Universidad Nacional de Crdoba

Facultad de Filosofa y Humanidades

Escuela de Bibliotecologa
Historia del Libro y las Bibliotecas
Programa 2015
Profesor: Diego Garca

Fundamentacin
La siguiente propuesta se reconoce en una historia cultural y social del libro, de
las bibliotecas y de la lectura. La prctica de lo escrito vive en la actualidad
una serie de mutaciones, provocadas slo en parte por la evolucin
tecnolgica, que modifica simultneamente las condiciones de su produccin y
su soporte, las tcnicas de su reproduccin, circulacin y archivo y, finalmente,
los modos de leer. Lo indito en el estado actual de las cosas es la
concurrencia de esas metamorfosis que afectan de modo global la vida de lo
escrito. Una mirada atenta a la historia de lo escrito desde la situacin actual
permite un criterio selectivo para identificar momentos decisivos en la
aparicin del objeto-libro y en las diversas funciones que cumpli. Por otro lado
posibilita elaborar una imagen histricamente Informada de nuestro presente,
que nos permita percibir los diversos pasados sedimentados que lo configuran:
entre el ritmo lento y casi fuera de la historia del alfabeto y la creciente
aceleracin del progreso tcnico.
Una historia cultural integral del libro, entonces, que considere tanto ciertas
maneras colectivas de su produccin, sus formas de archivo y preservacin
como as tambin las de sus usos y apropiaciones, exige un abordaje que
combine una perspectiva sincrnica con el objetivo de relacionar su presencia
y sus funciones histricas con las otras dimensiones de lo real: poltica, social o
econmica- con una diacrnica que permita dar cuenta de los cambios y las
transformaciones que ese objeto fue sufriendo en el tiempo. De esta forma,
una historia tal apunta a comprender qu rol o lugar tuvo el libro en la
produccin de saberes, en el intercambio y conformacin de sentimientos y
emociones, en la consolidacin o debilitamiento de regmenes polticos, en las
relaciones que los hombres han mantenido unos con otros, entre ellos mismos
o con lo sagrado. A su vez, tal perspectiva implica considerar el espacio social
vinculado al libro, espacio que involucra a una cantidad cambiante de actores
el autor, los tipgrafos, correctores, imprenteros, cajistas, editores, libreros,
distribuidores, vendedores, bibliotecarios, crticos y, claro, lectores- segn el
momento histrico; perspectiva, en definitiva, que privilegia la concepcin del
libro como objeto social y, especialmente, como relacin.

En este sentido, el objetivo central de la propuesta es doble: brindar una

primera aproximacin a la historia del libro y de las bibliotecas y, a su vez,
promover la comprensin del libro como un objeto de dimensin culturalsimblica y, por ende, con funciones polticas, econmicas y sociales decisivas
en la cultura occidental.
Por ltimo, la seleccin de los momentos histricos que se privilegiarn en el
desarrollo del curso estar, a su vez, atenta a las posibles vinculaciones con los
contenidos de otras materias del plan vigente, en especial Historia de la
Cultura e Historia de la Cultura Americana y Argentina

Objetivos generales
-

Alcanzar una imagen general de la historia del libro y de las bibliotecas

en la larga duracin.
Obtener una primera aproximacin a los instrumentos que permitan
profundizar el conocimiento y el anlisis del libro como objeto y de la
biblioteca como institucin social.
Reconocer las variadas funciones de lo escrito, del libro y de las
bibliotecas a lo largo de la historia, a partir de una visin que incluya las
dimensiones polticas, econmicas y sociales.
Elaborar una imagen del presente que considere su profundidad histrica
posibilitando la identificacin de continuidades y rupturas en el mundo
del libro y las bibliotecas.

Contenidos
Unidad 1: Introduccin. Oralidad y escritura
La historia social y cultural del libro y de las bibliotecas y la lectura:
fundamentos y perspectiva, objetivos y actividades. La historia como disciplina.
El libro como objeto y la biblioteca como institucin. La lectura como prctica.
Una introduccin desde Borges: original, copia, influencia, biblioteca y
memoria. Las relaciones entre oralidad y escritura. La oralidad, la memoria y
las frmulas. La revolucin de la escritura: escritura y fijacin del
pensamiento. La invencin del alfabeto. Escritura y poder. Alfabetizacin,
imprenta y civilizacin?: un caso colonial.

Unidad 2: El mundo antiguo y medieval.

Del rollo al cdice. Culturas escritas restringidas. Las funciones de lo escrito
y la lectura en Grecia. Lectura silenciosa? Las bibliotecas (Alejandra,

Prgamo). Escritura y sacralidad. Lugares y funciones de la lectura: celda,

biblioteca, misa. Entre las imgenes y la escritura: el poder religioso. La cultura
escrita en la cristiandad occidental. Copiar y escribir. Las bibliotecas
monsticas y las escolsticas. Las universidades: ampliacin de los lectores?

Unidad 3. La imprenta: continuidad o ruptura?

