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1TEORA GENERAL DE SISTEMAS (TGS)

La TGS se considera una poderosa herramienta que permite la explicacin de los fenmenos que
suceden en la realidad, as como su conducta en un lapso de tiempo, presenta un marco terico,
un universo en donde se da la interaccin entre los elementos que conforman el sistema, y es aqu
en donde cada parte del sistema es dividido de forma nica pero obviamente cada una de esas
partes esta interrelacionada con el sistema por el hecho de perseguir un objetivo en comn, es as
como cada una de las partes realiza una funcin especfica para lograr tal objetivo.
Premisas de la TGS:
*Los sistemas existen dentro de los sistemas, estos es los supra sistemas.*Los sistemas son
abiertos.*Las funciones del sistema dependen de su estructura.
1.1.1 ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA TGS
La TGS surgi con los trabajos del alemn Ludwig Von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968.
La TGS no busca solucionar problemas o intentar soluciones prcticas, pero s producir teoras y
formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de aplicacin en la realidad emprica.
La teora general de sistemas (TGS) surge precisamente con una concepcin temtica y
totalizadora en el campo de la biologa denominada organicista, en el cual se denomina el trmino
organismo como un sistema abierto, en constante intercambi con otros sistemas circundantes por
medio de complejas interacciones pero finalmente cada uno contribuye al logro del objetivo del
sistema.

1.1.2 FINALIDAD DE LA TGS

La Teora General de Sistemas en su propsito ms amplio, es la elaboracin de hherramientas
que capaciten a otras ramas de la ciencia en su investigacin prctica, es as:-Producir teoras y
formulaciones.-Marco conceptual generalizado. La Teora General de Sistemas tiene la finalidad de
ofrecer una alternativa a los esquemas conceptuales conocidos con el nombre de enfoque analtico
y mecnico con la aplicacin del mtodo cientfico. Se les llama mecnico porque estos fueron
instrumentos en el desarrollo de las leyes de Newton, y analtico estos proceden por medio del
anlisis, se caracterizan porque pueden ir de lo ms complejo a lomas simple. Tambin impulsan el
desarrollo de una terminologa general que permita describirlas caractersticas, funciones y
comportamientos sistmicos. Desarrollan un conjunto de leyes aplicables a todos estos
comportamientos, promueven una formalizacin matemtica de estas leyes, es un instrumento
bsico para la formacin, adoptan un enfoque holstico hacia los sistemas y promueve la unidad de
la ciencia, al proporcionar un marco de referencia coherente para la organizacin del conocimiento.

1.2.-SISTEMAS
1.2.1.-CONCEPTO DE SISTEMA
Qu es un sistema?, se denomina como un conjunto de elementos dinmicamente relacionados
entre s que realizan una actividad para alcanzar un objetivo, operando sobre entradas (datos,
energa o materia) y proveyendo salidas (informacin, energa o materia) procesadas y tambin
interacta con el medio entorno que lo rodea el cual influye considerable y significativamente en el
comportamiento de este.
Los sistemas pueden ser:
Sistema abierto: Relacin permanente con su medio ambiente. Intercambia energa, materia,
informacin. Interaccin constante entre el sistema y el medio ambiente.
Sistema cerrado: Hay muy poco intercambio de energa, de materia, de informacin, con el medio
ambiente. Utiliza su reserva de energa potencial interna Si no ocurre importacin o exportacin en
ninguna de sus formas, como informacin, calor, materia fsica, etc. y por consiguiente sus
componentes no se modifican. Insecto, el hombre, un grupo social. La familia, por tanto, la
consideraremos un Sistema Abierto.

1.2.2.-LIMITES DE LOS SISTEMAS

Cada sistema tiene un lmite que lo separa de su ambiente. En un sistema cerrado, el lmite del
sistema es rgido; en un sistema abierto el lmite es ms flexible. En aos recientes, los lmites de
los sistemas de muchas organizaciones han ido adquiriendo flexibilidad.
-cerrado-rgido
-abierto-flexible
-interior-exterior
-vinculado-ambiente
1.2.3 ENTORNO O MEDIO AMBIENTE DE LOS SISTEMAS
Todo sistema est situado dentro de un cierto entorno, ambiente o contexto, que lo circunda, lo
rodea o lo envuelve total y absolutamente. A veces, es til discriminar el entorno global de un
sistema y separarlo en entorno prximo y entorno lejano. El entorno prximo es aquel accesible
por el sistema (puede influir en l y ser influenciado por l); mientras que el entorno lejano es aquel
inaccesible por el sistema (no puede influir en l pero es influenciado por l).
No obstante, hoy se cuestiona la idea de que ste existe de antemano, est fijado acabado. El
medio ambiente se considera ahora como un trasfondo, un mbito o campo en donde se desarrolla
el sistema y que se modela continuamente a travs de las acciones que aquel efecta. Un
ambiente es un complejo de factores externos que actan sobre un sistema y determinan su curso
y su forma de existencia, un entorno se puede considerar un sper conjunto en el cual un sistema
dado es un subconjunto, un ambiente puede tener uno o ms parmetros.
Estos factores intrnsecos son:
*Ambiente fsico: fsica, geografa, clima, contaminacin.
*Ambiente biolgico.

