SESIN TRES

PERFIL DEL BACHILLER ECUATORIANO

(Pgina 39)

OBJETIVOS DE LA SESIN
Analizar los objetivos que plantea el Bachillerato General Unificado
Establecer las cualidades del bachillerato necesarios para alcanzar los
objetivos planteados
Conocer la opinin de los bachilleres actuales
Analizar la necesidad de cambio de la estructura del bachillerato a la luz del
perfil propuesto
CONTENIDOS
Objetivos del Bachillerato General Unificado
Perfil de salida del bachiller
ACTIVIDAD EN GRUPO
OBJETIVOS DEL BGU.
(Pgina 40)
Integrantes:

Juan Tene Ros

Diana Gordillo Salas
1. Todos los bachilleres deben estar preparados para la vida y para participar
en una sociedad democrtica.
2. Todos los bachilleres deben estar preparados para continuar con estudios
superiores
3. Todos los bachilleres deben estar preparados para integrarse al mundo
laboral o del emprendimiento
Registre la lista de cualidades en el diario de notas y reflexiones y a
continuacin escriba una reflexin individual sobre los temas tratados
en el trabajo de grupo.
Objetivos de la
EGB.

Razones a nivel
personal

Todos los bachilleres Porque

deben

deben
estar
enfrentar los retos
preparados para la
que le presenta una
vida y para participar
sociedad
en
en
una
sociedad
constante cambio
democrtica
Porque deben cuidar y
proteger el entorno

natural
Porque
deben
desarrollar
la

inteligencia
intrapersonal

Razones para la
sociedad
ecuatoriana

Cualidades del
bachillerato

Porque el estudiante
debe estar preparado
para
elegir
y ser
elegido
para
una
representacin
ciudadana
libre
y

democrtica
Porque es importante
desarrollar
la
inteligencia personal
Porque la participacin
ciudadana
exige
actitudes
de

Espritu flexible para

respetar
propositivamente a las
circunstancias
naturales y sociales
Buen comunicador
Razonamiento
verbal,
numrico.lgico
y
abstracto.
Compromiso
con
el
entorno natural para
evitar su deterioro
Liderazgo

solidaridad,

cooperacin
y
emprendimiento en la
prctica de valores
para el buen vivir.

Identidad personal
Asertivo

Con el planteamiento de los objetivos del bachillerato general unificado se

trata de que el bachiller que egresa debe estar acorde a las necesidades
actuales, porque el que tuvimos nosotros sirvi en ese entonces, pero en la
actualidad el avance de la tecnologa exige que los jvenes deben estar
preparados en diversos mbitos tanto personal como para la sociedad. Por eso
aquello que se nos est socializando debe llegar a todos y no solamente con
unos, porque seguir siendo igual.
ACTIVIDAD EN GRUPO
OBJETIVOS DEL BGU.
(Pgina 41)
Integrantes:

Juan Tene Ros

Jofre Crdova
Diana Gordillo
Ftima Fernndez
OBJETIVO UNO: Todos los bachilleres deben estar preparados para la vida y
para participar en una sociedad democrtica
RAZONES
Debe adaptarse a un modo complejo y
cambiante
Debe diferenciar los bueno y lo malo y
tomar decisiones
Debe aprender a convivir en sociedad
Debe cuidar el medio ambiente
Un ciudadano integral que exige derechos y
cumple obligaciones
Cuida su salud y de la familia y de la
sociedad

CUALIDADES
Crtico,
creativo,
perseverante
Respetuoso,
tolerante,
generoso,
dinmico,
carismtico, proyeccin al
futuro, idealista, valorarse
as mismo y a los dems,
honesto, corts.

OBJETIVO UNO: Todos los bachilleres deben estar preparados para la vida y
para participar en una sociedad democrtica
RAZONES
Que el estudiante conozca su entorno
natural, social y cultura
Preparado con conocimientos bsicos en los
diferentes campos del saber (tecnolgicos,
comunicacin, salud)
Desarrollo de sus potencialidades

CUALIDADES
Observador, comunicativo y
sociable
Responsable,
crtico,
analtico\,
reflexivo
y
emprendedor
Capaz
de
pensar

 Preparar estudiantes capaces de enfrentarse

a los retos de la vida diaria.

rigurosamente y analtico
Competitivo, comprometido
y decidido
OBJETIVO DOS: Todos los bachilleres deben estar preparados para continuar
con estudios superiores
OBJETIVO DOS
RAZONES
Todos
los Porque el estado necesita
bachilleres
formar
jvenes
deben
estar
profesionales
de
alto
preparados para
nivel competitivo
continuar
con Deben estar preparados
para poner en prctica
estudios
el buen vivir
superiores
Capacitados
para
continuar
estudios
superiores en cualquier
carrera de ciencia y
tecnologa

