PROYECTO 10: Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar

SECRETARA DE EDUCACIN Y BIENESTAR SOCIAL

XXI ZONA ESCOLAR DE SECUNDARIAS
PLAN DE CLASE
PROYECTO 10
Profesora
Asignatura
Competencias

mbito

Dosificacin /
Tiempo
23 / 03/ 15
50 min.

Escribir un informe de investigacin cientfica par

Lic. Nora Vernica Rodrguez Luna

Espaol
Grado:
1ro.
Bloq
Tiempo: 5 sesiones (23 - 27 Marzo 2015)
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativ
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.
Estudio

Aprendizaje
Esperado

Evidencia de Aprendizaje

Actividad sesin 1:
Inicio. (10 minutos)
Recordar lo visto en las sesiones pasadas, estructura y funcin de los
reportes de investigacin, la forma de redaccin y el lenguaje que utiliz
comentar su importancia y despejar dudas en caso de ser necesario..

Sistematiza la
informacin acerca de
un proceso estudiado. Desarrollo. (30 minutos)
Comenzar con el borrador de su informe, buscar en la bibliotecas los
temas del cual harn su trabajo, investigar y leer artculos, hacer fichas
trabajo. Anotar las fuentes consultadas (libro, autor, editorial, pgina, e
Cierre. (10 minutos).
Comentar lo que encontraron y qu les falta para ampliar su tema.
Actividades NEE: la misma con apoyo del maestro.
Material didctico: Cuaderno, libro de texto, plumones, biblioteca
escolar.
TAREA: Traer un artculo relacionado con su tema para trabajarlo en
clase.

Actividad sesin 2:
Inicio. (50 minutos)
24 / 03/ 15
50 min.

Emplea nexos para

establecer relaciones EVALUACUN MENSUAL, PROYECTO 9 Y 10
temporales
Material didctico: examen escrito

TAREA: Elaborar un cuadro sinptico del anexo 4 (Pg. 259), sobre c

corregir para mejorar escritos.

25 / 03 / 15
50 min.

Emplea
recursos Actividad sesin 3:
gramaticales para dar Inicio. (10 minutos)
cohesin al texto.
Revisar y presentar sus cuadros sinpticos a sus compaeros, comenta
cada uno.

Desarrollo. (30 minutos) pp. 132

En parejas, comenzar con su documento final, entregar 3 hojas blancas
doblarlas por la mitad, debern simular un cuadernillo; Cuidar la
coherencia y la cohesin en su escrito. incluir nexos y recursos
gramaticales en sus textos. Poner dibujos o imgenes para ampliar o
reforzar la informacin
Cierre. (10 minutos)
Despejar dudas y comentar sobre el tema y reflexionar sobre la
importancia del mismo en los textos escritos.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.

MATERIAL DIDCTICO: Hojas blancas, cuaderno, colores, plumo

fichas de trabajo, libro de texto
TAREA: terminar su informe de investigacin.

26 / 03 / 15
50 min.

Actividad sesin 4:
Emplea
recursos Inicio. (10 minutos)
gramaticales para dar Revisar sus trabajos, comentar si les falt algo por investigar y cmo lo
cohesin al texto.
pueden solucionar para agregarlo al tema.

Desarrollo. (25 minutos)

Exponer sus trabajos a sus compaeros, explicar las fuentes de dnde
sacaron la informacin, las dificultades que tuvieron y el porqu conoc
ms acerca del tema investigado.

Cierre. (20 minutos)

Evaluar sus trabajos, hacer la rbrica de su libro de texto sobre el infor
de investigacin.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDCTICO: Constructivo , libro de texto, pizarrn,
plumones

TAREA VACACIONES: leer un libro de su agrado, traer el reporte ya

que lo presentarn al inicio de clase.
27/ 03 / 15
50 min.

Dosificacin /
Tiempo

SUSPENSIN OFICIAL CTE

Aprendizaje
Esperado

Evidencia de Aprendizaje

SUSPENSIN OFICIAL
16 / 03/ 15
50 min.
Actividad sesin 2:
Inicio. (10 minutos)

17 / 03 / 15
50 min.

Discrimina
la
informacin que debe
incluir en un reporte
de
entrevista
y
emplea el dilogo
directo y la narracin,
al redactarlo.

