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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMERICA)


______________________

FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Escuela Acadmico Profesional de Odontologa
Departamento Acadmico de Estomatologa Preventiva y Social

SILABO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA

ESTOMATOLOGA PREVENTIVA I

CODIGO

210355

AO DE ESTUDIOS

TERCER SEMESTRE

DIRECTOR DE LA ESCUELA ACADMICO


PROFESIONAL
:

Mg. GERSOM PAREDES COZ

COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO


:

Mg. MARCO TULIO MADRID CHUMACERO

RESPONSABLE DE ASIGNATURA

CD Esp. SYLVIA A. CHEIN VILLACAMPA

LIMA - PERU
2015

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Facultad de Odontologa
Escuela Acadmico Profesional

VISIN
La facultad de Odontologa de la UNMSM, referente Nacional e Internacional, en la formacin profesional
con excelencia acadmica, con valores e impulsor del desarrollo del Pas, basada en la investigacin
cientfica, tecnolgica y humanstica, con proyeccin social, contribuyendo a la proteccin del medio
ambiente y la difusin oportuna y permanente de nuestra produccin cientfica y la capacitacin nacional
e internacional de nuestros docentes y alumnos.

MISIN
Somos la Facultad de Odontologa de la UNMSM, la primera creada en el Per; formadora de
profesionales e investigadores, lideres con alta capacitacin cientfica, tecnologa u humanista con
proyeccin nacional e internacional; identificados con la solucin integral de la problemtica de salud
bucal; con valores, respetuosos de la diversidad cultural, comprometidos con la sociedad y la proteccin
del medio ambiente.

PERFIL PROFESIONAL
COGNITIVO
Slida formacin cientfica, clnica, humanstica, tecnolgica, social y de investigacin aplicada a la
solucin de los problemas de la salud bucal.
Capacidad de anlisis, sntesis, crtica y autocrtica.
Comunicacin oral y escrita en idioma ingls.
PROCEDIMENTAL
Diagnostica, planifica y ejecuta acciones de promocin, prevencin, recuperacin y mantenimiento de la
salud bucal individual y colectiva, con destreza, diligencia, responsabilidad y eficiencia.
Utiliza adecuadamente las Tcnicas de Informtica en comunicacin (TIC).
ACTITUDINAL
Acta con responsabilidad social con nfasis en la biotica humanista; respetando la biodiversidad y
multiculturalidad.
Capacidad de gestin de calidad y liderazgo en salud.
Trabajo en equipo multidisciplinario de salud.
Capacidad de autogestin y emprendimiento.

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Departamento Acadmico de Estomatologa Preventiva y Social
Tercer Semestre Periodo Acadmico 2015 -I

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Facultad de Odontologa

Escuela Acadmico Profesional

SILABO
I.

DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura
1.2 Cdigo de la asignatura
1.3 Nivel acadmico
1.4 Nmero de crditos
1.5 Hora/Clase/Teora
1.6 Horas / Clase / Prctica
1.7 Total / Horas / Alumno
1.8 Duracin del curso
1.9 Total de horas anuales
1.10 Ao acadmico
1.11 Departamento Acadmico
1.12 Pre -requisito
1.13 Ambiente-Sedes

1.14 Horario

II.

: ESTOMATOLOGA PREVENTIVA I
: 125017
: Pre grado. Tercer Semestre
: 02
: 01 horas semanales
: 02 horas semanales
: 03 horas semanales
: 17 semanas 01 Semestre
: 51
: 2015-I
: Estomatologa Preventiva y Social
: Realidad Nacional de Salud
: Aula 2. Pabelln Nuevo. Facultad de odontologa
Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria,
Secundaria
Club del Adulto Mayor, Club de la Gestante, Comedores
Populares.
:
Teora :
Jueves 8:00 a 9:00 h.
Prctica :
Jueves 9:00 a 11:00 h.
Jueves 11:00 a 13:00 h
Jueves 14:00 a 16:00 h.
Jueves 16:00 a 18:00 h

