2015

COLEGIO
JUAN PABLO II
PROPUESTA DE SELECCIN DE PERSONAL.

ADMINISTRACIN DEL PERSONAL

GRUPO # 6
16/05/2015

CONTENIDO

Institucin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Marco Terico Referencial
Gua de la propuesta para reclutamiento y seleccin de personal
Ppropuesta del instructivo de los programas de reclutamiento, seleccin e
Induccin de personal
Diagnstico Institucional
Reclutamiento Objetivos
Seleccin de Personal Objetivo
Perfil del puesto
Encuesta del Programa de Reclutamiento
Encuesta del Programa de Seleccin
Tcnicas de Seleccin del Personal
Gua estructurada para realizar la entrevista inicial
Presentacin de una clase modelo
Induccin de Personal Objetivo
Encuesta del Programa de Induccin

Institucin:
Colegio Privado Juan Pablo II.

Objetivo General
Proponer un procedimiento adecuado de seleccin de personal docente.

Objetivos Especficos
- Construir el marco terico referencial que sustente la investigacin.
- Diagnosticar el proceso de seleccin de docentes.
- Disear el Procedimiento de seleccin del personal.
-Minimizar el riesgo que implica incorporar a personal que no cuenta con el perfil
necesario.

Marco Terico Referencial

Docencia.
La Ley Orgnica de Educacin (2009) seala que la educacin superior profundiza
el proceso de formacin integral y permanente de ciudadanos crticos, reflexivos,
sensibles y comprometidos, social y ticamente con el desarrollo del pas, iniciado
en los niveles educativos precedentes. Entendindose la continuidad de la
formacin integral del hombre, la formacin de profesionales y especialistas, su
actualizacin y mejoramiento acorde con las necesidades del desarrollo local,
regional y nacional, permanente, con pertinencia social, creativa, artstica,
innovadora y crtica, fomentar la investigacin y las manifestaciones creadoras en
beneficio de la persona, la sociedad y la nacin.
Para el desarrollo de las funciones que la sociedad actual asigna a la universidad,
evidentemente se requiere de un docente integral que atienda la enseanza de
una disciplina, as como la investigacin y la extensin universitarias, dentro de un
contexto de pertinencia social (UNESCO, 1998). La calidad del docente debe
responder a una concepcin holstica de los factores que inciden en su
desempeo, los valores, conocimientos, actitudes, y sentimientos, susceptibles
todos de proveer informacin, a travs de las elaboraciones, procesos
y productos de la educacin, que permitan su investigacin y mejoramiento
permanentes.
Destacar la relevancia de la docencia, permite apuntar hacia el logro de altos
estndares de calidad. En el mismo estudio se reconoce que existe un amplio

consenso en que el docente, por lo general, aparte de ser un experto en su

disciplina, no siempre exhibe una formacin o informacin en materias
de didctica y en tcnicas pedaggicas aplicadas a la educacin superior. Por otra
parte, si se considera a la docencia como un proceso eminentemente formativo, es
requisito insalvable contar con un cuerpo acadmico capacitado para responder a
dicha exigencia. Tambin debe estar dotado de la suficiente flexibilidad acadmica
para adaptarse a las innovaciones pedaggicas y adoptar los medios adecuados a
los avances en su especialidad.

GUIA DE LA PROPUESTA PARA RECLUTAMIENTO Y SELECCIN DE

PERSONAL

Elegir a las personas que van a formar parte del Proyecto Educativo Institucional
no es tarea fcil.
Es fundamental que los nuevos miembros coincidan con los objetivos y valores
que se sustentan en el colegio, as tambin aporten nuevas ideas al trabajo
cotidiano, educativo.
A continuacin damos a conocer algunas pautas que podrn ayudar a lograr una
seleccin del personal del colegio, como forma de minimizar el riesgo que implica
incorporar a personal que no cuenta con el perfil necesario para formar parte de la
organizacin educativa.
1.

Diagnostico Institucional.

2.

Reclutamiento objetivo.

3.

