SESIN DE APRENDIZAJE - N 01

I.

DATOS INSTITUCIONALES:
1.

IE N

: 11252

2.

DIRECTOR

: VILLEGAS QUESQUN, Csar Augusto

3.

LUGAR

: CP. LA UNIN - POMALCA

4.

GRADO

:2do

6.

DURACIN

: 90 minutos

7.

FECHA DE EJECUCIN

: 27 de Agosto de 2014

8.- DOCENTE

II.

SECCIN: A

: GERMN SANTAMARA FERROAN

DATOS CURRICULARES:
1.

REA CURRICULAR

: Matemtica con el uso de la XO

2.

NOMBRE DE LA U. A.

3.

TEMA TRANSVERSAL

: Conocemos y Valoramos Las costumbres de Nuestra

Regin.
: Educacin en Valores o Formacin tica.

4.

TEMA

: Operaciones combinadas con nmeros naturales.

5.

APRENDIZAJE
ESPERADO

: Resuelve operaciones combinadas con nmeros

naturales.

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

Resuelve con autonoma y

seguridad operaciones
combinadas entre nmeros
naturales, empleando
reglas en su procedimiento

CONOCIMIENTO

INDICADORES

Operaciones
combinadas entre
nmeros
naturales,
empleando reglas
en su
procedimiento.

Resuelven operaciones
combinadas.
Usan las reglas para
resolver operaciones
combinadas.

ACTITUDES:
Muestra seguridad al desarrollar ejercicios de operaciones combinadas.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Ficha de
metacognicin

III.

PROCESO DIDCTICO:

MOMENTOS

MEDIOS Y
MATERIALES

ACCIONES
DIDCTICAS

TIEMPO

Ac ciones previas:
Presentacin.
Verificacin del material educativo a utilizar.
Indicaciones previas para el desarrollo de la clase.

INICIO

Actividad
TortugArte

Determinacin de pre-requisitos:
Recordamos a travs de un ejemplo las operaciones bsicas
(Adicin, Sustraccin, Multiplicacin, Divisin).

25

Laptop
Educativa

Conflicto Cognitivo:
Expresan sus ideas respecto a lo realizado relacionndolo
con su entorno local.
Se plantean las siguientes preguntas:
Qu hemos observado?
Las operaciones bsicas estn presentes en nuestra vida?

Se le presentar el tema a trabajar al estudiante.

Operaciones Combinadas con nmeros naturales
Reconocen las reglas para la resolucin de operaciones
DESARROLLO combinadas.
1( )
2X
3- + Se plantear unos ejercicios de operaciones combinadas
(Ficha de prctica).

Pizarra
50
PC - XO

Ficha de
Los alumnos salen a la pizarra a resolver ejercicios
Informacin
planteados con orientacin del profesor.
Consolidan el tema en su cuaderno.
Se les distribuir a los estudiantes por grupos para trabajar Aplicativo
TortugArte
una prctica en TortugArte con ayuda del docente.
Los estudiantes respetarn las reglas sugeridas para su mejor
procedimiento

Se muestra los resultados de la prctica realizada en

TortugArte

CIERRE

Ficha de
evaluacin

15

IV.

BIBLIOGRAFA:
a. MINISTERIO DE EDUCACIN. Orientacin para el trabajo pedaggico, primera
Edicin, Ministerio de Educacin, Lima, 2009.
b. MINISTERIO DE EDUCACIN. Diseo Curricular Nacional, Primera
Edicin, Ministerio de Educacin, Lima, 2009.
LA UNIN - POMALCA, Agosto del 2014

______________________________
V B DIRECTOR
FERROAN

________________________________
Prof. GERMN SANTAMARA
2do A

V.

ANEXOS:

FICHA DE INFORMACIN
OPERACIONES COMBINADAS.
Para resolver operaciones combinadas debemos tener en cuenta estas indicaciones:
La misin de los parntesis es la de unir o "empaquetar" aquello a lo que afectan.
Los signos de multiplicar unen ms que los de sumar y restar, es decir, cuando dos
nmeros estn unidos por el signo de multiplicar forman un bloque inseparable.
Para poder sumar o restar dos nmeros deben estar sueltos, no podemos sumar dos
nmeros si uno de ellos est unido por el otro lado a otra expresin mediante un signo
de multiplicar.
Las operaciones combinadas se resuelven en varios pasos, todo lo que no se
resuelva en un paso se debe copiar otra vez tal como estaba, sin olvidarlo ni cambiarlo
de posicin.
Como norma general es aconsejable comenzar resolviendo lo del interior de
parntesis, seguir luego con las multiplicaciones y terminar realizando las sumas y
restas que queden.
LA UNIN - POMALCA, Agosto del 2014

FICHA DE METACOGNICIN / EVALUACIN

LA UNIN - POMALCA, Agosto del
2014

DEMUESTRO LO QUE APREND

1. Qu aprendimos hoy?
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2. Te gusto lo qu aprendiste?
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3. En qu aplicaras lo aprendido?
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4. Qu ms te gustara aprender?
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FICHA DE PRCTICA
ALUMNO:_________________________________GRADO:_________________

LA UNIN - POMALCA, Agosto del 2014