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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Vicerrectora de Relaciones Internacionales VIREL


Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL

Gua integradora de actividades


Curso Ingls A1 - 900001
Temticas revisadas: Verb TO BE, Affirmative and negative form. Antonyms, Verb TO BE
+ adjective, Questions with HOW IS, HOW ARE, This is / These are, Demonstrative
pronouns with verb TO BE, Frequency adverbs, 3 rd person singular, Indefinite article (a,
an), Verb TO BE, interrogative form, Adjectives and idiomatic expressions, Simple present,
negative form, Short answers (Do), More frequency adverbs, There is / There are,
Comparative adjectives, Affirmative to interrogative sentences, Comparatives, Short and
long answers, WANT + TO, WANT SOMEBODY + TO, PRONOUNS (someone/ anyone,
everybody/ nobody), ENJOY + ing, Must, Can.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), es un mtodo de
enseanza que se utiliza para ensear lenguas extranjeras. Este parte de Tareas
previas, para llegar a la Tarea Principal que se compone de tres partes, la preparacin, la
tarea en s y el informe y finalmente las tareas posteriores de anlisis de la lengua y
prctica. Recuperado de http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Sntesis de las actividades: Teniendo en cuenta las fases de la evaluacin, hay cuatro
tipos de actividades: Reconocimiento, Tarea (Assignment) Trabajo Colaborativo,
Cuestionario (Quiz) y Exmenes (Exams). Las actividades se llevaran acabo a travs de
la estrategia de aprendizaje basado en tareas. Los estudiantes podrn interactuar con su
tutor a travs de los medios disponibles y acceder a los diferentes entornos del curso para
cumplir sus obejetivos acadmicos.
Momentos de la estrategia: Para desarrollar sta actividad, es necesario tener en cuenta
siete (7) momentos persentados a continuacin.

MOMENTO DEL PROYECTO

ACTIVIDAD

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Desarrollo del taller de reconocimiento para la
Recognition Activity Forum
apropiacin de contenidos y herramientas del
curso.
Revisin nivel de lengua general presaberes:
Recognition Activity Quiz

Actividad de calificacin automtica: Leccin


evaluativa referente a temticas generales.
Revisin de temanicas: unidad 1 del contenido
en lnea (online contents).

Leccin Evaluativa Unidad 1

Speaking Assignment

Actividad de calificacin automtica: Leccin


evaluativa referente a los temas de la Unidad 1
del contenido en lnea.
Trabajo Prctico: Encuentro asincrnico va
skype - Entrevista con el tutor de acuerdo al
plan de trabajo presentado en Speaking
Assignment Guide.
Revisin de temanicas: unidad 2 del contenido
en lnea (online contents).

Leccin Evaluativa Unidad 2

Actividad de calificacin automtica: Leccin


evaluativa referente a las temas de la Unidad 2
del contenido en lnea.
Revisin de temanicas: unidad 3 del contenido
en lnea (online contents).

Leccin Evaluativa Unidad 3

Writing Assignment

Tecnhology Integration Assignment


Final Exam

Actividad de calificacin automtica: Leccin


evaluativa referente a los temas de la Unidad 3
del contenido en lnea.
Trabajo colaborativo: Elaboracin de un escrito
en equipo de acuerdo al plan de trabajo
presentado en Writing Assignment Guide.
Trabajo
IndividualImplementar
nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin
durante el proceso de aprendizaje.
Presentacin evaluacin final Ingles A1

Actividades para cada uno de los momentos:

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Momento 1

Actividad Foro de Reconocimiento

Entorno
Referencias
bibliogrficas

Evaluacin y seguimiento
Syllabus del curso, protocolo

En el entorno de evaluacin y seguimiento podr acceder al foro de reconocimiento y la


gua de actividades, es necesario hacer revisin general del aula, los contenidos
didcticos y las herramientas del curso.
RECOGNITION ACTIVITY - ENGLISH A1
GUA DE ACTIVIDADES Y RBRICA DE EVALUACIN

Objetivo general:
Reconocer la metodologa y los diferentes elementos que hacen parte del curso Ingls A1.

Objetivos:
Motivar a los estudiantes a reconocer el aprendizaje de ingls como parte fundamental en su
programa.
Reconocer las estructuras del aula de ingls y sus funciones.
Determinar las expectativas de los estudiantes de ingls A1, con el fin de apoyar los procesos de
aprendizaje eficazmente.

