Departamento: Lenguaje

Subsector: Lenguaje y Comunicacin

Profesora: Nadia Rojas Ahumada
7 Bsico Amarillo

Gua de Estudio La coherencia y cohesin

Objetivos:
Comprender los principales mecanismos de coherencia y cohesin a
nivel textual.
I. Una breve introduccin
La cohesin y la coherencia son dos propiedades estrechamente
ligadas con la comprensin y la produccin de textos. Pero es
preciso que establezcamos con claridad la distincin entre estos
dos conceptos.
Para hacerlo, es necesario que sepamos
diferenciar tambin entre forma (expresin) y contenido, entre
estructura superficial y estructura profunda,entre oracin y
proposicin.
Ya hemos afirmado que todo texto es una unidad semntica que
consta de dos planos o estructuras: un plano del contenido y un
plano de la forma o expresin. La primera estructura es un
proceso de pensamiento y est constituida por la organizacin
lgica de las ideas o proposiciones.La segunda estructura es la
expresin lingstica de ese pensamiento previamente organizado.
Para esta expresin lingstica del pensamiento, nos valemos de
oraciones. Esta segunda estructura conforma, entonces, la
estructura superficial.

Qu es la coherencia?
Es la cualidad semntica de los textos que selecciona la informacin
relevante e irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura
comunicativa de una manera especfica.
La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen
las ideas, es una cualidad semntica existente al interior del
discurso, que busca que el texto presente una estructura o un
sentido lgico. Esta lgica o coherencia se da teniendo un tema,
que posee una idea principal y las dems ideas sirven de apoyo
para lo central; dejando como eje lo relevante y organizando lo
irrelevante, para que el receptor comprenda el discurso y pueda
hallar la coherencia global, que es el sentido total del texto que ha
ledo o escuchado.

Qu es la cohesin?
Para lograr la cohesin en un discurso, es necesario tener en
consideracin una serie de elementos, que son llamados
mecanismos de cohesin, los que permiten establecer conexiones
entre las muchas ideas que se entregan en un texto. Estos factores
se unen unos con otros, cumpliendo la funcin de dar unidad a la
estructura textual.

A continuacin, te presentamos los principales mecanismos de

cohesin:

1. La Correferencia
A lo largo de un texto, en sus diferentes prrafos conformados por
oraciones, hay palabras que se van reiterando; la idea de la
correferencia es utilizar sinnimos para esas palabras, ideas o
lugares ya mencionados, de modo que el texto mantenga una
semntica lgica. La correferencia busca mencionar al sujeto de la
oracin o al tema de un texto, con expresiones diferentes a la
palabra original utilizada.
2. La Sustitucin
Es un elemento estilstico, donde se reemplaza una palabra o una
expresin por otra, pero la que sustituir debe tener una relacin
semntica con la sustituida; esta tcnica favorece la claridad de
ideas y su no reiteracin literal. Existen dos tipos de sustitucin:
3. La Elipsis:
Esta forma de cohesin consiste en suprimir la informacin que est
sobreentendida, y que, por lo tanto, el lector puede inferir sin
ningn inconveniente. Podemos decir que la elipsis es una manera
de sustituir un referente (trmino elidido) por un elemento cero ().
Sirve como mecanismo de economa y de estilo. Ejemplos:
En Medelln, ese da el cielo estaba despejado; en Tunja, estaba
oscuro, plomizo.
Unos pensaban en las vacaciones; otros en el curso de repaso.
4. Los conectivos:

Tambin llamados conectores, relaciones conjuntivas o expresiones

de transicin. Sirven para establecer relaciones lgicas entre las
oraciones de un texto. Expresan determinados sentidos y
presuponen la existencia de otros elementos. Se suelen definir
como un conjunto de indicadores de texto que le permiten al lector
anticiparse al sentido en que el escritor manejar la siguiente idea.
Los conectivos textuales pueden ser adverbios, locuciones
adverbiales, conjunciones, preposiciones y frases conjuntivas,
preposicionales o nominales.
Veamos esta clasificacin:

Relacin Definicin

Conectores

Ejemplos

Copulati Relaciona elementos Y (e), ni, que, adems, Mara vino y Pedro
va
anlogos con sentido incluso, ms, an, etc. se fue.
de suma o adicin.
No juega ni
estudia.
Disyunti Expresa separacin o
va
alternativa entre dos
elementos
oracionales.

