Prov Ão 2000

QUESTES OBJETIVAS
Sendo este o grfico de f(x),
Multiplicando os nmeros 42 567 896 095 416 765 443 769 (de 23
algarismos) e 1 568 973 210 875 453 666 875 (de 22 algarismos)
obtemos um produto cuja quantidade de algarismos :
(A) 43
(B) 44
(C) 45
(D) 46
(E) 47
o grfico de f( x) ser:
Dois pontos se movimentam em uma linha reta com equaes

horrias, s1(t) = sen (3t) e s2(t) = sen (t), com t 0. Quando o
primeiro retornar pela primeira vez sua posio inicial, onde estar
o segundo?
(A) /3
(B)
(C) 3
(D) sen ( /3)
(E) sen (3)
(A)
(B)
5
Em certa regio, a rea ocupada por plantaes de soja tem
aumentado de 10% ao ano, e a ocupada por milharais tem crescido
1km2 por ano. Considere os grficos a seguir.
(C)
Os grficos que melhor representam as reas ocupadas pelas

plantaes de soja e de milho em funo do tempo so, respectivamente:
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e I.
(D) II e III.
(E) III e I.
(D)
6
Se x2 1 (mod 5) ento:
(A) x 1 (mod 5)
(B) x 2 (mod 5)
(C) x 4 (mod 5)
(D) x 1 (mod 5) ou x 4 (mod 5)
(E) x 2 (mod 5) ou x 4 (mod 5)
(E)
2
o
Se z1 um nmero complexo do 1 quadrante e z2, um nmero

complexo do 2o quadrante, ambos com partes reais e imaginrias
no nulas, ento o quadrante em que fica o produto z1z2 o:
(A) 1o ou 2o
(B) 1o ou 3o
(C) 1o ou 4o
(D) 2o ou 3o
(E) 3o ou 4o
MATEMTICA
Em um grupo multiplicativo, o elemento x satisfaz x4 = x. O nmero

de elementos do conjunto {x,x2,x3,x4, ...}
(A) igual a 1.
(B) igual a 3.
(C) igual a 4.
(D) s pode ser 1 ou 3.
(E) s pode ser 2 ou 4.
PROVA 1
11
Um pai tem dois filhos, de 2 e 4 anos. Ele prometeu dividir sua

fazenda entre os filhos de modo diretamente proporcional s suas
idades assim que se case o mais velho dos filhos. Quanto mais
tarde este filho se casar, a frao da fazenda que lhe caber ser
(A) maior e nunca ser menor do que
da fazenda.
for racional, temos um exemplo de um irracional que
elevado a um irracional d um racional. Se, por outro lado,

for irracional, como ( 2
) 2 =
2 = 2, teremos um exemplo
de um irracional que elevado a um irracional d um racional.

O argumento acima prova que:
3
(B) maior, mas nunca ser maior do que
Se
da fazenda.
3
(C) menor, mas sempre ser maior do que a metade da fazenda.
(A)
(B)
2
2
um racional.
um irracional.
(C) existem x e y irracionais tais que xy racional.

(D) menor, podendo ser menor do que a metade da fazenda.
(E) igual a
da fazenda, independente da data do seu casamento.
(D) existem x e y irracionais tais que xy irracional.

(E) se x e y so irracionais, xy irracional.
12
As retas reversas r e t so paralelas aos vetores u e v, respectivamente. A perpendicular comum a essas retas paralela
(A) soma u + v.
(B) diferena u v.
(C) ao produto vetorial u v.
(D) ao produto escalar <u,v>.
(E) ao espao gerado por u e v.
Um programa de computador apresentou para um polinmio

do 4o grau com coeficientes reais o seguinte grfico, em que x
varia entre - 5,7 e 7,1:
10
Em certa cidade o tempo, bom ou chuvoso, igual ao do dia
anterior com probabilidade
.
3
Se hoje faz bom tempo, a probabilidade de que chova depois de
amanh vale:
(A)
Pode-se, ento, concluir que esse polinmio tem:

