Filire : Droit des Affaires.

1re Anne
envoi 1

Module de Franais

Module : Grammaire/Conjugaison
I/ La phrase :
1/ Rappel de quelques notions :
La phrase est lunit de communication linguistique : cest la suite de sons
minimum par laquelle un locuteur adresse un message un auditeur. La phrase
crite commence par une majuscule. Elle est le plus souvent constitue de
plusieurs mots. Ceux-ci doivent respecter les rgles de la syntaxe franaise. Il y
a aussi des phrases constitues dun seul mot. Exemples : Venez. Sauv !
Oui. Bravo ! Zut !
Une phrase absurde ou fausse reste une phrase si elle suit les rgles de la syntaxe
franaise. Exemple : Lhomme est un insectivore.

Types de phrases : La phrase se prsente sous un des 4 types suivants :

1- dclaratif. Exemple : Tu fais bien ton travail ;
2- interrogatif. Exemple : Est-ce que tu fais bien ton travail ? (ou Fais-tu
bien ton travail ?)
3- impratif. Exemple : Fais bien ton travail.
4- Exclamatif. Exemple : Comme tu fais bien ton travail !
Formes de phrases : La phrase peut tre la forme active, passive, avec valeur
affirmative, ngative et emphatique.
Phrase active avec valeur affirmative. Exemple : Il fait bien son travail.
Phrase active avec valeur ngative. Exemple : Il ne fait pas bien son travail.
Phrase active avec valeur emphatique. Exemple : Il le fait bien son travail.
Phrase passive avec valeur affirmative. Exemple : Le travail est bien fait par les
tudiants.
Phrase passive avec valeur ngative. Exemple : Le travail nest pas bien fait par
les tudiants.
Phrase passive avec valeur emphatique. Exemple : Il est bien fait, le travail, par
les tudiants.
2/ La ponctuation :
Les signes de ponctuation servent sparer, dans les phrases crites, les
propositions, les mots entre eux, pour obir un besoin de clart ou pour
marquer une pause ou une nuance de la pense ou une intonation.
Le point (.) indique la fin de la phrase. Exemple : Luniversit de Constantine se
trouve au sommet de la colline.
La virgule (,) spare des lments juxtaposs ou apposs : sujets, verbes,
adjectifs, etc. ou des propositions circonstancielles, relatives valeur
explicative, incisives et des participiales. Elle marque une courte pause.
Exemples : Je vois la mer, le ciel, la cte.
Cette universit, grande, belle, massive, sorte de monument
historique, se trouve
en haut de Constantine.
Je vois, dit le professeur ses tudiants, que vous comprenez.
Le point-virgule ( ; ) spare deux aspects dune mme ide. Il marque une pause
un peu plus longue que la virgule. Ex : Lenfant qui dormait, sveille en
sursaut ; il appela sa mre.
Le point dinterrogation ( ?) se place la fin des phrases exprimant une
interrogation directe. Ex : Quand aurons-nous termin ? Que veut-il ? Es-tu
malade ?
Le point dexclamation ( !) scrit aprs les interjections ou les phrases
exprimant un sentiment vif. Ex : Attention ! Comme il est bon !
Le tiret ( - ) indique le dbut dun dialogue ou le changement dinterlocuteur ; il
semploie pour mettre en valeur un mot ou une expression. Ex : tes vous
prt ? - Pas encore.

Lautre tudiant le petit de taille a obtenu une bonne note.

