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A UA UL L AA
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O Teorema de Tales
Introduo
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?
1
0,2
Ateno: como o Sol est muito longe de ns, podemos considerar seus raios
como retas paralelas. Tente encontrar o que se pede trabalhando com papel
quadriculado e rgua.
Nossa aula
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70 80
50 60
40 45130 120 110 100 90 1
0
0
30 0 14
80 0
15
0
180
1
17 0
0 20
16
0
Exemplo: O menor dos ngulos que estas retas formam mede 58. O maior
mede 180 - 58=122.
Por que ngulos opostos pelo vrtice so sempre iguais?, Tales se perguntou. Podemos explicar isso do seguinte modo, baseando-se na figura do transfe formam juntos um ngulo de 180 (ngulo raso), que
ridor: os ngulos a e b
chamamos de ngulos suplementares (veja a figura abaixo); da mesma forma,
ec
so ngulos suplementares. Ou seja:
tambm b
Concluso : a = c (C.Q.D.!)
c
b
a + b = 180
b
b + c = 180
Logo: a = c
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Sobre duas retas concorrentes no h muito mais o que dizer: dos quatro
ngulos que se formam, quaisquer dos ngulos vizinhos so suplementares e
quaisquer dos ngulos opostos pelo vrtice so iguais. Assim, vamos estudar
agora o que ocorre quando acrescentamos uma terceira reta a estas duas, paralela
a uma delas.
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110
110
x
y
Mas h uma posio especial na terceira reta em que x e y medem precisamente 70 e 110: quando a terceira reta paralela a uma das retas. (Como os
degraus que Jnior viu no estdio, que so paralelos).
70
70
110
110
70
70
110
110
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Esta experincia do garoto pode ter sido vivida tambm por Tales de Mileto,
que h 2600 anos enunciou:
60
60
retas
paralelas
60
60
60
60
30
30
90
90
Segmentos proporcionais
Vimos o que acontece com os ngulos quando duas retas parelelas so
cortadas por uma reta transversal: eles so transportados de uma das retas
paralelas outra. Vejamos o que ocorre quando no duas mas trs retas so
paralelas: como voc j sabe, os ngulos formados em todas as trs so iguais.
Mas no apenas isso; agora tambm formam-se segmentos.
Na figura a seguir, eles esto representados por AB e BC. Algo muito
interessante aconteceu. Se AB e BC forem iguais (no exemplo AB = BC = 1 cm)
e traarmos qualquer outra reta transversal, ento os dois novos segmentos AB
(l-se: A linha, B linha) e BC-sero.... (mea BC; e compare-o com AB, que
neste exemplo mede 1,5 cm. Ento conclua a frase anterior.)
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A'
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1,5
B'
?
C'
1
1
A'
1,5
B'
1,5
C'
D'
A
B
A'
1,5
B'
3
D'
Dizemos que estes quatro nmeros so nmeros proporcionais , e escrevemos : 1:2 :: 1,5:3. (L-se: 1 est para 2, assim como 1,5 est para 3). Assim, os
segmentos que tm estas medidas, na figura representados respectivamente por
AB, BC, AB e BC, so segmentos proporcionais. De um modo geral, definimos: AB e BC so segmentos proporcionais a AB e BC (nesta ordem), se
AB A'B' .
=
BC B'C'
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O Teorema de Tales
Como se pde ver na ltima figura da pgina anterior, o feixe de retas
paralelas transporta uma razo de segmentos: ali, a razo dos segmentos
1
3
AB e BC (no caso, 2 ) igual razo dos segmentos AB e BC ( 6 ). O Teorema
de Tales fala exatamente isso:
a'
b'
Teorema de Tales:
a a'
=
b b'
Valor daqui
a 1 ms (R$)
231
105
100
Note: inflao = 5%
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Temos uma regra de trs. Portanto, para achar x podemos usar a frmula o
x e 105
100 e 231
produto dos meios (x
105) igual ao produto dos extremos (100
231).
Logo, 105 x = 23.100, e ento x = 220. Se dona Tet traar, pelo valor 240 do
grfico, uma reta paralela que liga o 105 (daqui a um ms) ao 100 (hoje),
encontrar precisamente 220 no eixo do hoje. Isso significa que, em valores de
hoje, os R$ 231,00 que dona Tet pagaria no prximo ms equivalem a R$ 220,00.
Assim, o credirio Y est pedindo 200 + 220 = R$ 420,00 pelo aparelho de som,
enquanto no credirio X o compramos por R$ 410,00 que , portanto, o mais
vantajoso dos dois para o bolso do consumidor. , dona Tet: mais R$ 10,00 para
o nosso crdito de gratido ao mestre Tales de Mileto, no mesmo?
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Semelhana de Tringulos
Se aplicarmos o Teorema de Tales num tringulo qualquer vamor obter
resultados bastante interessantes e reveladores sobre os tringulos. Sendo ABC
um tringulo, traamos por M, ponto mdio de AB, uma reta paralela ao lado BC
e encontramos N. Ento:
AM AN
=
; logo, AN = NC, e N o ponto mdio do segmento.