SUMILLA
La asignatura de naturaleza terico-prctica pertenece al rea profesional especializada, que
capacita al estudiante para analizar e interpretar el proceso salud enfermedad general en la prctica
de la promocin de la salud en las diferentes etapas de la vida vinculndolo a los factores de riesgo
biolgico, ambiental, conductual y social; desarrolla diferentes programas de promocin de la salud
a nivel comunitario, aplicando tcnicas de comunicacin social y materiales educativos.
CONTENIDO TEMTICO:
I UNIDAD:

Proceso salud enfermedad vinculado a los factores de riesgo biolgico, ambiental,


conductual y social

II UNIDAD: Polticas y metas nacionales e internacionales de salud


III UNIDAD: Programas de promocin de la salud a nivel comunitario
IV UNIDAD: Tcnicas de comunicacin social y materiales educativos

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Departamento Acadmico de Estomatologa Preventiva y Social
Tercer Semestre Periodo Acadmico 2015 -I

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III.

PERSONAL DOCENTE:
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA:
CD Esp. SYLVIA ANTONIETA CHEIN VILLACAMPA
PLANA DOCENTE:

CATEGORIA Y CLASE

CARGA HORARIA
PRACTICA
TEORIA
A B C

CD Esp. SYLVIA ANTONIETA CHEIN VILLACAMPA

PROFESORA ASOCIADA T.C.40 HORAS

Mg. CARLOS HUMBERTO CAMPODONICO REATEGUI


Mg. LITA AMANDA CCERES GUTIRREZ DE BARCES

PROFESOR PRINCIPAL T.C.40 HORAS

--

--

PROFESORA ASOCIADA T.P. 40 HORAS X


X
PROFESORA AUXILIAR T.C.40 HORAS

--

--

APELLIDOS Y NOMBRES

CD. LITA MARGOTORTIZ FERNNDEZ

IV.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIA GENERAL:
Desarrolla Programas de Promocin de la salud con la estrategia de atencin primaria siguiendo
las polticas y metas nacionales e internacionales de salud, vinculando a los factores de riesgo
biolgicos, ambientales, conductuales y sociales que tienen influencia en el proceso Salud
enfermedad de la poblacin, utilizando tcnicas de comunicacin social y materiales educativos
segn las diferentes etapas de vida.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
I Y II UNIDAD: PROCESO SALUD ENFERMEDAD VINCULADO A LOS FACTORES DE
RIESGO BIOLGICO, AMBIENTAL, CONDUCTUAL Y SOCIAL
POLTICAS Y METAS NACIONALES E INTERNACIONALES DE SALUD
1. Analiza casos de salud para identificar teoras del proceso salud enfermedad relacionndola
con la prctica de la salud.
2. Identifica los factores de riesgo de la salud en las diferentes etapas de la vida utilizando
estrategias y herramientas de diagnstico comunitario.
3. Valora las experiencias y polticas de salud del pas y otros pases encaminadas en la
generacin de entornos saludables.
III, IV UNIDAD: PROGRAMAS DE PROMOCIN DE LA SALUD A NIVEL COMUNITARIO
TCNICAS DE COMUNICACIN SOCIAL Y MATERIALES EDUCATIVOS
1. Describe y aplica los criterios de planificacin, ejecucin y evaluacin de un programa de
promocin que oriente su accin a los determinantes de la salud segn etapas de vida.
2. Disea, selecciona y aplica medios, tcnicas, estrategias y materiales de comunicacin para
la construccin y promocin de entornos saludables.
3. Evala y reflexiona las iniciativas de promocin de salud aplicadas en la prctica
jerarquizando el uso y aplicacin de indicadores.

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Tercer Semestre Periodo Acadmico 2015 -I

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V.

