Estadio del azar

Esta es una etapa pre lingstica en que el nio Experimenta los

sonidos que puede producir.
generaliza sonidos al azar como una formade atraer la atencin,
tambin cuando esta
experimentado situaciones agradables. Juega con un laleo
compuesto de consonantes y
vocales repetidas.
Estadio unitario
El nombre unitario viene del hecho que el nio es capaz de desarrollar
unidades del lenguaje.
Aparicin de la necesidad de responder a signos verbales y en la
capacidad de producir sonidos
intencionalmente. para expresar necesidades.
Estadio de expansin
En este estadio el lenguaje del nio construye una coleccin de
expresiones que se mueven en dos direcciones: expansin.
delimitacin.
Los nios en este estadio son mas precisos en cuanto expresar
necesidades, deseos o
sentimientos especficos.
Estadio dela conciencia estructural Anteriormente el nio ya a
adquirido un rico vocabulario de expresiones del lenguaje, ahora de
trata de un proceso de aprendizaje del lenguaje
utilizando totalidades Desarrolla la habilidad de generalizar, de
encontrar patrones y ordenamientos.
Estadio de automatizacin
El nio a logrado automatizar su gramtica.
Puede intercambiar palabras y frases de una estructura a otra El nio
alcanza esta etapa El hablante adapta la lengua segn las circundas
al grupo o situacin en que se encuentra
Cuando a logrado un control automtico sobre su lengua logra
satisfacer sus necesidades de
comunicacin.
Estadio creativo
Su necesidad de comunicarse es tan fuerte que el es impulsado
constantemente a seguir la

direccin del lenguaje de su comunidad Dado que le lenguaje es una

creacin humana nunca llega a hacer completamente esttico

Estadio al azar: corresponde a la etapa prelingstica del nio, es

hasta aproximadamente el ao. Se caracteriza porque el nio
experimenta a travs de los sonidos que el mismo puede producir; el
objetivo es llamar la atencin de los otros por medio de estos sonidos
con el fin de obtener una respuesta. Tambin lo hace frente a
situaciones agradables. Se puede estimular a travs de la repeticin
se sonidos y tonos (ejemplo la r). Ejercicios de posicin de la lengua
(dentro-fuera) y slabas repetitivas (laleo)
Estadio unitario: Se manifiesta en formas nicas de los nios para
expresar su lenguaje, los sonidos se expresan en forma intencionada
y el fin es expresar necesidades. El nio produce unidades de
lenguaje en expresiones cortas y que no coinciden necesariamente
con los fonemas de los adultos. En este estadio no existen
discriminaciones auditivas finas.
Estadio de expansin: El lenguaje se constituye por una coleccin
de expresiones en dos direcciones: la expansin que se realiza la
combinacin de slabas, forma las primeras palabras de una a dos
slabas hasta aproximarse progresivamente al habla adulto, no hay
una progresin en la combinacin de palabras para llegar a la oracin,
sino que es a nivel de expansin de ncleo, por la incorporacin de
caracteres menores, ejemplo de agua a quiero agua, para
terminar en: yo quiero tomar agua. Y, la delimitacin se refiere a
la aplicacin de las expresiones: expresin de ideas, sentimientos,
necesidades especficas.

Estadio de la conciencia estructurada: su vocabulario es ms

amplio y sofisticado en su uso. El aprendizaje del lenguaje se realiza
utilizando totalidades. Cada nio desarrolla la generalizacin y
elabora sus patrones y ordenamiento en las situaciones de
experiencia. Hay una estructuracin de las oraciones, incorporacin
del verbo y sustantivos. Los patrones y la expansin de las
expresiones, el nio las valida en medida que surgen efecto o
respuesta, puesto que en esta etapa recibe muchas correcciones por
parte de los adultos. yo me voy a pongar el chaleco, por: yo me voy
a poner el chaleco.

