Principais correntes da Psicologia

do Sculo XX
Behaviorismo

Behaviorismo

Behaviorismo
Conforme os critrios de cientificidade

do incio do sculo XX, para ser

considerada cientfica, a Psicologia
precisava ter um objeto observvel,
mensurvel, cujos experimentos
poderiam ser reproduzidos em
diferentes condies e sujeitos.

John Watson (1913), influenciado pelo

funcionalismo, postulou o comportamento

como o objeto da Psicologia.

Behaviorismo
Watson buscava a construo de uma

Psicologia sem alma e sem mente, livre de

conceitos mentalistas e de mtodos
subjetivos, e que tivesse a capacidade de
prever e controlar.

Os psiclogos desta abordagem

chegaram aos termos resposta e

estmulo para se referirem quilo que o
organismo faz e s variveis ambientais
que interagem com o sujeito.

Behaviorismo

O Behaviorismo dedica-se ao estudo das

interaes entre o indivduo e o ambiente,

e entre as aes do indivduo (suas
respostas) e o ambiente (as
estimulaes).

Os psiclogos dessa abordagem chegaram

aos termos resposta e estmulo para

se referirem quilo que o organismo faz e
s variveis ambientais que interagem
com o sujeito.

Behaviorismo Comportamento Respondente

O comportamento reflexo ou respondente

o que usualmente chamamos de no

voluntrio e inclui as respostas que so
eliciadas (produzidas) por estmulos
antecedentes do ambiente.

Um exemplo a contrao das pupilas

quando uma luz forte incide sobre os

olhos ou a salivao provocada por uma
gota de limo colocada na ponta da lngua.

Behaviorismo Comportamento Operante

O comportamento, entendido como

a interao indivduo-ambiente, a
unidade bsica de descrio e o
ponto de partida para uma cincia
do comportamento.
O homem comea a ser estudado a
partir de sua interao com o
ambiente, sendo tomado como
produto e produtor dessas
interaes.
O mais importante Behaviorista foi
B.F. Skinner (1904 1990), e a
base da corrente skinneriana est
na formao do comportamento
operante.

Behaviorismo Comportamento Operante

No incio dos anos de 1930, Skinner comeou, nos

EUA, o estudo do comportamento justamente pelo

comportamento respondente, que se tornara a
unidade de anlise, ou seja, o fundamento para a
descrio das interaes indivduo-ambiente.

O desenvolvimento de seu trabalho levou-o a

teorizar sobre outro tipo de relao do indivduo

com seu ambiente, a qual viria a ser a nova unidade
de anlise de sua cincia: o comportamento
operante. Esse tipo de comportamento
caracteriza a maioria de nossas interaes com o
ambiente.

Caixa de Skinner
Um ratinho, ao sentir sede em seu habitat,

certamente manifesta algum comportamento que

lhe permita satisfazer sua necessidade orgnica.
Esse comportamento foi aprendido por ele e se
mantm pelo efeito proporcionado: saciar a sede.

Um ratinho privado de gua, portanto, com sede,

foi colocado na caixa de Skinner um recipiente

fechado no qual se encontrava apenas uma barra.
Essa barra, ao ser pressionada pelo animal,
acionava um mecanismo (camuflado) que lhe
permitia obter uma gotinha de gua, que chegava
caixa por meio de uma pequena haste

Caixa de Skinner

Caixa de Skinner
Durante a explorao da caixa, o ratinho pressionou

a barra acidentalmente, o que lhe trouxe, pela

primeira vez, uma gotinha de gua, que, por causa de
sua sede, foi rapidamente consumida. Por ter obtido
gua ao encostar na barra quando sentia sede,
constatou-se a alta probabilidade de que, estando em
situao semelhante, o ratinho a pressionasse
novamente.
Nesse caso de comportamento operante, o que
propicia a aprendizagem dos comportamentos a
ao do organismo sobre o meio e o efeito dela
resultante a satisfao de alguma necessidade, ou
seja, a aprendizagem est na relao entre uma ao
e seu efeito.

Behaviorismo Comportamento Operante

Esse estmulo de interesse chamado de

reforo. O comportamento operante refere-se

interao sujeito-ambiente. Nessa interao,
chama-se de relao fundamental a relao
entre a ao do indivduo (a emisso da
resposta) e as consequncias.

considerada fundamental porque o organismo

reage (emitindo essa ou aquela resposta) e sua

ao produz uma alterao ambiental (uma
consequncia) que, por sua vez, retroage sobre
o sujeito, alterando a possibilidade futura de
ocorrncia. Assim, agimos ou operamos sobre o
mundo em funo das consequncias criadas
pela nossa ao.