Les points de suspension () indiquent que la pense nest pas compltement
exprime. Ils marquent aussi une pause mettant en valeur ce qui suit.
Ex : Si javais voulu Cette absence me parait suspecte.
Les guillemets ( ) se mettent au commencement et la fin dune citation ou de
la reproduction exacte des paroles de quelquun ou dune expression trangre
au langage courant. Ex : Venez me voir demain , dit le directeur. La
Polenta est un mets italien et corse.
Les deux points ( : ) prcdent une citation ou un dveloppement explicatif.
Ex : Il scria : Venez vite !
Je narrive pas travailler : Je suis sans cesse drang par le bruit.
Les parenthses ( ) indiquent une phrase ou une rflexion accessoire.
Ex : On a annonc (et tout le monde sen doutait) que le ministre ne viendrait
pas.
3/ Application :
Exercice :
Il manque au paragraphe suivant les signes de ponctuation, rtablissez-les : La
mer bleue refltait le ciel bleu lair tait calme dans le vert des arbres dormaient
les villas roses blanches ou crme un bidonville se terrait dans un creux une
mnagre un panier perc au bras tranait derrire elle un chien aux longs poils
des cireurs illettrs vendaient lEcho aux gens qui savaient lire images de la
paix
Corrig de lexercice :
La mer bleue refltait le ciel bleu. Lair tait calme. Dans le vert des arbres,
dormaient des villas roses, blanches ou crme. Un bidonville se terrait dans un
creux. Une mnagre, un panier perc au bras, tranait derrire elle un chien aux
longs poils. Des cireurs illettrs vendaient lEcho aux gens qui savaient lire :
Images de la paix ! .
II/ La construction des verbes :
1) Le verbe se construit transitivement ou intransitivement.
Les verbes transitifs sont ceux qui demandent un complment dobjet direct ou
indirect.
Ex : Le chien conduit laveugle. Ltudiant pense ses examens.
Les verbes intransitifs sont ceux qui se construisent sans complment dobjet.
Ex : Le chien dort. La terre tourne.
Parfois, le contexte rend superflue lexpression de lobjet. Le verbe est alors
construit absolument. Exemple : Cet homme boit. Que fais-tu ? Jcris.
Un mme verbe peut tre construit transitivement et intransitivement.
Ex : Je descends. Je descends les valises.
2) Construction pronominale :
Un verbe est la forme pronominale quand le sujet est accompagn dun
pronom personnel de la mme personne que le sujet et plac avant le verbe.

Ex : Les invits se mettent table. Je me contente de cette explication.

Mohamed se regarde dans le miroir. Mohamed et Omar scrivent souvent.
3) Construction passive :
Un verbe est construit la forme passive quand le sujet subit laction indique
par le verbe ; le verbe est alors accompagn de lauxiliaire tre.
Ex : Ton fils a t bless par une pierre. Lherbe est coupe par la faucille.
4) Application :
Exercice :
Dans les phrases suivantes, dites quels sont les verbes qui sont construits
transitivement, intransitivement, la forme pronominale ou la forme passive :
Il ouvre la porte. Il attend quelquun. Il pardonne ses ennemis. Il manque son
but. Il manque sa parole. Il russit toujours. Il ment sans cesse. Il a t puni
par son pre. Le cri avait t entendu par tous les passants.
Corrig de lexercice :
Il ouvre la porte (construction transitive directe). Il attend quelquun
(construction transitive directe). Il pardonne ses ennemis (construction
transitive indirecte). Il manque son but (construction transitive directe). Il
manque sa parole (construction transitive indirecte). Il russit toujours
(construction intransitive). Il ment sans cesse (construction intransitive). Il a t
puni par son pre (construction passive). Le cri a t entendu par tous les
passants (construction passive).
III/ Les dterminants :
1) Larticle :
Larticle est un mot variable qui accompagne le nom, en indique le genre et le
nombre, et lui donne une dtermination plus ou moins prcise. On en distingue :
Larticle dfini normal : le (Masc. Sing.), la (Fm. Sing.), les (Masc. et Fm.
Plur.)Ex : le monde, la terre, les arbres, les feuilles.
Larticle dfini lid : l (Masc. et Fm. Sing.)Ex : Lunivers, lhirondelle.
Larticle dfini contract : au mis pour le (Masc. Sing.) ; aux mis pour les
(Masc. et Fm. Plur.) ; du mis pour de le (Masc. Sing.) ; des mis pour de les
(Masc. et Fm. Plur.)
Ex : Le prsident parle au peuple. Le prsident parle aux hommes et aux
femmes. Il parle du territoire national. Il parle des hommes et des femmes qui
sont tombs dans le champ de bataille.
Larticle indfini : un, une, des.
Ex : Aujourdhui, il y a un monde fou au stade. Le laboureur a une jolie terre. Il
y a des arbres et des fleurs dans le jardin.
Larticle partitif : du (Masc. Sing.) ; de la (Fm. Sing.) ; des (Fm. et Masc.
Plur.).
Ex : Je bois du caf et de la tisane. Je mange des pinards et des confitures.
2) Adjectifs et pronoms possessifs :