O (ora, u), ya ya, Ganar plata ya

ya o, sea sea, sea trabajando o
bien, ya sea o , mendigando.
etc.

Adversat (1) Oposicin entre losPero (empero), sin

iva y
elementos
embargo.
concesiv oracionales.
a
A pesar de, aunque,
(2) Limitacin a lo
aun cuando, si bien.
expresado en la
primera oracin.

Estoy cansado,
pero lo intentar.

Condici Seala una condicin Si, siempre que, con

n
o requisito para que tal que, siempre y

Si vienes a verme,
te tendr un pastel.

Termin la obra, a
pesar de no tener
los medios.

se cumpla un hecho. cuando, cuando, en

caso que, segn.
Causa

Final

Indica motivo o causa Porque, pues, ya que, Lo hice porque te

de un hecho
puesto que, debido a, quiero.
planteado en la
como, dado que, etc.
oracin principal.

Consecut Seala la
iva
consecuencia de un
hecho o de un
razonamiento
planteado en la
oracin principal.

En consecuencia, por Pienso, luego

consiguiente, luego, existo.
por lo tanto, ahora
bien as que, con que,
por eso, por ende, por
lo que.

Compara Establece vnculo de

cin
comparacin,
sealando igualdad,
inferioridad o
superioridad.

Como, as, as como,

tal como, menos que,
ms que, tanto como,
tan como, etc.

Anita juega tal

como lo hace la
mayora de los
nios.

Tiempo Seala secuencia

temporal y permite
una ordenacin
cronolgica de los
hechos.

Antes (de), antes

(que), despus (de),
despus (que),
mientras, cuando, en
cuanto, tan pronto
como, luego,
entonces, etc.

Despus de la
comida, pasaron a
servirse un caf en
el saln.

Jerrquic
a ordena
cin del
discurso

Seala el orden en el En principio, para

Para comenzar,
que se organiza y
comenzar, en primer no estoy de
entrega la
lugar, luego, en
acuerdo con lo que
informacin.
segundo lugar, por
dices
otra parte, por ltimo,
etc.

Indica la finalidad de Para (que), a fin de

Lo hice con el
una accin.
(que), con el propsito propsito de
de, con la finalidad
ayudarte.
de, con (el) objeto de,
etc.

Explicati Repite una idea,

va
expresndola con
otras palabras para
aclararla, o bien,
ejemplificando.

Esto es, es decir, o

sea, vale decir, mejor
dicho, por ejemplo,
etc.

Amanda es
polglota, es decir,
habla muchos
idiomas.

Duda

Expresa idea de
Quizs, tal vez, a lo
Tienes razn,
incertidumbre o duda. mejor, segn parece, probablemente
probablemente, etc. he sido demasiado
duro con l.

Modo

Indica el modo en que As, bien, mal rpido,

se realiza el proceso sin mas ni ms, a
verbal. Son adverbios escondidas, y
o locuciones
adverbios terminados
adverbiales.
en mente.

Tienes razn,
desgraciadament
e no pude
entenderla.

Pronomi Se utilizan
Que, lo que, el cual, Diana habl con
nal
pronombres como
cuyo, ste, se, aqul, Jacqueline del
elementos textuales, etc.
problema, lo que
los que sirven de
enoj mucho a
referente en el
Claudia.
discurso. Los
pronombres usados
son: demostrativos y
relativos.
Afirmaci Afirma la realizacin

S, ciertamente, sin

Sin duda, la

de la accin.

Negacin Niega la realizacin

de la accin.

duda, en efecto,
tambin, por
supuesto, seguro,
siempre, etc.

produccin
comenzar a
mejorar.

No, tampoco, de
ninguna manera,
jams, nunca, etc.

Pedro no sabe
cabalgar; tampoco
sabe cosechar:
obviamente, no es
un hombre de
campo.

Mejora tu forma de
expresarte. As, los
dems tambin
podrn entenderte
de manera ms
fcil.