Estadio de automatizacin: Esta etapa significa que el nio para

comunicarse ha logrado automatizar su gramtica, intercambia frases
y frases cambiando su estructura, con las dems personas, por lo
tanto sabe que corresponden a otros contextos. El vocabulario ms
extenso y su lenguaje ms comunicativo (emisor-mensaje-receptor),
se integra en forma natural a diversas conversaciones, opina y emite
juicios, sin explicacin.
Esta etapa se caracteriza por que el lenguaje tiene un carcter
personal, se vincula con las caractersticas del contexto familiar y
social. El educador debe aceptar el uso particular del lenguaje
(idiolecto) por su valor comunicativo y expresivo.
Estadio creativo: el nio crea su propio lenguaje para comunicarse
con los dems, tiene gran influencia el lenguaje de su comunidad,
adaptndose a su contexto familiar y grupo de amigos, repite
vocabulario de otros pero por naturaleza busca crear su propio
lenguaje. Ejemplo: el nio para referirse a una persona u objetos
utiliza diferentes palabras con un significado propio, esto corresponde
a la caracterstica propia a la edad de los nios que se encuentran en
una etapa creativa, por lo que el pensamiento creativo se acompaa
de un lenguaje creativo.

Estadio del Azar:

Esta es una etapa pre lingstica en que elni@ experimenta los sonidos que
puede producir, muchasveces estos sonidos son reacciones de estados
fisiolgicos deagrado o desagrado. En la medida en que el ni@ aprende a
quelos adultos responden a estos ruidos hechos al azar, generalizaestos
sonidos como una forma atraer de llamar la atencin.2.

Estadio Unitario:
La caracterstica de este estadio est en laaparicin de la necesidad de
responder a signos verbales(reproducir sonidos intencionalmente para
expresar necesidades,sus expresiones son muy cortas).3.

Estadio de Expansin:
en este estadio el lenguaje del ni@domina una coleccin de expresiones
que vara en dosdirecciones simultneamente: expansin y delimitacin.4.

La expansin se realiza a travs de expresiones de una o msslabas hasta a

llegar aproximadamente al habla del adulto, almismo tiempo que el ni@
est completando sus expresiones laslimita.5.

Estadio de Automatizacin:
es cuando el ni@ tiene un extensovocabulario y es capaz de incluir en su
vocabulario expresionesque nunca haba odo.6.

Estadio Creativo:
Cuando el nio comienza a hablar, literalmentecrea su propio lenguaje; pero
ms adelante por su necesidad decomunicarse con otros es impulsado
constantemente a seguir ladireccin del lenguaje su comunidad.

Estadio del azar. Comprende desde el nacimiento a los 6 meses. Es un

tiempo en el que el nio experimenta con los sonidos como expresin de
estados fisiolgicos de agrado o desagrado.
Estadio unitario: De los 7 - 18 meses. El nio emite sonidos
intencionalmente. Serian ya unidades de lenguaje lo que llamamos la silabafrase con una sola silaba expresa una necesidad, un deseo.... Son
expresiones cortas, de una y dos palabras.
Estadio de expansin: De los 2 a los 4 aos. Corresponde con el lenguaje de
una o mas palabras combinadas que van de lo general a lo delimitado o mas
preciso.
Estadio de la conciencia estructural: Va de los 4 a los 7 aos. Se caracteriza
porque el nio va dando forma a todo lo aprendido (estructura = capacidad
de sntesis, hacer oraciones, es capaz de generalizar, establecer reglas).
Tambin se amplia el lenguaje (tambin lo deca Piaget) lo anterior estaba
mas relacionado con el pensamiento y esto con el numero de palabras.
Estadio de automatizacin: De 7 a 10 aos. En l puede ya intercambiar
palabras y frases de una estructura a otra (aspecto gramatical y sintctico).

Es el periodo idneo del aprendizaje de la gramtica del lenguaje

(pronombres, demostrativos, oraciones, gramtica....)
Estadio creativo: a partir de los 10 hasta los 14-15 hasta el final del
desarrollo intelectual.