Cmo innovar la Enseanza para adultos en la Escuela Dominical

Preparacin Docente: Conociendo la necesidad espiritual de su audiencia.

El maestro que no conoce su clase no puede brindar la ayuda que los alumnos necesiten.
Los maestros de la clase de adultos, tienen que poseer caractersticas y conocimientos
bsicos, de mtodos de enseanza apropiados que ayuden a mejorar y a estimular a los
alumnos en clase. Una clase sin motivacin y creatividad se vuelve una clase montona,
fra que aleja a los alumnos.
a.) Que ame y que tenga el don de la enseanza. 1 Timoteo 3:2
b.) De la palabra de Dios y en su preparacin como docente. Juan 5:39
c.) Del grado espiritual de los alumnos. Juan 10:14; 27.
d.) Del grado de conocimiento de la palabra de Dios de la iglesia.1 Juan 2:12-14.
Conociendo El Propsito de la Escuela Dominical.
La funcin de ensear alcanz jerarqua cuando se utiliz constantemente el ttulo de
Maestro para referirse a Jesucristo. Los evangelios enfatizan ms su prioridad al
convocar la palabra ensear antes de predicar al referirse al ministerio de Cristo.
1. El ejemplo de Jess
Recorra Jess todas las ciudades y aldeas, enseando Mt. 9.35
Id y haced discpulos a todas las naciones...ensendoles. Mt. 28:19.20
1. Ensear era sembrar la semilla.
2. Ensear en la Escuela Dominical es una de las mayores oportunidades que hay para
servir a Dios.
2. La enseanza es un Don de Dios. Ef. 4:11
1. A los maestros les es dada esa capacidad.
2. Un maestro de la Biblia necesita dos fuentes de capacidad:
- Debe recibir el don de la enseanza de manos de Dios
- Debe desarrollar su capacidad de ensear
Ensear en la Escuela Dominical difiere de la mayora de las otras enseanzas. Entraa un
plan de estudios sobrenatural, La Biblia; entraa un mandamiento sobre natural, la gran
comisin. Por lo tanto, el maestro que ensea en la Escuela Dominical tiene que ser ms
que un instructor que ensea la Biblia. Tambin tiene una responsabilidad por el bienestar
espiritual de sus alumnos.
3. El maestro de la Escuela Dominical, al igual que el pastor, tiene la responsabilidad
de:
1. Guiar al rebao- cudense y cuiden al rebao Hch. 20.28
2. Alimentar al rebao responsabilidad imposible al pastor de una iglesia grande
1

3. Proteger al rebano lobos rapaces procuran destruirlo. Hch. 20:29

La enseanza se define como la accin de guiar la experiencia de aprendizaje del
alumno. Esto presupone tres cualidades de enseanza:
1. El gua tienen que haber transitado el sendero
2. El maestro sabe que experiencias son necesarias y como provocarlas
3. El maestro est relacionado con sus alumnos.
4. Metas de la enseanza
4. Respecto a los alumnos:
1. Ganarlos para Cristo
2. Lograr que crezcan en su fe y conocimiento espiritual
3. Que sean agentes reproductivos del evangelio.
5. Respecto al Plan de Estudios
1. Ensear la Biblia con eficiencia
2. Usar mtodos y planes de estudio.
6. Respecto a la tarea en s
1. Conocer a los alumnos. Visitarles, escucharles individualmente
2. Preparacin.
Orar, usar material visual o escrito, conocer ampliamente el tema, no narrar.
Conociendo el Plan de Estudios que se lleva a cabo en la Escuela Dominical.
1. El Plan de Estudios (Currculum). Un curso o Plan de Estudios elaborado para guiar al
alumno a objetivos especficos, por el adecuado uso de contenido, experiencia, material
auxiliar, influencia del maestro, aplicacin y motivacin. Por lo tanto, un currculum en la
Escuela Dominical es un curso o plan de estudios de la Biblia y de temas relacionados, que
lleva a la Gran Comisin y la hace cumplir.
El plan de estudios debe ser planificado y comprensivo
- Para satisfacer las necesidades de los diversos grupos
- Para proporcionar el estudio de la Biblia en su totalidad
El plan de estudios no es el propsito de la Escuela Dominical. Es el medio de que se
vale la Escuela Dominical para llevar a cabo su propsito.
2. Materiales del Plan de Estudios Puede incluir libros y ayudas visuales que hacen
penetrar el plan de estudios en la experiencia de aprendizaje del alumno.
1. Deben proveer una amplia variedad de mtodos didcticos.
2. Deben proveer intercambio de experiencia de los alumnos.
3. Diversos planes de estudios (ver grfico modernos planes de estudios).
1. Cursos uniformes
2. Cursos unificados
3. Cursos departamentales
4. Cursos ajustados
Estudiar la Biblia sin claros objetivos no es ms eficaz que disparar al blanco sin
apuntar.
4. nfasis en los planes de estudio.
1. Sea Cristo cntrico. La Escuela Dominical debe dar a conocer la verdad histrica de
Jesucristo, su vida, su ministerio, sus milagros, muerte, resurreccin y ascensin al
cielo.
2