a) Les adjectifs possessifs indiquent quun tre ou un objet appartiennent

quelquun ou quelque chose. Leur fonction est donc de se rapporter

ltre ou lobjet possd avec lequel ils saccordent. Ce sont :
Pour la 1re personne masc. : mon (un possesseur, un objet) ; mes (un
possesseur, plusieurs objets) ; notre (plusieurs possesseurs, un objet) ; nos
(plusieurs possesseurs, plusieurs objets). Ex : Je prends mon livre, mes livres.
Nous prenons notre livre, nos livres.
Pour la 1re personne fm. : ma (un possesseur, un objet) ; mes (un
possesseur, plusieurs objets) ; notre (plusieurs possesseurs, un objet) ; nos
(plusieurs possesseurs, plusieurs objets).
Ex : Je prends ma rgle, mes rgles. Nous prenons notre rgle, nos rgles.
Pour la 2me personne masc. : ton (un possesseur, un objet) ; tes (un
possesseur, plusieurs objets) ; votre (plusieurs possesseurs, un objet) ; vos
(plusieurs possesseurs, plusieurs objets).
Ex : Prends ton livre, tes livres ; prenez votre livre, vos livres.
Pour la 2m personne fm. : ta (un possesseur, un objet) ; tes (un
possesseur, plusieurs
objets) ; votre (plusieurs possesseurs, un objet) ; vos (plusieurs
possesseurs, plusieurs
objets). Ex : Prends ta rgle, tes rgles ; Prenez votre rgle, vos rgles.
Pour la 3me personne masc. : son (un possesseur, un objet) ; ses (un
possesseur, plusieurs objets) ; leur (plusieurs possesseurs, un objet) ; leurs
(plusieurs possesseurs, plusieurs objets). Ex : Il prend son livre, ses livres ; Ils
prennent leur livre, leurs livres.
Pour la 3me personne fm. : sa (un possesseur, un objet) ; ses (un possesseur,
plusieurs objets) ; leur (plusieurs possesseurs, un objet) ; leurs (plusieurs
possesseurs, plusieurs objets).
Ex : Elle prend sa rgle, ses rgles ; elles prennent leur rgle, leurs rgles.
Remarque :
Devant les noms fminins commenant par une voyelle ou un h muet, on
emploie les adjectifs mon, ton, son au lieu de ma, ta, sa. Ex : mon ardeur ; ton
aimable voisine ; sa haute taille.
b) Les pronoms possessifs reprsentent un nom, mais ajoutent une ide de
possession, de rfrence un tre ou une chose. Ce sont :
Pour la 1re personne masc. : le mien (un possesseur, un objet) ; les miens
(un possesseur, plusieurs objets) ; le ntre (plusieurs possesseurs, un objet) ;
les ntres (plusieurs possesseurs, plusieurs objets). Ex : ce stylo est le mien ;
ces stylos sont les miens ; ce stylo est le ntre ; ces stylos sont les ntres.
Pour la 1re personne fm. : la mienne (un possesseur, un objet) ; les
miennes (un possesseur, plusieurs objets) ; la ntre (plusieurs possesseurs, un
objet) ; les ntres (plusieurs possesseurs, plusieurs objets). Ex : cette rgle est
la mienne ; ces rgles sont les miennes ; cette rgle est la ntre ; ces rgles
sont les ntres.

