PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:
I.2. DIRECTOR (A)
:
I.3. SUBDIRECTOR (A) :
I.4. REA CURRICULAR : Formacin Ciudadana y Cvica
I.5. CICLO
:
I.6. GRADO Y SECCIN : 5to A 5to B.
I.7. HORAS SEMANALES :
02
I.8. DOCENTE (S)
:

II.
SITUACIN DE CONTEXTO
TRIMESTRE
DESCRIPCIN DE CONTEXTO
I
Los estudiantes en su gran mayora son
hijos de padres migrantes, especialmente de
la sierra central y sur; y de la selva central,
por lo tanto existe pluriculturalidad.
II

III

COMPETENCIAS
CIUDADANAS

Convive
de
manera
Democrtica
en
cualquier contexto
o
circunstancia
con
toda
las
personas
sin
distincin

COMPETENCIAS CIUDADANAS
-CONVIVE de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia con
toda las personas sin distincin
-DELIBERA sobre asuntos pblicos a
partir de argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de una posicin
en pro del bien comn
PARTICIPA
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el bien
comn

CAPACIDADES

DESEMPEOS

1- Se reconoce a s mismo y a todas

las personas como sujetos de
derecho y se relaciona con cada uno
desde la misma premisa

9-Enfrenta con asertividad situaciones de

inequidad que afectan a personas adultas
mayores, personas con diferente origen tnico
cultural y personas con diferente orientacin
sexual.
10-Asume
las
normas
y
acuerdos
institucionales.

2Utiliza,
reflexivamente,
conocimientos, principios y valores
democrticos como base de la
construccin de normas y acuerdos
de convivencia.
3- Se relaciona interculturalmente
con personas de diverso origen desde
una conciencia identitaria abierta y
dispuesta al enriquecimiento
4- Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados
para ello.
5- Cuida de los espacios pblicos y
del ambiente desde perspectivas de
vida ciudadana y de desarrollo
sostenible.

7-Muestra disposicin al intercambio y al

enriquecimiento de saberes con miembros de
otras culturas.
6-Hace uso de habilidades sociales para
resolver conflictos (escucha activa, asertividad,
empata, entre otros).
6-Reflexiona
crticamente
sobre
las
consecuencias de sus propias acciones para el
medio ambiente.

Delibera
sobre
asuntos pblicos a
partir
de
argumentos
razonados,
que
estimules
la
formulacin
de
una posicin en
pro
del
bien
comn

1- Problematiza asuntos pblicos a

partir
del
procesamiento
de
informacin sobre ellos.
2- Explica y aplica principios,
conceptos e informacin vinculados a
la institucionalidad, a la democracia
y a la ciudadana.
3- Asume una posicin sobre un
asunto pblico y la sustenta de
forma razonada.

4-Maneja, de manera autnoma, diferentes

formatos y fuentes para encontrar informacin
sobre un asunto pblico.
6-Establece relaciones entre los componentes
de la ciudadana y explica diversas
perspectivas.

1-Emite opinin crtica sobre las decisiones,

acciones u omisiones que se toman en el
mbito nacional y que puedan afectar a las
personas.
4- Construye consensos en bsqueda 1-Cambia sus preferencias y posturas (se deja
del bien comn.
convencer) con explicaciones razonadas y
basadas en los principios democrticos.
Participa
1-Propone y gestiona iniciativas de 10-Propone alternativas democrticas para la
Democrticament inters comn.
toma de decisiones en el aula y la escuela.
e
en
espacios 2- Ejerce, defiende y promueve los 10- Impulsa acciones que promuevan y
pblicos
para derechos
humanos,
tanto defiendan los derechos econmicos, sociales y
promover el bien individuales como colectivos.
culturales, as como los derechos de
comn
solidaridad.
3- Usa y fiscaliza el poder de manera 2- Se expresa de manera asertiva cuando los
democrtica.
representantes, docentes y directivos no
cumplen sus funciones o abusan del poder.

II.1.
DIAGNSTICO DEL REA
SECCION: A
LOGROS DE
APRENDIZAJE
DESTACADO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO

ESCALA DE
CANTIDAD
CALIFICACIN
18 20
14 17
11 - 13
0 10
TOTAL

METAS AL 2014 %
Cantidad

porcentaje

10

20

10

25

20

50

20

50

10

25

15

40

100

40

100

SECCION: B
LOGROS DE
APRENDIZAJE

ESCALA DE
CANTIDAD
CALIFICACIN

METAS AL 2014 %
Cantidad

porcentaje

DESTACADO

18 - 20

17

PREVISTO

14 - 17

25

18

50

EN PROCESO

11 - 13

18

50

10

28

EN INICIO

0 - 10

17

36

100

36

100

TOTAL

III.

