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Produo
Multimdia
Produo
Multimdia
Modalidade a distncia
Manual do Curso
UnisulVirtual
Palhoa, 2015
Crditos
Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul
Reitor
Fabiano Ceretta
Fabiano Ceretta
Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Cincias Sociais, Direito, Negcios e Servios
Moacir Heerdt
Roberto Iunskovski
Mrcia Loch
Produo
Multimdia
Modalidade a distncia
Manual do Curso
UnisulVirtual
Palhoa, 2015
Copyright
UnisulVirtual 2015
Coordenao do Curso
Charles Odair Cesconetto
da Silva
Assistente Acadmico
Eloisa Machado Seemann
Projeto Grfico e Capa
Equipe UnisulVirtual
Diagramao
Frederico Trilha
Reviso Ortogrfica
Diane Dal Mago
Sumrio
1. ApresentaoI7
1.1 OCurso Superior de Tecnologia em Produo
MultimdiaI8
1.1.1 Perfil do formadoI11
1.2 Informaes geraisI13
1.2.1 Objetivos geral e
especficos I13
1.2.2 Pblico alvo I14
1.2.3 Recursos DidticosI14
1.2.4 Durao do CursoI15
1.2.5 CargahorriaI15
1.2.6 ReconhecimentoI15
1.2.7 Dados legais do Curso:I16
2. Organizao DidticoPedaggicaI16
2.1 Concepes TericometodolgicasI17
2.2 Estrutura curricularI21
2.3 CertificaesI21
2.4 Ciclo de Formao e OfertaI34
3. Avaliao I35
3.1 Processo de AvaliaoI35
3.2 Sistema de avaliaoI36
1. Apresentao
Prezado(a) estudante,
OCurso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia foi criado em 2006,
em um momento de transio entre tecnologias analgicas e digitais. Neste
momento, novos processos surgiram, exigindo, dentro de um novo paradigma
de produo, uma nova postura profissional, o domnio de novos conceitos,
conhecimentos que permitam operar novas ferramentas e novos processos.
Ocurso da Unisul procurou focar a formao de seus alunos, principalmente na
produo audiovisual, pois havia uma carncia de cursos nesta rea, voltados
para o mercado de produo para TV, vdeo e cinema, com as novas tecnologias,
e, principalmente, de cursos na modalidade a distncia.
Internacionalmente, as novas tecnologias digitais tm provocado mudanas
constantes no setor de produo de multimdia. Diversas mdias, consideradas
novas, tornamse obsoletas muito rapidamente, exigindo, dos profissionais e da
indstria, atualizao permanente. Novos formatos substituem antigos em curto
espao de tempo. Novas mdias so superadas por outras em uma velocidade
impressionante. Oaprendizado da utilizao de softwares de produo de
multimdia exige dos profissionais um estudo permanente, pois novas verses
so lanadas constantemente no mercado.
Os meios de exibio das mdias tambm sofrem contnua mudana. Novos
dispositivos mveis surgem a todo momento, com plataformas mais dinmicas.
Onmero de salas de cinema com tecnologia digital cresce em progresso
geomtrica e novos equipamentos, cada vez mais sofisticados, so ofertados
incessantemente aos produtores.
Tudo isso reflete na exigncia do pblico que consome estas mdias. Tais mudanas
interferem tambm no gosto do consumidor, alteram sua percepo esttica, alteram
sua relao com o tempo e o espao, interferem diretamente em seus conceitos
sobre o mundo. Portanto, os profissionais tm que se atualizar no apenas em
relao operao dos meios de produo, mas igualmente com relao forma e
ao contedo dos produtos que desenvolvem.
No Brasil, a rea de produo multimdia est entre as que mais crescem.
Ogoverno brasileiro tem investido muito nos ltimos anos, seja na formao de
mo de obra especializada, seja no incentivo s empresas que produzem, seja
dando apoio realizao de festivais, seja fazendo investimento financeiro nas
produes, estimulando projetos inovadores, promovendo o financiamento por
meio de leis de incentivo, editais, facilitando coprodues internacionais etc.