Seleccin de personal

Llenado de ficha y encuestas.

o PERFIL DEL PUESTO Ficha profesiogrfica.
o Encuesta del Programa de reclutamiento
o Encuesta del Programa de Seleccin
1. Tcnicas de seleccin
Tcnica Descripcin.
Entrevista.
Gua estructurada para realizar la entrevista inicial.
1.
2.
3.

Presentacin de una clase modelo.

Induccin de personal objetivo.
Encuesta del Programa de Induccin

PROPUESTA DEL INSTRUCTIVO DE LOS PROGRAMAS DE

RECLUTAMIENTO, SELECCIN E INDUCCIN DE PERSONAL

A. Presentacin
Las actividades de la Administracin de Recursos Humanos ocurren en todas las
organizaciones, desde la pequea hasta la ms grande. En una institucin
educativa, existen puestos, los cuales comprenden un conjunto de
responsabilidades y para que esto se cumpla se necesita de personas que sean
contratadas y compensadas a cambio del trabajo que hacen.
Las organizaciones exitosas ven los recursos humanos como activos que
necesitan administrarse en forma concienzuda y siguiendo las polticas y objetivos
que la rigen. Existen actualmente empresas que estn trabajando para asegurar
que dispondrn en los prximos aos de empleados que estn vidos y capaces
de abordar desafos competitivos. Esto significa cada vez ms atraer el talento
superior y estimular a los empleados a desempearse a niveles mximos.
Tomando en cuenta estas necesidades de contar con el Recurso Humano
adecuado a la organizacin, el Colegio Juan pablo II, est consciente de la
necesidad de conocer y utilizar estratgicamente las actividades que permitan
administrar al personal con efectividad, por tal razn se presenta a continuacin el
Instructivo que contiene los lineamientos a seguir en la ejecucin de los
Programas de Reclutamiento, Seleccin e Induccin de Personal.
Al tener un Instructivo que gue dichos programas se desea lograr que el equipo
de trabajo encargado de la contratacin de personal posea la habilidad de elegir a
la gente adecuada para el puesto, motivarla, evaluarla y capacitarla.

B. Objetivos
La creacin de un Instructivo permitir a que la institucin tenga lineamientos
sistemticos a seguir en la aplicacin de los Programas de Reclutamiento,
Seleccin e Induccin de Personal. Por lo que a continuacin se presentan los
objetivos.
Conocer y seguir con exactitud los lineamientos de la colocacin de personal,
para cumplir con la filosofa en la que se basa la institucin.

 Contribuir a que la institucin educativa obtenga y desarrolle una fuerza de

trabajo equilibrada y efectiva.
Generar un trabajo en equipo que coordine mediante la comunicacin asertiva
las distintas actividades del programa de colocacin de personal.

C. Organizacin del Equipo de Trabajo que participa en el Reclutamiento,

Seleccin e Induccin de Personal
Para que el trabajo de equipo sea efectivo es importante el conocimiento entre
todos para complementar las habilidades y comprometerse al logro de un
propsito comn: alcanzar las metas de la organizacin.
Con respecto al programa de colocacin de personal del Colegio Juan Pablo II
se necesita la unin del equipo para realizar adecuadamente los pasos a seguir en
el reclutamiento, seleccin e induccin de personal. A continuacin se describen
las funciones de las personas que integran el equipo de trabajo que se encarga de
realizar las actividades de los programas.

Coordinacin General: analiza y da el visto bueno a las propuestas de cambio

que formula el Coordinador de Nivel o de rea y la Coordinadora de
Psicologa. En el plan operativo de la institucin educativa, la Coordinacin
General tiene contemplado realizar el proceso de dotacin de personal, para lo
cual existe un presupuesto que es utilizado para los gastos que genere dicha
actividad.
Coordinacin del Departamento de Psicologa: organiza las actividades de todo
el proceso de colocacin, elabora y enva la hoja de requisicin e informa a todo el
equipo que interviene del cronograma de actividades.
Coordinacin de Nivel y de rea: realizan la planeacin de personal, solicita
aspirantes, efecta la entrevista, aplican prueba acadmicas y observan prueba de
ejecucin. Tienen a su cargo el manejo directo de la gente, por lo que su
participacin en el proceso de seleccin e induccin es de vital importancia, son
los encargados de hacer los filtros.
Equipo de Psicologa: es el encargado de aplicar las pruebas psicolgicas,
calificar, analizar los resultados y elaborar informe de cada candidato evaluado.