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
I y II UNIDAD
1. Proceso salud enfermedad. Teoras.
2. Factores de riesgo biolgico, ambiental, conductual y social de la salud en la Infancia y
Adolescencia.
3. Factores de riesgo biolgico, ambiental, conductual y social de la salud en el Adulto y Adulto
Mayor.
4. Intervenciones en salud con Enfoque de Salud Familiar Comunitaria Intercultural. Atencin
primaria de la salud. Derechos y equidad. Determinantes sociales. Enfoque Sistmico.
Enfoque Familiar.
5. Experiencias de polticas de salud encaminadas a la generacin de entornos saludables.
Proceso de descentralizacin de salud en el Per.
III y IV UNIDAD
1. Programa de promocin de salud. Tipos. Pasos. Anlisis de necesidades y establecimientos
de prioridades. rbol de problemas, espina de Ichikawa y otros esquemas.
2. Programa de promocin de salud. Pasos. Formulacin de objetivos, seleccin de
actividades y recursos, implementacin y evaluacin.
3. Habilidades sociales para la comunicacin para el desarrollo de entornos saludables.
4. Comunicacin, Estrategias de comunicacin para la promocin de entornos saludables.
Comunicacin en Salud. Tcnicas de comunicacin.
5. Educacin para la salud: Diseo y elaboracin de una intervencin educativa.
6. Educacin para la salud: Diseo, elaboracin y validacin de materiales educativos.
7. Evaluacin de Intervenciones en Promocin de la Salud: Uso y priorizacin de indicadores.

VI.

CRONOGRAMA

I Y II UNIDAD
Semana

Competencia
especficas

Clase Inagural
Ubicacin de la asignatura dentro
de la estructura organizativa de la
facultad y la universidad.
Presentacin del silabo.

Contenido

Analiza casos de salud


para identificar teoras
del
proceso
salud
enfermedad
relacionndola con la
prctica de la salud.

Proceso Salud Enfermedad.


Teoras.
Historia Natural de la Enfermedad

Factores de riesgo.
Diagnstico de situacin de salud
3

Identifica los factores de


riesgo de la salud.
Elabora un instrumento
de
Diagnostico
situacional

Situacin de salud del nio,


adolescente, adulto y adulto
mayor.

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Tercer Semestre Periodo Acadmico 2015 -I

Diseo de la prctica
Prctica de socializacin.
identificacin de
debilidades y fortalezas

Responsables
Teora:
CD Esp. Sylvia
Chein
Responsable de
la asignatura.
Prctica:
Equipo docente

Representacin y anlisis
de casos con diferentes
enfoques del proceso salud
enfermedad.
Lectura complementaria.

Teora:
Mg.
Carlos
Campodnico

Bsqueda y anlisis de
informacin
(datos
estadsticos) sobre los
factores de riesgo de la
salud segn etapa de vida.
Lectura complementaria.

Teora:
Mg.
Carlos
Campodnico

Anlisis y eleccin de
estrategias de diagnstico
segn poblacin objetivo.
Revisin y adaptacin de
instrumentos de
recoleccin de datos para
el diagnstico.

Prctica:
Equipo docente

Indicadores
de
evaluacin
Alumnos
participan
activamente
con
preguntas en relacin a
la asignatura.

Conceptualizacin
del
proceso
salud
enfermedad
y su
implicancia en la prctica
de la salud.
Anlisis de la lectura
Identificacin y Anlisis
de los factores de riesgo
segn etapa de vida.

Prctica:
Equipo docente
Teora:
Mg.
Carlos
Campodnico
Prctica:
Equipo docente

Reconocimiento
y
priorizacin
de
la
estrategia e instrumentos
de recoleccin de datos
para el diagnstico
segn poblacin objetivo.

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Identifica los problemas


de salud. Promociona la
salud.

Valora las experiencias y


polticas de salud del
pas y otros pases
encaminadas en la
generacin de entornos
saludables.

Intervenciones en salud con


Enfoque de Salud Familiar
Comunitaria Intercultural
Atencin primaria de la salud.
Derechos y equidad.
Determinantes sociales. Enfoque
Sistmico. Enfoque Familiar.

Experiencias de polticas de salud


encaminadas a la generacin de
entornos saludables.
Proceso de descentralizacin de
la salud en el Per.