OBrasil vem se destacando internacionalmente com suas produes, tanto de
cinema quanto de televiso, de jogos digitais ou de mdias interativas.
Manual do curso
Em Santa Catarina, a produo de cinema se estabeleceu, e diversas produtoras
surgem sistematicamente. Alm disso, vrios cursos, associaes e sindicatos
na rea garantem o desenvolvimento do audiovisual no Estado, e h alguns anos
os catarinenses contam com um Edital Estadual de Cinema, que proporciona um
razovel investimento de recursos anualmente. OEstado possui tambm a SC
Games, um organismo que rene as empresas que produzem jogos digitais, as
quais tm desenvolvido produtos de grande sucesso, destacandose no mercado
internacional.
Opresente manual contm informaes sobre as normas e a organizao do
Curso de Produo Multimdia.
importante uma leitura atenta de todo o manual para entender o seu percurso
acadmico. Tudo foi planejado para garantir sucesso sua aprendizagem.
Bem vindo(a) ao Curso e Unisul!
Equipe UnisulVirtual.
Manual do curso
Criar oportunidades para praticar aes educacionais voltadas para o incremento
deste cenrio significa criar novas alternativas ao j estabelecido. Criar novas
alternativas em educao significa inovar criativamente nos processos de
desenvolvimento das prticas educacionais.
Em uma economia globalizada, o processo educacional precisa estar presente
e ter a mesma agilidade de produo quanto os demais segmentos sociais.
Aeducao a distncia um vnculo que desponta hoje como uma possibilidade
de incremento das relaes e intercmbios de ideias, na busca pela qualidade e
democratizao do acesso ao ensino superior, em sintonia e compatvel com as
necessidades do atual contexto socioeconmico.
Como caractersticas marcantes na educao a distncia, dentro dessa perspectiva,
destacamse o fato de que:
Concluise, pois, que a essncia da EAD essa relao educativa no direta entre
o estudante e o professor, porm, mediada e imediata. Ela valese de meios que
no so os da explicao e da relao cara a cara, pois se realiza em momento
e lugar diferentes da presencial, fazendo uso de uma organizao de apoio. So
suas caractersticas:
a. Abertura uma diversidade enorme de oferta de cursos atende a
uma populao numerosa e dispersa, eliminando as barreiras de
acesso, oferecendo nveis e estilos de aprendizagem diferenciados,
para uma sociedade moderna e complexa.
b. Flexibilidade o espao, a assistncia, o tempo, o ritmo de
aprendizagem, e os distintos itinerrios formativos individualizados
permitem diferentes entradas, sadas e combinaes de trabalho/
estudo/famlia, favorecendo, assim, a permanncia do profissional/
estudante em seu entorno familiar e laboral.
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Manual do curso
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Manual do curso
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1.2.6 Reconhecimento
AUnisul foi credenciada pelo Ministrio da Educao (MEC) para ofertar cursos
na modalidade a distncia, nos seguintes nveis e abrangncias:
1. Abrangncia Nacional Portaria MEC 2.146, publicada no Dirio
Oficial da Unio de 20 de julho de 2004, pgina 99, seo 1,
autorizando a Unisul a atuar em todo o territrio nacional, na oferta
de cursos superiores a distncia.
2. Nvel de Graduao Portaria MEC no. 1067, de 8 de maio de 2003,
publicada no Dirio Oficial da Unio, em 9 de maio de 2003.
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Manual do curso
3. Nvel de psgraduao (lato sensu) Portaria MEC n 2132/2002,
publicada no Dirio Oficial da Unio de 23/7/2002, e Despacho
Ministerial publicado no dirio Oficial de 9 de dezembro de 2002,
pgina 20, Seo 1.
4. Curso Sequencial Portaria n MEC 238/2003, publicada no dirio
Oficial da Unio em 21 de fevereiro de 2003.