Ejecutan una autoridad a nivel de Staff, brindando ayuda y consejo a la autoridad

de Lnea.
Recursos Humanos: recibe la requisicin de personal, elabora y publica la
convocatoria de empleo. Recibe la papelera y hoja de solicitud de los aspirantes
atrados por el anuncio.
El equipo de trabajo es el responsable de realizar y cumplir cada uno con las
funciones asignadas en el proceso de reclutamiento, seleccin e induccin de
personal, para luego integrar los resultados obtenidos en los diferentes pasos y
llegar a un anlisis de cada aspirante evaluado con la finalidad de conocer sus
fortalezas y debilidades; tomando al final una decisin de qu aspirante cumple
con el perfil del puesto para ser contratado y formar parte de la institucin
educativa.
El equipo de trabajo debe organizar reuniones y a la vez crear un cronograma que
contenga las fechas de las actividades del programa de colocacin de personal.

Planes generales de la organizacin.

1.

Diagnstico Institucional

Mediante el mismo conoceremos:

- La cultura organizacional
- Puntos fuertes de la institucin.
- Las debilidades de la organizacin y las posibilidades de afrontar los conflictos.
- Las competencias del personal de la organizacin y las habilidades que sera
interesante desarrollar.
- Las necesidades de capacitacin.

a) Puntos fuertes de la organizacin

Toda organizacin tiene aspectos en los que se destaca o puntos fuertes.
b) Competencias requeridas hoy en las organizaciones
En estos
necesitan

tiempos de grandes y veloces cambios las organizaciones

tener capacidad de aprendizaje para asumir con flexibilidad y

dinamismo los desafos de la realidad actual. En las organizaciones que se

preocupan por brindar un excelente servicio y logran adaptarse a las demandas de
este complejo mundo, se valora a las personas que:
Se comprometen con la institucin
Poseen iniciativa personal
Aprenden de la organizacin
Tienen voluntad para re aprender
Toman el error como una oportunidad de crecer
Cuentan con sentido de autocrtica
Administran eficazmente el tiempo
Manifiestan sus opiniones y desacuerdos
Se hacen cargo de los problemas y tienen capacidad de aportar

soluciones

Poseen habilidad para el trabajo en equipo

Comprenden las expectativas y necesidades de un interlocutor
Se actualizan permanentemente
Son responsables
1. Reclutamiento Objetivos.
Planear de forma sistemtica la cantidad ptima de personal especializado
que el colegio Juan Pablo II necesita para realizar un adecuado proceso
de colocacin de personal docente.
Promocionar las plazas vacantes con la finalidad de atraer un nmero
aceptable de candidatos potencialmente calificados que posean la
capacidad de ocupar un puesto en el colegio.
Pasos a seguir.
Por la estructura que se maneja en el colegio, se analiza que el proceso del
programa de reclutamiento se hace por una decisin de lnea, lo que indica que el
Departamento de Recursos Humanos no efecta dicho proceso si el departamento
(coordinacin de rea) en donde hay necesidad de llenar una plaza enva la
solicitud correspondiente.
Planeacin del recurso humano: pronosticar las necesidades de recurso
humano que necesita el colegio.

