de adquirir conocimientos nuevos. Esto se constituye en
desafo para los sistemas educativos, cuyas consecuencias no se han sopesado an: la
prioridad que debe drsele a la educacin media y la aplicacin del "aprender a aprender".
4. El enfoque de los sistemas educativos es parte de una lenta transformacin que ha
empezado a gestarse, cada vez se habla en trminos de capacidades, competencias y
cualificaciones que los alumnos, deben poseer. En la medida en que se habla de
competencias, el nfasis se concentra en el estudiante que tiene que adquirirlas y
desarrollarlas. El auge de la nocin de competencias es parte del intento por encontrar una

manera de administrar sistemas educativos que enfaticen los objetivos de enseanza en

trminos del aprendizaje de los estudiantes.
Est claro que la educacin a nivel superior debe estar orientada a desarrollar en el
estudiante capacidades y habilidades que le posibiliten una participacin productiva en la
sociedad, y, puesto que la tendencia es hacia una sociedad del conocimiento, la educacin
debe apuntar a formar en el estudiante una visin cientfica del mundo en que vive, debe,
por tanto, propiciar el entendimiento y manejo de la Lgica y, en general, de la Ciencia,
debe alentar la creatividad, el desarrollo intelectual, la bsqueda de informacin y la
adecuada seleccin de fuentes, debe fomentar la capacidad de identificar problemas y
proponer alternativas de solucin y desarrollar en los estudiantes una actitud crtica, abierta
y creativa frente a la investigacin y su prctica.
Teniendo en cuenta que esta investigacin est dirigida hacia la formacin de competencias
profesionales, esta autora las define como el conjunto de actitudes y aptitudes que deben
regir el saber y el hacer del profesional universitario al desempearse en el objeto
especfico de su profesin.
La dinmica del proceso docente educativo permite que el estudiante adquiera y desarrolle
actitudes, aptitudes y valores inherentes a su profesin, es decir, contribuye a la formacin
de competencias profesionales.
Estas competencias estn asociadas al desempeo que se aspira del egresado de la carrera
de Contabilidad y Finanzas como totalidad en su integralidad y que devienen, en la
expresin didctica integradora, por un lado, del proceso docente- educativo para su
formacin y, por otro lado, de la prctica social.
Ante las complejas situaciones econmicas que atraviesa el pas y por ende las empresas de
toda la nacin en lo que tiene que ver con anlisis de informacin financiera, contable, es
indispensable contar con quien explique los diferentes momentos que viven dichas
empresas y lo ms importante, que acten en procura de un beneficio para ellas.
Es por esto que el contador juega un papel muy esencial en estas circunstancias, las cuales
requieren una buena formacin que responda a las necesidades de la sociedad frente a esto
y a la gran oferta que hay en el mercado de profesionales contables es primordial pensar en
una educacin muy completa en el sentido que le permita ser competitivo no tanto en
materia de poseer conocimiento para llevar a cabo el desarrollo de las practicas sino
tambin que cree una responsabilidad social con el entorno en el cual se desempeara para
lo cual es importante tener una adecuada formacin en valores.
En estos momentos se pretende entonces incorporar en la educacin del contador los
siguientes parmetros:
Formacin en Competencias: al profesional contable de hoy se le hace necesario mejorar
y cualificar su competencia argumentativa ya que el reto que se afronta es el de interpretar,

proponer y actuar para lo cual se supone que se tiene un dominio de competencias en

lenguaje, es decir, comunicativa, textual y gramatical.
En cuanto a la competencia de la profesin contable, se puede decir que es la alternativa
de usar y explicar la prctica de los diferentes lenguajes de los negocios para resolver
situaciones contables de la realidad econmica-financiera, ambiental y social.
El contador de hoy debe asumir un papel diferente el del contador tradicional de escritorio
preocupado nicamente por los soportes contables, es decir, aquel que concibe la
contabilidad solo en su parte financiera, sino que ha de ser una persona capaz de entablar
dilogo constante con los diferentes agentes sociales de la empresa y establecer relaciones
entre el conocimiento y el entorno en el cual acta.
Responsabilidad Social: el contador publico adems de ser un profesional muy capacitado
en su rea correspondiente debe de actuar de acuerdo a los requerimientos del entorno, es
por esto que tiene una responsabilidad social puesto que la informacin contable depende
de las diferentes reas de la comunidad esto es; econmica, poltica, social, financiera,
ambiental y dems; de modo que esta informacin adquiera su integridad mediante una
relacin fundamentada en valores, pautas y requisitos de cada contexto. Por consiguiente el
desarrollo de cada de estos aspectos ponen de manifiesto la alta responsabilidad social que
tiene la contabilidad.
Formacin tica: en la formacin profesional es esencial que se tengan elementos para
ejercer la profesin de forma que sean socialmente tiles y reconocidos; en la prctica
profesional es indispensable que el comportamiento del contador en cuanto a sus relaciones
con todos los actores que conforman el entorno en el cual se desenvuelve como colegas,
usuarios, otros profesionales y el resto de la sociedad se de en trminos de una honestidad e
integridad para as difundir la credibilidad y confiabilidad de la informacin como resultado
de las actividades realizadas por este.
El contador, de acuerdo con el carcter de la contadura tiene la responsabilidad de dar fe
pblica sobre los documentos y estados financieros realizados por l y es la competencia
profesional es el elemento que garantiza la idoneidad de un Contador o de cualquier otro
profesional.
La coyuntura actual del mercado laboral, las exigencias de las nuevas tendencias contables,
y el proceso de globalizacin que se est viviendo, exigen al contador que sea un
profesional competente, con altos estndares de formacin que le permitan afrontar los
constantes y nuevos retos.
Hasta la fecha, son muchos los empresarios que consideran al contador una obligacin
legal, ms no una herramienta para el desarrollo de su empresa. Algunos solo los contratan
para firmar declaraciones y emitir estados financieros. El valor agregado que un profesional
puede brindar a sus clientes es directamente proporcional con su competencia. Para
asesorar a una empresa se requiere un amplio conocimiento y experiencia, y la nica forma
de conseguir estos elementos es a travs de una formacin e investigacin continua.

