SUMRIO

1 INTRODUO...........................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO................................................................................................4
3 CONCLUSO...........................................................................................................6
REFERNCIAS............................................................................................................7

1 INTRODUO
O objetivo deste trabalho interdisciplinar o de propor aos
estudantes de Letras/Literatura, reflexes sobre o desenvolvimento de algumas
teorias que, ao longo do tempo, ocuparam-se da linguagem e do texto.
A lngua um sistema que tem como centro a interao verbal, que
se faz atravs de textos ou discursos, falados ou escritos. Isso significa que esse
sistema depende da interlocuo. Uma proposta de ensino de lngua deve valorizar
o seu uso em diferentes situaes ou contextos sociais, com sua diversidade de
funes e sua variedade de estilos e modos de falar. Para estar de acordo com essa
concepo, importante que o trabalho em sala de aula se organize em torno do
uso e que privilegie a reflexo dos alunos sobre as diferentes possibilidades de
emprego desta. A valorizao textual e sua importncia na histria tem que ser
lavada a srio, possibilitando novas formas de manifestaes e a procura de se
identificar com uma poca.

2 DESENVOLVIMENTO
No texto, Fiorin afirma que a Lingustica reparte-se em dois grandes
domnios: os Estudos da Lngua, que examinam dos fonemas frase; e os
Estudos do Discurso e do Texto, que analisam as unidades transfrsticas, ou seja,
situam-se no nvel do texto. Sendo assim, podemos concluir que o ser humano
expressa suas ideias, as da comunidade a que pertence e as ideias de seu tempo
atravs da lngua, sendo ela utilizada a todo o momento de acordo com a tradio
que foi transmitida a cada um, usando a lngua oral e a escrita. Os discursos
presentes nos textos, que nada mais que a transmisso de ideias escritas, esto
inteiramente ligados com os estudos da lngua. O texto composto de frases, as
frases fazem parte de um contexto interligado para formar uma sequncia lgica,
com sentido coerente aquilo que o autor deseja transmitir. No a como separar
estudos da lngua dos estudos do Discurso e do Texto, pois ambos se completam.
De acordo FIORINI Dizer que um todo organizado de sentido implica afirmar que
o sentido de uma parte depende do sentido das outras. No caso dos textos verbais,
isso significa que ele no um amontoado de frases, ou seja, nele as frases no
esto simplesmente dispostas umas depois das outras, mas mantm relao entre
si. Isso quer dizer o sentido de uma frase depende dos sentidos das demais, o
sentido de uma parte do texto depende do sentido das outras.
Como dizia Saussure, o ponto de vista cria o objeto. Nesse sentido,
a Lingustica um conglomerado de objetos tericos: a lngua, a competncia, a
mudana, a variao, o uso, o discurso, o texto etc, a relevncia para o contexto
apresentado que mesmo que os Estudos do Discurso e do Texto englobem
domnios com diferentes objetos tericos e no se debrucem sobre os mesmos
objetos tericos que os Estudos de Lngua no devem ser considerados um campo
autnomo, mas devem ser vistos como parte desse campo institucional, que a
Lingustica. Ou seja, so estudos que se intercalam para darem sentido s
diferentes concepes lingusticas.
O dilogo com textos literrios afro-luso-brasileiros nos permitem
saber atravs da linguagem de uma poca, de um momento, a importncia de um
fenmeno social, histrico, ideolgico e dialgico, para toda uma gerao,
permitindo um dilogo amplo entre escrevente, interlocutor, texto e situao de
enunciao. Os assuntos que se destacam nos textos, constroem pontos de vista,

direcionando a argumentao para um ponto comum a muitos. E a este fenmeno

histrico, podemos compreender atravs da lingustica, ou pelo menos Lingustica
Textual caracterizada por uma poca.
Assim sendo, apesar de parecer uma novidade, tanto a lingustica do
sculo XX quanto a do sculo XXI, conforme apontam as tendncias dos trabalhos
nesse

sculo, no e nem ser absolutamente nova, a perceber pelo incio de

seus estudos. O que acontecer, que os estudos lingusticos ser adaptados para
as novas tecnologias, forando o professor a se preparar mais e melhor. Os estudos
textuais, deixaro de ser atravs de livros didticos e passar a ser interpretados em
tempo real, tecnologicamente modificado.

3 CONCLUSO
Todo falante usurio e agente modificador de sua lngua,
contribuindo para a sua constante alterao, mudana e/ou transformao, porque
nela imprime marcas geradas pelas situaes novas com que se depara no seu dia
a dia. Ento, a cultura de um povo se projeta, se escancara na lngua que esse
mesmo povo utiliza, como h muito se tem provado pelo estudo filolgico. E mais:
no s a cultura como tambm a histria social pode ser investigada atravs das
realizaes lingusticas.
possvel perceber as realizaes lingusticas no contexto histrico
de muitos pases, como foi possvel observar na disciplina afro-luso-brasileira. Os
ideias de toda uma gerao foram expressas de maneira conjunta atravs de um
contexto social vividos naquele perodo.

REFERNCIAS
FIORIN, Jos Luiz. Entrevista a Artarxerxes Modesto. Letra Magna, ano 4, n. 7,
jul./dez. 2007. Disponvel em: <http://www.letramagna.com/fiorin.htm>. Acesso em:
09 maio. 2015.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Biblioteca Central. Normas para
apresentao de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.

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