EXAMEN PARCIAL

Diagnstico situacional de
una poblacin.
Trabajo de campo: visita a
los escenarios sociales.
Identificacin de problemas
en la poblacin objetivo
para la intervencin en
promocin de la salud
utilizando estrategias e
instrumentos
de
recoleccin
de
datos
pertinentes.
Lectura complementaria.
Diagnstico situacional de
salud de una poblacin.
Procesamiento
de
la
informacin
recabada
Elaboracin de informe
escrito.
Lectura complementaria.
Diagnstico situacional de
salud de la poblacin
objetivo.
Presentacin
ora
del
informe elaborado por cada
grupo.

Teora:
CD. Lita Ortiz
Prctica:
Equipo docente

Teora:
Mg. Lita Cceres
Prctica:
Equipo docente
Teora:
CD Esp. Sylvia
Chein
Prctica:
Equipo docente

Anlisis situacional de
salud de la poblacin
objetivo.

Anlisis situacional de
salud de la poblacin
objetivo sustentado.

Informe
escrito
del
diagnstico situacional
de salud de la poblacin
objetivo.

III Y IV UNIDAD
Semana

Competencia
especficas

Describe y aplica los


criterios de planificacin,
ejecucin y evaluacin
de un programa de
promocin que oriente su
accin a los riesgos de la
salud segn etapas de
vida

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11

Disea, selecciona y
aplica medios, tcnicas,
estrategias y materiales
de comunicacin para la
construccin y promocin
de entornos saludables.

Programa de promocin de
salud. Tipos.
Pasos.
Anlisis de necesidades y
establecimientos
de
prioridades.
rbol
de
problemas, espina de
Ichikawa y otros esquemas.
Programa de promocin de
salud. Pasos. Formulacin
de objetivos, seleccin de
actividades y recursos,
implementacin
y
evaluacin
Habilidades sociales para
la comunicacin en el
desarrollo de entornos
saludables.
Comunicacin, Estrategias
de comunicacin para la
promocin de entornos
saludables. Comunicacin
en Salud. Tcnicas de
comunicacin.
Educacin para la salud:
Diseo y elaboracin de
una intervencin educativa.

12

13

Contenido

Disea, selecciona y
aplica medios, tcnicas,
estrategias y materiales
de comunicacin para la
construccin y promocin
de entornos saludables.

Educacin para la salud:


Diseo, elaboracin y
validacin de materiales
educativos.

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Diseo de la prctica
Anlisis y priorizacin de
problemas en cada grupo
poblacional
utilizando
diferentes
esquemas
conceptuales.
Lectura complementaria.

Responsables
Teora:
Mg. Lita Cceres
Prctica:
Equipo docente
Teora:
Mg. Lita Cceres

Planificacin, programacin
de una experiencia de
intervencin en promocin
de la salud de la poblacin
objetivo, con actividades
hacia el fortalecimiento de
los determinantes de salud
positivos y la limitacin de
los determinantes de salud
negativos.
Lectura complementaria.

Prctica:
Equipo docente
Teora:
CD Lita Ortiz

Indicadores
evaluacin

de

Descripcin y valoracin
de los problemas en
cada grupo poblacional
segn etapa de vida
para dar inicio al proceso
de planificacin en
promocin de la salud.
Justificacin, metas y
objetivos del Programa de
Promocin de la salud
segn
poblacin
a
intervenir planteados y
redactados.
Estrategias y tcnicas de
comunicacin planteadas y
redactadas.

Prctica:
Equipo docente
Teora:
CD Esp. Sylvia Chein

Estrategias y tcnicas de
comunicacin planteadas y
redactadas.

Prctica:
Equipo docente
Diseo, elaboracin y
presentacin
de
una
Intervencin
educativa
segn poblacin objetivo.
Lectura complementaria.
Diseo,
elaboracin,
validacin y presentacin
de materiales educativos
segn poblacin objetivo,
con su respectiva gua de
evaluacin.
Ensayo de la intervencin
educativa en salud.