FUNDAMENTACIN

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica se fundamenta en un enfoque de ejercicio ciudadano

democrtico e intercultural, que se constituyen en tres competencias del rea (convive, delibera y
participa) para ejercer una ciudadana plena. Basado en la convivencia justa, que problematice asuntos
pblicos en bien comn y participe en espacios pblicos como accin ciudadana, para lograr los
aprendizajes fundamentales y mapas de progreso del ciclo VII
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica para 5to ao tiene por finalidad que los estudiantes al
finalizar sea capaz de interactuar con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como
legtimo, actuando como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan,
interviniendo con imparcialidad, Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la
diversidad, la justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y
otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio
de procesos democrticos.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
III.1.
III.2.
III.3.
III.4.
III.5.
III.6.
III.7.
III.8.

Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo

Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas
Ejerce plenamente su ciudadana
Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.
Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos.
Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
Gestiona su aprendizaje.

IV.

CALENDARIZACIN
UNIDAD

DURACIN

N DE
SEMANAS

N DE
HORAS

01

Del 10 de Marzo al 11 de Abril

10

02

Del 14 de Abril al 09 de Mayo

08

03

Del 12 de Mayo al 06 de Junio

08

04

Del 09 de Junio al 11 de Julio

10

05

Del 14 de Julio al 29 de Agosto

10

06

Del 01 de Setiembre al 26 de Setiembre

08

07

Del 29 de Setiembre al 31 de Octubre

10

08

Del 03 de Noviembre al 28 de Noviembre

08

09

Del 01 de Diciembre al 26 de Diciembre

08

TOTAL

40

80

PERIODO VACACIONAL ESTUDIANTES (DEL 28 DE JULIO AL 10 DE

AGOSTO

02

TRIMESTRE

II

III

CLAUSURA:

V.
MAPA DE
PROGRESO
CICLO VII

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL REA

COMPETEN
CIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Interacta en distintos
espacios de manera
justa,
mostrando
respeto
por
los
Derechos
Humanos y la Ley en
cualquier
circunstancia, apertura
hacia lo diferente y
disposicin
a
enriquecerse con los
aportes
de
la
diversidad. Reconoce
el conflicto como una
oportunidad
para
aprender e identifica
instancias
jurdicas
para su resolucin.
Delibera sobre asuntos
pblicos, sustentando
su
postura
con
informacin relevante
y
argumentos
rigurosos; analiza y
evala
diferentes
posiciones,
comprendiendo
que
pueden responder a
cosmovisiones
diferentes, y logra
criticarlos cuando es
necesario. Promueve el
arribo a acuerdos
inclusivos
para
construir consensos en
el marco del sistema
internacional de las
Naciones Unidas.
Gestiona
proyectos
para
promover
y
defender los Derechos
Humanos,
la
diversidad, la justicia
social y la gestin
ambiental. Analiza los
mecanismos
de
participacin
ciudadana
y otras formas en que
los
ciudadanos
y
ciudadanas participan
para lograr cambios en
la
sociedad por medio de
procesos democrticos

1- Se reconoce a s mismo y a
todas las personas como sujetos de
derecho y se relaciona con cada uno
desde la misma premisa
Convive
de
manera
Democrtica
en cualquier
contexto
o
circunstancia
con toda las
personas sin
distincin

2Utiliza,
reflexivamente,
conocimientos, principios y valores
democrticos como base de la
construccin de normas y acuerdos
de convivencia.

6-Seala
las
caractersticas
de
situaciones de marginacin, violencia,
explotacin, carencia de poder e
imposicin cultural que afectan a nias,
nios, adolescentes, adultos mayores,
personas con diferentes opciones
sexuales y de gnero y de diferente
origen tnico-cultural.
3Se
relaciona 3-Explica el valor y la importancia de
interculturalmente con personas vivir en una sociedad multitnica y
de diverso origen
desde una pluricultural.
conciencia identitaria abierta y
dispuesta al enriquecimiento
4- Maneja conflictos de manera 3-Diferencia conflictos originados por la
constructiva a travs de pautas, dinmica de las relaciones humanas de
mecanismos y canales apropiados aquellos
generados
por
su
para ello.
estancamiento.