Comentar la importancia de conocer las caractersticas para hacer una

entrevista, buscar a la persona adecuada para entrevistar al querer cono
ms sobre algn tema de nuestro inters.
Desarrollo. (30 minutos)

En plenaria, leer la informacin sobre qu es y cmo se hace el reporte

una entrevista (p.183 - 184), De manera individual, elaborar un mapa
mental con las partes del reporte por escrito de la entrevista.
Cierre. (10 minutos)
Presentar a sus compaeros sus mapas.

Material didctico: Libro de texto, marcadores, cuaderno, pizarrn.

TAREA: buscar entrevistas de diferentes temas en peridicos, revistas

pginas de internet elegir algunas y traerlas a clase.

Actividad sesin 3:

18 / 03 / 15
50 min.

Discrimina
la
informacin que debe
incluir en un reporte
de
entrevista
y
emplea el dilogo
directo y la narracin,
al redactarlo.

Inicio. (10 minutos)

Comentar las entrevistas que trajeron, leer algunas para identificar el
propsito de la misma.
Desarrollo. (30 minutos)

De manera individual, leer su entrevista, elaborar en su cuaderno el rep

con las caractersticas revisadas en la sesin anterior.
Cierre. (10 minutos)

Leer sus reportes a los compaeros para retroalimentar la informacin.

Material didctico: Libro de texto, cartulina, marcadores, cuaderno,

pizarrn.

TAREA: Leer el cuadro de recursos tipogrficos y de diseo de una

entrevista escrita. Elaborar un ejemplo de cada uno de los elementos qu
lo integran.

Actividad sesin 4:
19 / 03 / 15
50 min.

Inicio. (10 minutos)

Discrimina
la Comentar la informacin que trajeron de tarea, despejar dudas en caso
informacin que debe ser necesario sobre el diseo de la entrevista.
incluir en un reporte
de
entrevista
y
emplea el dilogo
directo y la narracin, Desarrollo. (30 minutos)
al redactarlo.
En parejas, proporcionar una copia de una entrevista, identificar las
palabras acentuadas, las preguntas elaboradas, al terminar elaborar un
reporte de la entrevista utilizando pronombres, palabras sin acento,
adverbios relativos, etc.

Cierre. (10 minutos)

Presentar sus reportes.

Material didctico: Libro de texto, cartulina, marcadores, cuaderno,

pizarrn.

TAREA: Revisar algunos recursos para hacerlo mejor (los acentos,

adjetivos, etc.). y traer oraciones con palabras que contengan acento y
Ejemplo: que - qu, deposito - deposit - depsito. estructurar un texto
donde utilicen las dos o tres palabras segn sea el caso.

20 / 03 / 15

ACTIVIDADES PERMANENTES: Sinnimos, antnimos,

homfonas.

50 min.
Inicio. (10 minutos)

Comentar el propsito de la sesin, en donde identificarn algunos

sinnimos, antnimos y palabras homfonas para ampliar su vocabular
Desarrollo. (30 minutos)

Formar equipos de tres integrantes, cada equipo elaborar en tiras de pa

15 oraciones por separado, en las cuales debe resaltar la palabra que se
deber cambiar utilizando sinnimos, antnimos u homfonas para dar
coherencia al escrito, intercambiar con los otros equipos sus papeles, ca
integrante pasar a escribir en el pizarrn la oracin modificndola. El
equipo ganador no llevar tarea el da de hoy.
Cierre. (10 minutos)

Comentar la importancia de conocer la riqueza del vocabulario de nues

idioma. Comentar que se les dificult ms.

TAREA: los equipos que no ganaron, debern elaborar un artculo

expositivo, en donde registren los recursos lingsticos utilizados en
clase.

Dosificaci Aprendiza
n /
je
Tiempo
Esperado
09 / 03/ 15
50 min.

Recupera
informacin
que le
permita
sustentar
una
aclaracin,
peticin o
reclamo

Evidencia de Aprendizaje

Actividad sesin 1:
Inicio. (10 minutos)
Revisar las cartas que trajeron de tarea, impresas y con la presen
que requiere una carta formal. Elegir dos las cuales se entregar
direccin y subdireccin.
Desarrollo. (30 minutos)
El jefe y subjefe de grupo enviarn la carta a los destinatarios, un
entregada la carta, evaluarn sus trabajos. Al finalizar elaborar la
evaluacin tipo pisa de su libro de texto.
Cierre. (10 minutos)
Comentar las respuestas de sus evaluaciones con sus compaero
reflexionar sobre la importancia de conocer las caractersticas de
carta formal.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.