Invencin de la imprenta y aparicin del libro. La imprenta como revolucin.
Guttemberg reconsiderado: del rollo al cdice y del cdice al libro. La fbrica y
la circulacin del libro. Impresores, libros, bibliotecas y lectores del
Renacimiento a la Contrarreforma. Lectores populares o literatura popular? La
imprenta en Hispanoamrica. Espaa frente al libro. El libro colonial: religiosos,
cronistas y viajeros. La ilustracin catlica: libros y lecturas.

Unidad 4. El poder del libro: libros, bibliotecas y lecturas en la modernidad

(siglo XVIII al XX).
El surgimiento del Estado moderno: escritura, burocracia y archivo. De las
bibliotecas barrocas a las bibliotecas nacionales. Imprenta y nacin. Ilustracin
y revolucin: cul fue el rol de la edicin? Crtica, crisis y espacio pblico.
Hacia una revolucin de la lectura: de la lectura intensiva a la extensiva.
Ampliacin del pblico: lectores obreros y mujeres. Imprenta y socialismo. Las
bibliotecas circulantes y las bibliotecas populares.

Unidad 5. El comercio del libro en la modernidad. Las letras y el dinero (siglos

XVIII al XX).
Autores, libreros y editores. Mercado, comercio legal e ilegal: contrabando y
piratera. Control estatal y censura. Diderot (la carta sobre el comercio de
libros) y Condorcet. El oficio del escritor. La propiedad intelectual. E. Kant: el
libro como objeto material y el texto como cosa inmaterial. Copyright y
propiedad literaria. La funcin-autor. Ampliacin del mercado: sociedad,
geografa y gneros literarios. El sistema literario internacional. Literatura,
letras y dinero. El burgus y el editor.

Unidad 6. Libros, bibliotecas, imprentas y edicin en Argentina y en Crdoba

(siglo XIX y XX)
6.1 La cultura impresa en el siglo XIX. La biblioteca pblica de Buenos Aires. El
gabinete de lectura, la librera y el saln literario de Sastre. La lectura

romntica: la intimidad de la novela y la publicidad del ensayo y la prensa.

Una literatura de ideas? Alfabetizacin: proyecto poltico y mercado.
6.2 El canon literario: las colecciones nacionales. Bibliotecas pblicas,
bibliotecas populares y bibliotecas obreras. La profesionalizacin del editor:
desde la imprenta y la librera. El despegue editorial, del mercado nacional al
mercado hispanoamericano. De importadores a exportadores: el boom de la
literatura latinoamericana y la consolidacin de las editoriales continentales.
La coyuntura editorial de los 60: de la librera al kiosco. El poder del libro: la
lectura revolucionaria y la estrategia autoritaria. Libros, poltica, control,
censura y destruccin en Buenos Aires y en Crdoba.

Metodologa
El cursado comprende clases tericas, terico-prcticas y prcticas,
desarrolladas dentro del rgimen de 3 horas semanales. Las primeras sern de
carcter expositivo, aunque abiertas a la interaccin con el grupo clase, y
estarn destinadas a introducir los ejes y temas centrales del programa
generales de la materia y a orientar en la lectura del corpus bibliogrfico
seleccionado como obligatorio. Las segundas estarn concentradas en el
anlisis y la discusin de textos sobre un eje problemtico especfico, que
acompaa y fortalece los contenidos presentados en las clases tericas (se
adjunta propuesta de este ao). Dicha instancia requiere de los alumnos un
acercamiento previo a los materiales indicados. Las clases tericas y tericoprcticas no constituyen actividades de asistencia obligatoria. Los trabajos
prcticos estarn enfocados en el tratamiento de bibliografa especfica con el
objetivo de profundizar y analizar temas y problemas presentes en las
unidades del programa, si es posible, en paralelo a su desarrollo y explicacin
en las clases tericas. Contemplarn instancias de participacin y trabajo oral y
escrito, ambas ponderadas al momento de evaluar el desempeo de los
alumnos. Se adjuntar, antes de cada uno de los prcticos, una gua de lectura
previa a la bibliografa correspondiente.

Evaluacin y requisitos para acceder a las condiciones de promocin y

regularidad.

Evaluaciones: se tomarn 5 trabajos prcticos (escritos y orales) y 2 parciales

(escritos); los recuperatorios de los prcticos y los parciales consistirn
siempre en trabajos escritos.
Regularidad: los alumnos debern aprobar el 100% de los parciales, y el 80%
de los trabajos prcticos. En todas las evaluaciones debern obtener un
mnimo de 4 (cuatro) puntos.
Promocin: los alumnos debern aprobar el 100% de los parciales, con un
promedio mnimo de 7 (siete) sobre una nota mnima de 6 (seis); el 80% de los
trabajos prcticos, con un promedio de 7 (siete) sobre una nota mnima de 6
(seis); un coloquio de integracin final en la fecha que estipule el rea de
Enseanza a partir de la finalizacin del dictado, cuya nota final deber ser 7
(siete) como mnimo, de acuerdo con los requisitos del Rgimen de Alumno
vigente.