2. Organizao DidticoPedaggica
Aorganizao didticopedaggica da Unisul fundamentase na concepo
de educao permanente, compreendida como uma trajetria construda ao
longo da vida, em que a formao sociotcnica e os valores culturais e ticos
so igualmente importantes para a atuao profissional e social, e inscrevem
os avanos da cincia e da tecnologia num contexto cognitivo e tico de
preocupao com as responsabilidades decorrentes.
Nessa concepo de educao, assentamse os critrios para a elaborao do
presente projeto pedaggico, que busca propor uma organizao curricular flexvel
e inovadora, no sentido da integrao e articulao das reas de conhecimento,
das unidades de aprendizagem cientficas, das modalidades e nveis de ensino,
e das prticas de ensino, pesquisa e extenso. Nesse contexto, o planejamento
integrado das aes pedaggicas na Universidade fundamental para promover a
qualidade, a sustentabilidade e a identidade dos cursos e da instituio.
Atualmente, as Diretrizes Acadmicas Institucionais definem uma organizao por
certificaes, que contemplam agrupamentos de competncias em funo das
reas de conhecimento, dos campos de saber e de atuao profissional, e das
trajetrias acadmicas, buscando a flexibilidade e a mobilidade curricular.
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Manual do curso
Assim, o professor assume o papel de coordenador, orientador, integrador,
problematizador do processo de aprendizagem dos estudantes, auxiliando e
orientando para que esses construam o conhecimento. Oprofessor muito mais
um mediador do conhecimento, diante do estudante, que o sujeito da sua prpria
formao. Oestudante precisa construir e reconstruir o conhecimento a partir do
que faz. Oprofessor passa a ser um aprendiz permanente, um construtor de sentido,
um cooperador e, sobretudo, um organizador da aprendizagem. (GADOTTI, 2005).
Cabe ao professor desafiar, estimular, auxiliar o estudante na construo
relacional com o objeto de aprendizagem, ajudandoo a tomar conscincia das
necessidades socialmente existentes numa formao universitria. Isso ser
possvel num clima favorvel: de interao, de abertura, de questionamento e de
divergncia, adequados aos processos de pensamento crtico e construtivo.
Ao estudante caber a busca de conhecimento, atuando como agente ativo e
corresponsvel pelo processo educativo, tendo a conscincia de que a qualidade
do Curso no depende somente da infraestrutura fsica, de recursos humanos,
tecnolgicos e de materiais, mas, principalmente, do compromisso e da
motivao que o estudante tem pelo Curso como um todo.
Oestudante deve fazer a sua parte, procurando alternativas que agreguem
valor ao que se est ensinando; buscando, com o auxlio do professor,
acontextualizao dos contedos, a utilidade e aplicabilidade do que est sendo
ensinado e praticado. As trocas que ocorrem entre professor e estudantes devem
favorecer a construo e a reconstruo do saber. Nesse sentido, para que o
processo de ensino e de aprendizagem se complete, tanto o professor como o
estudante do Curso devem buscar conjuntamente os processos de aprender a
aprender, a conhecer, a fazer, a conviver e a ser.
Osistema de avaliao da aprendizagem dever ser sintonizado com o
desenvolvimento de competncia, em acordo com o regimento institucional e
com a resoluo de avaliao do Curso.
Aprtica educativa atual tem diversos processos e instrumentos adequados
avaliao por competncias. Caber aos professores as escolhas adequadas
aos contedos e competncias de cada certificao. No h como deixar de
ser usada uma situao problema no contexto do processo de avaliao da
aprendizagem. Atualmente, os processos de avaliao externa (ENADE) esto
cada vez mais mobilizando a formao por competncia, e os instrumentos
avaliativos apresentam questes baseadas em situaes problemas ou estudo de
casos. Aqualificao do Curso ser decorrente de uma boa formao profissional
para o tecnlogo em Produo Multimdia. Para acompanhar essa qualificao,
o Curso ter disponvel os processos internos de avaliao (CPAe outros) e
processos externos (ENADE e outros).
