FICHA DE APOIO PORTUGUS 12.

ANO
GRUPO I
A
Leia com ateno o texto.

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Passando dos da Escritura aos da Histria natural, quem haver que no louve e admire
muito a virtude to celebrada da Rmora? No dia de um Santo Menor, os peixes menores devem
preferir aos outros. Quem haver, digo, que no admire a virtude daquele peixezinho to
pequeno no corpo e to grande na fora e no poder, que, no sendo maior de um palmo, se se
pega ao leme de uma Nau da ndia, apesar das velas e dos ventos, e de seu prprio peso e
grandeza, a prende e amarra mais que as mesmas ncoras, sem se poder mover, nem ir por
diante? Oh se houvera uma Rmora na terra, que tivesse tanta fora como a do mar, que menos
perigos haveria na vida e que menos naufrgios no Mundo! Se alguma Rmora houve na terra,
foi a lngua de Sto. Antnio, na qual, como na Rmora, se verifica o verso de So Gregrio
Nazianzeno: Lingua quidem parva est, sed viribus omnia vincit. O Apstolo Santiago, naquela sua
eloquentssima Epstola, compara a lngua ao leme da Nau e ao freio do cavalo. Uma e outra
comparao juntas declaram maravilhosamente a virtude da Rmora, a qual, pegada ao leme da
Nau, freio da Nau e leme do leme. E tal foi a virtude e fora da lngua de Sto. Antnio. O leme da
natureza humana o alvedrio, o Piloto a razo: mas quo poucas vezes obedecem razo os
mpetos precipitados do alvedrio? Neste leme, porm, to desobediente e rebelde, mostrou a
lngua de Antnio quanta fora tinha, como Rmora, para domar e parar a fria das paixes
humanas. Quantos, correndo fortuna na nau Soberba, com as velas inchadas do vento e da
mesma soberba (que tambm vento), se iam desfazer nos baixos, que j rebentavam por proa,
se a lngua de Antnio, como Rmora, no tivesse mo no leme, at que as velas se amainassem,
como mandava a razo, e cessasse a tempestade de fora e a de dentro? Quantos, embarcados na
nau Vingana, com a artilharia abocada e os botafogos acesos, corriam infunados a dar-se
batalha, onde se queimariam ou deitariam a pique se a Rmora da lngua de Antnio lhes do
detivesse a fria, at que, composta a ira e dio, com bandeiras de paz se salvassem
amigavelmente? Quantos, navegando na nau Cobia, sobrecarregada at s gveas e aberta com
o peso por todas as costuras, incapaz de fugir, nem se defender, dariam nas mos dos corsrios
com perda do que levavam e do que iam buscar, se a lngua de Antnio os no fizesse parar,
como Rmora, at que, aliviados da carga injusta, escapassem do perigo e tomassem porto?
Quantos, na nau Sensualidade, que sempre navega com cerrao, sem sol de dia, nem estrelas de
noite, enganados do canto das sereias e deixando-se levar da corrente, se iriam perder
cegamente, ou em Sila, ou em Caribdes, onde no aparecesse navio nem navegante, se a Rmora
da lngua de Antnio os no contivesse, at que esclarecesse a luz e se pusessem em vista.
Esta a lngua, peixes, do vosso grande pregador, que tambm foi Rmora vossa, enquanto o
ouvistes; e porque agora est muda (posto que ainda se conserva inteira) se veem e choram na
terra tantos naufrgios.
Antnio Vieira, Sermo de Santo Antnio, Lisboa, Oficina do Livro, 1 edio, 2008

Apresente, de forma bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.
1. Insira, justificadamente, o excerto na estrutura do sermo vieiriano.
[20 pontos = 12+4+4]
2. Justifique a referncia s naus, atendendado aos nomes que lhes so dados. [20 pontos =
12+4+4]

3. Explicite a ao de Santo Antnio, considerando o excerto selecionado. [20 pontos = 12+4+4]

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B
Leia o poema de Florbela Espanca.
AMAR!
Eu quero amar, amar perdidamente!
Amar s por amar: Aqui... alm...
Mais Este e Aquele, o Outro e toda a gente...
Amar! Amar! E no amar ningum!
Recordar? Esquecer? Indiferente!...
Prender ou desprender? mal? bem?
Quem disser que se pode amar algum
Durante a vida inteira porque mente!
H uma Primavera em cada vida:
preciso cant-la assim florida,
Pois se Deus nos deu voz, foi pra cantar!
E se um dia hei de ser p, cinza e nada
Que seja a minha noite uma alvorada,
Que me saiba perder... pra me encontrar...
http://cdn.luso-livros.net/wp-content/uploads/2013/04/Sonetos-Completos.pdf
(consultado em janeiro de 2015)

Responda, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

4. Comprove a desorientao do sujeito potico, justificando a sua resposta com elementos
textuais pertinentes.
[20 pontos = 12+4+4]
5. Explique o sentido do segundo terceto, referindo a expressividade do eufemismo a presente.
[20 pontos = 12+4+4]

GRUPO II

Leia o texto.
SE ESTS A LER ESTAS PGINAS PORQUE ESTS VIVO.

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No quero enganar ningum. Sobretudo, no me quero enganar a mim prprio. Detesto

perder tempo. Sempre confiei nos livros.
Viajar interpretar. Duas pessoas vo ao mesmo pas e, quando regressam, contam
histrias diferentes, descrevem os naturais desse pas de maneiras diferentes. Uma diz que so
simpticos, a outra diz que so antipticos. Uma diz que so tmidos, a outra diz que no se
calam durante um minuto.
Isto radicalmente verdade em relao Coreia do Norte.
O secretismo e as enormes idiossincrasias1 desta sociedade fazem com que o olhar do
visitante seja muito conduzido por aquilo que leu em livros antes de chegar. Ao faz-lo, pareceme, acaba por procurar na paisagem exemplos do que j sabe. Por isso, a interpretao que cada
um faz depende dos livros que leu.
Para quem procure esclarecimento, os guias norte-coreanos so de pouca utilidade. Sabem
de cor todos os nmeros e datas, mas falham na descrio de outros dados tambm objetivos: a
histria da guerra da Coreia, o desenvolvimento do pas, as qualidades dos lderes, etc. Se as
questes no lhes interessam, mudam de assunto ou respondem qualquer coisa s para
despachar.
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FICHA DE APOIO PORTUGUS 12. ANO

Quando se escondem tanto, estimula-se a imaginao na mesma medida. O crebro prope
hipteses para as perguntas que no so respondidas. essa a natureza do crebro.
Alm disso, a intensa extravagncia da lgica a que se chegou na Coreia do Norte faz com
que essa mesma extravagncia, comprovada em inmeros casos, seja seguida em muitos outros
que esto por comprovar.
Se a imparcialidade sempre impossvel, na Coreia do Norte mais impossvel ainda.
s vezes, parece que ningum tem toda a informao. Ningum. No existe um nico
indivduo que detenha toda a informao sobre o que se passa de facto. Nem de um lado da
fronteira, nem do outro, nem os guias, nem os servios secretos, nem o lder.
Com frequncia, senti que apenas me restava o papel de testemunha alucinada, tentando
distinguir a realidade real da realidade retrica apenas atravs do instinto.
No foi por acaso que escolhi reler D. Quixote na Coreia do Norte.
Como ele, basta-me ser fiel verdade que conheo e em que acredito. Na vida, talvez seja
sempre assim. A sinceridade salva-nos perante ns prprios.
Se estou a escrever estas palavras porque estou vivo.
Quase no topo da colina Moran, no parque Moranbong, depois da curva ao longo do muro de
pedra, estava toda a gente a danar.
De amplo sorriso, gente de todas as idades, vestida com a melhor roupa, a danar. Muitas
mulheres de vestido tradicional, muitos homens com aquele conjunto que Kim Jong-il2
costumava usar, espcie de fato-de-macaco, calas e casaco com um fecho frente, muitas
crianas tambm. Todos a danarem, cada um para seu lado, dessincronizados. Os estrangeiros
que viajavam comigo tambm estavam l no meio, a danar com eles. Os mais tmidos,
encostados ao tronco de rvores, recebiam convites sucessivos de coreanos que se
aproximavam a sorrir, lhes esticavam a mo e os tentavam levar para o meio da dana.
Jos Lus Peixoto, Dentro do segredo uma viagem na Coreia do Norte, Lisboa, Quetzal Editores, 2014, pp. 61-63.