CUALIDADES
Pensar y decidir con libertad
Capacidad de razonamiento
lgico
Competitivo y emprendedor
Analtico, crtico y reflexivo

OBJETIVO TRES: Todos Los bachilleres deben

integrarse al mundo laboral o del emprendimiento
OBJETIVO TRES
Todos
los
bachilleres deben
estar preparados
para integrarse al
mundo laboral o
del
emprendimiento

RAZONES
Hay circunstancias en
que
los
bachilleres
egresados no pueden
continuar sus estudios
universitarios,
siendo
necesario insertarse al
campo
laboral
y
emprendimiento

CUALIDADES
Habilidad en destrezas de
desempeo
Productivo, comunicativo
Con iniativa para emprender
Con
pensamiento
lgico
matemtico
Con responsabilidad , honesto
y solidaridad
Enfrenta la realidad natural y
social

OBJETIVO TRES: Todos Los bachilleres deben

integrarse al mundo laboral o del emprendimiento
RAZONES
Necesitamos
que
los
jvenes
sean
productivos y no consumistas
No tienen bases cientficas y tecnolgicas
para insertarse en el mundo laboral y social
No sabemos aprovechar adecuadamente los
recursos naturales

estar preparados para

estar preparados para

CUALIDADES
Deben
ser
proactivos,
capaces de crear y gestionar
proyectos productivos
Ser visionarios
Tener conocimientos de la
realidad natural, social y

cultural
Ser analtico
Crtico, reflexivo y creativo
ACTIVIDAD EN GRUPO
PROPUESTA DEL PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLER
(Pgina 43)
Integrantes:
Juan Tene Ros
Diana Gordillo Salas
Ftima Fernndez
Jofre Crdova
Formar jvenes para la vida natural, social y cultural
Continuar estudios para el trabajo y emprendimiento
Tareas que de cumplir:
Pensar rigurosamente:
Para resolver problemas y tomar
decisiones
2. Comunicarse efectivamente:
Utilizar el arte como manera de
expresarse, comunicar, crear y
explorar la esttica
1.

3.

Razonar numricamente:
solucin de problemas

Utilizar la matemtica y estadstica a la

4.

Utilizar herramientas tecnolgicas:

solucionar problemas y ser creativo

Para comprender la realidad,

5.

Comprender su realidad natural:

mbito natural

Aplicar el mtodo cientfico en el

6.

Comprender su realidad social: Aprender sobre poltica, economa y

sociedad a nivel nacional e internacional

7.

Actuar como ciudadano responsable: Poseer principios ticos para

ejercer sus derechos y obligaciones

8.

Manejar sus emociones y sus relaciones sociales:

manera pacfica y razonable

9.

Cuidar de su salud y bienestar personal:

10.

Emprender:

11.

Aprender por el resto de su vida:

Aprender hbitos de estudio e
insertarse en el campo de la investigacin
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
NECESIDAD DE CAMBIO EN LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO

Trabajar

de

Buen vivir

Formular su plan de vida

(Pgina 45)
De acuerdo al tema planteado y con las exposiciones realizadas, esto me ha
permitido comprender que cada docente tenemos formas diferentes de
ensear y aprender; hacindose necesario que busquemos aquellas estrategias
metodolgicas que le sirvan y ayuden a comprender los conocimientos y
desarrollar habilidades e ir acorde con el nuevo perfil del bachillerato general
unificado.
Es algo muy importante que se haca necesario, porque desde muchos aos
atrs no se han dado ninguna clase de modificaciones respecto al bachillerato
en general.
ACTIVIDAD DE REFUERZO
REFLEXIN
(Pgina 45)

Realice una comparacin entre el perfil del bachiller propuesto

por el BGU y el perfil que han desarrollado sus estudiantes en
los ltimos aos a travs de la anterior estructura del
bachillerato. Puede basarse en el perfil planteado por la
institucin en la que usted labora o en otra informacin que
usted considere pertinente
PERFIL DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PERFIL DEL
BACHILLERATO ANTERIOR
1. Pensar rigurosamente
2. Comunicarse efectivamente
3. Razonar numricamente
4. Utilizar herramientas tecnolgicas
5. Comprender su realidad natural
6. Comprender su realidad social
7. Actuar como ciudadano responsable:
8. Manejar
sus
emociones
y
sus
relaciones sociales
9. Cuidar de su salud y bienestar
personal
10.Emprender
11.Aprender por el resto de su vida

