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UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA

MARA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA


I. IDENTIFICACIN ACADMICA
1.

Facultad: CIENCIAS E INGENIERAS FSICAS Y FORMALES

2. Departamento Acadmico: CIENCIAS E INGENIERAS FSICAS Y


FORMALES
1. Nombre de la Asignatura: ALGEBRA Y GEOMETRIA ANALTICA
______________________________________Cdigo: 4E01003

2. Programa Profesional donde se desarrolla la asignatura


INGENIERA MECNICA, MECNICA-ELCTRICA Y MECATRNICA
5.

Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Prctica ( s )


Cdig
o

1020
2032
2636

6.

Apellidos y Nombres

Funcin

Categora

Docente
Docente
J.P.

De La Torre Aquise, Afrodi Fortunato


Huaranca Muriel, Moiss Salvador
Hancco Ancori, Ricardo

Contratado
Nombrado
Contratado

Ubicacin y Peso Acadmico de la Asignatura

Ao
Crditos
Acadmico Semestre

Horas Semanales
H. Tericas

2012

7.

04

Horas Semestrales

H. Prcticas
Prctica
Docente

Jefe de
Prcticas

H. Tericas

H. Prcticas

72

36

Ambiente donde se realiza el aprendizaje


Teora: Grupo A: (A-205),
Grupo B: (A-202),
Grupo D: (A-201-202),
Prctica:

Grupo C: (A-205),

II.- LINEAMIENTO ACADMICO PROFESIONAL


1.

Sumilla:
La Asignatura de Algebra y Geometra corresponde al rea de formacin general,
siendo de carcter terico prctico. Su propsito es proporcionar una visin
general de la matemtica en los aspectos algebraicos y geomtricos sus
relaciones, sus aplicaciones inmediatas a problemas relacionados a la mecnica,
que permita al estudiante comprender, analizar, identificar y resolver,
adaptndose al auto aprendizaje y el uso de nuevas tecnologas, ejercer
actividades de grado superior cientfico tecnolgico. En el contenido desarrollar
tanto terico y prctico herramientas matemticas necesarias y suficientes para
comprender correctamente materias relacionadas o cursos que tengan que ver con
el uso de las matemticas.

2.

Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de


Egreso de la Carrera
1.- Desarrollar capacidades de comunicacin oral y escrita que permita expresar
en forma rigurosa y clara, conocimientos, procedimientos y resultados generados
en forma individual o en grupo, relacionados con:
La manipulacin algebraica y analtica.
El enlace del lgebra y geometra.
La interpretacin de grficas.
La representacin grfica y numrica de funciones.
2.- Desarrollar las capacidades de resolucin de problemas, aplicando los
conceptos bsicos y propiedades fundamentales de los nmeros reales, las
funciones, los vectores del plano, las ecuaciones directas en el plano y las
secciones cnicas en el plano usando la siguiente variacin del proceso de
resolucin de problemas de Polya:
Comprender el problema.
Desarrollar un modelo matemtico.
Resolver el modelo matemtico y respaldar o confirmar las soluciones.
Interpretar la solucin.
3.- Desarrollar habilidades en el manejo de herramientas virtuales para el auto
aprendizaje a travs del uso de las plataformas virtuales y tecnologas
computacionales tiles en matemtica:
Mymathlab
Moodle
Matlab
4.- Utilizar de manera autnoma las nuevas tcnicas de auto aprendizaje virtual
con el nico estmulo de lograr un perfeccionamiento personal continuo,
desarrollando a su vez, hbitos de estudio y disciplina

III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE

FASE

COMPETENCIA

UNIDADES DE
COMPETENCIA

Saber
conceptual
Explica las
diferentes
funciones
algebraicas en el
plano cartesiano y
sus
transformaciones
mediante
frmulas para la
solucin de
problemas de la
vida cotidiana,
con eficiencia y
efectividad

TEMAS DE LA
FASE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.
Analiza las
9.
diferentes
funciones
algebraicas en el
plano cartesiano y
sus
transformaciones
mediante
frmulas para la
solucin de
problemas de la
vida cotidiana,
con eficiencia y
efectividad

Con eficiencia y
eficacia aplicando
sus funciones, en
contextos
laborales y de la
vida cotidiana

FUNCIONES

Total
de
Horas
de Fase

24

Cronogra
ma de la
Fase

Desde
Hasta

12-03-12

20-04-12

Explica y analiza e interpreta las diferentes funciones algebraicas en el plano cartesiano y su


transformaciones mediante frmulas para la solucin de problemas de la vida cotidiana, con eficacia
eficiencia:

Saber
procedimental

Saber
actitudinal

Ttulo de
Fase

Nmeros
reales
Sistema de
coordenadas
cartesianas
Funciones y
desigualdades
lineales.
Rectas en el
plano
Modelacin,
funciones y
propiedades
Funciones
bsicas
Construccin
de funciones a
partir de
funciones
Relaciones e
inversas
Transformacio
nes Grficas

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJEENSEANZA

Lectura Dirigida:
Lectura
de
textos
sobre
funciones
algebraicas
en
el
plano euclidiano y sus
transformaciones para
la solucin problemas
de la vida cotidiana.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias

Criterios de evaluacin

Presentacin de un mapa
conceptual de las funciones
algebraicas en el plano
euclidiano y sus
transformaciones

1.- Eficiencia
2.- Efectividad
3.- Creatividad

Presentacin de la Propuesta
sobre la resolucin de un
caso-problema sobre
funciones algebraicas en el
plano euclidiano y sus
transformaciones

Problemas de la vida
cotidiana:
1.- Eficiencia
2.- Efectividad
3.- Creatividad

Presentacin de la Propuesta
sobre la resolucin de un
caso-problema sobre
funciones algebraicas en el
plano euclidiano y sus
transformaciones

1.- Frmulas de las funciones


algebraicas
2.- Contextos vida cotidiana
3.- Eficiencia
4.- Eficacia.

Mapa Conceptual:
Elaboracin el Mapa
Conceptual de las
definiciones de
funciones en el plano
euclidiano y sus
transformaciones

Mtodo del ABP


1. Determinacin del
caso
2.
Aplicacin
del
modelo matemtico
3. Determinacin de
la solucin
Dinmica de grupos:
Resolucin de un
caso-problema sobre
funciones algebraicas
en el plano euclidiano
y sus
transformaciones para
la solucin de
problemas
1.-Formulas
de
funciones algebraicas
en el plano euclidiano
y
sus
transformaciones
2.Grficas
de
funciones algebraicas
en el plano euclidiano
y
sus
transformaciones
3.- Modelacin de
funciones algebraicas
en el plano euclidiano
y sus aplicaciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y DIGITALES BSICAS

Demana, Waits, Foley, Kennedy. Preclculo: Grfico, Numrico, Algebraico. PEARSON,


SptimaEdicin, Mxico 2007

James Stewart, LotharRedlin, Saleem Watson. Preclculo. Thomson, Mxico 2001

III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE

FASE

COMPETENCIA

UNIDADES DE
COMPETENCIA

Saber
conceptual
Explica e
interpreta las
diferentes
funciones
trigonomtricas,
vectores
mediante
frmulas para la
solucin de
problemas de la
vida cotidiana,
con eficacia y
eficiencia:

II

Analiza e
interpreta las
diferentes
funciones
trigonomtricas,
vectores y
matrices
mediante
frmulas para la
solucin de
problemas de la
vida cotidiana,
con eficacia y
eficiencia:

Saber
actitudinal
Con eficiencia y
eficacia aplicando
sus funciones,
vectores y
matrices en
contextos
laborales y de la
vida cotidiana

Funciones Trigonomtricas,
Vectores y Matrices

Total
de
Horas
de Fase

24

Cronogra
ma de la
Fase

Desde
Hasta

23-04-12

01-06-12

Explica y analiza e interpreta las diferentes funciones trigonomtricas, vectores y matrices median
frmulas para la solucin de problemas de la vida cotidiana, con eficacia y eficiencia:

TEMAS DE LA
FASE

1.
2.
3.
4.
5.

6.
Saber
procedimental

Ttulo de
Fase

7.
8.
9.

Funcin
exponencial y
logstica
Funcin
logartmica y
su grfica
Ecuaciones
exponenciales
Funciones
seno y coseno
sus grficas
Funciones
tangente,
cotangente,
secante,
cosecante y
sus inversas
Vectores en el
plano
Producto
punto
Ecuaciones
paramtricas.
Coordenadas
polares

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJEENSEANZA

Lectura Dirigida:
Lectura
de
textos
sobre
funciones
trigonomtricas,
y
vectores
mediante
frmulas
para
la
solucin de problemas
de la vida cotidiana.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias
Presentacin de un mapa
conceptual de las funciones
trigonomtricas y sus
inversas.
Presentacin de un mapa
conceptual de los vectores.

Criterios de evaluacin

1.- Eficiencia
2.- Efectividad
3.- Creatividad

Mapa Conceptual:
Elaboracin el Mapa
Conceptual de las
definiciones de
funciones
trigonomtricas y
vectores mediante
frmulas para la
solucin de problemas
de la vida cotidiana,
Mtodo del ABP
1. Determinacin del
caso
2.
Aplicacin
del
modelo matemtico
3. Determinacin de
la solucin
Dinmica de grupos:
Resolucin de un
caso-problema sobre
funciones
trigonomtricas y
vectores mediante
frmulas para la
solucin de problemas
de la vida cotidiana.

1.-Formulas
de
funciones
trigonomtricas,
2.Grficas
de
funciones
trigonomtricas
3.- Modelacin de
funciones
trigonomtricas
4.- Resolucin de un
caso-problema con
vectores

Presentacin de la propuesta
sobre la resolucin de un
caso-problema sobre
funciones trigonomtricas.
Presentacin de la propuesta
sobre la resolucin de un
caso-problema con el uso de
vectores.

Problemas de la vida
cotidiana:
1.- Eficiencia
2.- Efectividad
3.- Creatividad

Presentacin de la propuesta
sobre la resolucin de un
caso-problema sobre
funciones trigonomtricas.
Presentacin de la propuesta
sobre la resolucin de un
caso-problema con el uso de
vectores.