Temticas que se revisarn:


Preconceptos de ingls bsico.
Estructura del aula de ingls A1.

Aspectos generales del trabajo


Revisin de la estructura del aula de ingls A1, recursos, actividades, agenda, participantes,
identificar director y tutores.

Estrategia de evaluacin:
Se realiza un trabajo individual con el objetivo de construir los conocimientos previos a las
actividades especficas de ingls A1.

Peso Evaluativo: Puntaje mximo 10 puntos

Producto esperado:
1. Editar su perfil: Deber ingresar a Ajustes de mi perfil ubicado entre las opciones de
Administracin en la columna izquierda - parte inferior, all encontrar la opcin de Editar Perfil
asegurese de llenar cada uno de los items de manera adecuada.

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2. Despus de haber explorado el curso y su estructura, deber contestar las siguientes


preguntas y enviarlas a travs del foro de reconocimiento ubicado en el entorno de
trabajo colaborativo

Lets talk about


you

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Whats your name?


How old are you?
Where do you live? (City and neighborhood)
What are you studying?
What do you do in your free time?
Who do you live with?

Lets talk about the


course

Your tutors name is _____________________


Your course director is ___________________
Your group number is ____________________

a) What can you find in News Forum?


b) What can you find in General Forum?
c) What is the link "Duties and Rights" about?

3. A continuacin debe realizar un prrafo corto no mayor a 10 renglones, dando respuesta a las
siguientes preguntas, debe ser enviado a travs del foro.

Is English important in your life? Why?

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Is English important in your career? Why?
4. Finalmente deber revisar 2 (dos) de los trabajos de sus compaeros y dar su punto de vista.

Entrega del producto final:


1. En el documento debe incluir los tres puntos de las actividades realizadas:
1. Pantallazo del perfil actualizado en el aula.
2. Respuesta a las preguntas en ingls.
3. Prrafo no mayor de 10 renglones.
2. El trabajo debe ser enviado teniendo en cuenta las siguientes especificaciones:

Formato DOC o PDF


Nombre del archivo: primer nombre, primer apellido y nmero de grupo
Ejemplo (Jenny_Suarez_35)

3. Una vez tenga listo su archivo final debe ingresar al Entorno de Evaluacin y Seguimiento en
donde encontrar los espacios para envo de sus trabajos, en este caso a travs de Actividad de
Reconocimiento Presaberes
4. El trabajo enviado, producto de esta actividad, ser evaluado teniendo en cuenta cada uno de los
tems establecidos en la Rbrica de Evaluacin.

Es importante tener en cuenta que los estudiantes que no enven el trabajo solicitado al link
correspondiente NO tendrn nota.

ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS
ALLOWED

Actividad de Reconocimiento

10

According to the
Schedule

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Momento 2

Actividad Quiz de Reconocimiento

Entorno
Referencias
bibliogrfica
s

Evaluacin y seguimiento
No requeridos

En el entorno de evaluacin y seguimiento encotrar el Quiz Recognition Activity, en donde se


evalan temas generales de Ingls basico a fin de identificar su nivel de manejo.
Producto:
Identificacin del conocimiento adquirido previamente.

ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS
ALLOWED

Actividad Quiz de
Reconocimiento

15

Momento 3

Leccin Evaluativa Unidad 1

Entorno
Referencias
bibliogrficas

Evaluacion y seguimiento
Contenidos didcticos Unidad 1

Referencias bibliogrficas
English Grammar Verb be [Pgina Web] Recuperado de:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/englishgrammar/verbs/verb-be
Definition of be verb from the Oxford Advanced Learner's
Dictionary [Pgina Web] Recuperado
de:http://oald8.oxfordlearnersdictionaries.com/dictionary/be_1
Verbo "To Be" - Ser / Estar [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.shertonenglish.com/resources/es/main-verbs/tobe.php
Wh-words are what, when, where, who, which, why and how
[Pgina Web] Recuperado
de:http://learnenglish.britishcouncil.org/en/englishgrammar/clause-phrase-and-sentence/verb-patterns/wh-clauses
Common Questions with How [Pgina Web] Recuperado de:
http://esl.about.com/library/grammar/blgr_how.htm
personal pronouns [Pgina Web] Recuperado de:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/englishgrammar/pronouns/personal-pronouns
Demonstrative Pronouns [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.englishclub.com/grammar/pronouns-