Muchos de los problemas actuales de esta profesin son derivados de la falta de

competencia profesional. No son muchos los Contadores con estudios de especializacin y
menos de maestra [cuantos con doctorado?]. Tampoco son muchos los Contadores que
acuden a seminarios, simposios, congresos. Son pocos los Contadores que escriben libros,
revistas.
Corresponde a todos asumir mayor responsabilidad y compromiso con la formacin de
competencias profesionales, pues la contabilidad ha sido y siempre ser una herramienta
imprescindible para toda empresa y por consiguiente para el desarrollo econmico de un
pas, y de ah la gran importancia de impulsar la calidad de sus profesionales.
Propuesta de las competencias profesionales que deben adquirir los estudiantes de la carrera
de Contabilidad y Finanzas.
En su artculo Reinvencin de la Universidad Tnnermann afirma que, debido al cambio
en la concepcin del hombre y de su universo, la educacin debe enfatizar sobre la
formacin bsica general y priorizar los procesos de aprendizaje, de suerte que el futuro
graduado est dotado de los recursos para seguir educndose por s mismo. Despus de
analizar macrotendencias y de leer autores sobre el tema, concluimos que, para que el
profesional pueda ser competitivo y sea capaz de seguir autoeducndose, debe:
Desempearse adecuadamente en distintas situaciones comunicativas: Competencia
comunicativa
Tener disposicin y capacidad para construir sus propios conceptos: Competencia
Cognitiva
Saber identificar, acceder y manejar fuentes de informacin, segn los requerimientos y
mantener una actitud crtica y reflexiva frente a hechos o fenmenos: Competencia
Indagativa.
Fijar posiciones claras y sustentarlas adecuadamente. Competencia Argumentativa.
Identificar y formular problemas y desarrollar y presentar propuestas de solucin:
Competencia propositiva.
Sobre esta base se proponen las siguientes competencias profesionales para un egresado de
la carrera de Contabilidad y Finanzas:
Competencia comunicativa:
Facilidades de comunicacin oral y escrita.
Trabajo en equipo.
Liderazgo.

Capacidad de desarrollar relaciones pblicas.

Suministrar datos de calidad, oportunos, comprensibles y transparentes.
La comunicacin es un aspecto de gran importancia en la vida en general. En las
investigaciones de los ltimos tiempos es considerada como el fenmeno externo de las
interrelaciones personales, como el proceso de su realizacin y modo de manifestarse;
adems constituye el mecanismo interno de la vida social en grupo. En la comunicacin se
da la unidad de lo cognitivo y lo afectivo, por eso se ha precisado que las palabras
corresponden predominantemente al componente cognitivo, y los gestos al afectivo.
Un profesional de las ciencias contables y financieras debe ser capaz de transmitir a las
personas interesadas los resultados de su trabajo con claridad y de forma oportuna, debe
trabajar en equipo para lograr un mejor ambiente de trabajo y fluidez en la comunicacin,
capacidad que debe potenciar las relaciones con colegas de otras entidades y la promocin
de los productos de la suya.
Competencia Cognitiva:
Gestin de proyectos.
Iniciativa.
Creatividad.
Adaptacin al cambio.
Formacin jurdica.
Independencia.
El conocimiento siempre est en constante evolucin, por lo que su adquisicin y
aplicacin es continua. El licenciado en Contabilidad y Finanzas, haciendo uso de sus
conocimientos debe ser capas de asimilar cambios, de emitir criterios e informaciones de
forma independiente y creativa. Adems debe ser conocedor de las leyes, normas y
regulaciones que le son imponibles a su profesin; cuestiones que le son necesarias para
gestionar proyectos y para contribuir a cumplir las metas de la entidad a la que pertenece.
Competencia Indagativa:
Dominio de tecnologas de la informacin.
Analista financiero.
Diseo de sistemas contables y de control interno.

Manejo de la documentacin primaria.