 Requisicin de personal enviado por cada coordinador de rea al

Departamento de psicologa.
La coordinadora de Psicologa enva la requisicin a Recursos Humanos
para hacer la publicidad.
Elaboracin del anuncio publicitario
Divulgacin de las plazas vacantes utilizando diferentes medios de
comunicacin: para la publicacin interna utilizar carteleras de aviso y la
externa realizarla en prensa escrita, facultad de educacin de las diferentes
universidades, colocar el anuncio en la pgina de Internet del colegio y
apadrinamiento. (Ver modelos de convocatoria ).
Recepcin de curriculum vitae de los aspirantes a ocupar un puesto
Llenar solicitud de empleo.
Recursos Humanos enva toda la papelera recibida de los distintos
candidatos a las coordinaciones de rea
2. Seleccin de Personal Objetivo.
Aportar a la institucin educativa la fuerza laboral adecuada, manteniendo al
nmero apropiado de docentes para lograr el buen control sobre las actividades
laborales e incrementar la buena calidad en el trabajo.
Pasos a seguir:

Es importante hacer notar que la seleccin es una actividad de

impedimentos, de eleccin, de opcin y decisin, de filtro de entrada y de
clasificacin. Para que exista un buen proceso de seleccin es necesario el
trabajo en equipo, en donde la participacin de coordinacin general, nivel,
rea y psiclogas permitir cumplir satisfactoriamente con el resultado final
del proceso de seleccin.
Coordinaciones de rea analiza los diferentes curriculum y solicitudes de
empleo, (primer filtro del proceso de seleccin, basndose en el perfil del
puesto).
Candidatos seleccionados pasan a la entrevista por competencias, dirigida
por el representante legal de la institucin
Evaluacin de conocimientos del rea o materia que solicita el aspirante.
Evaluacin en la prueba de ejecucin. (en todos los niveles debe solicitarse
al candidato a impartir una clase, en donde tenga que llevar a cabo los
distintos pasos de la planificacin didctica).
Evaluacin psicolgica: evaluar habilidad general, aptitudes bsicas verbal,
numrica, abstracta; toma de decisiones, personalidad, ficha psicosocial e
inteligencia emocional.
Evaluacin mdica, para descartar cualquier riesgo por enfermedad.
Elaboracin de informe por la Psicloga de nivel.
Discusin de resultados, en donde nuevamente el equipo de trabajo se
rene para analizar los datos de cada candidato y tomar la decisin de
quin puede ser la persona idnea para el puesto.

o PERFIL DEL PUESTO Ficha profesiogrfica

1. Datos de identificacin
Nombre.

Edad.

Titulo.

Estado civil.

Especialidad.

Disponibilidad de horario.

2. Propsito de obtencin del puesto

3. Educacin formal requerida

Nivel de educacin
formal

Aos de estudio o
diplomas/ttulos
requeridos

rea de conocimientos
formales

4. Experiencia laboral requerida

Dimensiones de la experiencia
1. Tiempo de experiencia
2. Especificidad de la experiencia
3. Contenido de la experiencia

Detalle

A. Encuesta del Programa de reclutamiento

Objetivo: Determinar si las actividades realizadas durante el proceso de
reclutamiento permiten contactar a un buen nmero de candidatos para la plaza
vacante.

Instrucciones: Para cada una de las siguientes declaraciones marque con una
equis (X) el numero que describa la mejor manera de cmo usted evala las
actividades que se llevan a cabo en el proceso de reclutamiento de personal.
1. En total desacuerdo / 2. Parcialmente de acuerdo / 3. Totalmente de acuerdo

ACTIVIDADES
1
1. Los anuncios que la institucin pblica en los
diarios
son atractivos para los lectores
2. La informacin del anuncio contiene datos que atrae
a
los candidatos

3. El colegio utiliza varios medios para publicar el

anuncio de una plaza vacante
4. Usted ha tenido la oportunidad en la institucin de
optar a una plaza por medio de un reclutamiento
interno
5. El colegio pblica varias veces el anuncio
6. Durante el proceso de reclutamiento usted lleno una
solicitud de empleo
7. Considera usted que la institucin atrae candidatos
potencialmente calificados y capaces para ocupar un
cargo dentro de la misma.

II Parte
Instrucciones: Responda a los siguientes cuestionamientos con sinceridad.

1. Mencione cuales son los aspectos positivos del programa de reclutamiento que
realiza el Colegio
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Mencione cuales son los aspectos negativos del programa de reclutamiento que
realiza el Colegio
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

B. Encuesta del Programa de Seleccin

Objetivo: Conocer la validez y confiabilidad del proceso de seleccin de personal.