1.2.4 PENSAMIENTO SISTMICO

El pensamiento sistmico es la actitud del ser humano, que se basa en la percepcin del mundo
real en trminos de totalidades para su anlisis, comprensin y accionar, a diferencia del
planteamiento del mtodo cientfico, que slo percibe partes de ste y de manera aislada. El
pensamiento sistmico es integrador, tanto en el anlisis de las situaciones como en las
conclusiones que nacen a partir de all, proponiendo soluciones en las cuales se tienen que
considerar diversos elementos y relaciones que conforman la estructura de lo que se define como
"sistema", as como tambin de todo aquello que conforma el entorno del sistema definido. La base
filosfica que sustenta esta posicin es el Holismo (del griego holos = entero).Es un medio de
reconocer las relaciones que existen entre los sucesos y las partes que los protagonizan,
permitindonos mayor conciencia para comprenderlos, y capacidad para poder influir o interactuar
con ellos.
1.3.-CONCEPTUALIZACION DE PRINCIPIOS
La conceptualizacin de principios se da a raz de la pluralidad de conceptos muy parecidos que
surgan enfocados a la TGS, es as como cientficos deciden unificarlos con el fin de conocerse
universalmente validos dentro de la rama y as evitar confusiones
.1.3.1 CAUSALIDAD
El principio de causalidad postula que todo efecto -todo evento- debe tener siempre una causa
(que, en idnticas circunstancias, una causa tenga siempre un mismo efecto se conoce como
"principio de uniformidad"), deben existir condiciones, que puede dar un resultado positivo o
negativo segn sea la situacin.
1.3.2 TELEOLOGA
Llmese teleologa (del griego ,fin , y -logia) al estudio de los fines o propsitos de algn
objeto o algn ser, o bien literalmente, a la doctrina filosfica de las causas finales.
Es un trmino utilizado en la rama de la TGS, el cual postula que todo sistema debe perseguir un
propsito o fin y tener un proceso para lograr ese objetivo
1.3.3.-RECURSIVIDAD
El trmino recursividad hace referencia sobre aquellos elementos de un sistema, que puedan estar
en constante intercambio de informacin, y que para poder llegar a cumplir objetivos existe la
retroalimentacin dentro de la organizacin delos elementos de los sistemas, dentro de un
departamento puede haber una serie de vnculos para que dicha informacin fluya de un lugar a
otro generando recursividad entre los elementos de forma conjunta.

1.3.4.-MANEJO DE INFORMACION
El manejo de informacin requiere el desarrollo de determinadas capacidades en la persona para
que se pueda llevar una buena indagacin al margen ms apegado de lo que realmente se quiere
saber. Las capacidades ms importantes para realizar con xito este proceso son:
1-determinar necesidades de informacin.
2-Planear la bsqueda de informacin
3-Usar estrategias de bsqueda
4-Identificar y registrar fuentes
5-Discriminar y evaluar informacin
6-Procesar para producir informacin propia
7-Generar productos de comunicacin de calidad
8-Evaluar procesos y productos

1: Determinar necesidades de informacin.

Partir de intereses, necesidades, inquietudes o carencias propias para llenarte de conocimientos a
travs de la investigacin esto requiere preguntarse o cuestionarse par a una vez finalizada tu
informacin te respondas tus interrogantes, definir claramente lo que se quiere saber.
2: Planear la bsqueda de informacin.
Definir objetos de acuerdo a las necesidades de la informacin, determinar un plande actividades
para llevar un seguimiento ordenado como las tareas, objetivos,medios, recursos, determinar
tiempos para la realizacin de cada tarea etc.
3: Usar estrategias de bsqueda.
Esto nos hace referencia al hacer una fabricacin de herramientas que nos puedan ayudar a la
organizacin de la bsqueda como el uso de palabras claves, subtemas, lectura rpida, subrayado,
elaborar fichas de contenido, usar el ndice temtico etc.
4: Identificar y registrar fuentes.
Estos nos son de gran ayuda para obtener algo muy importancia dentro de una bsqueda, que es
la realizacin de una bibliografa. Saber que puedo encontrar encada lugar, determinarme a ciertas
fuentes, evaluar la confiabilidad de las fuentes, distinguir la fuente de informacin del medio de
informacin.

5: Discriminar y evaluar informacin.

Esto nos forja un objetivo ver de qu calidad queremos nuestra informacin a travs del uso de la
discriminacin de la informacin, hacer referencia a las tcnicas de distinguir lo general y lo
particular de la informacin, emplear criterios para captar seleccionar y organizar, ser capaz de ver
la informacin que forme una evolucin de mi trabajo positivamente, hacer una retroalimentacin
tantas veces como sea posible.
6: Procesar para producir informacin propia.
Dar una patente propia y no solo hacer el uso del copiar y pegar si no hacer una sntesis de
diferentes tipos de informacin, dominar y aplicar principios de anlisis y sntesis de informacin,
ser capaz de hacer una reflexin y conclusin, hacer uso de cuadros sinpticos, esquemas, o
tablas.