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BEOYA NAVIA"
"RAMON
NOMBRE DEL
DOCENTE
SOCIALES
CUATRO PERIODOS
CARGA HORARIA
ANUAL
AO/CURSO:
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
Ubica temporalmente y secuencia hechos histricos, utilizando unidades de tiempo, como aos dcadas,
DOMINIO B
Formula preguntas y elabora conjeturas sobre la interrelacin del medio geogrfico y el accionar hum
DOMINIO C
Obtiene y selecciona informacin de fuentes dadas sobre problemas de la sociedad en diversas pocas de la his
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Explicar los principales procesos de la historia ecuatoriana, ubicando
cronolgica y espacialmente factores que los causan, y los actores
individuales y colectivos que los protagonizan, a fin de tener un criterio
contextualizado sobre el pasado y comprender mejor el presente.
OBJETIVOS DE REA
Comprender y analizar los procesos histricos ms significativos del Ecuador,
Amrica y el mundo, mostrando la complejidad y multicausalidad de factores
que intervienen, as como la identificacin y caracterizacin de actores
individuales y colectivos que participan, para tener una visin amplia del
presente.
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
32
10
40
16
10
40
16
16
40
TOTAL
Investigar las fuentes relevantes que se utilizan para el estudio del periodo neoltico a partir de la valoracin de su importancia pa
2.Ideales de Libertad y
de surguimiento de las
Identificar los principales centros culturales del mundo antiguo a partir de la valoracin de su legado cultural
nuevas Rep{ublicas en
Amrica Latina
3.Formacin del Estado
Identificar los diferentes enfoques que se han vertido del Medioevo, desde el debate de sus principales fundamentos y motivos his
ecuatoriano(1830_1859)
4.Tendencias Liberales Contextualizar las condiciones econmicas, sociales y polticas del Ecuador durante el inicio del siglo XX
en Ecuador(1895-1960) a partir del anlisis de los escenarios mundial y regional.
5.Ecuador inmerso en la
reorientaciones polticas Distinguir las manifestaciones culturales que se dan en el pas en relacin con el desarrollo del realismo social
y econmicas del mundo
6.Ecuador inmerso en la Conceptualizar la Geopoltica como una relacin entre espacio y poder a partir de la indagacin de varios enfoques
reorientaciones polticas
y econmicas del mundo
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
* OBSERVACIN DIRECTA-INDIRECTA
* OBSERVACIN
*
* EXPOSICIN
INDUCTIVO-DEDUCTIVO
* DEBATE
* LLUVIA DE IDEAS
* RAYADOS
ELABORADO
8. OBSERVACIONES
Tcnicas de Enseanza: clase
invertida,conferencia o exposicion, lluvia de
ideas, mesa redonda
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
2015 - 2016
SEGUNDO DE BGU
A -B
REA
EJE TRANSVERSAL
conciencia acerca de la
ancia que tiene la
lturalidad en un mundo
zado, en el que resulta
ndental dialogar, discutir y
uir nuevos contextos sociales
os en el respeto a la diversidad
al y tnica que son parte de
a realidad.
ABLES
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
28
38
14
38
14
12
144
ARSE
de la Reforma Curricular en el
Otros materiales
.
a valoracin de su importancia pa
gado cultural
ealismo social
e varios enfoques
ENTES
INSTRUMENTOS
*TEXTOS
*
LMINAS-GRAFICOS
*MAPAS TEMATICOS
8. OBSERVACIONES
* MAPAS
Tcnicas deCONCEPTUALES
Enseanza: clase
APROBADO
a:
a: