TEMA 4: EL PRINCIPIO DE LA

CONSISTENCIA Y LA
PERSPECTIVA DEL TERICO DE
LA PERSONALIDAD
La perspectiva del terico de la personalidad se pone en funcionamiento
para explicar por qu la conducta de un individuo resulta consistente
postulando factores estables, internos, que determinan la conducta. Se
encamina tambin a proporcionar tcnicas de evaluacin que permitan la
prediccin de la conducta y estas tambin descansan en el supuesto de la
consistencia de la conducta.
Las crticas ms duras son aquellas que socavan su radicacin en la
consistencia. El principio de la consistencia constituye el taln de Aquiles del
terico de la personalidad.

El signifi cado de la consistencia

Semejanza en la conducta de una persona a travs de dos puntos distintos
en el tiempo. Definicin poco clara: no establece si las situaciones en las
que la conducta se equipara en una y otra ocasin son las mismas o
distintas y no establece si las conductas son las mismas o distintas.
Existen varios significados distintos del concepto a los que pueden estar
refirindose y es til contar con un sistema dentro del cual poder clasificar
estos significados.

Los 4 tipos de consistencia

Demostrar el hecho de la consistencia implica siempre el comparar dos
puntos distintos en el tiempo, as pueden compararse las mismas o distintas
conductas en las mismas o distintas situaciones.

Los cuatro tipos de consistencia: A, B, C, D se obtienen mediante la

combinacin de los dos casos posibles de las situaciones (idntica o
distinta) con los dos casos posibles de conductas (idntica o distinta).

En el sentido estricto, dos conductas o situaciones que se dan en momentos

distintos no pueden considerarse idnticas; sin embargo tales precisiones
lgicas son ignoradas por los investigadores.
En el TIPO A las conductas y situaciones que se equiparan a travs de los
puntos temporales son las mismas. Ej: estudios de fiabilidad test-retest.
En el TIPO B exige que la misma conducta sea comparada a travs de
situaciones distintas.
En ambos tipos A y B, la consistencia se demuestra con la misma conducta
que ocurre en cada punto temporal, ya bien sea en la misma o en
situaciones distintas.
En el TIPO C exige que las conductas sean distintas pero que las
situaciones sean las mismas.
En los tipos de consistencia C y D, aunque las conductas manifiestas pueden
ser en extremo distintas, muestran una semejanza subyacente, ya que
estn determinadas por el mismo factor de personalidad.
TIPO D ej. Responder a un cuestionario de personalidad y divertirse en una
fiesta son conductas distintas en situaciones tambin distintas, ahora bien,
en la medida en que ambas se hallan determinadas por el mismo factor
subyacente (extraversin).

El concepto de personalidad y su fundamento en la consistencia

Las teoras de la personalidad del rasgo nico o singular como las multirasgo se apoyan en la existencia de los 4 tipos de consistencia.
A, B, C son fenmenos que las teoras pretenden explicar y D proporciona la
solucin terica para la prediccin de la conducta de acuerdo con los
fundamentos de la evaluacin de la personalidad.
La perspectiva del terico de la personalidad explica los tipos de
consistencia A, B y C al proclamar que los factores internos de personalidad
subyacente son la causa principal de la conducta y que las variables
situacionales desempean generalmente un papel menos importante.
Rotter: necesario desarrollar la dimensin I-E para explicar el hecho de que
las personas se aproximen a las situaciones con un acercamiento
habitualmente interno o externo, que es ms poderoso determinante de su
conducta que no las variables especificas de la situacin.
La consistencia tipo C se explica mejor en las teoras multi-rasgo de Eysenck
y Cattell. Si tomamos el rasgo de sociabilidad reconocido en ambas teoras.
Se supone que la sociabilidad subyace a una variedad de conductas que
supuestamente co-ocurren en las mismas personas, aunque no
necesariamente simultneamente.
Al postular factores de personalidad subyacentes que determinan una
variedad de conductas, los tericos de la personalidad pueden explicar y
predecir la consistencia tipo C.
Los tericos de la personalidad tambin explican la consistencia tipo D en
trminos de factores de personalidad subyacentes, y tales explicaciones
constituyen el fundamento terico de la evaluacin de la personalidad.