Behaviorismo Comportamento Operante

Reforo e Punio
Um reforo uma consequncia que

aumenta a chance de um determinado

comportamento se repetir.

Uma punio uma consequncia que

diminui a chance de um determinado

comportamento se repetir.

Reforo Positivo e Reforo Negativo

Uma criana queria que sua me lhe comprasse uma

bala. A me no concordou com a compra e a

criana comeou a berrar desesperadamente. A
me, envergonhada pelo comportamento da filha,
acabou comprando a bala.
A filha berrou (comportamento) e conseguiu
ganhar a bala (prmio). O comportamento da filha
de berrar para conseguir o que quer foi reforado
positivamente.
A me comprou a bala (comportamento) e a filha
parou de berrar (retirou os berros). O
comportamento da me de ceder chantagem da
filha para se livrar de seus berros foi reforado
negativamente.

Punio Positiva e Punio Negativa

Punio Positiva a apresentao (adio) de uma

consequncia desagradvel (aversiva) aps a

realizao de um comportamento no desejado.
Ex.: Uma criana xingou seu irmo com um
palavro. Como consequncia, seus pais lavaram sua
boca com sabo (punio por introduo de evento
desagradvel punio positiva).
J na Punio negativa h a remoo de um evento

agradvel aps a realizao de um comportamento

indesejado.
Ex.: Uma criana mostrou o boletim escolar com
notas baixas. Como consequncia, seus pais a
proibiram de brincar com os coleguinhas do
condomnio por 2 semanas seguidas (punio por
retirada de evento agradvel punio negativa).

Reforo e Punio

COGNITIVISMO
As terapias cognitivas:
Assumem que nossos pensamentos
manipulam nossos sentimentos, que
entre um acontecimento e uma resposta a
ele, est a mente.
Almejam modificar o pensamento
autodepreciativo, treinando as pessoas
para se verem de um modo novo e
positivo.

Diferena entre Behaviorismo e

Cognitivismo
Behaviorismo: Considera a aprendizagem como
resultado da associao entre um estmulo e
uma resposta.
Cognitivismo: Considera a aprendizagem como
resultado da relao entre ideias e conceitos a
partir das experincias. A aprendizagem o
processo de organizao das informaes e de
integrao do material estrutura cognitiva
(Bock, 2002).

Sigmund Freud (1856-1939)

Psicanlise

Psicanlise
A Psicanlise um dos sistemas psicolgicos

mais conhecidos de toda a psicologia.

Sigmund Freud foi um mdico vienense que

alterou radicalmente o modo de pensar a

vida psquica.

Freud colocou as fantasias, os sonhos, os

esquecimentos a interioridade do homem,

os processos misteriosos do psiquismo
como problemas cientficos. Com isso criou
a Psicanlise.

Psicanlise

O termo Psicanlise refere-se a:

Uma teoria: conjunto de conhecimentos

sistematizados sobre a vida psquica;

Um mtodo de investigao: caracterizado
pelo mtodo interpretativo, que busca o
significado oculto daquilo que manifesto por
meio de aes e palavras ou pela produes
imaginrias, como os sonhos, os delrios, as
associaes livres, os atos falhos;
Uma prtica profissional: refere-se forma
de tratamento a anlise que busca o
autoconhecimento.

Psicanlise
Compreender a Psicanlise significa percorrer

novamente o trajeto pessoal de Freud, desde a

origem dessa cincia e durante grande parte
de seu desenvolvimento.

Significa tambm, percorrer, no nvel pessoal,

a experincia inaugural de Freud e buscar

descobrir as regies obscuras da vida
psquica, vencendo resistncias interiores.

uma aquisio que tem que ser realizada de

novo por cada paciente e por cada
psicanalista.

Psicanlise
Inicialmente a psicanlise era um instrumento

clnico e nasceu de uma perspectiva mdica,

mas logo seu desenvolvimento tomou outro
rumo e a publicao de A Interpretao dos
Sonhos, em 1900, foi um marco dessa mudana.

A partir desse momento, Freud passa a se

preocupar com os mistrios do psiquismo

humano e a desenvolver uma teoria poderosa
para a compreenso da subjetividade humana.

A descoberta do ICS
Uma importante contribuio foi a

descoberta do inconsciente.

Nos estudos sobre a histeria, Freud

percebeu que um contedo importante

do pensamento ficava oculto para a
prpria pessoa. A esse contedo
ideacional que no ganhava a conscincia
ele deu o nome de inconsciente.