Teora:
CD Esp. Sylvia Chein

Intervenciones
Educativas
segn
poblacin objetivo.

Prctica:
Equipo docente
Teora:
CD Esp. Sylvia Chein
Prctica:
Equipo docente

Materiales
educativos
segn poblacin objetivo.
Intervencin educativa
en salud simulada y
retroalimentada.

Pgina 6

Evaluacin
de
Intervenciones
en
Promocin de la Salud.

14

15

16

17

VII.

Evala y reflexiona las


iniciativas de promocin
de salud aplicadas en la
prctica jerarquizando el
uso y aplicacin de
indicadores.

Trabajo
de
campo:
ejecucin
de
una
intervencin en promocin
de la salud
segn
poblacin objetivo.
Lectura complementaria.

Evaluacin
de
Intervenciones
en
Promocin de la Salud: Uso
y
priorizacin
de
indicadores.

Trabajo
de
campo:
evaluacin
de
la
intervencin en Promocin
de la salud segn poblacin
objetivo.
Elaboracin de informe
escrito.

EXAMEN FINAL

Presentacin oral y escrita


de cada grupo sobre la
intervencin en Promocin
de la salud segn etapas
de vida

EXAMEN SUSTITUTORIO

Teora:
CD Lita Ortiz
Prctica:
Equipo docente

Teora:
CD Esp. Sylvia Chein
Prctica:
Equipo docente

Teora:
CD Esp. Sylvia Chein
Prctica:
Equipo docente

Participacin activa en la
Intervencin
en
promocin de la salud en
la poblacin objetivo.

Informe escrito de la
evaluacin
de
la
intervencin
en
promocin de la salud
segn poblacin objetivo

Informe sustentado de la
de la intervencin en
Promocin de la salud
segn etapas de vida.

Teora:
CD Esp. Sylvia Chein

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
En el desarrollo de las unidades se consideran los ejes transversales: responsabilidad social,
investigacin, y atencin integrada, los cuales se ven evidenciados en las cuatro unidades
siendo la promocin de la salud al que se le otorga mayor nfasis debido a su aplicabilidad en el
desarrollo de la asignatura.
TEORAS
Se emplear las exposiciones dialogadas, ejemplificacin, demostracin.
PRCTICAS
Se desarrollaran mediante anlisis, lectura comentada, e interpretacin de temas
seleccionados, dilogo, moldeamiento, discusin grupal. Talleres de reflexin, dinmica de
grupos. Visitas de estudio a la comunidad para permitir el aprendizaje prctico de los
estudiantes, confrontando la teora, diseo, programas y ensayo de acciones propias para
cada unidad. Experiencias de aprendizaje de carcter aplicativo y vivencial.
RECURSOS VIRTUALES
Se desarrollan refuerzos cognitivos y conductuales a nivel virtual mediante el uso de
informacin audiovisual de cada clase as como la participacin analtica en talleres de
reflexin mediante el chat, frum y otros recursos de la web.

VII.

MEDIOS Y MATERIALES
RECURSOS DIDCTICOS
Equipo multimedia, Pizarra, Papelgrafo.
AMBIENTES
Aula N2, Sedes de prctica.
ESTUDIANTES
Dispondrn de uniforme, mandil, gorro, mascarilla y guantes descartables, instrumental bsico
de examen: espejos bucales, explorador y pinza para algodn. Asimismo, de insumos para la
aplicacin de las medidas de proteccin especfica y para la preparacin de los materiales
educativos necesarios, de acuerdo, a los temas tratados y poblacin objetivo.

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VIII.