EN RESUMEN: la perspectiva del terico de la personalidad, ya sea ilustrada

a partir de las teoras de rasgo nico o de los multi-rasgos, se basa en la
existencia de los 4 tipos de consistencia, y estos se explican a partir del
concepto de factores de personalidad subyacentes, a los que se considera
como responsables de la consistencia conductual observada. El terico de la
personalidad estima o valora la personalidad como el principal determinante
de la conducta. La mayor parte de las teoras han reconocido que las
variables situacionales desempean un papel, pero la esencia del concepto
de personalidad es que la mayor parte de la consistencia conductual se
explica mejor apelando a factores de personalidad estables e internos.
La crtica ms notable radicara en el fracaso de hallar la consistencia
conductual en todas sus formas. En este caso, los tericos de la
personalidad se quedaran sin los fenmenos que pretenden explicar sin
pretensin alguna de utilidad, ya que su supuesta capacidad para predecir
la conducta sobre las bases de la evaluacin de la personalidad perdera
todo crdito. Incluso un fracaso en hallar pruebas evidentes para una forma
de consistencia grave, puesto que se propone la misma explicacin.

El ataque de Mischel a la perspectiva del terico de la

personalidad.
Mischel publico Personality and Assessment, este libro ha venido a
demostrar que los tericos de la personalidad han exagerado la hiptesis de
la consistencia conductual y Mischel lleva tan lejos su argumentacin que
hasta considera invalido el concepto de personalidad, y llega a manifestar
que el proceso de explicacin y prediccin de la conducta se realizara mejor
sin l. Su ataque lo dirigi a dos grupos de teoras muy influyentes:
psicodinmicas y teoras de los rasgos.
Tanto las teoras dinmicas (de estados) como las teoras de rasgos se centran en la
consideracin de las respuestas como signos (indirectos o directos) de unas
supuestas estructuras mentales subyacentes; ambas admiten que estas
disposiciones subyacentes inferidas (se llamen rasgos, estados, procesos, dinmicas,
motivos o de cualquier otra manera) ejercen efectos causales permanentes y
generalizados sobre la conducta y ambas se han dedicado a la bsqueda de los
signos que sirvan como indicadores fiables de esas supuestas dimensiones
subyacentes.
Loa datos que demuestran una fuerte generalidad en la conducta de la misma
persona a travs de muchas situaciones resultan negativamente crticos para las
teoras de personalidad de rasgos y estados; el propio constructo de personalidad
descansa en la creencia de que las consistencias conductuales individuales se dan
con amplitud y explican gran parte de la varianza de la conducta. (Mischel 1968).

No discute las diferentes formas de consistencia parece estar refirindose a

lo que se describi aqu como consistencia tipo B. Sin embargo, est claro
que en su presentacin acerca de la prueba pertinente para el supuesto de
consistencia se est refiriendo a todos los tipos.

Pruebas a favor y en contra de la consistencia

Mischel :examino las pruebas de consistencia conductual desde una gran

variedad de enfoque: personalidad, inteligencia y estilos cognitivos. Tena
razn en ampliar as el crculo del debate porque los argumentos para los
constructos psicolgicos como inteligencia y estilos cognitivos son
semejantes a los de la personalidad: descansan en el concepto de factores
subyacentes para explicar la consistencia conductual.
Tipo A: los sujetos ponen en prctica la misma conducta que exige el test
bajo las mismas condiciones situacionales. Se espera de antemano que las
medidas en estos tres campos alcancen niveles altos de fiabilidad testretest y muchas de ellas lo hacen.
Problemas en el retest los sujetos pueden recordar como contestaron el test
la primera vez, y que la semejanza refleje ms bien la memoria de los
sujetos que su consistencia conductual.
Tipo B: satisfactoria solo en lo que se refiere a la inteligencia y a los estilos
cognitivos. Concluyo que las pruebas estaban lejos de ser convincentes.
Esta el peligro de que los resultados de conductas inconsistentes sean
siempre descartados por los tericos de la personalidad como prueba
evidente de que el estudio fue mal concebido, pues convertiramos as el
postulado de la consistencia de tipo B en irrefutable. La conducta
inconsistente es el resultado de variables situacionales que ejercen una
influencia determinante ms fuerte que la de los factores de personalidad.
Ej. Sera consistente el pacifista de tener que enfrentarse con un demente
que ataque a su mujer y a sus hijos?
Tipo D: no es un fenmeno tan penetrante como los tericos de la
personalidad han pretendido, pero este hecho aislado no constituye una
grave amenaza para el concepto de personalidad desde el momento en que
los tericos de la personalidad estn dispuestos a aceptar que algunas
conductas, aunque no todas, son explicadas con mas parsimonia por
determinantes situacionales que por factores de personalidad.
Tipo C: la prueba concerniente la extrajo Mischel de los estudios acerca de
la validez de las calificaciones de la personalidad. Estos estudios se refieren
a la consistencia tipo C en el sentido de que las escalas de calificacin
constituyen medidas de conductas distintas y estas son observadas por el
calificador en la misma o en situaciones semejantes. La consistencia tipo C
se verifica cuando se observe que grupos de conductas concurren en las
mismas personas en la misma situacin y por ello constituyen un factor.
Las categoras de rasgo utilizadas por los evaluadores para clasificar la
conducta existen independientemente de la conducta real de los evaluados.
Mischel alego que la consistencia de tipo C no se haba demostrado: el
anlisis de las clasificaciones de personalidad nos dice ms del calificador
que d el calificado. Existe un punto importante que paso por alto.
Demostrar una correspondencia entre la evaluacin de la conducta real y las
categoras conceptuales de los calificadores: si las categoras conceptuales
de los calificadores no se corresponden con la realidad, la interpretacin de
que las calificaciones de personalidad no son validas seria la correcta ahora
bien si las categoras conceptuales de los calificadores se corresponden con

la realidad entonces, la semejanza entre estas categoras y la estructura

factorial de las calificaciones de personalidad puede darse como cierta.
Tipo D: los tericos de la personalidad pretenden que la conducta en una
situacin pueda servir como sntoma de cmo la persona se comportara en
otra situacin. Mischel reviso la investigacin sobre las correlaciones entre
las puntuaciones en los test de personalidad y la conducta real y llego al
coeficiente de personalidad.
Un ejemplo de fracaso en establecer la consistencia de tipo D es el trabajo
de Cattell sobre los datos de los test objetivos.
Mischel propuso que la prediccin ms fiable que poda lograrse para
estimar una conducta futura se basa en como una persona se ha
comportado en el pasado en situaciones semejantes. Propuso que la
consistencia tipo A, que es en la que podemos confiar razonablemente,
constituira el fundamento de mejor que el tipo D. Y as, abandono el
concepto de personalidad, en el sentido de que el defenda que la conducta
debe considerarse como mero predictor de s misma y no como signo de un
factor de personalidad subyacente y por consiguiente predictora de una
variedad de otras conductas.
El ataque de Mischel a la perspectiva del terico de la personalidad fue
dirigida a su punto ms vulnerable la consistencia, el ataque tuvo xito
parcial. Mientras la consistencia de tipo A sobrevivi sin apenas prejuicio,
demostr que la tipo B no existe con tanta generalidad, la tipo C como una
invencin de las imaginaciones de los calificadores, la tipo D exagerada por
los tericos de la personalidad.
La perspectiva ha tenido que modificarse para dar cabida a los factores
situacionales que la critica a la consistencia de Mischel demostr que
algunas veces jugaban un papel ms importante que la personalidad en la
determinacin de la conducta.

El situacionismo
El libro de Mischel haba vuelto a despertar el inters en un debate,
largamente dormido en psicologa, acerca de la importancia de la
determinacin de la conducta, de que es lo que la persona aporta a la
situacin versus que es lo que la situacin aporta a la persona.
Kurt Lewin: conducta en funcin de la persona como del ambiente.
El acercamiento de Mischel a la explicacin y prediccin de la conducta, un
acercamiento que defenda abandonar el concepto de personalidad a favor
de las variables situacionales, ha llegado a conocerse como el
situacionismo propuso una alternativa a la teora de la personalidad, que
llamo teora del aprendizaje social, semejante a la del siguiente autor.
Rotter: se basa en los principios del aprendizaje descubiertos en los
experimentos de laboratorio y en que se aplica a un amplio rango de la
conducta social normal y anormal. Posicin conductista, renuncia al
concepto de cualesquiera factores interno de personalidad. La conducta es
vista como estando determinada nicamente por factores ambientales. La

debilidad del situacionismo puro fue puesta de manifiesto por el crtico ms

erudito de Mischel, Bowers.
Bowers: sostena que el situacionismo es el producto del mtodo
experimental y por ello incorpora varios sesgos de este, siendo uno de los
ms importantes el que el mtodo experimental est interesado
principalmente en demostrar las circunstancias bajo las que la conducta
cambia, como lo opuesto a investigar la estabilidad conductual.
El experimentador busca el rechazo de la hiptesis nula que afirma que la
conducta ser insensible a la manipulacin situacional. El funcionamiento de
las variables situacionales se infiere a partir de los cambios en la conducta.
Si estos cambios ocurren, el experimentador concluye que las variables
situacionales determinaron la conducta y la hiptesis nula es rechazada. En
cambio si la conducta no cambia, el experimentador es reacio a admitir que
la hiptesis nula no puede ser rechazada. Manipulaciones situacionales van
en contra del principio fundamental del mtodo cientfico, al que el
situacionismo se adhiere, la falsabilidad.
Ahora si uno quiere alegar que la conducta es especifica de la situacin,
entonces debe ser posible concluir que la situacin no es especifica; de otro
modo la afirmacin de que la conducta es especifica de la situacin no es
falsable. Lo que Bowers apunta es que los mtodos experimentales para
estudiar la personalidad estn predispuestos a buscar cambios conductuales
e ignorar la estabilidad.
Contino alegando que es una equivocacin buscar las causas de la
conducta en los rasgos o en las situaciones. Recomienda un acercamiento
interaccionista que tenga en cuenta a ambos es su explicacin. Uno de los
problemas del situacionismo es explicar las diferencias individuales Por qu
no respondemos todos de la misma forma cuando nos encontramos en la
misma situacin?
Ej. Una persona con fobia a ir de compras a unos grandes almacenes con una
experiencia pasada negativa mostrara todos los sntomas de un ataque de
ansiedad.

Mischel: la experiencia pasada afecta a las estrategias de procesamiento de

informacin del individuo que rigen como se perciben las variables
situacionales, y por ello, sus efectos sobre la conducta.
La diferencia principal ente la teora cognitiva del aprendizaje social y la
teora tradicional de la personalidad es que la primera no depende de la
consistencia en el mismo grado que la segunda, ya que reconoce que esos
factores cognitivos de la persona actan en conjuncin con los factores
situacionales para determinar la conducta.

El interaccionismo
Acercamiento en el que tanto los factores de la personalidad como los
situacionales se tomasen en cuenta a la hora de explicar la conducta.
Interaccionismo.

La tarea de un interaccionista consiste en definir las variables crticas

internas al organismo y aquellas externas a l, y, luego, estudiar los
procesos a travs de los cuales los efectos de una se enlazan con las
operaciones de la otra. Hay varias formas de traducir esta tarea en un
experimento, habitualmente utilizando diseos de anlisis de varianza.

Anlisis de varianza
En este experimento hipottico, una variable situacional y una variable de
personalidad tenan efectos separados en la solucin de problemas y
conjuntamente tenan un efecto interactivo.