Psicanlise
A psicanlise ganha expresso de um recurso

que vai alm do trabalho clnico. Freud

constri uma base antropolgica para seus
estudos psicanalticos, interpretando o modo
de vida atual e as razes subjetivas presentes
no desenvolvimento de nossa cultura.
A psicanlise passa a ser um poderoso
instrumento de anlise para diversas
situaes.
Oferece a possibilidade de interpretar sinais
da produo subjetiva humana alm das
aparncias e imediaticidade dos fatos.

Gestaltismo

Gestaltismo

A Psicologia da Gestalt uma das tendncias tericas

mais coerentes e coesas da histria da Psicologia.

Gestalt refere-se a um processo de dar forma, de

configurar "o que colocado diante dos olhos, exposto

ao olhar": a palavra gestalt tem o significado "(...)de

uma entidade concreta, individual e caracterstica, que

existe como algo destacado e que tem uma forma ou
configurao como um de seus atributos.
Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Khler

(1887-1967) e Kurt Koffka (1886-1941), baseados em

estudos psicofsicos que relacionavam a forma com a
sua percepo, construram a base de uma teoria
eminentemente psicolgica.

Gestaltismo
Eles iniciam pela percepo

e senso do movimento.
Estavam preocupados em
compreender os processos
psicolgicos envolvidos na
iluso de tica, quando o
estmulo fsico percebido
pelo sujeito como uma
forma diferente da que ele
tem na realidade.
o caso do cinema. Quem
j viu uma fita
cinematogrfica sabe que
ela composta de
fotogramas estticos
(frames).

Iluso de movimento no cinema

O movimento que vemos

na tela uma iluso de

tica causada pela psimagem retiniana.
Como a imagem demora
um pouco para se
apagar em nossa retina,
a sobreposio das
imagens nos d a
sensao de movimento.
Mas o que de fato est
na tela uma fotografia
esttica.

A percepo o ponto de partida e

um dos temas centrais dessa teoria
Os experimentos com a percepo levaram os

tericos da Gestalt ao questionamento de um

princpio implcito na teoria behaviorista o de
que h relao de causa e efeito entre o estmulo
e a resposta.
Para os gestaltistas, entre o estmulo que o meio
fornece e a resposta do indivduo, encontra-se o
processo de percepo.
O que o indivduo percebe e a maneira como
percebe so dados importantes para a
compreenso do comportamento humano.

A percepo o ponto de partida e

um dos temas centrais dessa teoria
Na viso dos gestaltistas, o comportamento

deveria ser estudado nos seus aspectos mais

globais, levando em considerao as condies
que alteram a percepo do estmulo.

Para justificar essa postura, eles se basearam

na teoria do isomorfismo, que supunha uma

unidade no universo, em que a parte est
sempre relacionada ao todo.

Isomorfismo
Quando eu vejo uma parte

de um objeto, ocorre uma

tendncia restaurao
do equilbrio da forma,
garantindo o
entendimento do que
estou percebendo.
Esse fenmeno da
percepo norteado
pela busca de
fechamento, simetria e
regularidade dos pontos
que compem a figura
(objeto).

O todo maior que a soma de suas

partes
De acordo com a teoria gestltica, no se pode

ter conhecimento do "todo" por meio de suas

partes, pois o todo maior que a soma de suas
partes: "(...) "A+B" no simplesmente "(A+B)",

mas sim um terceiro elemento "C", que possui

caractersticas prprias.
Independentemente dos elementos que

compem determinado objeto, a forma que

sobressai.

As leis da organizao forma

Lei da pregnncia-

indica que a qualidade

que determina a
facilidade com que
percebemos as formas
como as figuras escritas
num fundo. O indivduo
percebe, de uma forma
mais fcil, as figuras de
boas formas, ou seja,
simples, regulares,
simtricas e
equilibradas.

As leis da organizao forma

Lei da semelhana -

defende que as
coisas que possuem
algum tipo de
semelhana paream
estar agrupadas. O
agrupamento pode
ocorrer tanto nos
incentivos visuais
tanto nos auditivos.

As leis da organizao forma

Lei da proximidade

- as coisas que
esto prximas
umas das outras
parecem formar um
grupo s.

As leis da organizao forma

Lei da simetria -

estabelece que os
grupos
simetricamente
organizados
tendem a ser mais
perceptveis do que
os grupos
diferentes.

As leis da organizao forma

Lei da constncia -

pode descrever
como a capacidade
de perceber um
objeto com os seus
atributos bsicos,
livres da variedade
sensorial com que
ele se apresenta.
Em relao viso
existe a constncia
de tamanho, de
forma e de cor.

 Um dos questionamentos da

teoria da Gestalt para a teoria

Behaviorista o fato de que,
para os tericos da Gestalt,
entre a relao estmuloresposta h um processo
perceptivo prprio a cada
indivduo. Fato que no
vislumbrado pelo Behaviorismo.