GLOSSRIO
1 idiossincrasias: comportamentos especficos de uma pessoa ou de um grupo. 2 Kim Jong-il: chefe de Estado, ditador, que, de
1994 a 2011, exerceu as funes de Lder Supremo da Repblica Popular Democrtica da Coreia do Norte, de SecretrioGeral do Partido dos Trabalhadores da Coreia cargos mximos de mbito militar e poltico da nao coreana.

1. Selecione, para responder a cada item (1.1. a 1.7.), a nica opo que permite obter uma
afirmao adequada ao sentido do texto.
[35 pontos 7 itens x 5 pontos cada]
1.1. Quando duas pessoas visitam o mesmo pas vo
(A) ter histrias iguais para contar.
(B) visitar os mesmos locais.
(C) passar pelas mesmas experincias.
(D) experienciar tudo distintamente.
1.2. As opinies sobre os norte-coreanos ou sobre algum pas que visitamos so
condicionadas
(A) por aquilo que se leu sobre o assunto.
(B) pela experincia de vida do visitante.
(C) pelo que se observa no local visitado.
(D) pela bagagem cultural do turista.
1.3. Na opinio do autor, os guias norte-coreanos
(A) esto sempre prontos a responder s questes dos turistas.
(B) esquivam-se a todo o tipo de questes, sorrindo.
(C) fogem s questes de natureza poltico-econmica coreana.
(D) so muito conhecedores da histria do seu pas.

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1.4. Em No quero enganar ningum (l. 1) utiliza-se um
(A) pronome indefinido.
(B) verbo copulativo.
(C) adjetivo qualificativo.
(D) nome comum.
1.5. O constituinte destacado em Sempre confiei nos livros (l. 2) desempenha a funo sinttica
de
(A) complemento direto.
(B) complemento indireto.
(C) sujeito.
(D) complemento oblquo.
1.6. A orao destacada em a outra diz que no se calam durante um minuto (ll. 5-6)
classifica-se como subordinada
(A) adverbial consecutiva.
(B) substantiva completiva.
(C) substantiva relativa.
(D) adjetiva relativa restritiva.
1.7. O processo de formao do termo destacado em o olhar do visitante (l. 8), designa-se de
(A) composio morfolgica.
(B) composio morfossinttica.
(C) derivao por converso.
(D) derivao por parassntese.
2. Responda aos itens a seguir apresentados.

[15 pontos 3 itens x 5 pontos cada]

2.1. Indique o referente do pronome pessoal presente em Se as questes no lhes interessam (ll. 1415).

2.2. Indique a funo sinttica do grupo sublinhado em Se a imparcialidade sempre impossvel

(l. 21).
2.3. Registe e classifique a orao subordinada presente em s vezes, parece que ningum tem
toda a informao (l. 22).
GRUPO III
(50 pontos = 30 + 20)

H quem considere perigoso visitar pases com regimes totalitrios ou com religies
fundamentalistas. Porm, alguns defendem que s o contacto com essas realidades permitir ter uma
viso correta sobre essas questes.
Num texto bem estruturado, com um mnimo de 200 e um mximo de 300 palavras, desenvolva
uma reflexo sobre a afirmao apresentada.
Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um
deles com, pelo menos, um exemplo significativo.