Instrucciones: exprese su grado de acuerdo con cada uno de los siguientes

enunciados segn la escala y escriba el nmero dentro del cuadro al final del
enunciado.

4. Totalmente de acuerdo / 3. De acuerdo / 2. Parcialmente de acuerdo / 1. Poco

acuerdo / 0. Ningn acuerdo

Enunciados
1. El entrevistador cre un clima de
confianza durante la entrevista

2. Las preguntas de las pruebas

escritas fueron objetiva
3. El tiempo que dur la entrevista
fue el apropiado
4. Durante la entrevista se le
explic las funciones del cargo que
usted solicitaba
5. Las preguntas que le formul el
entrevistador fueron claras
6. El entrevistador le comunic los
incentivos no econmicos que
proporciona el establecimiento
educativo a los docente
7. Las pruebas de habilidades que
le aplicaron se relacionaban con
las habilidades que demandaba el

No

puesto que usted solicit

8.Las pruebas de ejecucin se
relacionaban con la habilidad
docente

9. Durante el desarrollo de la
entrevista se dieron interrupciones
10. La prueba de conocimientos
que le aplicaron se fundamentaba
en el programa de estudios que se
encuentra vigente en el colegio
11. El entrevistador le explic sobre
los valores de la Institucin
12. Usted tiene la impresin que el
entrevistador
le
escucho
atentamente
13. El entrevistador demostr
habilidad en dirigir la entrevista
14. Se le comunic durante la
entrevista el salario inicial del
cargo que usted solicit
15. A usted le informaron sobre los
resultados que obtuvo en cada rea
evaluada

II. Parte
Instrucciones: exprese su opinin acerca de:

1. El proceso de seleccin del Colegio

___________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Como considera la preparacin de las personas que lo evaluaron durante el

proceso de seleccin______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Tcnicas de Seleccin de personal.

Tcnica Descripcin.
Entrevista
Es la que ms se utiliza en el proceso de seleccin, los resultados de la misma
tienden a influir de manera significativa en la decisin final de dicho proceso. Una
buena entrevista est conformada por cuatro etapas, siendo estas:
Preparacin: momento en el que se revisa la solicitud y currculo vitae. As
tambin es necesario revisar la descripcin y la especificacin del puesto
para el que el candidato es entrevistado. Se debe estructurar una agenda
para llevar a cabo la entrevista.
Apertura: momento de la presentacin del entrevistador y entrevistado. Es
necesario crear un ambiente agradable, por lo que hay que iniciar con
preguntas sencillas que rompan el hielo y permita que el entrevistado se
relaje. o Preguntas y discusin: se debe contemplar preguntas que cubran
la informacin ms relevante que se quiere obtener del solicitante.
Tambin hay que formular preguntas de seguimiento que permitan al
entrevistador profundizar en temas importantes. Es necesario tener en
cuenta que hacer pausas o guardar un momento el silencio por parte del
entrevistador, permitir a que el entrevistado tenga oportunidad de hablar
sin ser cortado.
Conclusin: al concluir con el perodo de preguntas y discusin, se est listo
para concluir con la entrevista. Esto se hace saber al solicitante con
declaraciones como: Bien, hemos abarcado con todas las inquietudes que
tena, hay alguna pregunta por parte suya. Por ltimo se le dan indicaciones
de cmo se continuar con el proceso de seleccin. Al concluir con la
entrevista, el entrevistador debe hacer anotaciones importantes y revisar
datos para registrarles en el cuestionario.
Pruebas psicolgicas.
Constituyen una muestra de conducta de la que se obtienen inferencias
acerca de la conducta o desempeo futuro. Las pruebas se agrupan de la
siguiente manera: personalidad, intereses y aptitudes, logros o
conocimientos y capacidad mental. Por tal razn se utiliza el trmino
Prueba Psicolgica, que implica pruebas de todo tipo, no slo de
personalidad. Investigacin de antecedentes y referencias
Es usado en un 93% por las empresas. Consiste en verificar la informacin
proporcionada por un solicitante, o en obtener informacin adicional al
comunicarse con los empleadores anteriores o con otras personas que
conocen al solicitante. Usualmente se hace por telfono.