Interacciones de persona por situacin

Los primeros estudios interaccionista de la personalidad, revisados por
Bowers, utilizaron el tipo de diseo de anlisis de contraste en el que los
sujetos individuales se trataban como niveles separados del factor persona.
Valoraban la importancia relativa de la persona versus la situacin en que se
reduca a una prueba directa de la consistencia tipo B.
Cuando los resultados de los anlisis por separado de todas las diferentes
conductas se realizaron conjuntamente, la interaccin persona por situacin
explico mayor cantidad de varianza que cada uno de los factores por s
solo.
El mayor numero en el porcentaje de varianza explicada por las
interacciones en contraposicin a personas y situaciones se considero como
la demostracin de tomar en cuenta ambos factores en la explicacin, es
decir, de adoptar un modelo interaccionista.
En cambio se ha discutido la validez de utilizar contribuciones relativas a la
varianza total como evidencia de superioridad del interaccionismo sobre las
teoras de los rasgos o el situacionismo.
A nivel emprico, la magnitud real de estos porcentajes de varianza es
arbitraria.
A nivel terico, los porcentajes de varianza no proporcionan una prueba
indudable para elegir entre interaccionismo, teoras de los rasgos y
situacionismo.

Endler y Edwards: otros estudios, grupos de sujetos que difieren en una

dimensin de personalidad: ansiedad, locus de control y conformidad.
Ansiedad: funcin de la persona pero la investigacin demuestra que
interacta con variables situacionales.
Locus de control: puede caracterizar persona o situacin.
Conformidad: determinada mas por la situacin que por la persona.
Todos estos estudios demuestran interacciones persona por situacin:
cuando una variable acta sobre otra de esta forma se la denomina
variable moduladora, y los resultados que produce son efectos

moduladores. De este modo cuando quiera que se obtenga una interaccin

puede decirse que cada factor est ejerciendo un efecto modulador sobre el
otro, y o un factor de la persona o una factor de la situacin puede ser la
variable moduladora.

Una evaluacin del interaccionismo

Mientras que aclaro algunos de los viejos problemas, tambin trajo consigo
otros que nos ofrecen un cuadro nuevo pero igualmente insatisfactorio.
Crticas a la investigacin del interaccionismo
Golding: el impacto de la investigacin persona por situacin utilizando
esquemas de anlisis de varianza ha quedado considerablemente reducido
por una observacin estadstica pertinente de Golding. Su crtica se aplica
dondequiera que la interaccin obtenida no sea una interaccin cruzada, o
en donde solamente ocurran efectos principales.
Aunque los individuos no puedan mantener el mismo nivel de expresin del
rasgo a travs de situaciones distintas, si mantendrn el mismo orden en el
rango con relacin a los dems.
Demostr como el porcentaje de varianza no consigue recoger este aspecto
importante de los datos, mientras que otro estadstico, el coeficiente de
generalizabilidad, responde a los efectos de orden en el rango de las
puntuaciones.
Conocer el orden en el rango de las puntuaciones del grupo en una situacin
permite una prediccin perfecta del orden en el rango de puntuaciones del
grupo en otra situacin. La informacin relacionada con el orden en el rango
de las puntuaciones se pierde con los porcentajes de varianza pero se
mantiene con los coeficientes de generalizabilidad.
Mientras que acert al sealar que cuando se mantiene el orden en el rango
de las puntuaciones a travs de las situaciones ello constituye prueba
evidente de consistencia y de ah que sea captado estadsticamente, no
logro, en cambio, justificar la importancia de las diferencias en los niveles
de respuesta a travs de situaciones distintas.
Un segundo punto de critica a los estudios de interaccin persona por
situacin concierne a la dificultad en especificar independientemente los
factores de la persona y de la situacin, lo que es una exigencia del anlisis
de varianza. En un esquema de anlisis de varianza, tienen que
seleccionarse situaciones distintas para formar los distintos niveles del
factor situacional.
Alker: los factores de la persona y de la situacin tendern a confundirse, se
ha registrado en gran cantidad de estudios en los que las taxonomas de las
situaciones se basan en la conducta que se ha desarrollado con xito.
Frederikson: propuso una clasificacin de las situaciones basada en la
consistencia conductual. Alegaba que la consistencia de la conducta a
travs de las situaciones no debera tomarse como signo de una dimensin