(A) duas razes reais simples e uma raiz real dupla.
(B) duas razes reais e duas razes complexas conjugadas.
(C) trs razes reais e uma raiz complexa no real.
(D) somente trs razes, todas reais.
(E) alguma raiz real com mdulo maior que 5.
13
(B)
No sistema de trs equaes lineares com trs incgnitas,
1
3
(C)
a1 x + b1 y + c1 z = d1
a2 x + b2 y + c2 z = d2
a3 x + b3 y + c3 z = d3
so nulos os determinantes
a1 b1 d1
a1 b1 c1
a2 b 2 d2 ,
a2 b2 c2 ,
a3 b3 d3
a3 b3 c3
(D)
a1 d1 c1
a2 d2 c2
a3 d3 c3
d1 b1 c 1
d2 b 2 c 2 .
d3 b3 c3
(E)
Tal sistema :
(A) possvel e indeterminado.
(B) possvel e determinado.
(C) possvel.
(D) impossvel.
(E) impossvel ou indeterminado.
2
3
PROVA 1
MATEMTICA
18
14
Em um cubo, CC uma aresta e ABCD e ABCD so faces
opostas. O plano que contm o vrtice C e os pontos mdios das
arestas AB e AD determina no cubo uma seo que um
(A) tringulo issceles.
(B) tringulo retngulo.
(C) quadriltero.
(D) pentgono.
(E) hexgono.
Se um corpo cai de grande altura, partindo do repouso e submetido apenas ao da gravidade e a uma fora de atrito (resistncia do ar) diretamente proporcional sua velocidade, o grfico
que melhor representa esta velocidade em funo do tempo :
(A)
15
Um programa de computador desenhou o grfico das
retas y = 2x + 15 e y = 45 x/2. O ngulo formado por
elas no desenho aparentemente diferente de 90 o, como
mostra a figura abaixo.
(B)
(C)
(D)
Observa-se que:
(A) houve algum erro porque o ngulo deveria ter 90o.
(B) o ngulo formado pelos grficos no depende das escalas
dos eixos.
(C) o programa usou escalas diferentes para cada um dos
grficos.
(D) os grficos esto certos, mas 90o porque as escalas nos
eixos so diferentes.
(E) as coordenadas do ponto de encontro das retas que dependem das escalas dos eixos.
16
Se a populao de certa cidade cresce 2% ao ano, os valores da
populao a cada ano formam uma progresso:
(A) geomtrica de razo 1,2.
(B) geomtrica de razo 1,02.
(C) geomtrica de razo 0,02.
(D) aritmtica de razo 1,02.
(E) aritmtica de razo 0,02.
17
Os pontos (x,y,z) pertencentes s retas que contm o ponto
(0,0,1) e que se apiam na curva y = x2 do plano z = 0 formam
um conjunto dado pela equao:
(A) x2 + yz y = 0
(B) x2 + xz y = 0
(C) x2 + 2xz y = 0
(D) x2 + z y = 0
(E) x2 z y = 0
MATEMTICA
(E)
19
1
A seqncia {an } definida por an = (1)n +
sen n :
3
(A) montona.
(B) divergente para .
(C) convergente para um nmero racional.
(D) convergente para um nmero irracional.
(E) no convergente, mas admite subseqncia convergente.
20
Solta-se uma pedra em queda livre na boca de um poo e ouvese seu impacto na gua 2 segundos depois. Usando a lei que
rege a queda dos corpos, desprezando-se a resistncia do ar,
s = (1/2) gt2, com g = 10 m/s2 e considerando a velocidade de
propagao do som no ar igual a 340 m/s, conclui-se que a
distncia, em metros, entre o ponto de onde a pedra foi solta e
a superfcie da gua est compreendida entre:
(A) 17 e 18.
(B) 18 e 20.
(C) 20 e 21.
(D) 21 e 23.
(E) 23 e 24.
PROVA 1
22
21
Considere o retngulo no plano (x,y) cujo vrtice inferior esquerdo tem coordenadas cartesianas (0,0) e o vrtice superior direito
(x0,y0). Deseja-se representar esse retngulo numa tela de
computador de resoluo 640 por 200.
Considere na tela as coordenadas ( ,c) como na figura:
Considere o problema a seguir: Em um tringulo ABC, temos

AC = 3m, BC = 4m e B = 600. Calcule sen A. Esse problema:
(A) no faz sentido, porque tal tringulo no existe.
(B) admite mais de uma soluo.
(C) admite uma nica soluo,
3
2
(D) admite uma nica soluo,
3
3
(E) admite uma nica soluo,

Uma possvel correspondncia entre os pontos (x,y) do plano e
os pontos ( ,c) da tela, tal que a imagem do retngulo seja a tela
inteira e a orientao seja preservada, dada por:
y0
(A)
x
c = 639
23
Uma urna contm N bolas, numeradas de 1 a N, sem
repeties. Para estimar o valor desconhecido de N, um estatstico retira, ao acaso, trs bolas dessa urna. As bolas retiradas foram as de nmeros 15, 43 e 17. Ele toma para estimativa
de N o valor para o qual a mdia dos nmeros das bolas
retiradas igual mdia dos nmeros de todas as bolas da
urna. A estimativa que ele obtm para N :
(A) 43
(B) 49
(C) 51
(D) 53
(E) 55
= 199
x0
= 639
24
y0
x
O Mtodo de Newton, aplicado ao clculo de 2 , consiste em

tomar uma aproximao inicial x0 > 0 e obter aproximaes
x0
sucessivas
(B)
c = 199
(A)
y0
(B)
(C)
xn
x0
(C)
xn
(D)
y0
c=
(E) x n
2
xn
2
xn
25
A Lei de Boyle diz que, mantida constante a temperatura, o produto