2. Est fundamentado en la Biblia La base objetiva de nuestra fe est en

la Biblia.
Ningn cristiano puede crecer en Cristo sin conocerla.
3. Est relacionado con el alumno El ministerio de Cristo estuvo centrado en las
necesidades de quienes lo rodeaban. La leccin bblica debe suplir las necesidades
de nuestros alumnos.
Conociendo el propsito del aprendizaje es: cambiar al aprendiz.
1. Ensear explicando la palabra de Dios.
1. Disertacin, conferencia del Maestro.
2. Disertacin y participacin del alumno, a travs de preguntas.
2. Ensear utilizando las actividades.
1. Sobre todo los alumnos activos en pleno desarrollo de su vida espiritual.
2. El aprendizaje informal resulta mejor cuando hay preparacin previa.
3. Ensear satisfaciendo necesidades.
1. El maestro necesita conocer a sus alumnos para poder ayudarlos.
2. Tiene que atender lo mismo al que aprende rpido, como al que tarda ms.
4. Ensear con ejemplo.
1. La leccin ms importante del maestro es el mismo
2. La identificacin ayuda a cambiar vidas
- como los alumnos que provienen de un hogar desintegrado.
3. Los maestros comunican ms por sus acciones que por sus palabras.
Recordamos
EL 20% DE LO QUE VEMOS
EL 40% DE LO QUE ESCUCHAMOS
EL 80% DE LO QUE HACEMOS.
5. Evaluacin del Plan de Estudios.
En la iglesia que cuenta con una Junta de Educacin Cristiana (es parte este comit del
Consejo del Cuerpo) o directamente los maestros de Escuela Dominical, debern ser los
responsables de elaborar y evaluar el plan de estudios. A continuacin citamos algunos
criterios para tomar en cuenta en esta crucial decisin:
1. Contenido teolgico / que el plan de estudios concuerde con las afirmaciones
doctrinales de la iglesia.
2. Contenido docente:
- Tiene correlacin las lecciones con el plan de estudios
- El material es adecuado a las edades del alumno?
- Se adapta la gua del maestro a las necesidades del grupo?
- Es interesante el tema para los alumnos?
- Las lecciones llevarn a una decisin de salvacin, crecimiento espiritual y
servicio cristiano?
3. Aspecto del material
- Son atractivos los materiales que se han de utilizar?
- Agrada a los maestros y alumnos el formato de los libros?
- Son contemporneas y llenas de colorido las lminas e ilustraciones?
- Son durables los materiales?
3

4 Ayudas del maestro.

- Hay un bosquejo o gua general de ayuda?
- Estn registrados los materiales a utilizar?
- Se hacen aplicaciones bien claras de la leccin?
- Hay variedad de materiales de un leccin a otra?
- Hay sugerencias en cuanto a otras ilustraciones?
- Estn previstos das especiales; Navidad, Ao Nuevo, Da de la
Madre, Da del Padre etc.
- Incluye historias no necesariamente bblicas, pero edificantes?
5. Ayudas del alumno.
- Provee al alumno material adecuado, libros, hojas, tareas, etc?
- Estimula al estudio activo de la Biblia?
- Desafan las clases al aprendizaje e inters del alumno?
- Responden las clases a la experiencia y edad del alumno?
- Son comprensivas y pertinentes las ilustraciones que se utilizan?
El plan de estudios debe tener un alcance y un nfasis espiritual, y con todo, debe
tener resultados prcticos.
COMO ENSEAR UNA LECCION
Paso 1: Introducir una leccin
- Capturar el inters y atencin de los estudiantes
- Crear conciencia de la necesidad para un futuro aprendizaje
- Dar ttulo a la leccin
- Explicar objetivos de las lecciones
Paso 2: Presentar de la Instruccin
- Presentar el material en Etapas claramente por separado
- Asegurarse que los puntos claves tienen significado para los estudiantes
- Asegurarse la participacin mxima de los estudiantes
- Ajustar la instruccin al entendimiento y capacidad de los estudiantes
- Usar ayudas visuales para la instruccin de una manera efectiva para estimular
apropiadamente los Sentidos
Paso 3: Confirmar lo Aprendido
- Consolidar cada parte de lo aprendido con preguntas apropiadas, ejercicios o prctica.
- Anticipar y pacientemente corregir errores
- Proveer retro- alimentacin a los estudiante sobre su progreso
- Animar para que pregunten el material que no ha sido completamente entendido
- Brevemente dar avances de la prxima leccin antes de terminar
Paso 4: Evaluar y Mejorar la Leccin.
- Decidir si se debe de cambiar lo que se ense en la leccin
- Decidir si se debe de cambiar la manera en que se ense.