Mdulo: Intervencin en Ed. Infantil.

Adaptacin de Materiales en Trastornos Motores

DIFICULTADES ASOCIADAS QUE PODEMOS ENCONTRANOS EN NIOS Y NIAS CON TRASTORNO MOTOR. RESPUESTA DEL ENTORNO
DISICULTADES

ADAPTACIONES:

eliminacin

de RESPUESTA

barreas, ayudas tcnicas y ortopdicas,

DESDE TODOS LOS MBITOS (sanitaria,

Social, educativa,..) FAMILIA, NIO/A Y TODO EL

EQUIPO INTERDISCIPLINAR (mdico rehabilitador fisioterapeuta, EOE tutor,)

Ayudas para la movilidad, adaptacin de

MEDIDAS COMPENSATORIAS :

materiales,...

Decreto 147 (2002) Boja 58 (18/o5/2002

Introduccin de SAAC

Orden del 19 de septiembre. Boja 125 (26/10/202

Ley 9/1999 . (Boja 140, ( 2/10/1999)...

Visuales

Diagnstico

Permitirle disfrutar de todas las sensaciones Mirar, observar, ojear, ver, .estimar,...

Correccin con gafas adecuadas

Informe mdico lo ms completo posible, consejos, medidas especiales,

Material adaptado,

Tamao adecuado

a capacidad de

visin y manipulacin
.* Nuevas tecnologas

Sentarle cerca del estmulo

Controlar la oferta estimular, ante : nistagmus, crisis epilpticas, aatrofia del nervio ptico,

Hemianopsia, o ceguera en la mitad del campo visual, presentacin del material en el mejor campo de visin

Agudeza visual insuficiente, estmulos ntidos y tamao adecuado

Trastornos de la elaboracin central. Tener en cuenta tiempo y espacio adecuado

Coordinacin insuficiente en ambos ojos y un desdoblamiento de la imagen. Evitar la utilizacin de un solo ojo, atentos a
material con relieve, fondos

Auditivas

Actividades para construir visualmente en tres dimensiones,...

Diagnstico

Facilitar el uso y disfrute de, Escuchar. Or, ...

Tener en cuenta:

Informe mdico lo ms completo posible, consejos, medidas especiales,

Implante

Situarle en el lugar de adecuado

Prtesis si las precisa

Asegurarnos de que nos mira cuando le hablamos

Utilizar el SAAC, que de repuesta a su Controlar la intensidad del sonido

necesidad

Oferta adecuada a su nivel de desarrollo

Incluir en su sistema de comunicacin, todas las necesidades comunicativas (canciones, cuentos,...)

Pilar Garca Martnez y Clia Snchez Mateo

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Olfativas

Material variado y accesible

Facilitar el uso y disfrute de Olfatear, oler

Gustativas

Diagnostico ante posibles alergias intolerancias,..

Facilitar el uso y disfrute de gustar, paladear, probar

Tctiles,

hapticas,

ponderales, bricas

Material

adaptado

(cucharas,

platos,

vasos, Informe mdico lo ms completo posible, consejos, medidas especiales, intolerancias, alergias,

biberones,....)

Facilitar la mxima autonoma, controlar la posicin, y adaptacin del espacio

Material variado y accesible

Utilizar material protector adecuado, Ej, un pauelo en el cuello puede ser ms agradable de llevar que un babero

Adaptacin de juegos y juguetes

Sentir calor o frio

Adaptacin de material educativo

Repesar, sentir mayor o menor peso, sopesar

Acariciar, accionar, agarrar, asir, besar, coger, empujar, frotar, manosear, palpar, rozar, tirar, tocar
Poner el mundo en su manos, como cualquier nio/a son los mayores exploradores del mundo.

Vestibular

Todas las ayudas necesarias para la movilidad

Andar, deambular, detenerse, moverse, pararse, recorrer, saltar Orientarse en el espacio, construccin del equilibrio

Utilizacin de material corrector

Sillas adaptadas, andadores, parapodium. frulas, plano inclinado, columpios,

Adaptar todo el material necesario

Avisar previamente de los movimientos que vamos a realizar

Exploracin activa del medio, desplazamiento, juegos que impliquen inicio y finalizacin de movimiento,

Espacio-temporales

correr,

girar,...
Somtica

Vibratoria

Adaptacin de materiales:

Percibir lmites yo y mundo

Controlar la temperatura, asegurarnos de que no hay contraindicaciones, ..

Tener en cuenta la globalidad del cuerpo, as como su simetra

Diagnstico previo:

Percepcin interna del cuerpo

Si hay prtesis, implantes, placas metlicas

Informe mdico lo ms completo posible, consejos, medidas especiales, operaciones, implantes,

Adaptacin de materiales a las necesidades

No confundir con percepcin somtica
Orientacin:

Todas las ayudas necesarias para la movilidad

Percibir distancias, saber el lugar que se ocupa, apreciar el volumen

Utilizacin de material corrector

Juegos adaptados a la edad: para percibir distancias. Orden en una fila, orientacin espacial

Adaptar todo el material necesario

Psicomotrices

Adaptacin de materiales para la motricidad fina

Poner el mundo en sus manos, como cualquier nio/a son los mayores exploradores del mundo.