da presso pelo volume de um gs perfeito constante. Um gs
perfeito, inicialmente presso de 16.105 Pa, ocupa um cilindro de
volume 100L. Um mbolo deslocado no cilindro de modo a reduzir
o volume do gs. Se a temperatura mantida constante e o volume
diminui razo de 1L/s, com que velocidade, em Pa/s, est
aumentando a presso no instante em que o volume for igual a 80L?
(B) 25.104 (C) 25.105
(D) 16.106
(E) 16.107
(A) 25.103
y0
(E)
x
x0
xn
(D)
c = 199 199
xn
de modo que x n + 1 seja igual a:
xn
= 639
{xn }
xn
c = 639
xn
2
= 199 199
2 3
x
x0
PROVA 1
MATEMTICA
QUESTES DISCURSIVAS
PARTE B
QUESTES ABERTAS COMUNS AOS FORMANDOS DE BACHARELADO E DE LICENCIATURA
1
Identifique e corrija o(s) erro(s) da argumentao a seguir.
(i) "A funo f(x) = tg x tem derivada positiva em todo seu domnio, pois
f(x) = sec2x.
(ii) Uma funo cuja derivada positiva no seu domnio crescente nesse domnio.
(iii) Logo, a funo tangente crescente em todo o seu domnio.
(iv)Ento, como
3
3
, temos
>
> tg
tg
4
4
4
4
Ou seja, 1 > 1."
(valor: 20,0 pontos)
2
a) Mostre que, se um nmero inteiro a no divisvel por 3, ento a2 deixa resto 1 na diviso por 3.
b) A partir desse fato, prove que, se a e b so inteiros tais que 3 divide a2 + b2, ento a e b so divisveis por 3. (valor: 10,0 pontos)
3
Um modo de cifrar uma mensagem associar um inteiro positivo a cada letra do alfabeto (A = 1, B = 2, ..., W = 23, X = 24, Y = 25, Z = 26)
e usar uma chave f, de conhecimento apenas do emissor e do receptor. Assim, em vez de transmitir a letra associada ao nmero p, transmitese aquela associada a f(p). O receptor, recebendo q = f(p), decifra a letra determinando p = f 1 (q).
O imperador romano Jlio Csar, por exemplo, usava como chave f(p) = p + 3 (na aritmtica dos inteiros mdulo 26). Assim, a mensagem
ZERO seria transmitida CHUR e a mensagem recebida PAZ seria decifrada como MXW.
a) Mostre que a chave f(p) = 2p + 1 (na aritmtica dos inteiros mdulo 26) no invertvel.
b) Determine f
(q) para a chave f(p) = 3p + 1 (na aritmtica dos inteiros mdulo 26).
4
Em visita ao Museu da Academia, em Florena, Maria observa maravilhada a esttua de David feita por Michelngelo. A sala est lotada
de turistas e, por isto, Maria foi empurrada para muito perto da esttua, cujo pedestal est acima do nvel dos seus olhos. Como
resultado, ela no pode ver quase nada!
a) Faa um esquema geomtrico e identifique as variveis relevantes para o estudo da situao.
b) Calcule a distncia ideal de onde Maria veja a esttua sob o maior ngulo de viso possvel (supondo, claro, que a multido a deixe
movimentar-se vontade pela sala!).
Seja
An
n =1
uma srie convergente de nmeros reais.
a) sempre verdade que
A2n tambm converge?
(valor: 5,0 pontos)
n =1
b) Fornea uma demonstrao se a sua resposta a a) for afirmativa ou um contra-exemplo, se negativa.
MATEMTICA
PROVA 1
PARTE C
QUESTES ABERTAS ESPECFICAS PARA OS FORMANDOS DE BACHARELADO
Seja um caminho no plano complexo, fechado, simples, suave (isto , continuamente derivvel) e que no passa por i nem por i.
Quais so os possveis valores da integral
dz
1 + z2
7
Uma funo u : R2 R, com derivadas contnuas at a 2a ordem, dita harmnica em R2 se satisfaz a Equao de Laplace:
u =
2 u
x
2 u
y 2
=0
em R2.
Mostre que se u e u2 so harmnicas em R2, ento u uma funo constante.
8
Seja {An}, n N, uma seqncia de nmeros reais positivos e considere a srie de funes de uma varivel real t dada por
Suponha que tal srie converge se t = t0 R. Prove que ela converge uniformemente no intervalo [t0, [.
n= 0
(An )t .
9
0 1 3
Sejam A = 0 2 0 e n um inteiro positivo. Calcule An.
0 1 3
Sugesto: Use a Forma Cannica de Jordan ou o Teorema de Cayley-Hamilton.
PROVA 1
MATEMTICA
10
Como bem se sabe, a Amrica do Sul (17,9 milhes de km2) muito maior que a Europa (9,8 milhes de km2), embora ambas paream
aproximadamente do mesmo tamanho nos mapas comuns. Tais mapas utilizam a projeo criada na Alemanha em 1569 pelo
gegrafo e matemtico Gerhard Kremer Mercator (1512 1594). Uma alternativa projeo de Mercator a projeo criada pelo
historiador alemo Arno Peters, que preserva a razo entre as reas dos diversos pases. Esta projeo feita da seguinte maneira:
considere um cilindro de altura 2R circunscrito a uma esfera de raio R, ambos com o mesmo baricentro. Dado um ponto P no cilindro,
considere o segmento de reta que liga P ao eixo do cilindro e que perpendicular a esse eixo. Defina f(P) como sendo a interseco
desse segmento com a esfera.
Mostre que f preserva a razo de reas entre regies no cilindro e as correspondentes imagens na esfera. (valor: 20,0 pontos)
Projeo cilndrica equatorial ou de Mercator.
Projeo cilndrica equivalente de Peters.
MATEMTICA
PROVA 1
PARTE C
QUESTES ABERTAS ESPECFICAS PARA OS FORMANDOS DE LICENCIATURA
11
Numa prova, o professor apresenta a seguinte questo: Dois estados do pas, num certo ano, apresentam o modo como dividiram
os impostos arrecadados. Os grficos de setores a seguir ilustram a relao entre a quantia gasta em cada rea e a arrecadao total
daquele estado naquele ano.
i) Determine que percentual da arrecadao do estado II, daquele ano, foi gasto com Sade e Educao, juntas. Justifique.
ii) Pode-se dizer que naquele ano o estado I gastou mais com Segurana do que o estado II? Por qu?
Um aluno apresentou as seguintes respostas a estas questes:
i) 50%. Os gastos com Sade e Educao correspondem metade da circunferncia.
ii) Sim. Setor circular de rea maior.
a) Analise a resposta desse aluno questo i).
b) Faa o mesmo, em relao questo ii).
12
O aluno de Licenciatura nem sempre se d conta da relao entre o curso da Universidade e os temas que vai lecionar. A Integral de
Riemann, por exemplo, esclarece a definio de rea. Tanto o clculo da integral pode servir para o clculo de reas quanto vice-versa.
a) Esboce o grfico de y =
1 x2 para 0 x 1.
1/ 2
b) Calcule o valor da integral
1 x 2 dx por meio de sua interpretao como rea no plano, recorrendo apenas Geometria e
Trigonometria estudadas usualmente nos cursos Fundamental e Mdio.
13
O conceito de logaritmo, introduzido na Matemtica no sculo XVII, teve grande importncia por facilitar clculos numricos. Atualmente,
com o aperfeioamento dos computadores e a popularizao das calculadoras, esse emprego dos logaritmos perdeu o interesse.
Apesar disso, o estudo dos logaritmos e de suas inversas, as exponenciais, permanece nos cursos mdio e superior.
a) De acordo com os princpios orientadores dos PCN (Parmetros Curriculares Nacionais), de contextualizar os assuntos tratados,
justifique essa permanncia citando alguma aplicao da Matemtica a outra Cincia (Fsica, Qumica, Economia, Estatstica, ...) em
que seja empregada a funo logaritmo ou sua inversa.
b) Desenvolva os clculos que levam utilizao da funo logaritmo ou de sua inversa na aplicao citada em a).
PROVA 1
MATEMTICA
14
Ensinando Trigonometria, um professor construiu, para motivar seus alunos, um aparelho rudimentar, usado por alguns engenheiros
e guardas-florestais para medir, distncia, a altura de rvores. Este aparelho formado por uma placa retangular de madeira, que
tem um canudo colado ao longo de um dos seus lados, e tem um fio de prumo preso a um dos vrtices, prximo a uma das extremidades
do canudo (Figura A).
Observando o topo de uma rvore atravs do canudo, os profissionais verificam o ngulo indicado no transferidor pelo fio de prumo.
Segundo esses profissionais, a medida do ngulo de "visada", isto , do ngulo formado com o plano horizontal pelo canudo, quando
por ele se observa o topo da rvore, a mesma determinada pelo fio de prumo sobre o transferidor.
a) Com o auxilio do esquema da Figura B, verifique, justificando, se de fato o ngulo de visada tem a mesma medida do ngulo indicado
pelo fio de prumo sobre o transferidor.
b) Suponha que voc deseja medir a altura, em relao ao plano horizontal dos seus olhos, do topo de uma rvore da qual voc no
consegue se aproximar por haver um rio entre ela e voc. Utilizando esse aparelho, mostre como faz-lo, indicando os clculos
necessrios para chegar ao resultado.
15
Seja T um tetraedro regular e considere um plano que passa pelos pontos mdios das trs arestas que formam um dos vrtices de
T. Este plano divide T em dois poliedros, sendo um deles um tetraedro regular que chamaremos de t. Analogamente, considerando
outros trs planos relativamente a cada um dos outros vrtices do tetraedro, possvel decompor T em quatro tetraedros regulares
iguais a t e mais um poliedro, que chamaremos de P.
Responda justificando:
a) Qual a forma do poliedro P?
(valor: 5,0 pontos)
b) Qual a razo entre o volume de T e o volume de t?
(valor: 5,0 pontos)
c) Qual a razo entre o volume de P e o volume de t?
(valor: 5,0 pontos)
d) Descreva um material didtico na forma de um "quebra-cabeas para montar, constitudo por 8 (oito) peas com formas de poliedros,
o qual possa ser utilizado para auxiliar o aluno a perceber os fatos geomtricos envolvidos na situao descrita anteriormente.
(valor: 5,0 pontos)
MATEMTICA
10
PROVA 1
IMPRESSES SOBRE A PROVA