 Pour la 2me personne masc. : le tien (un possesseur, un objet) ; les tiens (un
possesseur, plusieurs objets) ; le vtre (plusieurs possesseurs, un objet) ; les
vtres (plusieurs possesseurs, plusieurs objets). Ex : ce stylo est le tien ; ces
stylos sont les tiens ; ce stylo est le vtre ; ces stylos sont les vtres.
Pour la 2me personne fm. : la tienne (un possesseur, un objet) ; les tiennes
(un possesseur, plusieurs objets) ; la vtre (plusieurs possesseurs, un objet) ;
les vtres (plusieurs possesseurs, plusieurs objets). Ex : cette rgle est la
tienne ; ces rgles sont les tiennes ; cette rgle est la vtre ; ces rgles sont les
vtres.
Pour la 3me personne masc. : le sien (un possesseur, un objet) ; les siens (un
possesseur, plusieurs objets) ; le leur (plusieurs possesseurs, un objet) ; les
leurs (plusieurs possesseurs, plusieurs objets). Ex : ce stylo est le sien ; ces
stylos sont les siens ; ce stylo est le leur ; ces stylos sont les leurs.
Pour la 3me personne fm. : la sienne (un possesseur, un objet) ; les siennes
(un possesseur, plusieurs objets) ; la leur (plusieurs possesseurs, un objet), les
leurs (plusieurs possesseurs, plusieurs objets). Ex : cette rgle est la sienne ;
ces rgles sont les siennes ; cette rgle est la leur ; ces rgles sont les leurs.
3) Adjectifs et pronoms dmonstratifs
a) Adjectifs dmonstratifs : Ils servent montrer les tres ou les objets et
saccordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent et
quils dterminent.
Il y a les formes simples et les formes renforces.
Les formes simples sont : Masculin singulier : ce mur, ce hrisson (devant
les consonnes et h aspir) ; cet arbre, cet homme (devant les voyelles et h
muet) ; fminin singulier : cette ardeur, cette honte, cette histoire ; masculin
pluriel ou fminin pluriel : ces murs, ces hros, ces tables, ces hutres.
Les formes renforces sont faites avec les adverbes de lieu ci et l placs
aprs le nom auquel ils sont lis par un trait dunion. Ci marque la proximit,
l lloignement. Ex : Cette voiture-ci. Ce lieu-ci. Cet arbre-ci. Cet arbre-l.
Ce livre-l.
Employs ensemble, ci et l peuvent indiquer la distinction entre deux objets.
Ex : Je prendrai ce bracelet-ci et cette montre-l.
b) Pronoms dmonstratifs : Ils dsignent des tre ou des choses en les
montrant. Ils ont le genre masculin, fminin ou neutre. Ils sont de forme
simple ou renforce par les adverbes ci et l comme les adjectifs
dmonstratifs. La forme lide c semploie surtout devant les formes du
verbe tre commenant par une voyelle.
Nombre

Masculin

Fminin

Neutre

Singulier
simple

celui
celui-ci, celui-l

celle
celle-ci, celle-l

Ce, (c)
ceci, cela, a

Singulier
renforc
Pluriel simple

ceux

celles

Pluriel
ceux-ci, ceux-l celles-ci, cellesrenforc
l
Comme pour les adjectifs, les formes renforces servent indiquer la proximit
(ci) ou lloignement (l), ou distinguer deux objets ou deux personnes. Ex :
Choisissez une robe ; celle-ci est fort jolie ; celle-l est plus simple.
La forme a appartient la langue familire.
4) Application :
Exercice :
Soulignez les dterminants (articles, adjectifs et pronoms possessifs, adjectifs et
pronoms dmonstratifs) dans le texte suivant :
Mon amour pour Constantine
Un vent lger souffle sur le Rhummel. Cest une atmosphre qui me rappelle
mon enfance et mes tudes au vieux lyce Hihi El Mekki. Tout ce que je
dcouvre de ma fentre, cet horizon-ci qui stend ma gauche jusqu la cit
du 20 aot 1955, ces btiments-l quon voit de loin, me ramnent de jolis
souvenirs et me disent : voil la ville de ton enfance, celle que tu aimes dun
immense amour !
Corrig de lexercice :
Un.le .c.une.mon.mes..au..cema., cetci
ma..la.du (de le)..ces.lla..celleun
IV/ Les pronoms personnels :
Ce sont :
Pour la 1re personne singulier : je, me, moi.
Pour la 1re personne pluriel : nous.
Pour la 2me personne singulier : tu, te, toi.
Pour la 2me personne pluriel : vous.
Pour la 3me personne singulier : il, elle, le, la, lui, en, y, se, soi.
Pour la 3me personne pluriel : ils, elles, les, leur, en, y, se, eux.
Ex : Je reois mes amis au salon. Mon ami me reoit chez lui. Moi, je reois tout
le monde. Tu reois tes amis chez toi. Toi, tu reois toujours chez toi. Nous
recevons nos amis chez nous. Nous, nous recevons nos amis chez nous. Vous
recevez vos amis chez vous. Vous, vous recevez vos amis chez vous. Il est parti
ce matin. Lui, il est parti ce matin. Elle est partie ce matin. Elle, elle est partie ce