Pertinencia.
Pertenencia.
Ofrecer diagnsticos sobre riesgos y rentabilidad de la empresa.
Con los permanentes cambios que se suceden en el mundo en los mbitos econmico,
tecnolgico, financiero, todo profesional debe estar apto para asumirlos y actuar en
consecuencia. El graduado de Contabilidad y Finanzas debe ser y sentirse parte de la
entidad en la que trabaja, pero a la vez actuar de tal forma que sus opiniones y acciones
sean notadas y de utilidad dentro de esta. Para ello, no solo a la contabilizacin de las
operaciones y a la presentacin de informes est encaminado su trabajo, sino que sobre esa
base debe analizar y diagnosticar los diferentes hechos, internos o no, que afecten el buen
funcionamiento de su entidad.
Competencia Argumentativa.
Buen negociador.
Facilitador de la toma de decisiones.
Explicar situaciones contable financieras utilizando lenguaje de negocios.
Interpretar situaciones contable financieras, medioambientales y sociales y actuar en
consecuencia.
En todas las instituciones, sea presupuestada o no, el contador no slo debe reducirse a
emitir informes numricos, con su trabajo debe facilitar la toma de decisiones y el buen
logro de los negocios, basndose en la interpretacin y anlisis de las informaciones que
elabora desde los puntos de vista contable, financiero y social. Para ello sus cualidades de
buen comunicador y de conocedor de su ciencia le sern de utilidad, porque no solo se trata
de dar una informacin o una serie de datos, sino argumentar los criterios emitidos sobre
esa base y hacerlos comprensibles para las personas que lo rodean.
Competencia propositiva
Identificar situaciones problmicas de su profesin.
Formular un banco de problemas inherentes a su profesin, atendiendo a las caractersticas
de su entorno laboral.
Conjugacin del desarrollo terico con capacidades, habilidades y recursos para atender las
necesidades de la sociedad.

Resolucin de problemas dados en su mbito profesional utilizando avances cientfico

tcnicos de su ciencia.
Asumir responsabilidad frente a las soluciones propuestas.
La identificacin y formulacin de problemas de una profesin contribuye a perfeccionarla,
y de paso, responder a las necesidades de la sociedad. El papel del contador en una entidad,
adems de emitir, explicar y analizar informaciones contable financieras, incluye la
resolucin de problemas dados en su mbito profesional utilizando avances cientfico
tcnicos de su ciencia y basndose en los conocimientos y experiencia adquiridos en su
formacin y en su vida laboral.
Teniendo en cuenta la necesidad de que en la universidad se forme el capital humano en
cuanto a tareas de investigacin y produccin de conocimientos, se hace necesario entonces
asumir la investigacin como metodologa que le ensea al estudiante a buscar y construir
el conocimiento, desde la perspectiva del papel protagnico que tiene en el proceso de
construccin de saberes, actitudes y valores.
Por lo que se define como competencia investigativa el manejo de herramientas bsicas de
investigacin, a la identificacin y formulacin adecuada de problemas que el profesional
debe resolver, accediendo a la informacin con eficacia y estando en posibilidad de
transformarla en conocimiento.
Competencia investigativa
Uso de mtodos de investigacin cientfica en su esfera de actuacin.
Participar en eventos cientficos en los que muestre los resultados obtenidos en la
resolucin de problemas dados en su mbito profesional.
Cursar estudios de postgrado para la actualizacin en los principales avances cientfico tcnicos de su ciencia.
Cursar estudios de postgrado para obtener grados cientficos.
Se proponen competencias investigativas para el licenciado en Contabilidad y Finanzas
para contribuir al perfeccionamiento de la profesin a travs del uso de la investigacin
cientfica, y de esta manera resolver problemas de su profesin respondiendo a las
necesidades de la sociedad. Para ello este profesional debe cursar estudios de postgrado que
le permitan apropiarse de las herramientas para hacerlo efectivo.
Implcitos en todas estas competencias propuestas para el profesional de la Contabilidad y
las Finanzas, estn los valores que le corresponden a este. Entindase por valores
caractersticas personales que orientan al hombre a actuar de acuerdo con las normas
morales, ticas e ideopolticas de la sociedad cubana de hoy.

Se considera que los que debe tener un graduado de las ciencias contables y financieras
debe tener los siguientes: honestidad, responsabilidad, patriotismo, colectivismo, la tica
ms rigurosa como ciudadano y profesional, en relacin con el cumplimiento de los
principios morales vigentes y las leyes y reglamentaciones establecidas por el sistema legal;
la puntualidad en todos los aspectos relacionados con sus funciones; la excelencia en el
desarrollo de su trabajo; la creacin de hbitos de investigacin y perfeccionamiento
constante en la actividad que realiza; la honestidad en su comportamiento; la pulcritud en el
vestir y en el desarrollo de su trabajo.
Conclusiones
Las competencias profesionales constituyen la base para lograr la formacin integral del
estudiante universitario, al ser la representacin de los conocimientos, habilidades, valores
y actitudes que deben reunir los egresados de Educacin Superior.
De forma general, la propuesta realizada en este trabajo permite unificar las caractersticas
que debe reunir el profesional de esta rama del saber para su desenvolvimiento en las
distintas esferas en que actuar una vez graduado, y resalta la necesidad de perfeccionar su
profesin utilizando la investigacin cientfica.

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