SISTEMA DE EVALUACIN
Los indicadores de logro se evaluarn segn los dominios cognitivos, procedimentales y
actitudinales que se establecen de las competencias especficas a travs de la presentacin del
portafolio.
Teora
Prctica

40%
60%

Cada docente responsable de grupo de prctica tiene una cartilla de evaluacin que recoge
informacin relacionada a cada dominio.
La nota de cada semestre es la resultante del promedio de la teora con la prctica.
Los productos de la prctica son:
I y II UNIDAD:
Informe escrito y sustentado del diagnstico e interpretacin del estado de salud segn etapas
de vida.
III y IV UNIDAD:
Informe escrito y sustentado de la ejecucin y evaluacin de un programa de promocin de salud
segn etapas de vida.
ASISTENCIA
Artculo 6. La asistencia a las clases tericas es obligatoria; el estudiante que registre un 30% de
inasistencia en la teora quedar automticamente desaprobado y su calificacin ser cero (00)
(art. 57 del Estatuto de la Universidad).
Para la teora, se considera asistencia hasta 5 minutos despus de la hora, luego se considera
como inasistencia.
NORMAS PARA LA PRCTICA
Para las actividades en las sedes de prctica los estudiantes deben:
Usar obligatoriamente uniforme completo y mandil, DNI y/o carn universitario.
Portar el material pertinente para la ejecucin de las actividades programadas.
Las prcticas no son recuperativas, la inasistencia ser evaluada con la calificacin
mnima 0.
IX.

FUENTES DE INFORMACIN
1. Arakaki M, de Idiaquez L, Flores C, Kanashiro Y, Naldos J, Siu S, Zapater MA. Dinmicas
Grupales para todas las edades. 1 Ed. Lima: Ediciones Libro Amigo; 2001.
2. Arce CM. Con la salud si se juega. Manual para Talleres de capacitacin. 1 Ed. Per: Edit.
Impresora Amarilys; 2003.
3. Asociacin Peruana de Odontologa Preventiva y Social. Principios de Prevencin de Salud
Bucal. 1 Ed. Lima, Per: Edit. Fragmento SAC;2008.
2. Alforja. Tcnicas Participativas para la Educacin en Salud. 4 Ed. Lima: Editorial Tarea; 1987.
3. Breilh y Granda. Investigacin de la salud en la sociedad. Centro de Estudios en Salud de Quito,
Ecuador. La Paz, Bolivia: Edit. Fundacin Salud Sociedad; 1978.
4. Barona de Infante y lvarez A. Sociedad y Salud. 1 Ed. Cali Colombia: Edit. Formas Precisas;
1991: 535.
5. Bordoni Noem. PRECONC Odontologa Preventiva. 2 Edicin. Edit Paltex, OPS-OMS; 1993.
6. Bordoni N, Escobar RA, Castillo MR. Odontologa Peditrica: la salud bucal del nio y el
adolescente en el mundo actual. 1 Edicin. Buenos Aires: Edit. Medica Panamericana; 2010
7. Delgado K. Dinmica de grupos. Lima Per: Edit. Ediciones del autor; 2009.
8. Delgado K. Dinmica de grupos. Aplicaciones Educativas. Lima Per: Edit. San Marcos; 2014.
9. CIDAP. Cara y sello de la planificacin participativa. Serie Ensayos Forum 13. 1 Ed. 2000.