matin. Ils sont partis ce matin. Eux, ils sont partis ce matin. Elles, elles sont
parties ce matin. Mohamed reoit son ami au salon. Il le reoit nimporte
quelle heure et lui parle des romans quil a lus. Fatima reoit son amie au salon.
Elle la reoit nimporte quelle heure et lui parle des feuilletons tlviss
quelle a vus. Mohamed reoit ses amis au salon. Il les reoit nimporte quelle
heure et leur parle des romans quil a lus. Fatima reoit ses amies au salon. Elle
les reoit nimporte quelle heure et leur parle des feuilletons tlviss quelle a
vus. Il a russi et il en est fier. Pense-t-il ses examens ? Oui, il y pense. Il se
promne au jardin. Ils se promnent tous au jardin. Sans tre goste, il faut
penser un peu soi.
Le pronom personnel peut prsenter des formes lides : l, m, t, j, s, pour le,
me, te, je, se devant la voyelle ou lh muet du mot suivant. Ex : Il lennuie, il
mappelle. Il tennuie, jhabite Constantine. Il ne sennuie pas en classe.
Le pronom personnel peut tre renforc par mme. Ex : Toi-mme tu tennuies.
Elle reoit ses amies elle-mme.
Application :
Exercice :
Soulignez dans le texte suivant les pronoms personnels qui sy trouvent.
Un enfant parle de ses jouets
Cest quil mest gal de regarder des jouets, si je nai pas le droit de les prendre
et den faire ce que je veux ; de les dcoudre et de les casser ; de souffler dedans
et de marcher dessus si a mamuseJe ne les aime que sils sont moi, et je ne
les aime pas sils sont ma mre. Cest parce quils font du bruit et quils
agacent les oreilles quils me plaisent ; si on les pose sur la table, comme des
ttes de mort, je nen veux pas. Les bonbons, je men moque
Corrig de lexercice :
il m.jelesenje.leslesm.je.lesils
moi je
lesilsIlsils me.les.je.en.je.en
V/ Les pronoms relatifs :
Le pronom relatif remplace un nom ou un pronom, nomm antcdent, exprim
dans la proposition qui prcde. Il tablit ainsi une relation entre cette
proposition et la seconde, dite relative, qui complte ou explique cet antcdent.
Ex : Il rgnait un silence dont chacun finissait par sinquiter. Dont, pronom
relatif, remplace silence : chacun finissait par sinquiter de ce silence. La
proposition relative qui commence par dont complte le nom silence. Silence est
lantcdent de dont.
Lantcdent peut ne pas tre exprim (dans les proverbes en particulier) ; le
pronom relatif a alors un sens indfini. Ex : Qui dort dne. Le sujet de dne serait
celui, antcdent de qui, dans : Celui qui dort dne.
Le pronom relatif a le genre et le nombre de son antcdent.
Il y a les formes simples et les formes composes.
Formes simples : Masculin : qui, que, dont, o.

Fminin : qui, que, dont, o.

Neutre : qui, que, dont, o, quoi.
Ex : Je fais ce qui me plat. Il saisit la main que je lui ai tendue. Il a racont
lhistoire dont il a t le tmoin. Le village o il habite est loin de lautoroute.
Voil ce quoi je rflchissais.
Remarque :
Que slide en qu devant une voyelle ou un h muet. Ex : Lhistoire quil ma
raconte est grotesque.
Formes composes : Masculin : lequel, lesquels, duquel, desquels, auquel,
auxquels.
Fminin : laquelle, lesquelles, de laquelle, desquelles,
laquelle,
auxquelles.
Ex : La persvrance avec laquelle il a travaill mrite rcompense.
Je connaissais bien le fils de mon voisin, lequel tait un brillant tudiant.
Prenez soin de ces documents de la perte desquels vous auriez rpondre.