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Manual do curso
As Webconferncias so usadas para a reviso ou aprofundamento de contedos e
para a interao sncrona com os estudantes no decorrer da oferta das certificaes.
Os materiais digitais esto disponibilizados nas unidades online do EVAe so
usados para ampliar ou aprofundar temas relativos Unidade de Aprendizagem e
tambm para roteiros norteadores dos estudos.
Os textos didticos adicionais organizados ou escolhidos pelo professor da
Unidade de Aprendizagem podem ser disponibilizados na Midiateca. Emgeral,
esses textos so elaborados para auxiliar no aprofundamento de temas
relacionados unidade de aprendizagem, ou ento para exemplificar a aplicao
dos conhecimentos que esto sendo abordados.
Os vdeos e objetos multimiditicos so usados de forma integrada aos demais
materiais didticos e tm como objetivo diversificar a representao semitica de
objetos de estudos do Curso.
As autoavaliaes (exerccios de fixao sugeridos em cada seo dos livros) e as
avaliaes a distncia, por ocorrerem no decorrer das unidades de aprendizagem,
so tambm consideradas como material didtico, em acordo com as
concepes que norteiam o processo de avaliao.
Na UnisulVirtual h diferentes equipes que atuam tanto na criao como no
apoio ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem. Para a criao
e reviso dos materiais didticos h profissionais habilitados que atuam com os
professores autores para orientar o desenho educacional dos materiais impressos
e digitais, conforme a tipologia enquadrada: livro impresso, material online
do EVA, vdeos, objetos multimiditicos etc. Para a produo dos materiais
criados, h as equipes de produo, design visual, multimdia e suporte s
Webconferncias. Ainda no contexto de criao, temse uma equipe que atua
especificamente no suporte da criao dos instrumentos para a avaliao da
aprendizagem. Para o atendimento aos estudantes com necessidades especiais,
existe uma equipe de acessibilidade que atua na adequao dos materiais
didticos, para que esses sejam acessveis a cada tipo de necessidade especial.
Para o apoio administrativo existem diferentes equipes que atuam de forma
sincronizada, em acordo com a proposta metodolgica da UnisulVirtual. H setor
de logstica ,para envio do material didtico, e outra equipe de logstica para
suporte aos encontros presenciais. Com interao direta, via diferentes meios,
temse o Setor de Atendimento Integral ao Acadmico (SAIAC) e as tutorias
virtuais e presenciais.
OCurso tem um coordenador que atua sob a direo da UnisulVirtual e tem o
apoio de diversas gerncias, para o pleno andamento dos processos que se
iniciam com o ingresso do estudante e se concretizam com a sua diplomao.
Cabe aqui destacar que ao adotar como suporte conceitual a Educao
Permanente, fundamental o acompanhamento do egresso.
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2.3 Certificaes
Cerificao
Tipo de
Certificao
C/H
Cert.
Unidades de Aprendizagem
(UA)
C/H
UA
Administrao
da Produo em
Multimdia
Estruturante
270
Fundamentos da Multimdia
60
Empreendedorismo
60
90
Animao e Games
Estruturante
390
Desenho de Produo
60
Desenho e Animao
90
Game Design
60
Design de Ambientes e
Personagens
30
Implementao de Games
60
Desenho e Animao em
Flash
90
Prtica de Animao
60
continua ...
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Manual do curso
Cerificao
Tipo de
Certificao
C/H
Cert.