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10. Castillo Ros C. Medicina y Capitalismo. Ed. Perugraph Editores S.A. 1Edicin. Lima- Per
1979. 311 p.7.
11. Cuenca SE, Baca GP. Odontologa Preventiva y Comunitaria. Principios, Mtodos y Aplicaciones
4ra. Edicin. Barcelona .Editorial Elsevier Masson, 2005.
12. Elas PM. Odontopediatria y prevencin en salud bucal. 1 Ed. Per: Edit. Fondo UIGV; 2005.
13. Hidalgo MM. Materiales educativos. Teora, elaboracin, aplicacin, validacin, ejemplos. 3 Ed.
Lima, Per: Edit. Amex SAC2007.
14. Higashida Bertha. Odontologa Preventiva. Edit. Mc Graw-Hill Interamericana, Mxico, 2000.
15. Harris Norman, Garca Godoy Franklin. Odontologa Preventiva Primaria, 6ta. Edicin en ingls
2da. Edicin espaol, Mxico: Editorial Manual Moderno, 2005.
16. Kroeger A, Luna R. Atencin Primaria de Salud. Principios y Mtodos. 2da. Ed. Mxico:
Organizacin Panamericana de la Salud; 1999
17. Lpez, Aranda JM. Promocin de la salud: un enfoque en Salud pblica. 1994.
18. Luna A, Sprungli MF, Christensen L. Garca F. Salud para la escuela. Manual para
coordinadores de Salud. 1 Ed. Asociacin Kallpa; 1995.
19. Maceira D (compilador). Atencin primaria en salud. Enfoques interdisciplinarios. 1 Ed.
Argentina. Edit. PAIDOS SAICF.
20. Melgar HR. Bases para una prevencin. 1 Ed. Lima, Per: Edit. Katzen Stapfen SA; 1998.
21. Organizacin Panamericana de la Salud. Gua para el diseo, utilizacin y evaluacin de
material educativo de salud. Serie Paltex, Washington D.C. 1984.
22. Organizacin Panamericana de la Salud. Manual de tcnicas para una estrategia de
comunicacin en salud. Serie Paltex, Washington D.C. 1985.
23. Organizacin Panamericana de la Salud/ Organizacin Mundial de la Salud. Planificacin Local
Participativa: Metodologa para la Promocin de la Salud en Amrica Latina y El Caribe. Mxico:
OPS/OMS; 1999.
24. Organizacin Panamericana de la Salud. Herramientas de comunicacin para el desarrollo de
entornos saludables. Serie Paltex para ejecutores de Programas de salud N 46, Washington
D.C. 2006.
25. Organizacin Mundial de la
Salud. Evaluacin de la promocin de la salud: Principios y
perspectivas. Metodologas para la promocin de la salud. Washington D.C. OPS, 2007.
26. Pidrola Gil. Medicina Preventiva y Salud Pblica. 11 Ed. Elsevier Espaa, S.L.
27. Rodrguez M. Investigacin Cientfica en Salud Bucal. 1ra. Edicin. Carhel C.A. Caracas,
Venezuela 1999. 221 p.
28. Zamora PA, Bolaos HA. Una gua prctica para utilizar el mtodo AMATE. 1 Ed. Per: Edit.
Amarilys; 2007.

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(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)
FACULTAD DE ODONTOLOGA
REGLAMENTO DE EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LA FACULTAD DE
ODONTOLOGA DE LA UNMSM
CAPTULO I
FINALIDAD, ALCANCES Y OBJETIVOS
Artculo 1.

El Reglamento tiene por finalidad establecer los principios, objetivos y disposiciones sobre la
evaluacin de la enseanza-aprendizaje del estudiante de la Facultad de Odontologa.

Artculo 2.

El Reglamento de Evaluacin del Proceso de Enseanza-Aprendizaje debe ser cumplido por las
autoridades, docentes y estudiantes de la Facultad de Odontologa.

Artculo 3.

reas de evaluacin, son tres:


Conceptual.- Dominio de la informacin terica y de la capacidad de analizar la informacin
recibida.
Procedimental.- Capacidad y destreza para aplicar la informacin terica y prctica y ejecutar los
trabajos clnicos y/o de investigacin cientfica.
Actitudinal.- Suscitan en el alumno la necesidad de participar activamente en su proceso
formativo, potenciando valores.
CAPTULO II
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 4.

La evaluacin del rendimiento acadmico es permanente e integral y comprende las reas


mencionadas en el artculo 3.

Artculo 5.

La asistencia a las clases prcticas es obligatoria; la inasistencia a las mismas no deber


exceder al 30% (art. 57 del Estatuto de la Universidad).

Artculo 6.

La asistencia a las clases tericas es obligatoria; el estudiante que registre un 30% de


inasistencia en la teora quedar automticamente desaprobado y su calificacin ser cero (00)
(art. 57 del Estatuto de la Universidad).

Artculo 7.

Las inasistencias solo podrn ser justificadas con certificado mdico dentro de los 30 das
calendarios de ocurrido la inasistencia.

Artculo 8.