Application :
Exercice :
Mettez le pronom relatif qui convient la place des pointills.
1- Les oranges tu as cueillies ne sont pas mres.
2- Cest un excellent pre pour tous les enfants lentourent.
3- Il ny a pas deux jours je lai vu.
4- Voil ce il rvait.
5- Ltudiant vous parlez est absent.
6- La ville d il vient se trouve cent kilomtres de Constantine.
7- Je vous conseille de lire ce livre jai achet hier et jaime beaucoup
le sujet.
8- Il aimait la linguistique, ltude il consacrait tout son temps.
Corrig de lexercice :
1- Les oranges que tu as cueillies ne sont pas mres.
2- Cest un excellent pre pour tous les enfants qui lentourent.
3- Il ny a pas deux jours que je lai vu.
4- Voil ce quoi il rvait.
5- Ltudiant dont vous parlez est absent.
6- La ville do il vient se trouve cent kilomtres de Constantine.
7- Je vous conseille de lire ce livre que jai achet hier et dont jaime
beaucoup le sujet.
8- Il aimait la linguistique ltude de laquelle il consacrait tout son temps.
VI/ Les pronoms et les adjectifs indfinis :

a) Les pronoms indfinis : ils indiquent une personne, une chose ou une ide
de manire vague et indtermine. Ce sont :
Masculins
Aucun, nul, personne,
nimporte qui, je ne
sais qui, certains, plus
dun, plusieurs, lun,
lautre, un autre,
autrui, on, quelquun,
quelques-uns, chacun,
tel, le mme, tout,
tous, quelconque.

Fminins
Neutres
Aucune, nulle, personne, Rien, nimporte quoi, je
nimporte qui, je ne sais ne sais quoi, quelque
qui, certaines, plus dune, chose, tout.
plusieurs, lune, lautre,
une autre, on,
quelquune, quelquesunes, chacune, telle, la
mme, toutes.

Ex : Nul ne lavait vu. Il na rien sur lui. Il recevait nimporte qui. Ne vous fiez
pas certains. Donnez chacune sa part. Je ne suis connu de personne dans la
ville. Il vient avec quelquun. Tel sera l demain. Toutes sont parties lheure.
On entend la nuit les chiens aboyer.
b) Les adjectifs indfinis : ils accompagnent un nom pour indiquer une ide
vague de quantit, de qualit, de ressemblance ou de diffrence. Ce sont :

Ides de
Qualit

Masculin
Certain, nimporte quel,
je ne sais quel, quelque,
quelconque.

Quantit

Aucun, pas un, nul,

divers, diffrents,
plusieurs, plus dun,
maint, quelques, chaque,
tout.

Ressemblance
Diffrence

Mme, tel.
Autre, quelque autre.

Fminin
Certaine, nimporte
quelle, je ne sais
quelle, quelque,
quelconque.
Aucune, pas une,
nulle, diverses,
diffrentes, plusieurs,
plus dune, mainte,
quelques, chaque,
toute.
Mme
Autre, quelque autre.

Ex : Il na aucun scrupule. Aucune dmarche na t faite. En certaines

circonstances, il faut tre prudent. Il est venu au dbut de lautre semaine.
Chaque phrase de lorateur tait ponctue dun geste. Vous pouvez poser