Unidades de Aprendizagem
(UA)
C/H
UA
Ps Produo em
Multimdia Digital
Estruturante
240
Edio e Finalizao de
Multimdia Digital
60
Autorao Digital
60
Efeitos Especiais
60
Prtica em Ps Produo
60
Linguagem Audiovisual
60
60
Cinema Digital
60
Vdeo Digital
60
Realizao Audiovisual
Design e Comunicao
Visual
Estruturante
Complementar
420
240
Audio Digital
60
TV Digital
60
Prtica de Realizao
Cinematogrfica
60
60
60
Funcionalidade em Web
Design
60
60
Certificao Especfica
Especfica
60
60
Certificao Eletiva
Eletiva
60
60
1.680
1.680
22
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Manual do curso
b. Animao e Games (390 h)
Competncias
Selecionar e manipular esteticamente diferentes fontes e
materiais utilizados nas composies artsticas, reinventar
processos, formas, tcnicas, materiais e valores estticos na
concepo, produo e interpretao artstica, a partir de viso
crtica da realidade. Conceber, organizar e interpretar roteiros
e instrues para a realizao de projetos artsticos, criar e
produzir em diferentes mdias, produzir texto, imagem e som,
utilizando recursos tecnolgicos, equipamentos e ferramentas
eletrnicas atualizadas, planejar projetos cenogrficos, figurino e
caracterizao de personagens, produzir imagens de animao.
Contedos
Aplicaes da animao. Animao de desenhos e outros tipos
de animao. Etapas da realizao da animao. Noes de
perspectiva. Desenho de personagens e fundos. Tempo, espao
e atuao de foras. Necessidades de softwares e hardwares.
Produo de animao em meio digital. Desenho de figura
humana: propores e linha de ao. Tipos de cenrios. Gneros
de games. As etapas do desenvolvimento de um game. Ogame
design. Elementos estruturais dos jogos. Plataformas dos
jogos. Webgame JavaScript, Java Applet, Flash. Programao,
Algoritmos, Tipos de dados, variveis e operadores. Linguagem
estruturada e orientao a objetos. Jogos inteligentes.
Movimento balstico e deteco de coliso.
Unidades de aprendizagem
Desenho e Animao (90 h)
Ementa: Princpios de animao. Desenho de personagens
e ambientes. Tcnicas tradicionais. Roteiro para animao.
Significado, significao e significante. Animao digital e
animao em flash. Animao e padronizao de botes e
logotipos em websites.
Design de Ambientes e Personagens (30 h)
Ementa: Projetos de ambientao. Set design e caracterizao
de personagens. Atividades baseadas na interpretao de
roteiros, de orientaes de direo, pesquisas histricas e
culturais. Estudos de materiais.
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25
Manual do curso
c. Psproduo em Multimdia Digital (240 h)
Competncias
Produzir imagens de animao, autorar CD e DVD, manipular
imagens em programas de 3D e realizar as atividades
operacionais de finalizao e acabamento dos produtos de
multimdia digital.
Contedos
Elementos da edio e da montagem. Relaes entre som
e imagem. Ailha de edio e as plataformas mais utilizadas.
Ossoftwares de edio. Editando vdeo. Editando udio.
Produo de efeitos especiais na psproduo. Efeitos
analgicos. Computao grfica. Evoluo das ferramentas
digitais. Prproduo: coleta e preparao do material. Cenrios
virtuais. Matte painting. Tracking. Ferramentas digitais para
animao 3D. Autorando o DVD. Legendas.
Unidades de aprendizagem
Edio e Finalizao de Multimdia Digital (60 h)
Ementa: Conceito de edio de som e imagem. Lgica dos softwares
de edio e tratamento de imagem para produes multimdia.
Efeitos Especiais (60 h)
Ementa: Histria e evoluo dos efeitos fsico/tico/mecnicos
era digital. Processo de produo de efeitos na indstria
cinematogrfica. Composio em software, conceitos e
ferramentas especficas para composio; composio por
camadas; tcnicas e tipos de efeitos especiais (matte painting,
motion track, chroma key etc.). Uso de programas 3D para
efeitos especiais para animao e cinema. Uso de partculas para
efeitos especiais; fluxo do processo.
Autorao Digital (60 h)
Ementa: Principais formatos de exposio de audiovisuais.
Compresso de vdeo e udio. Fases da autorao. Hardwares,
softwares e mdias. Importao e exportao de udio e vdeo.