Los exmenes debern administrarse en las fechas y horas sealadas oportunamente en el


silabo de la asignatura.

Artculo 9.

Las preguntas de los exmenes se sujetarn al contenido del silabo de la asignatura, segn la
norma vigente:
90% de preguntas de temas desarrollados en clase y
10% de preguntas de temas contenidos en la bibliografa recomendada en el slabo.

Artculo 10.

Las pruebas escritas sern de tipo desarrollo y objetivas; se evitarn preguntas de acertijo o que
conduzcan a respuestas de solo dos alternativas.

Artculo 11.

El profesor del curso publicar las respuestas inmediatamente despus del examen, dentro de
los 15 das siguientes entregar a cada estudiante el examen y su nota correspondiente para su
revisin, y resolver los reclamos si los hubiera.

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Artculo 12.

El sistema de calificacin de las asignaturas de pregrado ser el vigsimal: de cero (0) a veinte;
siendo once la nota aprobatoria mnima. La fraccin 10.5, ser equivalente a 11 slo en el
promedio final; por lo que se deber mantener las fracciones en las calificaciones parciales.

Artculo 13.

Se considera con nota final cero (00) a aquellos alumnos que no habiendo asistido, no registran
ninguna evaluacin.

Artculo 14.

Si el alumno no registra matrcula, el docente responsable por ningn motivo podr duplicar o
mantener una nota para el siguiente periodo.

Artculo 15.

En todas las asignaturas las pruebas parciales tericas desaprobadas o dejadas de dar, son
susceptibles de exmenes sustitutorios o de recuperacin. Slo se podr rendir examen
sustitutorio o de recuperacin del 50% de las pruebas tomadas; en caso que el nmero de
exmenes fuera impar, se considerar el nmero entero superior a la mitad.

Artculo 16.

La nota del examen sustitutorio o recuperacin sustituye en todos los casos a la nota anterior.

Artculo 17.

Solo se pueden sustituir o recuperar las pruebas tericas, y para ello se debe aprobar el 50% de
los exmenes tericos programados en la asignatura.

Artculo 18.

Antes de proceder a efectuar el llenado de actas promocionales, el profesor deber entregar la


nota final, las que sern publicadas en la Escuela Acadmico Profesional, teniendo el estudiante
un plazo de 03 das hbiles para efectuar cualquier reclamo. Vencido dicho plazo, cualquier
observacin devendr en extempornea.

Artculo 19.

La nica posibilidad de que un estudiante pueda presentar un reclamo posterior, ser cuando la
nota publicada oportunamente por el profesor no corresponda con la que figura en el acta.
CAPTULO III
DE LOS PROMEDIOS FINALES

Artculo 20.

La nota final de cada asignatura, ser determinada por el promedio de teora y prctica. Se har
uso del promedio ponderado, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura:
Asignatura con Teora y Prctica (CC.BB y/o sin labor clnica) T: 50% - P: 50%
Asignatura con Teora y Prctica (pre clnico, clnica, hospitalaria y de campo) T: 40% - P: 60%
Asignatura con teora y prctica clnica (clnica integral) T: 20% - P: 80%
Asignatura con prctica clnica y pre - profesional. P: 100%

Artculo 21.

El silabo deber contener como anexo el integro del Reglamento de Evaluacin del Proceso de
Enseanza-Aprendizaje de la Facultad de Odontologa de la UNMSM.

Artculo 22.

El sustitutorio se tomara a los alumnos desaprobados despus de obtenido el promedio final de


la teora.

Artculo 23.

Para obtener el promedio final, la nota de teora y prctica deben estar aprobadas, de lo contrario
no se promediar y se consignar la nota desaprobada.

Clusula Adicional
Toda disposicin no contemplada en el presente Reglamento, ser definida por la Escuela Acadmica Profesional.

UNMSM-Facultad de Odontologa. Escuela Acadmico Profesional


Departamento Acadmico de Estomatologa Preventiva y Social
Tercer Semestre Periodo Acadmico 2015 -I

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