As questes abaixo visam a levantar sua opinio sobre a
qualidade e a adequao da prova que voc acabou de realizar
e tambm sobre o seu desempenho na prova.
Assinale as alternativas correspondentes sua opinio e
razo que explica o seu desempenho nos espaos prprios
(parte inferior) do Carto-Resposta.
Agradecemos sua colaborao.
26
Qual o ano de concluso deste seu curso de graduao?
(A) 2000.
(B) 1999.
(C) 1998.
(D) 1997.
(E) Outro.
31
Como voc considera as informaes fornecidas em cada
questo para a sua resoluo?
(A) Sempre excessivas.
(B) Sempre suficientes.
(C) Suficientes na maioria das vezes.
(D) Suficientes somente em alguns casos.
(E) Sempre insuficientes.
32
Como voc avalia a adequao da prova aos contedos definidos para o Provo/2000 desse curso?
(A) Totalmente adequada.
(B) Medianamente adequada.
(C) Pouco adequada.
(D) Totalmente inadequada.
(E) Desconheo os contedos definidos para o Provo/2000.
33
27
Qual o grau de dificuldade desta prova?
(A) Muito fcil.
(B) Fcil.
(C) Mdio.
(D) Difcil.
(E) Muito difcil.
Como voc avalia a adequao da prova para verificar as habilidades que deveriam ter sido desenvolvidas durante o curso,
conforme definido para o Provo/2000?
(A) Plenamente adequada.
(B) Medianamente adequada.
(C) Pouco adequada.
(D) Totalmente inadequada.
(E) Desconheo as habilidades definidas para o Provo/2000.
28
Quanto extenso, como voc considera a prova?
(A) Muito longa.
(B) Longa.
(C) Adequada.
(D) Curta.
(E) Muito curta.
29
Para voc, como foi o tempo destinado resoluo da prova?
(A) Excessivo.
(B) Pouco mais que suficiente.
(C) Suficiente.
(D) Quase suficiente.
(E) Insuficiente.
30
As questes da prova apresentam enunciados claros e objetivos?
(A) Sim, todas apresentam.
(B) Sim, a maioria apresenta.
(C) Sim, mas apenas cerca de metade apresenta.
(D) No, poucas apresentam.
(E) No, nenhuma apresenta.
34
Com que tipo de problema voc se deparou mais freqentemente
ao responder a esta prova?
(A) Desconhecimento do contedo.
(B) Forma de abordagem do contedo diferente daquela a que
estou habituado.
(C) Falta de motivao para fazer a prova.
(D) Espao insuficiente para responder s questes.
(E) No tive qualquer tipo de dificuldade para responder prova.
35
Como voc explicaria o seu desempenho nas questes objetivas da prova?
(A) No estudei durante o curso a maioria desses contedos.
(B) Estudei somente alguns desses contedos durante o curso,
mas no os aprendi bem.
(C) Estudei a maioria desses contedos h muito tempo e j os
esqueci.
(D) Estudei muitos desses contedos durante o curso, mas nem
todos aprendi bem.
(E) Estudei e conheo bem todos esses contedos.
Como voc explicaria o seu desempenho em cada questo aberta da parte comum da prova?
Nmeros referentes ao CARTO-RESPOSTA.
36
37
38
39
40
Nmeros das questes da prova.
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
O contedo ...
(A) no foi ensinado; nunca o estudei.
(B) no foi ensinado; mas o estudei por conta prpria.
(C) foi ensinado de forma inadequada ou superficial.
(D) foi ensinado h muito tempo e no me lembro mais.
(E) foi ensinado com profundidade adequada e suficiente.
PROVA 1
MATEMTICA
11
MATEMTICA
Questo n 1
Padro de Resposta Esperado:
A afirmao (i) "A funo f(x) = tg x ... f' (x) = sec2x" est correta.
A afirmao (ii) est errada. A afirmao correta seria "Uma funo cuja derivada positiva em um intervalo crescente nesse intervalo."
A afirmao (iii) est errada. A afirmao correta seria "Logo, a funo tangente crescente em qualquer intervalo do seu domnio."
A concluso (iv) est evidentemente errada (1 no maior que 1) e, apesar de 3 > , no se pode concluir que tg > tg
4
4
4
4
3
porque , no subconjunto do domnio da funo tangente (
4 4
2
domnio da funo tangente).
, que est compreendido entre
3
, no pertence ao
e
4
4
Observao: Na argumentao acima, tem-se que (i) e (ii) implicam (iii) e (iv) (que so falsos). A falha do argumento se concentra
em (ii).
MATEMTICA
Questo n 2
a) Se a no divisvel por 3, ento a 1 ou a 2 (mod 3). Da, a2 1 ou a2 4 (mod 3), ou seja, em ambos os casos, a2 1 (mod 3).
2
2
(a + b ),
b) Suponhamos que
1 caso: 3
com a hiptese.
b . Tem-se, ento, b2 0 (mod 3) e, pela parte a), a2 1 (mod 3); donde a2 + b2 1(mod 3), o que incompatvel
ae
2 caso: Por simetria, no se pode ter
a e 3 b.
3 caso: Falta examinar o caso em que 3
a e 3
b. Neste caso, tem-se, pela parte a), a2 + b2 1 + 1 (mod 3), ou seja
a 2 + b2 2 (mod 3), o que tambm incompatvel com a hiptese.