nimporte quelle question , dit le professeur ses tudiants. Plusieurs amis lui
ont rendu visite. Divers amis mont prvenu maintes fois. Ouvrez ce livre une
page quelconque. Telle page du cahier tait griffonne, telle autre tache
dencre. Ils ont voyag dans le mme avion. Nous-mmes avons beaucoup ri.
Quelques objets dart ont t drobs au muse de la ville.
Application :
Exercice :
Mettez dans les phrases suivantes la place des pointills le pronom indfini ou
ladjectif indfini qui convient.
1- . ne lavait vu partir.
2- Il ne saluait pas
3- Ne croyez..
4- Donnez .sa part.
5- Il ne viendra pas avec.
6- Il na jamais eu .rcompense.
7- femmes sont mchantes.
8- Il a trouv ..pices dans sa poche.
9- Ne fais pas ce que tu ne veux pas quon te fasse.
10- .doit aimer ses parents.
Corrig de lexercice :
1 Nul ne lavait vu partir.
2 Il ne saluait pas nimporte qui.
3 Ne croyez personne.
4 Donnez chacun sa part.
5 Il ne viendra pas avec quelquun.
6 Il na jamais eu aucune rcompense.
7 Certaines femmes sont mchantes.
8 Il a trouv quelques pices dans sa poche.
9 Ne fais pas autrui ce que tu ne veux pas quon te fasse.
10 On doit aimer ses parents.

VII/ Les prpositions :

La prposition est un mot invariable qui joint un nom, un pronom, un adjectif,
un infinitif ou un grondif un autre terme (verbe, nom, etc.) en tablissant un
rapport entre les deux. Il y en a deux formes :
1re forme : des mots simples

2me forme : des locutions prpositives

, aprs, avant, avec, chez, contre,

dans, de, depuis, derrire, ds,
devant, durant, en, entre, envers,
except, hormis, hors, jusque,
malgr, moyennant, nonobstant,
outre, par, parmi, pendant, pour,
prs, sans, sauf, selon, sous, sur,
suivant, vers, vu.

cause de, ct de, afin de, force

de, la place de, lgard de,
lexception de, au lieu de, auprs de,
autour de, travers, au travers de,
daprs, en dpit de, en face de, en
outre, en raison de, en vue de, faute
de, indpendamment de, jusqu, loin
de, non compris, par-del, par-dessus,
par rapport , prs de, proche de, quant
, vis--vis de, y compris.

Ex : Jai appris la nouvelle de sa mort par les mdias. Ce mdicament est amer
au got. Il a t bless la main. Je le tiens pour un homme franc. Y a-t-il
quelque chose derrire cette armoire ? Il est rest sage durant toute la leon. Il
chercha parmi ses affaires quelques documents. Il sort chaque jour avec sa mre.
Il se repose dans sa chambre. Le plan est divis en trois parties. Il habite prs de
luniversit. Il travaille jusqu huit heures du soir. Loiseau sest sauv travers
la fentre. Il est arriv lheure en dpit du mauvais temps.
Application :
Exercice :
Mettez la place des pointills la prposition (ou la locution prpositive) qui
convient.
1- Il est parti . courant.
2- Il est docteur .mdecine.
3- Aucun ses amis nest venu.
4- Il a t bless ..la jambe.
5- Mon fils viendra trois jours.
6- Nous djeunons toujours ..midi.
7- Il travaille ..russir.
8- Le combat sest arrt ..combattants.
9- Il a russi ses parents.
10.des tmoins, cest le chauffeur du car qui est fautif.
Corrig de lexercice :
1- Il est parti en courant.
2- Il est docteur en mdecine.
3- Aucun de ses amis nest venu.
4- Il a t bless la jambe.
5- Mon fils viendra dans trois jours.
6- Nous djeunons toujours midi.
7- Il travaille pour russir.
8- Le combat sest arrt faute de combattants.
9- Il a russi grce ses parents.

10Daprs des tmoins, cest le chauffeur du car qui est fautif.