MATERIAL DIDCTICO: Cuaderno, libro de texto, pizarrn, plum

TAREA: Traer por escrito 10 palabras graves, 10 agudas y 10 esd

10 / 03/ 15
50 min.

Actividad sesin 2:
Inicio. (10 minutos)
Identifica las Conocer el propsito del proyecto, escribir en su cuaderno el nom
caracterstic proyecto y los aprendizajes esperados. Compartir lo que se sabe
as y funcin los informes de investigaciones y lo que aprendern en el proyec
de
un
informe
de Desarrollo. (30 minutos)
investigacin Una vez identificado los propsitos, leer lo que harn a lo largo d
.
siguientes sesiones, al finalizar contestar en su cuaderno las preg
de la pgina 177 qu tanto conoces del tema.

Cierre. (10 minutos).

Comentar con sus compaeros sus respuestas para retroaliment
informacin
Actividades NEE: la misma con apoyo del maestro.
Material didctico: Cuaderno, libro de texto, plumones.

Tarea: Investigar qu es un informe y cul es su funcin. buscar n

sobre algn trabajo de investigacin de tu clase de biologa. Con
esta pgina y anota en tu cuaderno lo ms relevante.
http://www.saludmed.com/FisiolEj/Requisitos/Formato_Informe_IN
CION-Numerada.pdf

11 / 03 / 15
50 min.

Identifica las
caracterstic
as y funcin
de
un
informe
de
investigacin
.

Actividad sesin 3:
Inicio. (10 minutos)
Identificar la importancia y funcin de los informes de investigac
Planear el trabajo para establecer las ideas que comunicarn y e
en el que lo harn

Desarrollo. (30 minutos) pp. 132

Leer el informe de investigacin de su libro (pg. 178) para ident
funcin y su estructura. Elaborar un mapa conceptual en su cuad
las caractersticas de un informe de investigacin.
Cierre. (10 minutos)
Presentar sus mapas con los compaeros.

Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.

MATERIAL DIDCTICO: cuaderno, pizarrn, plumones, libro de
TAREA: Traer un ejemplo de informe de investigacin.

12 / 03 / 15
50 min.

Identifica las
caracterstic
as y funcin
de
un
informe
de
investigacin
.

Actividad sesin 4:
Inicio. (10 minutos)
Comentar la informacin que trajeron de tarea, definir la estructu
formal de los informes de investigacin.

Desarrollo. (25 minutos)

Revisar las caractersticas del informe de investigacin (portada,
resumen, introduccin, marco terico conceptual, mtodo o
procedimiento, resultados, conclusiones o discusin, bibliografa,
u otros recursos visuales.de la pgina 179. Comparar los datos
analizados con el informe que trajeron de tarea para revisar si cu
con las caractersticas vistas. Al finalizar elaborar una tabla com
con la informacin obtenida.
Cierre. (20 minutos)
Socializar la informacin.

Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.

MATERIAL DIDCTICO: Constructivo , libro de texto, pizarrn, p
TAREA: Traer por escrito el significado de coherencia y cohesin.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Crculo de lectura.
13/ 03 / 15
50 min.

Compresin
lectora.

Inicio. (5 minutos)
Comentar el propsito de la sesin. Proporcionar una copia a los
de un texto para dar lectura en voz alta.
Desarrollo. (30 minutos)
Comenzar con la lectura en voz alta, al finalizar contestar el cues
sobre el texto. Dar lectura al siguiente texto. Al finalizar contesta
cuestionario.

Cierre. (15 minutos)

Al finalizar, todos los alumnos comentarn sus respuestas, revisa
sean las mismas, en caso de que no sea as comentar porqu pu
respuesta y explicar cul es la adecuada y cmo puede distingui

CONTENIDOS

Comprensin e interpretacin
Tratamiento de informacin en esquemas, diagramas, grficas, tablas
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los informes de investigacin.
Bsqueda y manejo de informacin
Formas de organizar el informe.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Punto para separar las ideas en prrafos y oraciones, punto y seguido
coordinantes para organizar las ideas dentro de los prrafos.
La coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coord
Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Coordinacin como estrategia para aadir elementos gramaticalment
(concordancia adjetiva y verbal).
Nexos temporales (luego, despus, primero, antes).
Recursos para asegurar la coherencia cohesin de un texto.
Recurrencia de los trminos como recurso para evitar la ambigedad.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Portafolio de evidencias, Participacin en clase, Tareas, Proyec