Logo,
a e
b.
Alternativa: no usar congruncias e escrever a = 3 k + r, onde r pode ser 0,1 ou 2, e prosseguir a argumentao.
MATEMTICA
Questo n 3
a)
f no injetora pois, por exemplo, f(1) = 3 e f(14) = 29 = 3, em Z26; logo no pode ser invertvel. Pode-se tambm provar que f no
sobrejetora, pois 2, por exemplo, no pertence imagem de f.
b)
1a alternativa: q = 3p + 1 3p = q 1 p = 31. (q 1) p = 9(q 1) p = 9q 9, isto , f1(q) = 9q + 17.
2a alternativa: O estudante, se no souber inverter a funo algebricamente, poder demonstrar iniciativa construindo a tabela para
a funo f e da montar a tabela para a inversa, tendo em vista que o domnio de cada uma destas funes tem 26 elementos e os clculos
no so to complicados.
Obs.: Sero tambm aceitas respostas com:

alguma pesquisa sobre valores de f e de f 1;
a apresentao da inversa mesmo sem prova.
MATEMTICA
Questo n 4
1 alternativa:
a)
Contados a partir do nvel dos olhos de Maria, sejam: a a altura total da esttua, incluindo o pedestal; b a altura do pedestal, x a distncia dos
olhos de Maria esttua, medida na perpendicular esttua. O ngulo ser o ngulo sob o qual Maria v a esttua. preciso determinar
x de modo que seja mximo.
claro que d = a b, altura da esttua excluindo o pedestal, pode ser introduzido no problema em substituio a a ou a b.
b) Tem-se: tg = tg ( ) =
x > 0 somente quando x =
(a b) (ab x 2 )
tg tg
(a b ) x
= 2
= f(x) , com x, a, b e a b > 0 e f(x) =
que se anula para
1 + tg . tg
(x 2 + ab) 2
x + ab
ab , passando de valores positivos para negativos, o que confirma que, para este valor de x, a funo f(x) passa
por um mximo. Sendo a funo arctg uma funo crescente, para esse valor de x, tem-se que o valor de tambm ser mximo. Logo o
ab
valor de x procurado x =
2 alternativa:
a)
a
b
x
b) tg =
b
(a b)(ab x2 )
a
b
b
a
a
+ 2
= 2
e tg = . Como = arctg
arctg
tem-se que ' = 2
2
2
(x + a2 )(x2 + b2 )
x +a
x +b
x
x
x
x
que se anula para x > 0 somente quando x =
ab , passando de valores positivos para negativos, o que confirma que, para este valor
de x, passa por um mximo. Logo o valor de x procurado x =
ab
MATEMTICA
Questo n 5
a) No.
(valor: 5,0 pontos)
b) Um exemplo de srie convergente o da srie ( 1)n

n=1
1
(converge porque uma srie alternada em que os valores absolutos dos
n
termos formam uma seqncia decrescente tendendo a 0). Tomada, entretanto, a srie s dos termos pares, tem-se:
2n
(1)
n =1
1
1
1 1
=
=
e esta ltima divergente para , pois a srie harmnica.

2n n = 1 2n 2 n = 1 n
MATEMTICA
PARTE C (BACHARELADO)
Questo n 6
1a alternativa: Consideremos orientada positivamente. O valor da integral I igual a 2 i x Res
zint
1
1+z2
. Calculando os resduos da
funo em seus plos, i e i, temos:

Res
i
1
1+ z2
= lim
zi
zi
1+ z 2
= lim
zi
1
1
=
z + i 2i
De modo anlogo, calcula-se o resduo em z = i, que d 1 .

