INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE

Psicopedagoga
Diagnstico Psicopedaggico

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 17
Objetivo del Mdulo: Conocer, manejar e interpretar los test e instrumentos de evaluacin
psicopedaggica destinadas a Adolescentes y Adultos
Evaluacin Cognitiva Escolar

Datos Relevantes: Autor Arturo Pinto y Paulina Domnguez (1988)

Objetivo de la Prueba: Determinar el nivel el estadio de desarrollo cognitivo de

nios segn la teora de Piaget.

Descripcin de la Prueba: Individual, excepto la prueba de comprensin verbal

para 2 nios.
Prueba manipulativa, verbal y de lpiz y papel.
Tiempo de administracin depende de la edad y pruebas a realizar.

Destinatarios: Nios de 4 a 14 aos.

Estructura: Consta de 6 reas con pruebas de progresiva complejidad para

determinar el estadio de pensamiento (preoperacional, intermedio, operacional) y 1
rea para las operaciones formales.
1

reas de Evaluacin:

Clasificacin

Prueba de Clasificacin de Flores

Prueba de Clasificacin Mltiple

Seriacin

Prueba de Seriacin Simple

Conservacin

Prueba de Correspondencia: Fichas

Prueba de
Lquidos

Correspondencia

Contina:

Prueba de Longitud
Numricas

Prueba de Igualdad de Cantidades

Prueba de Comprensin Auditiva
Prueba de Adicin y Multiplicacin

Espaciales

Prueba de Correspondencia Espacial ptica

Prueba de las Tres Perlas
Prueba de Imagen, de la Voltereta
Prueba de Rotacin del Cuadrado

Lenguaje

Prueba de los por qu lgicos

Prueba de la Nocin de Hermanos
Prueba de la Nocin de pas
Prueba de Relatos: Comprensin Verbal

Operaciones Formales

Prueba de la Flotacin de los Objetos

Prueba del Equilibrio de la Balanza
Prueba Proporcional de Combinatoria
Prueba Proporcional de Probabilidades

Evaluacin: Posee anlisis cualitativo, permitiendo ubicar al nio en un estadio de

pensamiento (preoperatorio, intermedio, operatorio concreto o formal). Esto permite
disear un plan de intervencin que fortalezca las reas necesarias para mejorar los
aprendizajes.
FUNDAMENTACIN TERICA

La teora piagetana postula que el nio atraviesa cuatro etapas en su desarrollo:

La etapa sensoriomotriz (0-2 aos) cuya mximo logro es lograr la representacin, es
decir la capacidad de descomponer una imagen y reproducirla internamente.
La etapa preoperatoria (2-7 aos) en la que a travs del uso de smbolos, el nio va
preparndose para las operaciones mentales.
La etapa de operaciones concretas (7-12 aos) se logra el pensamiento lgico, esto
permite el origen de estructuras fundamentales en el manejo del concepto de nmero,
aparecen las estructuras de seriaciny de clasificacin (Pinto y Domnguez, 1988:5).
La etapa de las opresiones formales (a partir de los 12 aos) se caracteriza por la
posibilidad de operar en el mundo de manera hipottica deductiva, lo que implica la
presencia de operaciones combinatorias, proporciones y razonar sobre enunciados.
Las pruebas de este instrumento permiten de terminar si el nio se encuentra en el estadio
preoperatorio, intermedio, operatorio concreto o formal. Esto permite disear un plan de
intervencin que fortaleza las reas necesarias para mejorar los aprendizajes.

Pruebas de Lawson

Datos de Relevancia: Prueba adaptada por Carolina Barrios y otros, para optar al
Titulo de Psicopedagogo, de la Universidad Educares, en el ao 1992.

Objetivo de la Prueba: Evaluar los niveles de desarrollo que el sujeto ha

alcanzado, para determinar en cuales de los siguientes niveles se encuentra:

Concreto
Pre- formal
3

Formal.

Descripcin de la Prueba: Prueba de administracin individual y/o colectiva,

diseada para personas sin deficiencias intelectuales.
Prueba de papel y lpiz. El tiempo de administracin aproximado es de 30 minutos.

Destinatarios: Se aplica desde los 14 aos en adelante.

Estructura: Consta de 6 subtest:

- Conservacin de peso
- Volumen desplazado
- Raciocinio proporcional
- Controlando variables
- Raciocinio combinatorial
- Probabilidades

Evaluacin: Se otorga 1 punto por cada respuesta correcta, con un mximo de 12

puntos.
Puntaje

Concreto

Preformal

Formal

04
59
10 - 12
FUNDAMENTACIN TERICA
Lawson considera importante que para evaluar el pensamiento formal se deberan incluir en
las pruebas, las operaciones mas relevantes que caracterizan este nivel de pensamiento,
dichas operaciones son; aislamiento y control de variables, anlisis de combinacin de

factores causales (raciocinio combinatorial), reconocimiento de la naturaleza probabilstica

del fenmeno (raciocinio probabilstico), establecimiento eventual de las relaciones
funcionales entre variables (raciocinio proporcional).
Actividades
Realiza un anlisis comparativo de las reas evaluadas de las pruebas de Evaluacin
Cognitiva Escolar y Pruebas de Lawson.

Bibliografa

Pinto, Arturo; Dominguez, Paulina, (1988); Evaluacin Cognitiva Escolar (de 4 a14
aos); Santiago: CPEIP (7 ed., 2000) 116 pgs. Manual.

Adaptacin Carolina Berrios y otros, Manual de Pruebas de Lawson.