Utilizao de botes, menus e links.
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27
Manual do curso
Montagem e edio. Edio analgica e digital. Oroteiro e
as diferentes multimdias. Diferenas bsicas entre as formas
dramtica, lrica e pica.
Procedimentos de narrao. Ciberdrama. Hiperdrama.
Games. Questes de roteiro para hipermdia. Sistemas e
formatos de vdeo. Viso geral da cmera. Equipamentos de
eltrica e maquinaria Iluminao bsica. Planejamento da
luz. Enquadramento e movimentao de cmera. Aplicaes
e funes do som na linguagem audiovisual. Espacialidade
sonora e fenmenos psicoacsticos. Processadores de udio
durante o registro sonoro. ATV no Brasil nos ltimos 50 anos.
Os fundamentos da TV digital e as tecnologias adotadas.
Aconvergncia digital e o novo Mercado Multimdia. Aplicaes
interativas na TV. Direitos autorais na era digital.
Unidades de aprendizagem
Cinema Digital (60 h)
Ementa: Atecnologia de produo de sons e imagens para
cinema digital. Equipamentos, processos, finalizao e exibio
na rea de cinema.
Linguagem Audiovisual (60 h)
Ementa: Conceitos de Plano, tomada, cena, sequncia. Campo e
fora de campo. Composio. Continuidade. Tempo e movimento.
Som e imagem.
Elaborao de Roteiros para Multimdia Digital (60 h)
Ementa: Pesquisa e ordenao de contedos. Uso da escrita
dentro de padres tcnicos estabelecidos e discursos verbais
adequados s caractersticas dos diferentes gneros e veculos
de comunicao. Aestrutura do roteiro.
Audio Digital (60 h)
Ementa: Princpios bsicos do som. Funcionamento e operao
de equipamentos de captao digital. Softwares de tratamento
de som. Produo, manipulao e incorporao do som em
apresentaes multimdia.
Vdeo Digital (60 h)
Ementa: Princpios bsicos da imagem de vdeo digital.
Funcionamento e operao de cmeras de vdeo digitais.
Formatos e sistemas. Produo, manipulao e incorporao das
imagens de vdeo em apresentaes multimdia.
28
29
Manual do curso
Unidades de aprendizagem
Princpios de Design Grfico (60 h)
Ementa: Histria da arte e correntes artsticas. Conceitos de
esttica e elementos da comunicao visual. Histria do design
grfico. Design grfico em websites, histrico e tendncias.
Fundamentos de Web Design (60 h)
Ementa: Usabilidade. Ergonomia de interface e navegabilidade.
Psicologia da comunicao, arquitetura de informao e mapa
do site.
Funcionalidade em Web Design (60 h)
Ementa: Produo grfica, diagramao, esttica e sua influncia
na performance do site. Padronizao grfica. Resoluo de
monitores e compatibilidade. Indicadores de qualidade, tempo de
visualizao e projetos de otimizao da comunicao.
PrRequisito da Unidade de Aprendizagem
Fundamentos de Web Design
Fotografia Digital e Iluminao (60 h)
Ementa: Acmera escura. tica. Operao bsica de cmeras
digitais. Caractersticas da luz. Equipamentos de iluminao.
Esquemas bsicos de iluminao. Manipulao de imagem com
softwares de tratamento digital.
2.3.3 Certificaes Especficas
Com o intuito de complementar a formao acadmica, o Curso Superior de
Produo de Multimdia prev, em sua estrutura curricular, 60 horas de Atividades
Complementares.
As atividades complementares sero realizadas pelo estudante durante o
perodo em que estiver vinculado ao curso e relacionadas com a sua formao.
Arealizao destas atividades possibilita a socializao do conhecimento,
aaquisio de novas experincias e novas tecnologias, o desenvolvimento
do esprito crtico, atravs do contato mantido com grupos de profissionais e
acadmicos de reas afins. As atividades complementares podem ser realizadas
por meio de:
1. Estgios supervisionados no obrigatrios
2. Cursos de extenso
3. Atividades de pesquisa
30
Manual do curso
7. Recebido e protocolado pela Secretaria Acadmica, o pedido
ser enviado Coordenao do Curso, que far a anlise e,
posteriormente, validao.
