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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Acatln

Licenciatura en Enseanza de Ingls

Psicologa Evolutiva

El Juego en la Infancia

Alumno: Sil Hernndez Daniel.


Profesora: Garca Moreno Eln.
1 Semestre

Infancia: El Juego
Definicin.
Desde tiempos antiguos el ser humano tiene la necesidad de buscar la manera de
distraerse para as divertirse y motivarse. El juego ha existido desde el principio de los
tiempos, aunque es imposible fecharlo exactamente.
El juego es un momento placentero donde no existen riesgo o por lo menos no debe
haberlo, Es la actividad propia del nio y es una etapa de la evolucin total del mismo. Es
un instinto que nos permite desarrollar la imaginacin, compartir experiencias y adquirir
una serie de habilidades sociales que necesitaremos durante la vida adulta. Los temas
que se plantea el juego no deben tener razn fuera de s mismos. Se asemeja a una
exploracin jubilosa o apasionada que tiende a probar todas las posibilidades de la
funcin. El nio repite en sus juegos las experiencias que acaba de vivir.
Es un espacio donde interactuamos con nosotros mismos, los dems y el entorno, el
juego siempre ha sido una de las bases de la cultura del hombre y los diferentes pueblos,
y adems tambin ha sufrido la evolucin cambiante a lo largo de los tiempos. El juego
est considerado como la actividad fundamental en el desarrollo infantil. Jugamos porque
necesitamos descubrir, conocer aprender y sobre todo entendernos; necesitamos
experimentar sensaciones que nos provoquen placer.
Teoras del juego.

Sigmund Freud
o Teora Psicoanalista: vincula el juego con el instinto del placer.
Buytendijk
o Teora general del juego: define el juego como la actividad propia de la
edad de los nios (infancia), el nio juega simplemente porque es nio.
Vigotsky
o Teora de la socializacin: la actividad ldica constituye el motor para el
desarrollo, viniendo determinado por las caractersticas del medio social en

el que se encuentre el nio (socializacin).


Jean Piaget
o Teora psicoevolutiva: el nio necesita jugar porque es la nica forma que
tiene para poder interactuar con la realidad que se le presenta. Explica con
gran detalle los cambios y progresos que van produciendo los nios
durante su desarrollo.

Caractersticas.
Todos los juegos renen unas caractersticas concretas que suelen ser las siguientes:

Libre: es una actividad voluntaria, espontnea y recreativa, que no admite

imposiciones externas.
Actividad placentera: fomenta y desarrolla la capacidad de disfrute, divertirse y
recrearse. Debe producir un placer o satisfaccin y suele surgir para cubrir una

necesidad que tenemos.


A travs del juego el nio ensaya sus posibilidades futuras en la vida.
El juego es necesario incluso en la edad adulta, aunque por las circunstancias

sociales, debemos reservarlo para los momentos de ocio.


Carcter Universal, al darse en todas las culturas de todos los tiempos.
Debe tener una finalidad principal que es la ldica.
El juego organiza las conductas de los nios, recordemos la importancia para los

nios de la imitacin.
Implica una participacin activa.
Cada nio va a tener una percepcin propia de cada juego en funcin de sus

vivencias personales.
Es la mejor herramienta para ensear, es ms fcil aprender cuando algo te

divierte.
Lo ms importante del juego es el mismo juego incluso ms que el resultado

obtenido.
Incrementa la imaginacin y te permite vivir experiencias imposibles.
No necesita ningn material en concreto.
Es una buena arma social, ya que fomenta la relacin entre las personas y la
desinhibicin.

El juego nos acompaa a lo largo de toda nuestra infancia de una manera predominante,
y poco a poco se le va apartando para dejar espacio a otro tipo de actividades que vamos
incorporando con los aos.
Es la mejor forma para conocer y experimentar con el mundo que nos rodea, aprender a
cumplir unas normas y analizar situaciones para poder conseguir un objetivo por el
camino que marcan las reglas.
Beneficios

Satisface las necesidades bsicas de ejercicio fsico.


Es una va excelente para expresar y realizar sus deseos.

La imaginacin del juego facilita el posicionamiento moral y maduracin de ideas.


Es un canal de expresin y descarga de sentimientos, positivos y negativos,

ayudando al equilibrio emocional.


Con los juegos de imitacin est ensayando y ejercitndose para la vida de adulto.
Cuando juega con otros nios y nias se socializa y gesta sus futuras habilidades

sociales.
El juego es un canal para conocer los comportamientos del nio y
as poder encauzar o premiar hbitos.

Etapas del juego.