de personalidad subyacente, sino como prueba evidente de que las

situaciones son semejantes.
Price y Price y Bouffard: demostr que existe un consenso por lo que se
refiere a las conductas que se consideran como apropiadas e inapropiadas
en una situacin particular.
Argyle: propuso que las situaciones son discontinuas. Cada situacin tiene
su propio conjunto de reglas que determinan la conducta, roles sociales,
lenguaje e incluso caractersticas de personalidad que se consideran
apropiadas para la situacin. La clasificacin de las situaciones de Argyle
tambin cofunde las variables de la persona y de la situacin.
La conducta se considera como caracterstica de las personas, y ya que en
estos estudios la conducta emerge como una caracterstica importante de
las situaciones, es interesante considerar en qu medida las taxonomas de
las personas y de las situaciones son semejantes, o, incluso equivalentes.
Bem y Funder: propusieron que una situacin puede describirse segn
convenga conforme a las caractersticas de la persona ptima.
Es una especie de tcnica Q, un mtodo para describir la personalidad en el
que un conjunto de tems se divide en rangos de categoras que van desde
las caractersticas relevantes de la persona, pasando por las caractersticas
irrelevantes, hasta las caractersticas que no definen a la persona.
Cuando una clasificacin Q se aplica a una situacin, concluye en un modelo
que caracteriza esa situacin, y una comparacin entre una persona
concreta y la situacin se realiza fcilmente evaluando la semejanza entre el
modelo y la clasificacin Q de la persona en los mismos tems.
Overton y Resse: recomendaron un acercamiento desde el organismo a
estas cuestiones, en el que todas las variables comprometidas se ven como
independientes: cualquier cambio en una afectara a todas las dems en el
sistema.
Cronbach y Snow: ofrecieron las crticas ms notables a la investigacin
interaccional principalmente al estudio de las interacciones de aptitud
(persona) por tratamiento (situacin) en la investigacin educativa; no
obstante, a nivel conceptual sus crticas pueden aplicarse a cualquier campo
de estudio.
Las interacciones en muchas reas de investigacin, que incluyen la
personalidad, son difciles de replicar, y esto es comprensible en vista de las
interacciones de nivel superior que podan no ser tomadas en cuenta en los
distintos experimentos. Muchas de variables que entran en este entramado,
son interacciones de orden superior de naturaleza transitoria y se localizan
en un momento concreto del desarrollo de una cultura.
Concluye que a la psicologa no puede considerrsela como una ciencia
acumulativa a la espera de que la organizacin de los hechos recogidos se
unifique en una teora. Recomienda que estudiemos acontecimientos de

inters local y que nos sintamos satisfechos con ser capaces de lograr un
control a corto plazo.
Alega que en todas las reas de la psicologa gradualmente se descubren
que las interacciones son de mayor significacin que los efectos principales.
Dado que estamos en la era interaccionista existe algn aspecto
prometedor que incline, al menos, la balanza a favor del interaccionismo?

Interaccionismo y consistencia
Para responde a la pregunta anterior es necesario recordar el comienzo del
captulo: la discusin acerca de los distintos tipos de consistencia en los que
se basa la perspectiva del terico de la personalidad. Mientras que no se
discute la demostracin de la consistencia tipo A, los otros tres tipos fueron
puestos en entredicho por Mischel. Aunque su ataque solo tuvo xito
parcialmente, fue ciertamente daino. Uno de los aspectos prometedores
del interaccionismo es que ha proporcionado una solucin al principio de la
consistencia mostrando que todos los tipos de consistencia pueden
demostrarse, aunque solo en ciertas personas y en ciertas situaciones: la
consistencia es el producto de la interaccin no de efectos principales.