8. Os processos validados, deferidos e indeferidos, sero
encaminhados para a Secretaria Acadmica. Aps a homologao
dos resultados, a Secretaria Acadmica realizar o competente
registro no histrico escolar do estudante.
9. O registro no histrico escolar dever apresentar o detalhamento
das atividades realizadas pelo estudante com a respectiva carga
horria em cada modalidade de Atividade Curricular Complementar.
Abaixo seguem indicaes de atividades e seus documentos comprobatrios,
que podero ser validadas como atividades complementares:
Item
Atividades
Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.
60
Apresentao ou comunicao
de trabalhos em congressos,
seminrios, exposies e outros
eventos de natureza acadmica,
cultural e cientfica
Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.
60
Estgio no obrigatrio em
empresas de multimdia, como
TV, rdio, produtoras de cinema
e vdeo, e outras relacionadas
rea do curso de Produo
Multimdia.
Apresentao de documento
comprobatrio da atividade
e da carga horria. Indica o
nome do responsvel pelo
acompanhamento dos trabalhos
acadmicos e datas de incio e
fim da atividade.
60
Declarao da instituio ou
rgo responsvel pela atividade
prestada.
60
Iniciao cientfica
Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.
60
Participao e/ou
desenvolvimento de projetos de
pesquisa, ensino e extenso.
Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.
60
Critrios
Horas
continua ...
32
Item
Atividades
60
Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.
60
Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.
60
10
Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.
60
Critrios
Horas
Metodologias de Pesquisa;
Cincia e Sociedade;
Esttica,
33
Manual do curso
Unidade de Aprendizagem
C. H. Pr- requisito
60
Estrutura
Curricular
Base de
Notas
CET
6.0
60
CET
6.0
03024 Fundamentos da
Multimdia
60
CET
6.0
60
CCO
6.0
60
CET
6.0
60
CCO
6.0
Subtotal
360
60
CET
6.0
90
CET
6.0
60
CCO
6.0
60
CCO
6.0
60
CET
6.0
60
CET
6.0
03045
Subtotal
390
CET
60
CET
6.0
90
CET
6.0
03034-Design de Ambientes e
personagens
30
CET
6.0
60
CET
6.0
60
CET
6.0
03036 Implementao de
Games
60
CET
6.0
CET
6.0
01958
03057 TV Digital
60
Subtotal
420
60
CET
6.0
01183 Empreendedorismo
60
CET
6.0
90
CET
6.0
continua ...
34
Sem.
Unidade de Aprendizagem
C. H. Pr- requisito
60
01958
Estrutura
Curricular
Base de
Notas
CET
6.0
CET
6.0
CET
6.0
03034
03035
03036
03037
4
60
03052
03053
03054
03055
03056
60
03048
03049
03050
Subtotal
390
Certificao Eletiva
60
Subtotal
60
Atividades Complementares
60
Subtotal
60
1680
CEL
CES
Legenda:
CET Certificao Estruturante
CCO Certificao Complementar
CES Certificao Especfica
CEL Certificao Eletiva
3. Avaliao
3.1 Processo de Avaliao
As avaliaes sero realizadas mediante instrumentos diversificados que no
venham a exigir somente a memorizao dos contedos, mas, principalmente,
a reflexo e a interpretao de forma presencial e por meio de atividades de
avaliao a distncia.
35
Manual do curso
7,0
10
36
6,0
Equipe de Tutoria
Email: tutoriavirtual@unisul.br
Correio Postal
UnisulVirtual Educao Superior a Distncia
Centro Empresarial Pedra Branca
Avenida dos Lagos, 41
Bairro: Cidade Universitria Pedra Branca
Palhoa SC
CEP: 88137900
37
w w w. u n i s u l . b r