5- Cuida de los espacios pblicos

y
del
ambiente
desde
perspectivas de vida ciudadana y de
desarrollo sostenible
Delibera sobre 1- Problematiza asuntos pblicos
asuntos
a partir del procesamiento de
pblicos
a informacin sobre ellos.
partir
de
argumentos
razonados, que 2- Explica y aplica principios,
estimule
la conceptos e informacin vinculados
formulacin
a la institucionalidad, a la
de
una democracia y a la ciudadana.
posicin
en 3- Asume una posicin sobre un
pro del bien asunto pblico y la sustenta de
comn
forma razonada.
4Construye consensos
bsqueda del bien comn
Participa
Democrtica
mente
en
espacios
pblicos para
promover el
bien comn

6Analiza situaciones sobre los prejuicios

y estereotipos ms comunes sobre edad,
origen tnico-cultural y orientacin
sexual.

en

1- Propone y gestiona iniciativas de

inters comn.
2-Ejerce, defiende y promueve
los
derechos humanos, tanto
individuales como colectivos.
3- Usa y fiscaliza el poder de
manera democrtica.

11-Promueve la solucin de problemas

vinculados al uso y creacin de espacios
pblicos en su regin y del pas
2-Identifica, en los asuntos pblicos,
dilemas en los que los valores de
distintas culturas o grupos sociales
entran en conflicto.
7-Explica los factores que contribuyen al
desarrollo de la democracia.
10- Analiza dilemas en que los valores y
maneras de comprender la vida en
sociedad de distintas culturas o grupos
sociales entran en conflicto.
2-Construye consensos fundados en
pactos inclusivos; es decir, las reglas
para construir el consenso deben
incorporar elementos culturales.
4-Explica la importancia de participar en
acciones solidarias para alcanzar la
cohesin social.
9-Denuncia
en
forma
colectiva
situaciones en que se conculquen y
transgredan los derechos de los grupos
vulnerables.
3-Identifica las instancias a las cuales
dirigir su reclamo frente a una situacin
de abuso de autoridad, de acuerdo con la
normatividad vigente.

PERIODO

I
TRIMESTRE

ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

PROPSITO DIDCTICO
SITUACIN
U. D.
DE
COMPETEN
TITULO
CAPACIDADES
INDICADOR
CONTEXTO
CIAS
Convive
de 1- Se reconoce a s mismo y a 6Analiza situaciones sobre los prejuicios y
Los
manera
todas las personas como estereotipos ms comunes sobre edad, origen
estudiantes en Democrtica
sujetos de
derecho y se tnico-cultural y orientacin sexual.
su
gran en cualquier relaciona con cada uno desde
mayora son contexto
o la misma premisa
hijos de padres situacin,
y
migrantes,
con toda las 2- Utiliza, reflexivamente, 6-Seala las caractersticas de situaciones de
especialmente personas sin conocimientos, principios y marginacin, violencia, explotacin, carencia
de la sierra distincin
valores democrticos como de poder e imposicin cultural que afectan a
central y sur; y
base de la construccin de nias, nios, adolescentes, adultos mayores,
de la selva
normas y acuerdos
de personas con diferentes opciones sexuales y
central, por lo
convivencia.
de gnero y de diferente origen tnicotanto
existe
cultural.
pluriculturalid
ad.
3Se
relaciona 11-Analiza situaciones en que determinados
interculturalmente
con grupos humanos no son respetados en su
personas de diverso origen condicin ciudadana en los niveles local,
desde
una
conciencia regional o nacional.
identitaria abierta y dispuesta
al enriquecimiento
UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL1.

VI.