Bem y Allen: los individuos que se crean consistentes actuaban en la

realidad ms consistentemente que aquellos otros que se consideraban
inconsistentes.
La definicin de los experimentadores de un rasgo puede diferir de la de los
sujetos y esto pudo hacer parecer a los sujetos inconsistentes cuando de
hecho eran consistentes a travs de las situaciones si ellos mismos
consideraban relevante el rasgo de cuestin.
El estudio exploraba la consistencia tipo D, y mostro que una manera de
demostrarla es estudiar a sujetos que se consideran a si mismos
consistentes en el rasgo bajo investigacin y establecer que sujetos y
experimentador estn de acuerdo en las conductas que definen el rasgo.
Vestewig: supuso que ciertas personas serian consistentemente arriesgadas
o cautas y que ello podra ser rastreado a partir de sus autopercepciones.
Los sujetos que se perciban a s mismos como comportndose
consistentemente era ms probable que adoptaran estrategias semejantes
en ambas tareas, lo que daba lugar a una mayor consistencia a travs de
las tareas que los sujetos que no se consideraban a s mismos como
consistentes.
Demostr que para ciertas personas el correr riesgos no es algo especfico
de la tarea, como anteriormente se haba credo.
Confirm los resultados de Bem y Allen de que la consistencia es ms
probable que se localice en sujetos que se consideran a s mismos
consistentes.
Gibbons: interesado en la consistencia entre actitudes sobre estndars
sexuales y reacciones conductuales a la pornografa.

Supuso que la atencin autoconcentrada podra actuar como una variable

moduladora que influyese en las relaciones entre los autoinformes y las
medidas conductuales de las actitudes.
Mostr que la consistencia poda mejorarse haciendo a los sujetos ms
autoconscientes.
Turner: estudio la consistencia entre la dominancia autoinformada y la
conducta dominante en un pequeo grupo de solucin de problemas. Los
autoinformes de mxima dominancia eran ms consistentes con la conducta
real que los autoinformes de nivel normal, lo que indicaba que los sujetos
estaban ms seguros de lo que ellos eran capaces de hacer que de lo que
creen que habitualmente hacen.
Concluy que las personas que reflexionan sobre su conducta en relacin
consigo mismos ms que pensar sobre los efectos que ejercen en otros es
ms probable que tengan un autoconocimiento exacto que aquellos que se
interesan en cmo aparecen a los ojos de los dems. Un autoconocimiento
exacto conducira a la consistencia entre autoinformes y conducta real.

CONCLUSIONES
La perspectiva del terico de la personalidad, ya bien sea representada por
las teoras del rasgo nico o multi-rasgo, descansa en el punto de vista de
que la personalidad es el determinante principal de la conducta. Los rasgos
se infieren a partir de las observaciones de la consistencia conductual. Por
consiguiente, el concepto de consistencia es central en la perspectiva del
terico de la personalidad.
Se propone una tipologa de las distintas formas de consistencia conductual
para pasar a evaluar despus. La prueba sugiere que mientras la
consistencia tipo A esta razonablemente bien fundamentada, los tipos B, C y
D son problemticos y ciertamente no tan fiables como los tericos de la
personalidad que envan a suponer. No somos ni autmatas que nos
guiamos nicamente por un programa de personalidad interno ni
enteramente de esclavos las circunstancias. El extremo opuesto al puro
rasguismo es el situacionismo, y este tambin ha resultado ser inadecuado.
El sentido comn, montado a caballo de la investigacin psicolgica, y nos
dice que la manera en la que nos comportamos es funcin tanto de lo que
somos como que la situacin con la que nos encontramos.
El modelo interaccionista predomina ahora sobre una posicin de teora de
los rasgos o situacionista. Sin embargo, el modelo interaccionista no
invalida y la perspectiva del terico de la personalidad; al contrario, le
ofrece el sistema de vida totalmente nuevo. La perspectiva del terico de la
personalidad ha sobrevivido a las crticas que surgan del principio de la
consistencia gracias a la investigacin interaccionista. La perspectiva no ha
permanecido inalterada: en vez de basarse en supuestos caprichosos de
absoluta consistencia, se ha adaptado a la realidad de una consistencia
relativa. Esto significa que ms all y a lo largo de las lneas de
investigacin interaccionista el futuro dir, interactuar las variables de la

persona y de la situacin para determinar la conducta. La visin pesimista

de Cronbach sugiere que esta investigacin no produca resultados
completos, generalizables, sino que supondr un retroceso. Sin embargo,
tomar el camino anterior puede parecer poco atractivo.