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demonstrative.htm
Adverbs of frequency Pgina Web] Recuperado de:
http://esol.britishcouncil.org/build-your-grammar/adverbsfrequency
Present simple - verb 'to be [Pgina Web] Recuperado de:
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammargames/present-simple-verb-be
En el entorno de evaluacin y seguimiento encotrar la Leccin Evaluativa Unidad 1, es
necesario hacer revisin previa los contenidos didcticos de la unidad 1 y las referencias
bibliogrficas para lograr un desempeo adecuado.
Producto:
Apropiacin de los contenidos didcticos de la Unidad 1, Leccin Evaluativa Unidad 1

ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS
ALLOWED

Leccin Evaluativa Unidad 1

50

Momento 4

Speaking Assignment

Entorno
Referencias
bibliogrficas

Aprendizaje Prctico
Contenidos didcticos Unidad 1 y 2

GUIA ACTIVIDAD DE SPEAKING


Objetivo general:
Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera acertada y eficaz, mediante la aplicacin de
los contenidos vistos en el curso.
Objetivos especficos:

Participar de una entrevista


Pronunciar adecuadamente las palabras utilizadas.
Utilizar la gramtica y el vocabulario aprendido en el curso.
Escuchar y responder de manera correcta a las instrucciones y preguntas.

Temas a evaluar:

Giving personal information


Describing habits and routines
Giving details about profession, family life, hobbies and pastimes

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Estrategia de aprendizaje propuesta:
Aprendizaje basado en una entrevista en la cual se evaluar el desempeo del estudiante de acuerdo a los
contenidos aprendidos en el curso de ingls INVIL-UNAD.
Peso evaluativo: 75 puntos
Cronograma de la actividad segn agenda del curso:

Producto(s) esperado(s): Entrevista en ingls con su tutor a travs de Skype. El estudiante deber
interactuar con su tutor de la misma forma que lo hara en el contexto real.
VIDEO 1. Cmo descargar y abrir una cuenta en Skype?
http://www.youtube.com/watch?v=D4dFi-7ihnc
VIDEO 2. Cmo comunicarte a travs de Skype?
http://www.youtube.com/watch?v=3UbI_v7C6sQ
INSTRUCCIONES

Tener acceso a las herramientas virtuales necesarias para el desarrollo de la entrevista.

Escoger un horario, dentro de los propuestos por su tutor, para las entrevistas. Se har un archivo
compartido en Google Drive, donde deber registrar con su nmero de identificacin, nombre, y
nmero de curso. El link ser enviado por su tutor al correo del curso

Ingresar a Skype y contactar al tutor a travs de su usuario.

Ingresar a la herramienta virtual diez (10) minutos antes de la hora acordada para el encuentro
sincrnico.

Disponer de 10 a 15 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrfono y video para el


desarrollo de la entrevista.

Momentos de la entrevista:
El encuentro sincrnico: consta de dos momentos;
1. Presentacin personal
2. Conversacin: responder a las preguntas del tutor de acuerdo a los temas a evaluar.

Ayudas para la preparacin y presentacin de la actividad:


1. Video de entrevista real tutor Estudiante
https://www.youtube.com/watch?v=8s3zuUiwNBY
2. Video sobre cmo realizar entrevista

http://www.youtube.com/watch?v=rQwanxQmFnc

3. En el link drive que el tutor enviar a travs del correo encontrar la agenda de cada
semana para que se registre y presente la actividad.
En el mismo drive encontrar una pestaa que dice PAIR PRACTICE en el cual puede
agendar una cita con compaeros del curso de forma libre. Esta prctica no tiene nota,

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pero, a travs de ella puede compartir y mejorar sus conocimientos antes de la entrevista
con el tutor.

ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS
ALLOWED

Speaking Assignment

75

Momento 5

Leccin Evaluativa Unidad 2

Entorno
Referencias
bibliogrficas

Evaluacion y seguimiento
Contenidos didcticos Unidad 2

According to the
Schedule

Referencias bibliogrficas
Present simple [Pgina Web] Recuperado de:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/englishgrammar/verbs/present-tense/present-simple
Present simple with do / does [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.clafoti.com/imagenes10/present_do_new.htm
Presente simple negativo [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/verb_tense/simple_pre
sent_negative.html
Adverbs of frequency [Pgina Web] Recuperado de:
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammarvocabulary/grammar-snacks/adverbs-frequency
Why learn about adverbs? [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.bbc.co.uk/skillswise/topic/adverbs
How to form adverbs [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/french/grammar/adje
ctivesf/formadverbsrev3.shtml
En el entorno de evaluacin y seguimiento encotrar la Leccin Evaluativa Unidad 2, es necesario
hacer revisin previa los contenidos didcticos de la unidad 2 y las referencias bibliogrficas para
lograr un desempeo adecuado.
Producto:
Apropiacin de los contenidos didcticos de la Unidad 2, Leccin Evaluativa Unidad 2

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ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS ALLOWED

Leccin Evaluativa Unidad 2

50

Momento 6

Leccin Evaluativa Unidad 3

Entorno
Referencias
bibliogrficas

Evaluacion y seguimiento
Contenidos didcticos Unidad 3
Referencias bibliogrficas
Subject and Verb Agreement - Interactive Lesson in (Reading)
English 3 [Pgina Web] Recuperado
de:http://www.elementary.ph/teacher-learning-resource/subjectand-verb-agreement-interactive-lesson-reading-english-3
Subject-Verb Agreement [Pgina Web] Recuperado
de:http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/sv_agr.htm
Quiz on Subject-Verb Agreement [Pgina Web] Recuperado de:
http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/cgishl/quiz.pl/sv_agr_quiz.htm
Like and don't like [Pgina Web] Recuperado de:
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammargames/and-dont
What do they like? [Pgina Web] Recuperado
de:http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?
id=6315
The verb "to like" [Pgina Web] Recuperado
de:http://www.learning-englishonline.net/areas/grammar/tenses-and-verb-forms/specialverbs/das-verb-to-like/
How to ask someone to repeat something [Pgina Web]
Recuperado de:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/how/how-ask-someonerepeat-something
something, anything, someone, anyone, somewhere, anywhere
Exercise [Pgina Web] Recuperado de: http://www.englischhilfen.de/en/exercises/confusing_words/something_anything.htm
Modal verbs [Pgina Web] Recuperado
de:http://learnenglish.britishcouncil.org/en/englishgrammar/verbs/modal-verbs
Modal Verbs Exercise 1 [Pgina Web] Recuperado
de:http://www.englishpage.com/modals/interactivemodal1.htm

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En el entorno de evaluacin y seguimiento encotrar la Leccin Evaluativa Unidad 3 es necesario


hacer revisin previa los contenidos didcticos de la unidad 3 y las referencias bibliogrficas para
lograr un desempeo adecuado.
Producto:
Apropiacin de los contenidos didcticos de la Unidad 3, Leccin Evaluativa Unidad 3

ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS
ALLOWED

Leccin Evaluativa Unidad 3

50

Momento 7

Writing Assignment

Entorno
Referencias
bibliogrficas

Aprendizaje Colaborativo
Contenidos didcticos Unidad 1, 2 y 3

WRITING ASSIGNMENT

General Objetive
Express ideas and real life situations in written form taking into account the contents
from level A1.
Specific objetives:
Make a sketch or outline chart to present the key words and ideas visually and
stimulate the writing process as organized and systematic process.

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Write a short text to express ideas and real situations of daily life taking into account
grammar, coherence and cohesion rules as well as the vocabulary studies in the
course content.

Learning Strategy Proposal: The strategy to be used will be Project Based learning Activity.
Students will work around three main activities. First they will choose a topic to write about and
make an outline. Then, they will write a text based on the outline using the contents they learned in
the course of English A1. Finally, they will work collaboratively to choose the best text of the group
and correct it according to the grammar, coherence and cohesion rules.

Topics:
Units 1 to 15
Grammar

Verb to be, affirmative and negative form, demonstrative


pronouns, frequency adverbs, Simple present, there is/ there
are, comparative adjectives, pronouns, modal verbs can and
must

Vocabulary

Daily activities, nationalities, Professions, days of the week,


time expressions.

Connectors

Addition AND Contrast BUT

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PESO EVALUATIVO: 75 PUNTOS

ACTIVIDADES A REALIZAR
De acuerdo a lo aprendido en los contenidos del curso, usted debe construir un texto sobre las
temticas propuestas.