Utilizacin de todas las ayudas tcnicas

Tener en cuenta la globalidad del cuerpo, y su funcionalidad

Pilar Garca Martnez y Clia Snchez Mateo

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Percepcin:

Dificultades

Material adaptado en forma grosor y tamao.

Fomentar la exploracin el medio por s solo/a

Adaptacin del espacio, fsico, grfico,...

Facilitar la percepcin del esquema corporal, lateralidad, as como espacio.

Observar y respetar su Ritmo vital

Posicionamiento adecuado, ante falta de control postural,...

Cambios posturales necesarios

Ayudarle a diferenciar lo relevante de lo superfluo

Espacio fsico adecuado

Dirigir la mirada hacia el foco de atencin

de Adaptaciones necesarias

atencin

Organizacin y secuenciacin de las diferentes terapias

Progresar en la atencin de las diferentes tareas, aunque inicialmente tengamos que hacer cambios para favorecer la
concentracin.

T.

del

desarrollo Diagnstico:

cognitivo:

El nio/a protagonista de su aprendizaje.

Repetir la secuencia de actividades que favorezcan la atencin, y comprensin.

Respuesta educativa a sus necesidades , potenciando procesos superiores como:

Etiolgico, Sindrmico, funcional...

Memoria: recuerdo de acontecimientos, inmediato, medio y largo plazo (utilizar agenda, fotografas imgenes, ....)

Adaptacin de materiales y entorno

Atencin: teniendo en cuenta los aspectos anteriores, ayudarle a mantener la mente en un determinado estmulo

Respuesta del equipo interdisciplinar

Solucin de problemas cotidianos y propios de su edad evolutiva (permitirle escuchar, ver, realizar,...)
Razonamiento (crear situaciones en las que aparezca el conflicto cognitivo, adaptacin a nuevos estadios,...)
La atencin temprana ha atenuado la deficiencia mental asociada en los nios y nias con parlisis cerebral y afines

Trastornos
personalidad:

de

la Respuesta lo ms temprana posible potenciando el desarrollo global

Potenciar al mximo la competencia social del nio:

Ensearle a llamar la atencin cuando necesite algo:

Pidiendo ayuda, mostrando agradecimiento, comunicando sus sentimientos.

Buscar la colaboracin de la familia para no darle excesivas facilidades, y fomentar la iniciativa del nio, as como el
control de la situacin.

Explicarle las normas bsicas de educacin, dar las gracias, pedir educadamente las cosas,...

Ensearle a llamar a las personas por su nombre, respetar los turnos de interaccin, haciendo valer sus derechos

Desarrollar competencias estratgicas, para cuidar su apariencia fsica e higiene desde edades tempranas, permitirle tomar
la iniciativa respecto al tipo de ropa, color,...
Fomentar las motivacin, hacia las actividades fsicas, alegren y divertidas compensando el gran esfuerzo que estas le
suponen.

Pilar Garca Martnez y Clia Snchez Mateo

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D. comunicacin y el SAAC, siempre que sea preciso
habla:

y desde edades Atentos a las primeras seales comunicativas y la capacidad de repuesta del entorno

tempranas

Valorar sus posibilidades comunicativas y potenciarlas, adecundolas a sus necesidades

Generalizar la comunicacin a todos los contextos

Dificultades
aprendizaje:

Epilepsia

de

Compensaciones de sus necesidades

El medio ha de respuesta a todas y cada una de sus necesidades para prevenir dichas dificultades.

Ver normativa

Valoracin psicopedaggica con todas las adaptaciones necesarias.

Adaptacin de material de evaluacin

Dictamen de Escolarizacin nos ayuda a orientarnos sobre la modalidad de escolarizacin, los responsables son los EOE y

Adaptacin de juegos y juguetes

Equipo especializado en Discapacidad Motora

Adaptacin de materiales:

Se contemplan adaptaciones como Flexibilizacin de la duracin de las etapas educativas, Adaptaciones curriculares,

Lgico-matmatico

tanto de acceso al currculo, como de los elementos materiales, personales,

De Preescrita

La evaluacin psicopedaggica

Prelectura,..

produzcan cambios en la etapa educativa.

Psicomotricidad,...

Tener en cuenta el periodo de latencia

de nios y nias con N.E.E y el, dicho dictamen se ha de revisar cada vez que se

Diagnstico y consejo mdico por los efectos

secundarios

Controlar los efectos, y adaptar la tarea a dicho tiempo

Material y personal formado ante una posible crisis

Pilar Garca Martnez y Clia Snchez Mateo

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