MB NC
1
Analogamente, uma reta passando por N paralela a AB nos indica P, ponto
mdio de BC: BP = PC = BC . Mas, como BMNP um paralelogramo,
2
MN = BC = BP = PC
2
A
M
B
comum
dizer tringulos
congruentes (bem
como segmentos
congruentes) no
lugar de iguais.
Mas alguns
professores hoje
esto abandonando
este termo.
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Exerccios
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Exerccio 1
No tringulo ABC da figura acima, temos AB = 6 cm, AC = 8 cm e BC = 7 cm.
Quanto medem os lados PNM (nas mesmas unidades)?
MN = ........
NP = .........
PM = ........
Cada lado de PNM a metade de um dos lados de ABC, conforme as figuras
acima nos mostraram. Assim, cada novo lado de PNM obtido tomando-se
1
a mesma razo ( 2 ) em relao a um lado do tringulo incial ABC. Observe
que apesar dos dois tringulos ABC e PNM no serem iguais eles tm os
mesmos ngulos.
A
8
3
4
2,5
P = A
=B
=C
M
PN 3 1
= =
AB 6 2
PM 4 1
= =
AC 8 2
NM 3, 5 1
=
=
BC
7
2
Neste caso, dizemos que ABC e PNM so tringulos semelhantes e a razo
1
da semelhana do segundo tringulo em relao ao primeiro 2 .
De um modo geral, dizemos que dois tringulos - vamos cham-los de
ABC e ABC, para dizer que A corresponde a A, B corresponde a B, e C a C so tringulos semelhantes , quando:
l
= A
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Exerccio 2
Estes pares de tringulos so tringulos semelhantes. Encontre a razo de
semelhana do segundo tringulo para o primeiro:
R
36
1,62
(aprox.)
S
A
0,2
P
4
36
36
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RST e STX
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108
72
72
0,62
(aprox.)
a) ABC e AXY
AX = ......
AB
AY = ......
AC
XY = ......
BC
b) OHP e ABC
AB AC
=
=.....
OH OP
c) RST e STX
SX
=.....
RT
TX
=.....
ST
So a mesma razo?
Sugesto
Sugesto: J que os lados de ABC esto divididos em 3 partes iguais, divida
ABC em 9 tringulos iguais.
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Exerccio 3
Seja ABCD um trapzio de bases BC e AD e M o ponto mdio de AB
A
D
N
M
B
a) Qual dos teoremas desta aula nos garante que, se traarmos por M uma
reta paralela s bases do trapzio encontraremos N, tambm ponto mdio
(de CD)?
b) Por que MN chamada de base mdia do trapzio? Como calcular MN?
c) Mea AD, BC e MN na figura, e confirme sua resposta para o item b).
Exerccio 4
Que tipo de quadriltero MNPQ, formado pelos pontos mdios de cada
lado de ABCD?
P
A
Q
Q
N
A
M
N
B
(Sugesto: Trace, nos quadrilteros as diagonais AC e BD; depois use esta aula
para mostrar que os lados de MNPQ so paralelos a essas diagonais. Logo...)
A
Exerccio 5
a) Seja ABC um tringulo qualquer. Trace uma reta paralela a BC passando por A. Usando os teoremas desta aula, transporte os ngulos B e
C para junto do ngulo A e mostre que A, B e C formam um ngulo raso;
+B
= 180.
+C
isto , A
b) Seja ABCD um quadriltero qualquer. Que frmula podemos deduzir
para a soma de seus ngulos?
+B
+D
+C
= .....
A
(Sugesto: Como aprendemos a fazer com outros polgonos: divida ABCD
em tringulos.)
+B
+D
+C
+E
= .....
c) Se ABCDE um pentgono qualquer, ento A
D exemplo.
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A
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Exerccio 6
B
17
y
15
20
12
x
18
15
Exerccio 8
a c
Dados os nmeros a , b , c e d , se b = d , escrevemos tambm a : b :: c : d (e lse: a est para b , assim como c est para d ). Em cada item abaixo, escreva V
ou F conforme ele seja verdadeiro ou falso. Os quatro nmeros dados so, na
ordem em que aparecem, nmeros proporcionais?
a)
b)
c)
d)
e)
1:3 :: 2:4
6:2 :: 3:1
3:1 :: 2:6
10:12 :: 20:26
1 1
: :: 3: 2
2 3
(
(
(
(
(
Exerccio 9
Uma propriedade dos nmeros proporcionais afirma que se a = c ,
a c a+c
b d
ento = =
. Ilustre esta propriedade com uma figura e mea
b d b+d
todos os segmentos que aparecem: a, b, c, d, a + c e b+d.
Sugesto
Sugesto: Pegue carona em alguma figura da aula de hoje.