4- Maneja conflictos de 3-Diferencia conflictos originados por la

manera constructiva a travs dinmica de las relaciones humanas de
de pautas, mecanismos y aquellos generados por su estancamiento.
canales apropiados para ello.
5- Cuida de los espacios
pblicos y del ambiente desde
perspectivas de vida ciudadana
y de desarrollo sostenible

11-Promueve la solucin de problemas

vinculados al uso y creacin de espacios
pblicos en su regin y del pas

ESTRATEGIAS

CRONO
GRAMA

Mirando nuestras
prcticas
Estudio de casos
Organizadores
grficos
10
de
marzo al
6
de
junio

Infografa
Exposicin
Observacin
videos

de

Asamblea de aula
Anlisis
noticia

de

Delibera sobre
asuntos
pblicos
a
partir
de
argumentos
razonados, que
estimules
la
formulacin
de
una
posicin en
pro del bien
comn

1Problematiza
asuntos 2-Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas
pblicos
a
partir
del en los que los valores de distintas culturas o
procesamiento
de grupos sociales entran en conflicto.
informacin sobre ellos.
2- Explica y aplica principios, 7-Explica los factores que contribuyen al
conceptos
e
informacin desarrollo de la democracia.
vinculados
a
la
institucionalidad,
a
la
democracia y a la ciudadana.
3- Asume una posicin sobre
un asunto pblico y la sustenta
de forma razonada.

10- Analiza dilemas en que los valores y

maneras de comprender la vida en sociedad
de distintas culturas o grupos sociales entran
en conflicto.

4- Construye consensos en
bsqueda del bien comn.

2-Construye consensos fundados en pactos

inclusivos; es decir, las reglas para construir
el consenso deben incorporar elementos
culturales.
Participa 1-Propone
y
gestiona 4-Explica la importancia de participar en
Democrticam iniciativas de inters comn.
acciones solidarias para alcanzar la cohesin
ente
en
social.
espacios
pblicos para 2Ejerce,
defiende
y 9-Denuncia en forma colectiva situaciones en
promover
el promueve
los
derechos que se conculquen y transgredan los derechos
bien comn
humanos, tanto
individuales de los grupos vulnerables.
como colectivos.
3- Usa y fiscaliza el poder de
manera democrtica.

3-Identifica las instancias a las cuales dirigir

su reclamo frente a una situacin de abuso de
autoridad, de acuerdo con la normatividad
vigente.

Artculo
opinin
Trabajo
cooperativo
Socio drama
Debate
Juego de roles

de

VII.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA

VII.1.MTODOS:
MTODOS
LGICOS
Inductivo
Deductivo
Inductivo-deductivo
Analtico
Sinttico
Analtico-sinttico

ACTIVOS
Mtodo cientfico
Mtodo experimental
Descubrimiento
Enseanza problemtica

VII.2.TCNICAS
TCNICAS Y DINMICAS GRUPALES
DONDE
INTERVIENEN
EXPERTOS
Simposio
Panel
Mesa redonda
Debate pblico
Entrevista
o
consulta
pblica
Entrevista
colectiva.
VIII.

DE TRABAJO Y
DISCUSIN DE
GRUPOS
Lluvia de ideas
Debate dirigido
Rompecabezas
Dilogo
Discusin
controversial
Phillips 66

Taller
investigacin
Socio drama
Seminario
Comisin
Juego de roles
Estudio de casos

de

RECURSOS Y MATERIALES
Recursos
Internet
Programas de video
Lminas
Proyeccin
de
video
Msica

IX.

DE ESTUDIO Y
PROFUNDIZACIN

TCNICAS
GRFICO ESQUEMTICAS
Mapas mentales
Mapas
semnticos
Mapas
conceptuales
Uve heurstica
Redes
semnticas
Lnea
del
tiempo

Textos
especializados
Enciclopedias
Textos escolares
Diapositivas

Materiales
Maquetas
Trpticos
Peridicos
Revistas
Radio grabadoras
Laptop XO

Separatas
Fichas practicas
Fichas de trabajo
Afiches
TV y DVD

EVALUACIN
TCNICA
Observacin sistemtica

INSTRUMENTO
- Lista de cotejo
- Registro anecdtico
- Ficha de observacin

 Situaciones orales de evaluacin

- Exposicin
-Dilogo
-Debate

Pruebas escritas

Pruebas de desarrollo
-Prcticas calificadas
Pruebas objetivas
- De respuestas alternativas
- De correspondencia
- De seleccin mltiple
- De ordenamiento
- Mapa conceptual
- Anlisis de casos
- Proyectos
- Portafolio

Ejercicios Prcticos

X.

BIBLIOGRAFA

X.1. PARA EL DOCENTE:

Rutas de aprendizaje: General y fascculo 1 (ciclo VII)
DCN
Manual del Docente de Formacin ciudadana y cvica 5

X.2. PARA EL ESTUDIANTE.

Formacin ciudadana y cvica 5 - MINEDU