2i
Da, tm-se os 4 casos:
1. no contm nem i nem i em seu interior, ento: I = 0;
1
2. contm i no interior, mas no i, ento: I = 2 i x =
2i
1
3. contm i no interior, mas no i, ento: I = 2 i x = ;
2i
1
1
+
4. contm i e i, no interior, ento: I = 2 i
=0
2i
2i
Se estiver orientada negativamente, os valores da integral sero os simtricos dos valores encontrados acima.
2 a alternativa: Consideremos orientada positivamente.
f(z) =
1
1 + z2
Decompondo f em fraes simples, chega-se a:
i 1
1
.
2 z + i z i
Tm-se novamente os 4 casos:

1. no contm nem i nem i em seu interior; ento a funo analtica no interior de e I = 0;
2. contm i no interior, mas no i; ento a parcela
outra parcela que, pela Frmula de Cauchy f(z0 ) =
i
1
analtica no interior de , e o valor da integral se reduz integral da
x
2 z +i
1
2 i
f (z)
i
dz , : I = 2 i x
( 1) = ;
z z0
2
3. contm i no interior, mas no i; ento a parcela i x 1 que analtica no interior de , e o valor da integral ser o valor da
2 z i
integral da outra parcela, que tambm pode ser calculada pela Frmula de Cauchy dando:
i
(1) = ;
2
4. contm i e i, no interior, ento o valor da integral a soma dos valores de I nos casos 2 e 3, isto : I = = 0.
I = 2 i x
Se estiver orientada negativamente, os valores da integral sero os simtricos dos valores encontrados acima.
MATEMTICA
Questo n 7
Se u2 harmnica, tem-se que: u2 = 0, mas
2
u2
u
2u2
u + 2u 2u e, analogamente :
= 2u
= 2
x
x
x
x 2
x
2
u + 2u 2u2 , donde :
2u2
= 2
2
y
y 2
y
2
2
u
u = 2
+ + 2u u = 0
x
y
u + u
Se u harmnica, tem-se ento que

x y
= 0 , mas este 1 membro o quadrado do mdulo do gradiente de u. Sendo grad u = 0
no plano, que conexo, tem-se u = constante.

Alternativas: o graduando pode trabalhar com a diferencial, ou mesmo com as derivadas parciais de u em vez do gradiente.
MATEMTICA
Questo n 8
0
( An ) 0 = 0 . Logo,
Esse resultado verdadeiro no caso em que t0 > 0 (dado no informado). Com efeito, se (An ) converge, ento nlim
n=0
t
sendo c um nmero fixado entre 0 e 1, existe n 0 tal que para n n 0 tem-se que 0 < An0 < c < 1. Mas, ento, como a
t
t
0
0 t/ t
exponencial de base menor que 1 decrescente, tem-se que, para todo n n 0 e t t 0 > 0 : 0 < A = ( A ) 0 A porque
n
n
n
t
1.
t0
t
Isto , a srie (An ) admite uma srie majorante convergente e essa majorao a mesma para todo t. Ento, (pelo critrio M de
n=0
t
Weierstrass) a srie (An ) uniformemente convergente.
n=0
Alternativa:
Se t0 < 0, a tese no pode ser verdadeira, pois, neste caso, 0 [ t0 , [ e esta srie no converge quando t = 0.
MATEMTICA
Questo n 9
1 alternativa:
Os autovalores dessa matriz so as razes de
1
3
0 2
0
=0
0
1 3
.
So, portanto, = 0, 2
de Jordan para A, que:
A = P J P1. onde
0 0
J = 0 2
0 0
0
0 ,
e os respectivos autovetores so: (x, 0, 0), (y, y, y) e (z, 0, z). Da tem-se, tomando a Forma Cannica
1 1 1
P = 0 1 0
0 1 1
1 0 1
= 0 1 0
0 1 1
Logo, An = P Jn P 1, mas:
0 0
n
J = 0 2 n
0 0
0
n
3
0 2 n 3 n
PJ n P 1 = 0 2 n 0 . P 1 =
n
n
0 2
3
0 2 n 3 n 3 n
2n
0 .
0
n
n
n
0 2 3
3
2 alternativa:
O polinmio caracterstico P() = (2 ) (3 ).
Dividindo n por P() teremos n = P() . Q () + a 2 + b + c.
Para calcular a, b, e c, fazemos sucessivamente = 0, = 2
= 3, obtendo 0 = c, 2n = 4a + 2b e 3n = 9a + 3b.
Da, a = 3n 1 2 n 1 , b = 3 . 2 n 1 2 . 3 n 1, c = 0.
Pelo Teorema de Cayley-Hamilton, P (A) = 0.
Da,
0 2n 3n 3n
0 5 9
0 1 3
An = a A2 + bA. Como A 2 = 0 4 0 e A = 0 2 0 , An = 0
2n
0 .
0 5 9
0 1 3
0 2n 3n 3n
3 alternativa:
Calcular A2, A3, sugerir uma expresso para An e provar por induo.
MATEMTICA
Questo n 10
1 alternativa:
Considerando as parametrizaes em (, ), S (, ) = (R sen cos , R sen sen , R cos ) para a esfera e
C (, ) = (R cos , R sen , R cos ) para o cilindro, por um clculo anlogo tm-se:
S = ( R sen sen , R sen cos , 0)
C = (R sen , R cos , 0)
Da,
S = (R cos cos , R cos sen , R sen ) na esfera e
C = (0, 0, R sen ) no cilindro.
Su Sv = Cu Cv = R2 sen em ambas as superfcies.
2 alternativa:
Considerando as parametrizaes em (, ), S (, ) = (R sen cos , R sen sen , R cos ) para a esfera e
C (, ) = (R cos , R sen , R cos ) para o cilindro, por um clculo anlogo tm-se:
S = ( R sen sen , R sen cos , 0)
C = (R sen , R cos , 0)
S = (R cos cos , R cos sen , R sen ) na esfera e
C = (0, 0, R sen ) no cilindro.
Da,
EG F2 = R4 sen2 , em ambas as superfcies.
3 alternativa:
Tomando coordenadas (u, v), o cilindro de raio R pode ser parametrizado por: C (u, v) = (R cos u, R sen u, v) e a esfera por:
S(u,v) = ( R2 v 2 cos u, R2 v 2 sen u, v) .