ACTIVIDAD 1:

A travs del foro cada participante realizar un aporte de manera individual en donde har
una breve presentacin personal en ingls (place of living, group number, program, CCAV
or CEAD where you study, personal e-mail, Skype and telephone number ) Luego, cada

estudiante deber seleccionar segn su preferencia uno (1) de los siguientes temas:
1. Compose a short description of your own house.
2. Write a letter describing your best friend`s daily routine and the activities he/she likes
or dislikes doing.
3. Compose a short description about your Health habits.

ACTIVIDAD 2:

Cada participante deber

completar el

Outline Cuadro esquema del tema que

seleccion usando lista de palabras. Una vez finalizado el outline el estudiante proceder a
realizar su texto. Cada estudiante deber enviar el outline acompaado de su respectivo
texto en formato Word. Recuerde que no se debe enviar ms de un outline por persona.

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A continuacin encontrar tres (3) tipos de outline de acuerdo al tema de su preferencia:

WHAT IS YOUR HOUSE LIKE?


PASO1. REALIZACIN DEL ESQUEMA
OUTLINE

Paragraph 1

Type of place

My family and I live in.

Size and
Location

Paragraph 2

Inside the place

Paragraph 3

Outside the place

Paragraph 4

Feelings

I love my house because

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO


El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas principales y
secundarias propuestas en el Outline. (En Ingls)

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1. First paragraph
(3 sentences)
2. Second paragraph
(5 sentences)
3. Third paragraph
(5 sentences)
4. Fourth paragraph:
( From 2 to 3 sentences)

YOUR BEST FRIENDS ROUTINE


PASO1. REALIZACIN DEL ESQUEMA
OUTLINE

Paragraph 1

Name and age


and occupation

Place of living

Paragraph 2

In the morning

Paragraph 3

In the afternoon

Paragraph 4

In the evening

Paragraph 5

Activities he/she
likes doing in the
free time

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO

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El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas principales y
secundarias propuestas en el Outline. (En Ingls)
1. First paragraph :

( From 3 to 5 sentences)

2.
3.
4.
5.

(5 sentences)
(5 sentences)
(5 sentences)
(5 sentences)

Second paragraph:
Third paragraph
Fourth paragraph:
Fifth paragraph:

HEALTH HABITS TO BE IN SHAPE


OUTLINE
Paragraph 1.

Name and age and occupation.

Place of living.

Write a short idea about why it is


important to do exercises.

Paragraph 2

Write how often you exercise, where


you work out and who you work out
with.

Paragraph 3

Write what you eat to be healthy at


breakfast, lunch and dinner.

Paragraph 4

Write a short conclusion about why it


is important to be in shape

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO


El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas principales y
secundarias propuestas en el Outline. (En Ingls)

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First paragraph
Second paragraph
Third paragraph
Fourth paragraph:

(From 3 to 5 sentences)
(From 3 to 5 sentences)
(From 3 to 5 sentences)
(From 2 to 5 sentences)

ACTIVIDAD 3: PRODUCTO FINAL

A travs del foro, cada integrante del grupo colaborativo deber revisar los escritos de sus
compaeros, realizar mnimo 2 comentarios crticos y seleccionar uno de los escritos
que represente al grupo. (En Ingls o espaol)

El grupo de trabajo realizara correcciones pertinentes teniendo en cuenta lo aprendido en


las (unidades 1 a 15) y seleccionar un lder encargado de enviar el producto final el
escrito que representar al grupo. (En Ingls)

El lder del grupo enviar dos archivos en formato winzip al link de Entrega de producto
final. El primero lo denominar Producto Final_Grupo colaborativo_#, ste archivo
contendr el texto que representar al grupo. El segundo lo denominar
Portafolio_Grupo colaborativo_#; ste archivo contendr los esquemas y textos hechos
por cada uno de los integrantes.
These web sites can help you during your writing process.

How to use of the present simple

Check your vocabulary and grammar


http://www.grammarly.com/?q=proofreading&CID=2617611&PID=5146016

On line dictionary
http://www.wordreference.com/

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ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS
ALLOWED

Writing Assignment

75

Momento 8

Technology Integration Assignment

Entorno
Referencias
bibliogrfica
s

Aprendizaje Individual
Contenidos didcticos Unidad 1, 2 y 3

According to the
Schedule

TECHNOLOGY INTEGRATION ACTIVITY - ENGLISH A1


GUA DE ACTIVIDADES Y RBRICA DE EVALUACIN

Objetivo general:
Implementar nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin durante el proceso de
aprendizaje.