1.- Frmulas de las funciones


trigonomtricas
2.- Contextos vida cotidiana
3.- Eficiencia
4.- Eficacia

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y DIGITALES BSICAS

Demana, Waits, Foley, Kennedy. Preclculo: Grfico, Numrico, Algebraico. PEARSON,


SptimaEdicin, Mxico 2007

James Stewart, LotharRedlin, Saleem Watson. Preclculo. Thomson, Mxico 2001

III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE

FASE

COMPETENCIA

UNIDADES DE
COMPETENCIA

Saber
conceptual
Explica e
interpreta los
sistemas de
ecuaciones
lineales, el
lgebra de
matrices y las
secciones cnicas
mediante
frmulas para la
solucin de
problemas de la
vida cotidiana, en
forma adecuada:

III

Analiza e
interpreta los
sistemas de
ecuaciones
lineales, el
lgebra de
matrices y las
secciones cnicas
mediante
frmulas para la
solucin de
problemas de la
vida cotidiana, en
forma adecuada

Saber
actitudinal
Con eficiencia y
eficacia aplicando
los sistemas de
ecuaciones
lineales matrices
y las secciones en
contextos
laborales y de la
vida cotidiana.

Geometra Analtica y Matrices

Total
de
Horas
de Fase

24

Cronogra
ma de la
Fase

Desde
Hasta

04-06-12

13-07-12

Explica ,analiza e interpreta los sistemas de ecuaciones lineales, algebra de matrices y las secciones cnicas
mediante frmulas para la solucin de problemas de la vida cotidiana, con eficacia y eficiencia

TEMAS DE LA
FASE

1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Saber
procedimental

Ttulo de
Fase

Sistema
lineales de
dos
ecuaciones
Algebra de
matrices
Operaciones
elementales
por renglones
Secciones
cnicas: la
parbolas
La Elipse
La Hiprbolas
Formas
cuadrticas
Traslacin y
rotacin de
ejes
Sistema
coordenado
cartesiano
tridimensional
.

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJEENSEANZA

Lectura Dirigida:
Lectura
de
textos
sobre
sistemas
de
ecuaciones lineales, el
lgebra de matrices y
las secciones cnicas
mediante
frmulas
para la solucin de
problemas de la vida
cotidiana.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias

Criterios de evaluacin

Presentacin de un mapa
conceptual de los sistemas de
ecuaciones lineales, el
lgebra de matrices y las
secciones cnicas mediante
frmulas para la solucin de
problemas de la vida
cotidiana, en forma
adecuada:.
.

1.- Eficiencia
2.- Efectividad
3.- Creatividad

Presentacin de la propuesta
sobre la resolucin de un
caso-problema sobre los
sistemas de ecuaciones
lineales, el lgebra de
matrices y las secciones
cnicas.

Problemas de la vida
cotidiana:
1.- Eficiencia
2.- Efectividad
3.- Creatividad

Presentacin de la propuesta
sobre la resolucin de un
caso-problema sobre los
sistemas de ecuaciones
lineales, el lgebra de
matrices y las secciones
cnicas.

1.- Frmulas de los sistemas


de ecuaciones lineales
2.- Contextos vida cotidiana
3.- Eficiencia
4.- Eficacia

Mapa Conceptual:
Elaboracin el Mapa
Conceptual de los
sistemas de
ecuaciones lineales, el
lgebra de matrices y
las secciones cnicas
mediante frmulas
para la solucin de
problemas de la vida
cotidiana.

Mtodo del ABP


1. Determinacin del
caso
2.
Aplicacin
del
modelo matemtico
3. Determinacin de
la solucin
Dinmica de grupos:
Resolucin de un
caso-problema de
sistemas de
ecuaciones lineales,
lgebra de matrices y
las secciones cnicas
mediante frmulas
para la solucin de
problemas de la vida
cotidiana, en forma
adecuada
1.-Formulas
de
sistemas
de
ecuaciones
lineales,
matrices y cnicas.
2.Grficas
de
sistemas
de
ecuaciones
lineales,
matrices y cnicas.
4.- Resolucin de un
caso-problema
con
sistemas
de
ecuaciones
lineales,
matrices y cnicas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y DIGITALES BSICAS


Demana, Waits, Foley, Kennedy. Preclculo: Grfico, Numrico, Algebraico. PEARSON,
SptimaEdicin, Mxico 2007

James Stewart, LotharRedlin, Saleem Watson. Preclculo. Thomson, Mxico 2001

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN


FORMATIVA Y DE PROYECCIN SOCIAL

rea

Denominaci
n de la
actividad

Clases y
partes de la
investigaci
n cientfica

Investigac
in
Formativa

Proyecci
n
Social

Extensin
Universita
ria

Propsito

Familiariza
rse con los
trminos y
conceptos
de las
partes que
usa la
investigaci
n
cientfica

Indicado
res de
evaluaci
n

Beneficia
rios

Monogra Alumnos
fa y
Profesor
exposici
n
concepto

Responsab
les

Cronogra
ma

Alumnos
del primer
ciclo
formados
en grupos.
Profesor

Segunda
fase.