Relativamente a estas parametrizaes, a projeo f corresponde identidade em (u, v), isto , os pontos correspondentes por f em cada
uma das superfcies so imagens do mesmo par (u, v).
Assim, basta ver o que acontece com a rea da imagem de uma regio no domnio das parametrizaes em cada uma destas
superfcies. Ora, a rea de uma tal imagem pode ser calculada, em cada uma das superfcies, pela integral dupla da expresso
EG F2 estendida ao mesmo domnio, onde E = <Su, Su> ; G = <Sv, Sv> e F = <Su, Sv> na esfera e expresses anlogas para o cilindro.
2
2
Como Su = ( R v sen u,
Cu = ( Rsen u, R cos u, 0)
R2 v 2 cos u, 0)
e
Sv = ( v cos u / R2 v2 , v sen u /
R2 v 2 , 1)
C v = (0, 0, 1).
tem-se que na esfera:

EG F2 = (R2 v2) (sen2 u + cos2 u) [1 + v2 (cos2 u + sen2 u) / (R2 v2)] [v sen u cos u v cos u sen u]2 = R2 e no cilindro:
EG F2 = R2 (sen2 u + cos2 u) x 1 0 = R2.
Logo, reas de regies correspondentes so iguais.
10
MATEMTICA
4 alternativa:
Tomando coordenadas (u, v), o cilindro de raio R pode ser parametrizado por: C (u, v) = (R cos u, R sen u, v) e a esfera por:
S(u,v) = ( R2 v 2 cos u, R2 v 2 sen u, v) .

Relativamente a estas parametrizaes, a projeo f corresponde identidade em (u, v), isto , os pontos correspondentes por f em cada
uma das superfcies so imagens do mesmo par (u, v).
Assim, basta ver o que acontece com a rea da imagem de uma regio D no domnio das parametrizaes em cada uma destas
superfcies. Ora, a rea de uma tal imagem na esfera pode ser calculada, pela integral dupla Su Sv du dv e no cilindro por
D
Cu Cv du dv , onde
D
Su = ( R2 v2 sen u, R2 v 2 cos u, 0)
Cu = ( R sen u, R cos u, 0)
Sv = ( v cos u / R2 v2 , v sen u /
R2 v 2 , 1),
C v = (0, 0, 1).
2 2
2 2
Como Su Sv = ( R v cos u, R v sen u,v) = R e Cu Cv = (R cos u, R sen u,0) = R , tem-se que reas de regies
correspondentes so iguais.
11
MATEMTICA
PARTE C (LICENCIATURA)
Questo n 11
a)
A resposta est certa.
Melhor seria se o estudante respondesse aproximadamente 50%, de vez que ele s dispe do desenho e no tem os dados
numricos.
b)
A resposta do aluno est errada.
A resposta certa seria afirmar que no se pode saber quem gastou mais em termos absolutos. A informao que se pode tirar
do grfico que o estado I gastou com segurana uma porcentagem de sua arrecadao maior do que o estado II, em relao prpria
arrecadao, mas, sem o dado sobre os respectivos totais de arrecadao, no se podem comparar as quantias gastas por um e
por outro.
12
MATEMTICA
Questo n 12
a) Como y =
1 x 2 , 0 x 1 x 2 + y 2 = 1, 0 x 1 e 0 y 1, tem-se que o grfico solicitado o arco da circunferncia de raio 1 e
centro (0, 0), que fica no 1 quadrante.
b) A figura em questo pode ser decomposta em um tringulo de base
Ento sua rea pode ser calculada como a soma de
Ou seja, a rea :
3
.
+
8
12
1
1
x
x
2
2
3

1
e altura
, e um setor circular de ngulo central
= .
2
2 3 6
2
3
3
=
2
8
com
x 12 x
=
.
12
2
6
13
MATEMTICA
Questo n 13
a)
Qualquer grandeza cuja variao seja, em cada instante, proporcional ao seu valor nesse instante pode ser modelada por uma funo
exponencial que a inversa do logaritmo.
Alguns exemplos so: em Qumica, a quantidade de uma substncia radioativa; em Economia, um capital empregado a juros; em
Biologia, certas populaes (de bactrias, por exemplo), etc.
b)
Sendo x(t) a medida dessa grandeza no instante t, tem-se: x= kx e da, se x (t0) 0, tem-se:
In |x (t)/ x (t0)| = k (t t0) ou x (t) = x (t0) exp [k (t t0)] (e esta vale mesmo para x(t0) = 0)
14
MATEMTICA
Questo n 14
a)
Como a linha horizontal e o fio de prumo fazem um ngulo reto, o mesmo se dando com a borda do aparelho e o canudo, o ngulo
formado pelo fio de prumo e o canudo ter por medida
p + 90 = 90 + v , logo, p = v .
b)
Seja W o topo da rvore, X o ponto em que esto os olhos do observador, Z o ponto de encontro entre a vertical traada do topo da
rvore e a linha que parte de X no plano horizontal e que encontra essa vertical. O tringulo XZW retngulo em Z e o observador pode medir
o ngulo <X = v. Em seguida, andando na direo de Z uma distncia d, o observador faz uma nova medida a partir do ponto Y, obtendo o
ngulo p.
Considerando os tringulos retngulos XWZ e YWZ, tem-se que tg v1 = x/(d + YZ) e tg v2 = x/YZ
Ento, tg v1 = x . tg v2 / (d . tg v2 + x),
de onde
x (tg v2 tg v1) = d . tg v1 . tg v2.
Como os ngulos v1 e v2 so diferentes (pois o ponto Y se encontra mais prximo de Z) e esto ambos entre 0 e 180, tem-se que
a diferena tg v2 tg v1 no se anula; logo, pode-se escrever:

x = d . tg v1 . tg v2 / (tg v2 tg v1),
como a expresso que d a altura pedida.
Observao: Uma simplificao interessante no processo se d quando seja possvel localizar o aparelho de forma que os valores de v1 e
v2 sejam ngulos com tangente conhecida como por exemplo o caso em que v1 = 45 e v2 = 60 quando ento x =
d 3
d (3 + 3 )
=
.
2
3 1
15
MATEMTICA
Questo n 15
a)
1a alternativa:
P um octaedro regular inscrito no tetraedro, pois possui quatro pares de faces paralelas. Esses pares so formados por uma face do octaedro
obtida pelo corte do plano que passa pelos trs pontos mdios de cada um dos vrtices e por uma face triangular inscrita numa face do
tetraedro.
2a alternativa:
O aluno tambm poder, simplesmente, apresentar um desenho dos poliedros como, por exemplo, o representado na figura do octaedro
inscrito no tetraedro.
(valor: 5,0 pontos)
b)
Como as arestas de T foram divididas ao meio para se obterem as arestas de t, e como T e t so tetraedros regulares figuras
semelhantes, portanto, e com razo de semelhana igual a o volume de T oito vezes o volume de t.
(valor: 5,0 pontos)
c)
Como V(T) = 4 V(t) + V(P) e V(T) = 8 V(t), tem-se:

V(P) = 8 V(t) 4 V(t) = 4 V(t) .
(valor: 5,0 pontos)
d)
1a alternativa:
O jogo poder ser formado por 4 tetraedros regulares iguais a t (com arestas do tamanho da metade das de T) e quatro tetraedros
no regulares, obtidos por cortes de P, de tal forma que cada dois desses tetraedros no regulares formem uma das pirmides de
base quadrada que compem P.
2a alternativa:
O aluno tambm poder, simplesmente, apresentar um desenho dos poliedros como, por exemplo, o representado na figura anterior,
onde aparece a diagonal do quadrado da base das duas pirmides que formam o octaedro P.
(valor: 5,0 pontos)
16
Questo
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Prova 1
E
D
B
D
A
D
D
C
C
C
C
E
E
D
D
B
A
C
E
B
C
A
B
A
A
Prova 2
C
B
D
A
B
D
B
E
A
D
E
D
C
B
A
C
E
E
A
D
D
E
B
C
E
Prova 3
A
D
D
B
E
B
E
A
D
C
D
C
B
B
E
D
C
A
E
D
B
A
D
E
C
Prova 4
D
B
B
E
D
E
A
D
E
B
C
A
A
D
C
C
B
D
C
B
E
E
D
B
A

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QUESTES OBJETIVAS

Sendo este o grfico de f(x),

Dois pontos se movimentam em uma linha reta com equaes

Os grficos que melhor representam as reas ocupadas pelas

Se z1 um nmero complexo do 1 quadrante e z2, um nmero

Em um grupo multiplicativo, o elemento x satisfaz x4 = x. O nmero

Um pai tem dois filhos, de 2 e 4 anos. Ele prometeu dividir sua

(A) maior e nunca ser menor do que

for racional, temos um exemplo de um irracional que

elevado a um irracional d um racional. Se, por outro lado,

de um irracional que elevado a um irracional d um racional.

(C) existem x e y irracionais tais que xy racional.

da fazenda, independente da data do seu casamento.

(D) existem x e y irracionais tais que xy irracional.

Um programa de computador apresentou para um polinmio

Pode-se, ento, concluir que esse polinmio tem:

No sistema de trs equaes lineares com trs incgnitas,

Considere o problema a seguir: Em um tringulo ABC, temos

(D) admite uma nica soluo,

(E) admite uma nica soluo,

O Mtodo de Newton, aplicado ao clculo de 2 , consiste em

A Lei de Boyle diz que, mantida constante a temperatura, o produto

de modo que x n + 1 seja igual a:

Ou seja, 1 > 1."

(valor: 20,0 pontos)

(valor: 10,0 pontos)

(valor: 10,0 pontos)

(valor: 10,0 pontos)

(valor: 10,0 pontos)

uma srie convergente de nmeros reais.

a) sempre verdade que

A2n tambm converge?

(valor: 5,0 pontos)

b) Fornea uma demonstrao se a sua resposta a a) for afirmativa ou um contra-exemplo, se negativa.

(valor: 15,0 pontos)

(valor: 20,0 pontos)

Mostre que se u e u2 so harmnicas em R2, ento u uma funo constante.

(valor: 20,0 pontos)

(valor: 20,0 pontos)

Sugesto: Use a Forma Cannica de Jordan ou o Teorema de Cayley-Hamilton.

(valor: 20,0 pontos)

Projeo cilndrica equatorial ou de Mercator.

Projeo cilndrica equivalente de Peters.

(valor: 10,0 pontos)

b) Faa o mesmo, em relao questo ii).

(valor: 10,0 pontos)

b) Calcule o valor da integral

(valor: 10,0 pontos)

Trigonometria estudadas usualmente nos cursos Fundamental e Mdio.

(valor: 10,0 pontos)

(valor: 5,0 pontos)

b) Qual a razo entre o volume de T e o volume de t?

(valor: 5,0 pontos)

c) Qual a razo entre o volume de P e o volume de t?

(valor: 5,0 pontos)

IMPRESSES SOBRE A PROVA

, que est compreendido entre

2 caso: Por simetria, no se pode ter

3 caso: Falta examinar o caso em que 3

b. Neste caso, tem-se, pela parte a), a2 + b2 1 + 1 (mod 3), ou seja

a 2 + b2 2 (mod 3), o que tambm incompatvel com a hiptese.

1a alternativa: q = 3p + 1 3p = q 1 p = 31. (q 1) p = 9(q 1) p = 9q 9, isto , f1(q) = 9q + 17.

Obs.: Sero tambm aceitas respostas com:

(valor: 10,0 pontos)