VIII/ Linterrogation :
Cest toute phrase qui pose une question. Elle peut tre directe ou indirecte.
a) Linterrogation directe : Cest toute phrase qui pose une question et qui se
termine lcrit par un point dinterrogation. A loral, elle est marque par
le ton. Elle peut commencer ou non par un mot interrogatif. Il y a la forme
avec inversion et sans inversion du sujet.
Ex : Quand partons-nous ? ( ou Quand est-ce que nous partons ? ou Quand
nous partons ?)
Ltudiant russira t il ? ( ou Est-ce que ltudiant russira ? )
A quoi penses tu ? De quoi parlez vous ? Pourquoi attendre ? Combien
cote cette
cravate ? Lequel dentre vous maccompagnera ?
b) Linterrogation indirecte : Cest toute phrase qui commence par un verbe
comme :
Demander, se demander, chercher, savoir, ignorer, dire. Il ny a pas ici
dinversion du sujet et de point dinterrogation.
Ex : Je te demande ton adresse. Je me demande qui il est. Je veux savoir
pourquoi il est venu. Jignore o nous irons.
Application :
Exercice :
Dans les phrases suivantes, dites sil sagit dune interrogation directe ou
indirecte.
1- Que me restet il ?
2- Je vous demande ce que vous faites ici.
3- Qui ose parler ?
4- Jignore lequel des tudiants viendra demain.
5- As-tu encore ta veste en cuir ?
6- Dis-moi ce que je dois faire.
7- Quel est celui qui na pas fait ses exercices ?
8- Est-ce quil fera beau aprs demain ?
9- Je cherche savoir sil pleut dehors.
10Je te demande pourquoi tu mas trahi.
Corrig de lexercice :
1- Interrogation directe.
2- Interrogation indirecte.
3- Interrogation directe.
4- Interrogation indirecte.
5- Interrogation directe.
6- Interrogation indirecte.
7- Interrogation directe.
8- Interrogation directe.
9- Interrogation indirecte.

10-

Interrogation indirecte.

IX/ La ngation :
Elle est exprime par des mots - outils qui sont essentiellement les adverbes non
et ne (renforcs ou non par dautres adverbes). Ce sont :
1- Non - Rponse ngative. Ex : Fait-il froid dehors ? Non.
-Renforcement dune ngation. Ex : Je ne veux pas le voir, non.
- Ngation portant sur un mot. Ex : Devoir non remis.
- Opposition de deux groupes. Ex : Il la fait involontairement, non
par intrt.
2- Nepas (ngation la plus utilise). Ex : Je nai pas entendu. Il ne sait pas.
3- Ne point (ngation littraire). Ex : Tu ne mas point rpondu. Je ne vous
comprends point.
4- Ne goutte. Ngation employe dans la seule expression ny voir
goutte . Ex : Il ny voit goutte, il doit porter des lunettes.
5- Ne..plus. Signifie ne pas dsormais . Il na plus crit. Il ne sort
plus de chez lui.
6- Ne.gure. Signifie ne.pas beaucoup . Ex : Je ne lai gure vu ces
derniers jours. Il ny pense gure.
7- Neque. Signifie seulement . Ex : Il ne reste quun instant. Il ne
connat que la langue arabe.
8- Ne est parfois employ seul. Ex : Je nai que faire de vous ici. Il ne ma
rien remis pour toi. Nul ne sait o il est parti. Personne ne viendra nous
dranger. Il ne sait ni lire ni crire. Si je ne me trompe, je lentends
descendre. Il nose linterrompre. Je ne peux vous dire ma joie. Je ne sais
sil tiendra parole.
9- La ngation peut aussi tre exprime doublement. Ex : Il na pas dit non.
Tu ne peux pas ne pas accepter. Tu nes pas sans savoir
Application :
Exercice :
Mettez la place des pointills ladverbe de ngation qui convient.
1- Il ..a..entendu le voleur sapprocher.
2- Travail.fait.
3- Russira-t-il ? ..
4- Il est malade : ilquitte..sa chambre.
5- Dpchez-vous ! Il .reste.deux minutes.
6- Il dit quil ..a..faire de mes conseils.
7- Il ..a.reparu depuis six mois.
8- Personne doit insulter ses parents.
9- Il sait sil doit rester ou partir.
10Il .a.dit ..quand je lui ai propos mes services.
Corrig de lexercice :
1- Il na pas entendu le voleur sapprocher.

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Travail non fait.

Russira-t-il ? Non.
Il est malade : il ne quitte plus sa chambre.
Dpchez-vous ! Il ne reste que deux minutes.
Il dit quil na que faire de mes conseils.
Il na gure reparu depuis six mois.
Personne ne doit insulter ses parents.
Il ne sait sil doit partir ou rester.
Il na pas dit non quand je lui ai propos mes services.