Gua estructurada para realizar la entrevista inicial.

Nombre __________________________________ Puesto solicitado________

Actividades en el tiempo libre

1. Qu hace en sus horas libres?
________________________________________________________
________________________________________________________

2. Participa de alguna actividad deportiva, cultural, comunitaria o social?

________________________________________________________
________________________________________________________

3. Cules son sus aficiones principales o gustos?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

Estructura Familiar y sus caractersticas econmicas

1. Nombres, edades y ocupaciones de los padres, esposa (o) e hijos
____________________________________________________________
________________________________________________________

2. Cuntas personas viven con el aspirante con quines vive?

____________________________________________________________
_______________________________________________________

3. Participa econmicamente en el mantenimiento del hogar.

____________________________________________________________
________________________________________________________

Inters en el trabajo
1. Qu piensa que implica el puesto?
____________________________________________________________
________________________________________________________

2. Por qu est usted calificado para el puesto?

____________________________________________________________
________________________________________________________

3. Cules son sus requerimientos de salario?

____________________________________________________________
________________________________________________________

4. Qu informacin tiene acerca del Colegio?

____________________________________________________________
________________________________________________________

5. Por qu quiere trabajar con nosotros?

____________________________________________________________
________________________________________________________

Situacin de trabajo actual

1. Est empleado actualmente? S___ NO___. Si la respuesta es NO,
Cunto tiempo ha estado desempleado?
____________________________________________________________
________________________________________________________

2. Por qu est desempleado?

____________________________________________________________
________________________________________________________

3. Si est trabajando, por qu solicita esta posicin?

____________________________________________________________
________________________________________________________

4. Cundo puede empezar a trabajar en la institucin?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
Antecedentes laborales
1. Nombre las dos ltimas empresas en donde ha trabajado?
____________________________________________________________
________________________________________________________

2. Qu puestos ocup?
____________________________________________________________
________________________________________________________

3. Qu actividades le gustaban de ese puesto, y que le gustaba menos?

____________________________________________________________
________________________________________________________

4. Tiempo que labor en dichas empresas?

____________________________________________________________
________________________________________________________

5. Sueldos que perciba?

____________________________________________________________
________________________________________________________

6. Motivos de su retiro?
____________________________________________________________
________________________________________________________

7. Nombre de los jefes inmediatos?

____________________________________________________________
________________________________________________________

8. Cuenta con otra experiencia o capacitacin que le ayude a calificar para el

puesto que solicita?
____________________________________________________________
________________________________________________________

Antecedentes Acadmicos
1. Qu escolaridad o capacitacin tiene que le podra ayudar en la posicin
que ha solicitado?
____________________________________________________________
________________________________________________________

2. Cunteme un poco sobre sus estudios?

____________________________________________________________
________________________________________________________

3. Domina algn idioma, lo habla, lee y escribe?

____________________________________________________________
________________________________________________________

4. Qu aspiraciones tiene en cuanto a estudios profesionales?

____________________________________________________________
________________________________________________________

Auto evaluacin
1. Cules cree que sean sus fortalezas?
____________________________________________________________
________________________________________________________

2. Cules cree que sean sus debilidades?

____________________________________________________________
________________________________________________________

3. Cmo es en su vida profesional?

____________________________________________________________
________________________________________________________

4. Cmo evala la relacin que tiene con otras personas?

____________________________________________________________
________________________________________________________

5. Cmo se describe a s mismo?

____________________________________________________________
________________________________________________________

Nota: antes de dar por terminada la entrevista, el entrevistador debe proporcionar

informacin bsica sobre la organizacin y la vacante del puesto, el sitio de
trabajo, las horas a laborar, el salario, tipo de prestaciones y otros datos que
podran afectar el inters del aspirante al puesto.

Impresiones del entrevistador

Clasifique cada caracterstica de uno a cuatro, con el 1 como la clasificacin ms
alta y con 4 como la ms baja.