Memorizacin y teorizacin del

alumno
Alumnos pasivos, acrticos
Repeticin y mecanizacin de
conocimientos
Evaluacin de contenidos
Currculo desactualizado
Desconocimiento de realidad local y
nacional
Desinters para cuidar su entorno
Ciudadanos que no valoran sus
bienes naturales
Desinters en el cuidado personal
Pasivos, poco participativos con la
comunidad
Aprende para ser promovido de curso

y tener resultados para ser

galardonado
PERFIL DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
REFLEXIN
No existe cuestionamiento a;
bachillerato anterior
Todos los estudiantes de una u
otra manera se les ha sido til
No ha existido articulacin entre
el currculo del bachillerato y la
universidad

CAMBIOS QUE SUGIERE

Formar bachilleres de calidad de
acuerdo a las actuales exigencias de
un mundo competitivo y globalizado
Fortalecer el empleo de tcnicas de
estudio
Desarrollar destrezas para la lectura
comprensiva
Incorporar las TIC en el proceso
enseanza-aprendizaje
Aplicacin de software especializado
Preparacin
para
actividades
productivas
Fortalecer la investigacin

PERFIL DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

REFLEXIONES DEL BGU.

El estudiante est en capacidad de:
Pensar, decidir y actuar. Por cuanto el nuevo bachillerato
General Unificado, contempla un pensum de estudio
general.
Aprende conocimientos bsicos de manera lgica y analticos
que sirven para desenvolverme en el campo que l decida
La propuesta del BGU. Es formar individuos pensantes,
afectivos, reflexivos y respetuosos de su entorno
Adems emprendedores y decididos, porque estarn
capacitados con conocimientos bsicos acordes a la
realidad actual.
ANLISIS DE LA NECESIDAD DE CAMBIO DEL ANTERIOR
BACHILLERATO

OBJETIVOS

Proactivo
Reflexivo y

EGRESADOS
ESTUDIANTES Y
PROFESIONALES
Necesidad
de
desarrollar

PERFIL DEL
BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
Se requiere que los
egresados
sean

emprendedor
Con
razonamiento
lgico y
matemtico
Dominio de TIC
Apliquen
destrezas con
criterio de
desempeo

habilidades
y
destrezas que le
sirvan en la vida
cotidiana y laboral
Aprender
con
tcnicas activas

emprendedores
Capaces de resolver
problemas
y
tomar
decisiones de forma
autnoma
Utilizar
herramientas
tecnolgicas
Aprender por el resto de
su vida

PERFIL DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

OBJETIVOS
OPININ
PERFIL DEL BGU.
Preparar
al Materias
que
le Pensar
estudiante
en
sirvieron y le sirven en
rigurosamente

Utilizar
diferentes
la
actualidad:
herramientas
mbitos:
matemtica, informtica
tecnolgicas
Cognoscitivo,
y literatura

Comunicarse

Existe
desvinculacin
tecnolgico
y
efectivamente
teora-prctica
psicolgico
Necesidades
Aprender
a
razonar Cuidar de su salud
Estudiantes
y el entorno
utilizando herramientas
crticos, reflexivos,
Bachilleres
Sociedad
Ecuatoriana
Emprender
de las TIC
analticos,
valores,
prcticos
y Practicar
convivencias, abiertos,
coherentes
Razonamiento del
Produccin
Acceso a estudios universitarios
Ciudadania responsable
activos y creativos
aprendizaje
Incorporarse
al
mundo
laboral
Buen vivir
Contenidos
y
Emprendimiento
metodologa
actuales
Conocimientos- habilidades-destrezas-prctica de valores

BACHILLERATO ANTERIOR
BGU
de

PERFIL DEL BGU

OBJETIVOS
como
como
Pensar rigurosamente
los bachilleres deben estar preparados para la vida y participar en una sociedadComunicarse
democrtica efectivamente
n estar preparados para continuar con los estudios superiores
Razonar numricamente
n estar preparados para integrarse al mundo laboral o del emprendimiento Utilizar herramientas tecnolgicas
Comprender su realidad natural
A travs de Comprender su realidad social
Actuar como ciudadano responsable
Manejar sus emociones y sus relaciones sociales
Cuidar de su salud y bienestar personal:
Emprender
Aprender por el resto de su vida

Haciendo una comparacin entre el perfil del bachiller propuesto por BGU y
el perfil que han desarrollado los estudiantes les ha servido en su poca,
pero hoy en da esto no es suficiente porque con el avance tecnolgico, se
requiere que el docente cambie didctica y pedaggicamente su forma de
ensenar y aprender. Por ello los lineamientos dados de acuerdo a ese
entonces, los estudiantes se formaron para una sola rea limitndose sus
conocimientos, que deja de lado el desarrollo de sus habilidades y destrezas.