Juegos funcionales: movimientos simples, dominados por la ley de causa-efecto.
Juegos de ficcin: actividad ms compleja que implica la imitacin.
Juegos de adquisicin: esfuerzo por percibir y comprender.
Juegos de fabricacin: acoplar y combinar objetos. (Charlotte Bhler).
Juego simblico: es el apogeo del juego infantil. Transforma lo real, por asimilacin, de
acuerdo a las necesidades del yo. Es indispensable que el nio disponga de un medio
propio de expresin, de un sistema de significantes construidos por l y adaptables a sus
deseos. Se refiere frecuentemente a conflictos inconscientes: intereses sexuales, defensa
contra la angustia, fobias, agresividad, etc. (Jean Piaget)
Importancia

El juego produce una verdadera catarsis por medio de satisfacciones encubiertas.


Opera el paso de la realidad a la imagen a travs de representaciones.
Con la ficcin se introduce en la vida mental el uso de simulacros que constituyen

la transicin entre la cosa y el smbolo, importante en su evolucin psquica.


Permite recrear su fantasa.
A travs del juego, el nio tiene cierto control sobre su mundo.
Los juegos seran la prefiguracin y el aprendizaje que deben imponerse ms

tarde.
El nio quiere estar en el lugar que ocupan los otros.
Hay una identificacin y una hostilidad con la imagen del otro.
Al ser el medio de expresin natural del nio, es prcticamente la nica manera de

aproximarse a l.
El juego traduce las preocupaciones, miedos y angustias del nio.
El nio estructura la situacin de juego en funcin de sus deseos y necesidades.

El nio acta mediante el juego la manera en que vive su mundo, interno y


externo.

Conclusiones.
El ser humano siempre buscara la forma de relajarse y distraerse mediante formas
divertidas, en dichas formas va involucrada el juego que es algo que hacemos
innatamente desde el momento de ser concebido.
Para poder desarrollarnos de nios a personas adultas se pasa por un proceso que esta
marcado por un cierto periodo de vida; en estos periodos se tiene una forma de jugar en
especfico. Cuando uno es recin nacido comienza por cosas como el movimiento motriz
se empieza a descubrir como el cuerpo mismo nos va dando las herramientas para
comprender el mundo y muchos bebes lo encuentran divertido.
Despus vienen los objetos que nos divierten, desde mviles, sonajas, peluches etc. Ya
que estos despiertan nuestra curiosidad y adems nos producen placer al estar en
contacto con ellos.
Cuando viene la etapa en la que tenemos que convivir con ms personas para jugar
entonces empezamos a desarrollar situaciones de la vida que vemos en nuestros padres,
familia e incluso la televisin; estos pueden ser desde juegos de roles, como jugar al
doctor, a la mam, el pap, bomberos etc.
Al convivir con ms nios los juegos se vuelven un poco ms mecanizados, porque ya
estamos siendo parte de una sociedad con caractersticas muy propias de la edad.
Entonces aprendemos a jugar de diferentes maneras con los que nos rodean y siguiendo
algunas reglas que implican los juegos.
Se ha desarrollado muchos estudios para tratar de entender esta etapa de la infancia en
general. Muchas de las vivencias ocurridas en la infancia dejaran marcado a cada
individuo. La infancia es la etapa donde se empieza a aprender a vivir quiz de una
manera inconsciente pero los recuerdos quedan en cada persona.
Como se puede ver el jugar servir para desarrollar muchas de las funciones que nos son
tiles para lo que resta de nuestras vidas, esto implica desde los sentidos y los
movimientos, hasta la manera en que nos desarrollamos como personas con los dems
entes de la sociedad en que vivimos.

Es muy importante esta etapa en la vida de cada ser humano ya que definir ciertas
caractersticas del mismo. A pesar de que el juego es una etapa caracterstica, importante
y con mucho peso en la infancia, el ser humano jams deja de jugar ya que es una
manera de relajarse, divertirse y sobre todo convivir.
Bibliografa.
Red Iberoamericana de Educacin Inicial, La Importancia del Juego en la Infancia,
Creacin: Enero 2012 / Actualizacin: / Consulta: Septiembre 2013, Disponible:
http://rededucacioninicial.blogspot.mx/2012/01/la-importancia-del-juego-en-la-infancia.html
Garabaya Celia, El Juego en la Infancia Actualizacin:

Consulta:

Caractersticas, Creacin: Enero 2013 /


Septiembre

2013,

Disponible:

http://blog.babytendence.com/utilidades/el-juego-en-la-infancia-caracteristicas
Juegos Tradicionales Aragn, Importancia del Juego en la Infancia, Creacin: Junio 2011
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http://juegostradicionalesaragon.blogspot.es/
Mas Ferrando Aarn, El Juego y su Importancia en la Infancia, Creacin: Noviembre
2012

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2013,

Disponible:

http://www.slideshare.net/AaronMas/el-juego-y-su-importancia-en-la-infancia-15422960