Caractersticas personales

Comentarios

Apariencia personal
Actitud
Conversacin
Cooperacin durante la entrevista

Caractersticas relacionada
con el puesto

1 2

Comentarios.

Experiencia para el
puesto
Conocimiento del
puesto
Relaciones
interpersonales

4. Presentacin de una clase modelo:

Esto ayudara a ver el desenvolvimiento, desempeo, actitud, carcter y
creatividad de la persona que solicita el puesto.
5. Induccin de Personal Objetivo
Guiar y orientar el comportamiento de los nuevos integrantes, en funcin con los
valores organizacionales.

Pasos a seguir:
Cuando se concluye con el proceso de seleccin del personal, un departamento
de recursos humanos que tenga una filosofa activa se da a la tarea de convertir a
los recin llegados en elementos productivos y satisfechos. Es necesario que la
orientacin se realice en dos momentos: primero, debe existir una persona
encargada de hacer la induccin a la organizacin y segundo, el nuevo docente
pasar a manos del director del colegio quin brindar la informacin del nivel y
del puesto.
Primera parte

Palabras de bienvenida
Presentacin de la Directora(o) del establecimiento
Historia de la organizacin
Conocer la filosofa, misin, visin y valores
Recorrido por las instalaciones de la institucin
Presentacin con el personal que labora en los diferentes departamentos.
Induccin a la organizacin, por medio de un manual que contenga carta de
bienvenida, resea histrica del colegio, el organigrama, los servicios que
presta, regulaciones o polticas, valores que fortalecen a la institucin,
educacin tributaria. (Es necesario elaborar el Manual de Induccin)

Segunda parte induccin al puesto, capacitacin que ser impartida por el

representante institucional, es necesario contar con un tiempo prudencial para
efectuar dicha orientacin, puesto que a mayor informacin menos riesgo de
cometer errores. La induccin al puesto debe incluir todo lo relacionado con
planificacin de clase, atencin a padres de familia, elaboracin de informes de
conducta y de rendimiento, dosificacin y contenidos de clase, reglamento de
convivencia institucional.
Confirmacin en el puesto, luego de dos meses de prueba.
Coordinacin de rea que evaluar peridicamente al nuevo docente para
luego elaborar un plan de mejora.
Encuesta del Programa de Induccin

Objetivo: Determinar el grado en que el docente que ingres al Colegio

Juan Pablo II, se incorpor gradualmente al ambiente de trabajo productivo.
I Parte:
Instrucciones: para cada una de las siguientes declaraciones marque con una

equis (X) el numero que describa la mejor manera de cmo se sinti en el

proceso de adaptacin al medio de trabajo en el establecimiento educativo.
1. En total desacuerdo / 2. Parcialmente de acuerdo / 3. Totalmente de acuerdo
Declaraciones 1 2 3
Declaraciones
1
1. El representante de la institucin le mostr
apropiadamente las instalaciones del colegio
2. El representante de la institucin lo
present cortsmente ante el personal
administrativo y docente.
3. Su jefe inmediato superior le explic el
Manual de Bienvenida
4. Usted conoci el organigrama de la
Institucin
5. Le indicaron con anticipacin las
responsabilidades de su cargo y/o puesto.
6. Recibi entrenamiento induccin adecuado
al puesto
7. Usted conoci y comprendi los canales de
comunicacin interna
8. Le proporcionaron un normativo
derechos y obligaciones del empleado

de

6 Comprendi la misin del Colegio

7. Le instruyeron acerca de la comunicacin
con padres de familia
8. Recibi material de trabajo oportunamente
12. Le instruyeron sobre la evaluacin de
aprendizaje
que
se
aplica
en
el
establecimiento
9 Le comunicaron la visin del Colegio

10 Conoci las metas del nivel en el que

labora
11. Fue instruido acerca de los derechos y
obligaciones de los estudiantes

II Parte:

Instrucciones: describa segn su criterio cuales son las fortalezas y debilidades del
programa de induccin al puesto

A. Fortalezas:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

B. Oportunidades.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

C. Debilidades.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

D. Amenazas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

E. Soluciones.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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