Objetivos:
Promover el aprendizaje de nuevas herramientas de la web 2.0.
Generar estrategias para el bueno uso de herramientas tecnolgicas.
Disear material didctico para la trasferencia de informacin

Temticas que se revisarn:


Manejo de herramientas Tecnolgicas
herramientas web 2.0.

Aspectos generales del trabajo


Implementacin y manejo de herramientas tecnolgicas de la web 2.0.

Estrategia de evaluacin:

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Se realizar un trabajo individual a travs de una herramienta de la web 2.0 con el objetivo
de adquirir conocimientos referentes al manejo de tecnologas para la trasferencia de
informacin.

Peso Evaluativo: Puntaje mximo 50 puntos

Cronograma de la actividad:
De acuerdo a la Agenda de del curso Course Agenda.

Producto esperado:

5. Disear un blog: A travs de Google ingrese al panel de aplicaciones adicionales y


busque la herramienta Bogger (tenga encuenta que para acceder debe tener una
cuenta en gmail. (click aqu para crear una cuenta Gmail)

6. Una vez haya ingresado a Blogger deber seleccionar la opcin de crear un Blog, de
esta forma podr comenzar con el diseo.

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Temticas del Blog:


Descripcin de lugares, rutina diaria y actividades de tiempo libre en ingls.
Utilizar de manera apropiada la gramtica y el vocabulario aprendido en el curso.
Cada estudiante utilizar el Blogger para desarrollar 4 aportes (Entradas) referentes a temas
generales:

ENTRADA 1. What is my house like?


Hacer un collage de imgenes que represente su casa. Si no tiene la opcin de usar una
cmara digital puede hacerlo a mano, escanear e insertar la imagen en la presentacin de
PowerPoint.

ENTRADA 2. My daily routine.

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Hacer un collage de imgenes que reflejen las actividades que usted realiza en su vida
diaria.

ENTRADA 3. Activities I like and dislike doing alone, with my family or friends.
Realice un collage de imgenes que represente las actividades que le gusta hacer que
no le gusta hacer solo, con su familia con sus amigos.
Ejemplo Collage de imgenes:

Imagen recuperada de: http://www.vocabulary.cl/Lists/Daily_Routines.htm

ENTRADA 4. Self Interest Information.


En el blog, deber enlazar 2 pginas web y 1 video de YouTube de su inters personal.

Entrega del producto final:


5. En el blog deben estar las cuatro entradas de las actividades indicadas:

ENTRADA 1. What is my house like?


ENTRADA 2. My daily routine.
ENTRADA 3. Activities I like and dislike doing alone, with my family or friends.
ENTRADA 4. Self Interest Information

6. Una vez tenga listo su Blog debe ingresar al Entorno de Evaluacin y Seguimiento El link del
blog debe ser enviado teniendo en cuenta las siguientes especificaciones:

En el link Technology Integration Assignment (Envo de Tarea)

encontrar un espacio en donde deber escribir lo siguiente para


la entrega de su blog:
(Primer nombre, primer apellido, nmero de grupo) y direccin del blog

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Ejemplo:
(Jenny_Suarez_35) jennysuarez35.blogspot.com
7. El trabajo enviado, producto de esta actividad, ser evaluado teniendo en cuenta cada uno de los
tems establecidos en la Rbrica de Evaluacin que encontrar a continuacin.

Es importante tener en cuenta que los estudiantes que no enven el trabajo solicitado al link
correspondiente NO tendrn nota.

ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS
ALLOWED

Technology Integration
Assignment

50

Momento 9

Examen Final

Entorno
Referencias
bibliogrficas

Evaluacion y seguimiento
Contenidos didcticos Unidad 1,2 y 3

According to the
Schedule

En el entorno de evaluacin y seguimiento encotrar el Examen final Final Exam se


recomienda hacer un reapazo previo de las unidades didcticas 1, 2, 3 y el material
adicional ubicado en el entorno (Lecturas,textos y audios)
Producto:

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Presentacin del examen final Ingles A1


ASSIGNMENT

GRADE

ATTEMPTS
ALLOWED

Final Exam

125

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